2023年学校教学常规工作总结(七篇).docx

2023年学校教学常规工作总结(七篇)学校教学常规工作总结篇一 教学在学校的全部工作中，所占的时间最多。为搞好教学工作，提高教学质量，学校着重抓了以下几项工作： 一、标准课程设置，争取校本扶持 1、对教学工作统筹安排，严格根据国家课程规划编制了课程总表及分表，开齐课程，开足课时，全面安排各科教学活动内容，制定了符合我校实际状况的作息时间表。保证了学校教学工作有条不紊地进展。 2、在学校原有方案根底上，在主任、教师和毽队学生共同努力下，校本毽球课程区级扶持申请，被顺当批准。这将有力促进我校的校本课程建立。 二、加强理论学习，积极进修培训 1、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(从金程教师本上抄来的)课改靠教师，教师靠理念，理念靠理论，理论靠学习。为此，学校大力构建学习型组织，树立教师终身学习的观念。教师们积极阅读教育教学书报刊物，仔细做好教育教学理论学习笔记，并利用例会前非常钟时间，进展共享沟通。大家积极汲取先进的教育教学方法学以致用，从而提高了业务水平。 2、仔细学习了市区“减负”文件精神，落实减轻学生过重课业负担的要求。 3、进展了读书唤醒自己的专题讲座，提倡教师读熟一本经典，主攻一个专题，精研一位名家。 4、支持教师参与各种培训、进修。多方面为教师制造条件，为教师供应参加教育科研、成果沟通、专题讲座等时机，使教师有时机学习先进教育理论，猎取先进的课改信息。教师们自己也克制各种困难，坚持参与每一周的骨干教师培训，收获颇丰。 三、立足课堂教学，不断提高效益 1、咬定青山不放松，立根源在课堂中。本学期共听推门课、讨论课、预约常态课等63节。只有6节因时间关系没有交换听课意见。 2、每位任课教师每学期上一节研讨课，每课做到说讲评一条龙;注意研讨、探究、反思。在教研组内做到“课前讨论教材教法、讨论学情预案，课后总结亮点、收获，反思缺乏失误，讨论如何改良提高”。 而且听课时：让授课教师利用2分钟时间，简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点，双方都做到有的放矢。 这些讨论课给教师们供应了学习和研讨的时机，每位教师听课都不少于8节。很好地促进了学校的教学阅历沟通，熬炼了教师队伍。学校对此项工作做了专项小结。 3、祁长芳，李鹏，宋超三位教师，经过细心预备，参与了_区第五届“师慧杯”教学评优竞赛，大开了眼界，得到了充分的熬炼。 四、三级质量监控，层层严格把关 1、学校定期检查教师的备课与批改作业状况。 严把课前关：一方面要求备课在原有根底上，有复备课的痕迹，以此补充针对学情变化的教学策略;围绕“三维目标”来设计好每一节课，上好每一节课。积极提倡自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习兴趣、指导学生学习方法、培育学生良好的学习习惯。另一方面，坚持写教学后记和教学心得，在总结的根底上提高。 严把课后关：作业就是每一天的教学质量。依据遗忘先快后慢的规律，对学生所学学问进展准时的稳固，保证学生学问把握的坚固性。严格监控教师布置作业的数量和质量、以及教师批改作业的方式和态度，保证作业的质量，通过作业促进学生把握学问的质量。实现作业对课堂教学延长、补充和稳固的功能，对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。而且反复强调：要精讲巧练，提高作业效能、减轻学生过重的负担。 2、把好单元关：学校、教研组和教师自我组成了学校三级质量监控体系。 学校始终坚持实行单元检测换班监考、流水阅卷的方式进展，多数教师能做到每单元检测后准时分析，同年级沟通，并上交组长批阅。组长将批阅结果准时汇报到学校。使学校准时了解各班单元教学质量状况，也便于教师之间相互研讨，相互比拟，取长补短，并仔细分析、查遗补漏。但也有的教师将单元检测当成了复习卷，突击练习，没有到达监测单元教学质量的目的。 3、把好单项关：单项竞赛，旨在促进学生提高专项学习力量的速度与技巧，提高学习兴趣，以表彰优秀带动全体。教师们在发觉问题的同时也很留意爱护学生的自尊心，都能够正确地面对学生的差异。 4、把好复习关：结课前，教师们结合教学实际和学生状况，制订了期末复习规划。有的教师规划周密，每一天的安排具体、有序，可操作性强。而有的教师，教学规划只列了个题目清单，复习效果可想而知。因此，在这里统一规定：下学期开头，不但要有系统的复习规划，还要有每节复习课的具体教案，并做重点检查。 五、国学经典诵读，营造书香气氛 为了给全校师生营造深厚的校园书香气氛，给每位教师配备了一本新课程标准推举的小学阶段必背古诗文手册和增广贤文。语文教师通过校本课程的课时进展不同年级不同内容的古诗文诵读教学，各班通过板报、展板、班队会进展宣传、展现，学校每天利用课间操几分钟珍贵时间展现一个班的阶段成果。师生共同开展“每周一诗、每周一文”活动，从而丰富学生的语言积存，让学生受到中国传统文化精华的熏陶与感染，同时提高教师们的文化底蕴。 下学期将在通知栏，开拓专栏，每日一人板书一诗。 六、电子手写双轨，标准学籍治理 1、严格新生等级制度，信息采集登统工作准时精确。李主任不分分内格外，悄悄担当了转学手续、学籍卡登记等治理工作，张世月教师工作有序有法，很到位，许多时候都是我刚给她通知，她说已经完成该项工作了。 学校原有的一些优良传统很好地继承了下来。教师们分工明确，团结协作，期末登统工作如此繁重，却高效率地在短时间内完成了。那种默契，那种自觉让我们感受到了团队拓展训练的积极成果。 2、有的教师对本班学生状况了如指掌，有特地的花名册，状况统计表，随问对答，数据精确，值得学习。建议全部班主任也建立学生状况电子版统计表，具体登记学生各种状况，才能应对不同部门的轮番询问，而且口径统一。 3、为提高登统效率，学生学号将实现全部统一，以cims系统内排序为准，纸质学籍卡、评价手册、学生作业学号、参与抽测考号必需完全全都。 下学期，各阶段的评价手册、纸质学籍卡(大蓝本)登记工作，将统一集中在会议室进展，人动而本册不动，以免处处寻找之苦。 七、电教设备维护，建立校园网络 这项工作主要由宋超教师负责。本学期重新安排电脑，到达人手一机。加上计算机房、各班教室的电脑，近百台不同型号的机器，一个人维护，工作量之大可想而知。本学期还完成了共享文件夹的设置，寒假进修的通知和教育学会论文征集通知都放在里面了散会了可以复制一下。历经磨难，百兆光纤也马上开通。现在宋教师正在给每台机器杀毒、装防火墙，下学期大家就可以在办公室上网了。届时，学校会出台相应治理条例，以杜绝上班时间网聊、嬉戏等非教育教学上网行为。 八、后勤保障到位，教具学配备齐全 开学初，难得的时机，参加了教材的退补工作，感受到了此项工作的责任重大与辛苦。相应的教参、挂图、磁带等教具配备齐全。学校还给配备了教鞭、字典、计算器、订书器等急需的用具。在此特殊感谢后勤部门的鼎力支持。 值此新年伊始、新春佳节就要到来之际，向全部教师们由衷地道一声：辛苦了。 学校教学常规工作总结篇二 在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，依据校常规落实治理月方案，切实加强常规治理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工，我也不甘落后，身体力行，积极探究，仔细学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了特别大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下： 首先，明确开展常规治理月活动的意义，加强组织领导。 常规治理是教学治理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规治理方面分析了制约成绩提高的缘由，找到了常规治理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规治理月活动打下坚实的思想根底。同时为使活动扎实有效地开展。 其次，以活动促落实，全面开展常规治理月活动。 为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了规划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。 (一)、规划的制定。仔细学习各种规划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种规划都合格。 (二)、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学构造，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我依据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了肯定的提高。 (三)、备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题讨论活动。强化备课过程中学法的备课，从传统的重备学问传授向重备学法指导转变，从重备课是满意教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进展专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。 (四)、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否到达教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反应效能为突破口，详细开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题讨论，我组织了班级专题讨论会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进展了分析，找出缺乏，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进展不同的作业要求，在设计上以学生运用所学学问解决实际问题力量为重点，避开机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，表达了鼓舞性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计力量也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进展了严格训练，特殊是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建立，学习风气得到了加强。 (五)、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应留意的问题。二是进行了课堂练习、单元检测题设计竞赛活动，每位学生在活动中编拟屡次练习，1个单元检测题，参与班级评比。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的力量，同时使学生所学学问得于了稳固。 再次、全面检查，准时总结，加大了奖惩力度。 常规治理月活动完毕后，学校组织常规治理月领导小组和指导小组的对学校常规治理月活动开展状况进展了全面检查，和准时总结，并召开了表彰大会。 在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随便性，所以还有许多的缺乏之处，特殊是参与教育局组织的教案展评活动，我更加熟悉到了自己在备课方面的不尽人意之处： 1、别的学校大都是手写教案，内容特别充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。 2、教法学法设计过于简洁，特殊是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。 3、复备过于简洁，只是简洁的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。 所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高： 1、连续完善备课各个环节，加强教法学法的讨论，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的根底。 2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面进展，全面推动素养教育改革。 3、加强教育科研，努力学习提高自身素养，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的进展，为下一步的工作和学习打下了良好的根底，人们常说：“良好的开端是胜利的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准连续严格要求自己，争取更大的进步。 学校教学常规工作总结篇三 本学期，我校连续坚持以标准办学行为，深化素养教育为前提，以打造高效课堂和“学的课堂”模式为抓手，以不断提升教育教学质量为中心，积极开展校本教研活动，不断拓展与创新治理思路，从而为有效地促进教师的专业成长与学生的全面进展注入活力，在肯定程度上推动与保障了学校的可持续进展。现将我校教学常规治理方面的工作汇报如下： 一、拓宽工作思路，完善治理机制。 本学期我校在连续仔细贯彻执行江苏省中小学治理标准和拾五严”规定的根底上，创新工作思路，敏捷标准运作，在深化素养教育与推动课程改革的同时促使教育教学质量的不断提升。 1、建立三级检查治理机制。 学校通过行政巡查，中层督查和教师自查三个层面，加大检查治理的力度，做到公开透亮，责任到人，以确保各项工作落实到位，顺当开展。对教师每天出勤、上课状况进展常规化检查，对教师备课、反思状况进展不定期抽查，对教师课堂教学状况进展常态化随查，对学生的作业、练习状况进展诊断性督查等，随时做好检查记录，定期进展反应沟通，以促使全体教师教育教学工作的自觉性、有效性。 2、开展“双斜兴趣小组活动。 依据区教育局针对“五严”背景下基层学校教育教学现状所提出的“按时静校是不负责任的行为”的说法，我校依据上级相关要求，组织并开展“双斜兴趣小组活动。在牢牢把握标准这一度的同时，有机智活地将学科教学与兴趣小组活动结合起来，一方面努力挖掘局部学生的潜力，发挥他们的特长，培育他们的兴趣爱好与共性力量，另一方面又为我们的学科教学供应了有利的，恰到好处的补充，填补时间利用的空白。 二、强化校本教研，提升业务水平 教研工作是学校教学常规治理的中心工作，直接打算着学校教育教学的质量。学校教研工作的扎实开展与稳步推动，不仅有利地促使教师自身业务力量的提升，同时又是学校整体标准运作的根本要求。 1、开展集体备课，注意教学协作。 本学期，我校要求全体任课教师参加集体备课活动，以学科为类分组进展，各组设中心发言人、中心执课者各一名，让每一位教师利用好集体备课活动这一有利平台，充分发挥自身的教育才智，注意教师与教师的相互协作以及学科与学科间的相互整合，努力营造集体研讨的浓郁气氛。 2、加强教学反思，注意内力提升。 本学期，我校彻底转变传统的纸质备课、电子备课的形式，大胆创新实施案头备课，不仅大大地减轻教师的工作负担，节省学校办公用品的本钱，而且促使了教师更多地注意教学调整与教后反思，树立了他们讨论思索的意识。学校要求每位教师每月上交一篇有价值的诊断或反思，并准时汇编成册，沟通推广。 3、推行“每月一练”，实施成果运用。 为了进一步提高我校的教学质量，激发广阔教师教学的积极性与责任意识，学校推行“每月一练”质量调研活动，随机抽测相关年级的相关学科，并出台成果运用实施方法，以此为抓手鼓励全体一线教师扎实工作，不断拼搏，为学生的终身进展打下坚实的基矗。 4、重视课堂诊断，开呈现场竞赛。 为了贯彻落实通州区教育局关于学校课堂诊断的相关要求，促进教师专业成长，引导教师向科研要质量，提高课堂教学效益。我校结合集体备课中心执课活动，细心组织教师“课堂诊断”现场竞赛。要求各学科组听课人员先听取组内中心执教者的研讨课，随后集中至指定地点，仔细撰写课堂诊断，最终由学校准时组织人员进展评眩。 三、注意专业进展，加强队伍建立。 教学常规治理的关键在于教师的治理，因此师资队伍的建立与教师的专业成长肯定程度上打算着学校的进展。我校非常注意教师尤其是青年教师的专业进展，牢牢地通过“比、学、赶、帮”的形式促使教师的专业成长。 1、注意教师培训学习。 “走出去，请进来”历来是教师培训学习的主要方式。学校先后组织多名教师到南通、如皋、海门等地以及区内参与教育培训、教学研讨活动或专题会议，学习教育专家的指导性理念和先进学校的胜利阅历，并因地制宜，选择性、合理性加以运用。同时还请来区教科室的秦德林、张冲二位主任做教育讲座，对全体教师进展了一次思想的洗礼。 2、注意教师专业历练。 笼中的小鸟永久不会拥有一对强健有力的翅膀。教师亦是如此。一名教师的专业成长离不开实践的历练与挑战。学校先后组织多名教师参与区“盼望的田野”大型教研活动、区课堂诊断现场竞赛，要求他们以此为契机不断磨炼自己，提升自己。 四、开展校本活动，提升学生素养。 多年来我校始终把学生校本活动作为深入实施素养教育的有效途径。校本活动的开展，不仅培育了学生的兴趣爱好与专业特长，而且作为学科教学的有利补充，是“以人为本”核心教育思想的根本要求。 1、开展科普活动，科技成果喜人。 科普教育是我校的办学特色，多年来学校始终坚持把科普教育列为学校教育工作的重点，深入、长久、有序地组织各项科普活动，结合我区首届科技节开展了我校科技节教育活动，内容丰富多彩，形式敏捷多样，深受学生的欢送，取得了广泛的影响和可喜的成绩。 2、重视阳光体育，共享体锻之乐。 依据区教育局的要求，我校重视体育工作的开展。每天安排大课间活动和阳光体育运动，严禁科任教师挤占学生的体育熬炼时间，保证了学生身心安康的和谐进展。同时学校举办了一年一度的校园田径运动会和冬季三项竞赛活动，激发了全体学生参加体育运动的热忱。 3、推行“两读一练”，提升读写力量。 阅读与写字可以说是学生终身不行或缺的两项根本力量，因此倍受我们的关注。本学期，学校打算在不影响正常教学秩序的前提下，全力推行“两读一练”活动。每天早晨利用20分钟安排英语阅读，每天中午利用30分钟安排语文课外阅读，利用10分钟安排练字，并要求教师到班辅导，保证效果。学校每天安排人员进展监视巡查，并随时做好记录。 总之，作为一所规模尚小，生源缺乏的农村中心小学，学校的可持续性进展令人堪忧，但我们并没有因此而动摇，而彷徨，由于我们信任，只要我们一如既往地扎实工作，不断创新，用爱心和才智去浇灌这方净土，投入我们的全部，我校培育的花儿肯定会开得更为绚烂、娇艳。 学校教学常规工作总结篇四 一、值得确定的工作 1、备课方面 (1)书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解。 (2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导。 (3)集体备课根本能做到二次备课,备教材、备学生。大局部教师在教材上作了大量的填补。 (4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。 2、教师能准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 3、教师主悦耳课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。有许多教师听课记录具体，但评议简单。 4、单元检测能准时跟踪课本考察学生，仔细总结、认真分析、准时反愧班与班之间相互比拟。 二、存在的问题 1、个别教师的备课过于简洁，不能表达教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中有用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应留意。 2、少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，有的没有准时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简洁，缺乏针对性的指导，从全部作业批语看，鼓舞性语言仍有待于探究。 三、几点建议 1、全部教师要对学生进一步进展学习习惯的培育，同时对学生的力量也要拓展训练。全部教师要加大对学生书写姿态的指导力度，对学生写字进展有效指导。 2、教师们在教学中，要仔细钻研教材，翻阅资料，讨论学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的欢乐。个别教师组织力量欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心细心选材，文章立意要高，注意合理的谋篇布局。平常，鼓舞学生多阅读，拓展视野，观看生活，积存写作素材。切实提高学生的语言运用力量。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，我们诚心地盼望能通过这样的学习和沟通，促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作。回忆昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在许多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克制。我们期盼着明天的成绩更辉煌! 学校教学常规工作总结篇五 教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教育。教学常规培育教师的根本功，打算教师的教学力量。教师教学水平的凹凸表达于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学力量是苍白的，只有用教师的备课状况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此12月30日我们组织了教育处和教研组长组成的检查小组，对本期来我校全部教师的教育教学状况和学校的治理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容根本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、业务学习、班务工作等。 一、好的方面 教学规划的详细内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 1、备课方面。总体上看，教师们备课态度较认教案书或下载教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进展勾画，对教案进展增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;其中语文组的教师做得比拟好，比方_x、_x、_x等教师的教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注，数学组的_x和_x教师二次备课做得到位，_x教师虽然教学后记和心得偏少，但是全部备课均是原创教案。从这一点可以看出教师在课前是仔细的讨论了教学内容。 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。有的教师的反思比拟具体、深入、能依据实际状况有感而发。如：_x、_x教师等。 3、批改作业方面。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。作业量适中，作业题型多样，总体次数到达学科要求。特殊是作文批改，以_x、_x教师为代表，几乎每篇都有或长或短的评语，多数教师的作文批改在名目处打了等级，特别清楚醒目。 4、多数教师能主悦耳课、评课，有的教师听课节数到达了20节，并把精彩的瞬间记录下来，根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。 二、存在的问题 1、备课不充分，存在应付检查的心理。网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录的确可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，教师们没有仔细钻研教材，没有仔细讨论学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应当如何利用网上的资源?这应当是个值得探讨的问题。常常这样的使用电子教案或教案书，我们的教师的教学根本功确定会渐渐地退化。因此建议教师们平常依据自己的学生和实际状况，建议对网上的教案应当有所修改和删减，教师们在教材中应当有圈、点、批、划，应当设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中有局部教师的备课工程不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，盼望以后加以改良。一些教师修改不多，旁注旁批缺少明显痕迹，存在应付检查的心理。 2、手写教案方面：一些教师的教案环节不齐，如：缺少课时安排，把两个课时的内容备在一张备课纸上。 3、作业批改方面： a作业保管很脏。如二年级乙班的语文、数学根底训练，从侧边看，乌黑一片，不忍直视。 b、批阅不精。一些班级的作文批改，存在只打等第、日期的现象，如二乙班、六乙班等;一些班级的作业达不到次数，如三年级两个班的数学。 c、学生的书写还没有引起教师足够的重视。加强书写训练，书写工整、大小均匀、疏密有致;作业要干净，不能在作业本上乱涂乱画。这是根本要求，应当落实到位。 以上是对本次检查的反应，不全面和不到位的地方请教师们批判指正。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶! 学校教学常规工作总结篇六 为进一步加深对中小学校教学常规治理状况的了解，更为学校间发觉、学习、总结其他学校好的教学治理阅历，进而沉淀、反思，在以后工作中合理借鉴，有效推动全县中小学教育教学治理和质量再上新的台阶，呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带着下深入呼玛一中、一小、二小、三小进展了为期四天的检查工作。主要实行听课，与教学副校长座谈教研状况以及查看教师教案、作业批改、备课状况等形式。现将检查状况汇总如下： 一、加强师资建立，充分发挥名师、骨干教师的引领作用 各学校积极实行“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参与省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参与各级各类教科研活动，做到外出学习有收获，回来有汇报有沟通。此外，各学校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师快速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的“培育学科骨干，带动学科进展”;呼玛二小的“名师仿照”课;呼玛三小的名师指导课。 二、抓课题讨论，促课堂教学水平的提高 各学校把课题讨论作为提高教育教学质量的重要手段，把教研活动与提高教育教学质量严密联系起来，以教研推动教学。同时进一步注意了课题讨论的实效性，把课堂教学中的实际问题、教育治理中的麻烦问题作为课题讨论的重点和难点，力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小实行问题讨论策略，实行小课题讨论，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：学期读一本教育专著，写一篇教学案例，参加一个课题讨论，学期一篇教学感悟与反思，一堂精品课展现，学期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小学作文教学，三所学校各具特色：呼玛一小实行“一课三上”的形式;呼玛二小采纳“名师仿照”的形式;呼玛三小则实行“集体讨论课，讨论同一课”的形式。为了提高教师教学积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，相互沟通，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”;尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。 三、因地制宜，校本课程开发有特色 各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培育学生力量发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积存好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和弟子规教学独具特色，同时学校规划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素养，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足进展。 四、加强试验教学，提高教学效率 理化生是通过试验来验证科学的科目，呼玛一中注意试验教学，仔细分析学生试验报告，准时解决发觉的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。 学校教学常规工作总结篇七 根据学校教学规划，为了催促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，我校在3月末，对学校全部教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进展了全面检查。详细状况如下： 一、教案书写 1、整体状况：我校语文、数学实行电子备课，教案是在集体备课的根底上，统一打印，但中心校要求平常进展二次备课，通过对教案的检查，评比出优秀教案5人，良好2人。工程齐全，书写工整、仔细，课时量符合要求。 2、个别状况：科任教师教学目标笼统，重难点定位不精确，教学法表达不明显，师生双边活动不明，板书设计少，教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定，教案过于简洁提纲化，局部章节备课时数缺乏。缺乏创新意识。 二、课堂教学 1、大局部教师课前预备充分，教态大方、自然、有感染力。 2、课堂教学表达新课程理念， 3、教学方法得当，师生互动性强。 4、个别科任教师课前预备不充分，不能充分挖掘和制造性的使用教材。科学课没有尽可能利用试验器材。 5、课堂构造不合理。 二、作业批改 1、整体状况：优秀5人，良好1人。作业量适中，批改仔细，有指误，有改错，有等级。 2、个别状况：作业形式单一，缺少鼓舞性评语。无指误，作业设计不精巧，随便性大。个别教师批改次数缺乏，学生日记按要求篇数不够， 三、听课记录 教师相互听课节数不够，内容记录齐全，书写工整;个别教师听课节次太少，有记录，但不够详实，尤其是评价太简洁，反思较少，不能显示对做课教师的真实评价。 四、整改意见： 教案书写方面： 1、加强对全册教材整体分析，仔细学习课标，做好单元备课记录。 2、留意教学反思的书写，真正做到对课堂失误的总结和改良。 3、鼓舞备课创新，提倡教学改革与创新，增加备课的实效性。 4、定期检查教师的教案，并做好记录。 作业批改方面： 1、留意题量的适中，留意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时留意题目的筛选，肯定要细心设计，订正作业的随便性和单一性。 2、留意鼓舞性评语的使用，以激发学生学习的热忱。 听课记录方面： 1、端正态度，仔细听课，留意听课的数量和质量。 2、评价要仔细，反思要到位，真正到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 有些问题是以前就存在的，但是没有引起教师的足够重视，比方：作业的细心设计、作业批改中的指误、鼓舞性评语的使用;还如：听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。