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2023年度教师专业培训工作总结4篇 教师专业培训工作总结（精选4篇） 教师专业培训工作总结 篇1 20x20x学年度，在县教育局的领导下，在市师训中心的指导下，我们仔细贯彻落实市、县20x20x学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案，以促进教师专业成长为目的，以提高中小学教师上好课有效技能为重点，扎实开展全县中小学教师连续教育工作，取得了显著的成绩。 一、根本数据： x县本学年度共有90所局属学校，6334名教师报名参与中小学教师连续教育培训，其中高中教师1153人，初中教师2215人，小学教师2946人，幼儿园教师20人。 二、主要成效： 通过培训，提高了参训教师的上好课有效技能和教科研水平。据不完成统计，全县教师有200多篇论文在市级以上学术刊物上发表，有多所学校申报省、科研课题，并结题获奖。x初中齐万才等27位教师荣获x市中小学教师“上好课”专题培训征文评比一、二、三等奖。通过培训，一大批中青年教师脱颖而出，快速成长为教学一线的中坚力气，其中有近五十人入选z县其次届中小学学科带头人。 伴随着教师专业的成长，带动了学校办学水平的提升。会宫中学继x中学、z中学之后，通过了省级示范高中的验收;还涌现出一批特色学校，促进了我县根底教育的均衡进展。 三、主要做法： 1、健全机构，明确责任 201x年我县教育体制作了重大改革，初中从中心学校独立出来划归教育局直接领导，伴随而来的是中小学人事的重大变动。为应对这种变化，我们重新构建了县、校(中心学校)、校三级连续教育治理网络。为确保完成工作任务，我们还定期召开全县师训工作会议，培训人员，部署工作，提出要求，明确责任。 2、立足校本，注意过程 校本培训是中小学教师连续教育的主要形式，立足校本，引导教师业务力量自我进展，是开展连续教育的主要目的。 各学校在县校本培训指导组的指导下，在本校校本培训指导组的引领下，实行“岗位自学问题研讨专业引领单元考察”等形式，突出自主学习、自主讨论和自主实践的过程，以学生为中心，围绕“上好课”专题培训内容，紧扣上课中的问题，扎实开展“上好课”专题校本研修活动，如合作研讨、问题诊断、举办技能大赛、撰写反思报告等，提高了“上好课”专题学习的科学性、针对性和实效性。 3、直面问题，务求实效 县教育局领导对集中培训高度重视，屡次召集人事科、教研室、师训中心负责人进展讨论，要求集中培训直面问题，务求实效。并特地下发了枞教人201x101号文件，对集中培训作了详细安排和部署。集中培训，我们的详细做法是： 问题收集 为使集中培训贴近教学，直面问题，本年度集中培训，我们以教师学习问题单的形式，收集在上课环节中存在的问题，由学校(中心学校)分学段、学科汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨，一份提交师训中心。师训中心统计公布各校(中心学校)上交状况，并建立了教师培训需求问题库。 专题备课 师训中心组织专人梳理问题，聘请县内市级名师、学科带头人和中心学校教研站长，依据问题需求单，集体备课，突出问题解决。 集中辅导 我县初中、小学和幼儿园参训教师共5181人，为减轻教师负担，便利教师参训学习，我们采纳送教下乡的方法，以乡镇为单位设立集中培训点，利用双休日授课。这种做法，不仅减轻了教师的经济负担，也缓解了工学冲突，受到了一线教师的欢送。 4、轻点鼠标，资源在手 远程培训是第三轮中小学教师连续教育工作的一种创新，我们仔细总结上一学年度远程培训的阅历和教训，组织高中教师参与以上好课为主题的本年度远程培训。全县1153名高中参培教师，积极参与远程学习，踊跃发贴，互动沟通，和优秀率都比上年度有较大幅度的攀升。z中学龚欣、浮山中学李善飞等16位教师被安徽省远程教育中心评为高中教师远程教育优秀学员。 远程培训教师收获了什么?教师收获的不仅仅是成绩是合格，也不仅仅是一种全新的学习方式，重要的是轻点鼠标，就能实现优质教学资源为我全部，就能实现与专家的零距离，就能实现与同行的沟通互动。这种培训，已越来越受到广阔教师的追捧。 5、以赛促学，以赛促训 为进一步促进中小学教师积极参与“上好课”专题培训的学习和实践活动，切实提高课堂教学技能技巧，依据市局相关文件精神，打算开展z县中小学教师“上好课”专题培训征文与评比活动。要求各校在开展相应活动的根底上按安排推举数择优推举。5月3日，我们从全县选聘了县内品牌教师、学科带头人、骨干教师等组成评审组对参评论文进展了仔细的评比，并择优推举到市参与评比。 这项工作，各校(中心学校)特别重视，教师积极参加，有力地促进了教师对“上好课”的专题学习，真正到达了以赛促学、以赛促训的目的。z中心学校王娟华、汤沟中心学校钱盈盈、长沙中心学校刘虹、麒麟初中齐万才、花园初中周郁葱等五位教师荣获市级征文评比一等奖，还有22位教师分获二、三等奖。 6、标准统考，全程监控 本年度中小学教师连续教育统考，县教育局高度重视，成立了考核领导小组，出台了相关文件。本着便利教师就近考试的原则，z镇区域内中小学的教师 201x学年度县中小学教师连续教育工作总结提要：回忆一年来的工作，我们认为我县中小学教师连续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县连续教育工作成绩显著的重要保证考核，考点设在县职教中心，由职教中心负责组织考试;其他乡镇中学在本校设立考点，小学在中心学校设立考点，并负责组织考试。各设点学校对此项工作也特别重视，校长亲任考点主考，多方营造考试气氛，有序组织教师参考。为保证考试的真实有效，教育局还各设点学校下派了纪检员，全程监控考试过程。考试组织工作得到了市局下派领导的充分确定。 四、问题与对策 回忆一年来的工作，我们认为我县中小学教师连续教育工作的步伐是坚实的，成绩是显著的。教育局领导高度重视，教育局相关科室全力支持，这是我县连续教育工作成绩显著的重要保证;各校(中心校)都特别重视教师连续教育工作，校长亲自抓，分管校长详细抓，其中x中学、二中、x初中、x初中、中心学校、x中心学校等尤为突出，这是我县连续教育工作成绩显著的重要缘由。 但是，我们也糊涂地看到，我县中小学教师连续教育工作与上级的要求还是有肯定差距，还存在不少问题，主要表现在： 1、熟悉有待提高。不少学校的教师，迫于升学率的压力，对连续教育对教师专业成长的重要性还缺乏熟悉，校本培训流于形式。 2、经费存在困难。这个问题在农村初中、小学表现得尤为突出，有很多学校没有电脑没有网络，致使我县初中、小学教师无法参与远程培训和学习。 3、培训模式单一。集中培训根本还停留在传统的模式中，尽管也有局部地方使用了多媒体，但总的来说，培训模式单一陈旧，很难形成与学员的有效互动，效果欠佳。 针对以上问题，下一步我们准备：加强培训者的培训，通过他们提高全县中小学教师对连续教育重要性的熟悉;积极呼吁将连续教育经费纳入地方财政预算;进一步加强培训基地的建立，探究培训的新路子，促进全县连续教育安康进展。 教师专业培训工作总结 篇2 本学期我参与了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。 二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量量的世界，是一个布满冲突的世界。随着历史的进步，我们的国门翻开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点： 1、为人师表，树立良好的形象 中学是人的一生进展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给 学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 2、播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要喜爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的根底，没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。 3、培育习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育学生良好习惯方面 有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 4、潜心科研，不断开拓创新 教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 教师专业培训工作总结 篇3 为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新熟悉了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在盼望之中;应当要有自己的魅力;应当善用鼓励方式;应当为学生营造一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，急躁细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就肯定会制造特别迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严厉、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是公平的，是面对每一个学生的。学生只有感受到 高中班主任培训心得体会(2) 教师的爱，才会情愿承受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从很多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能胜利不能失败的职业!不允许失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必需要责任心，仔细工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。固然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在治理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的方向，或许教师一种倾听的姿势就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。 三、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导。 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地熟悉到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学讨论说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批判、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发大事，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我熟悉到与他们存在的差距，在处理偶发大事上，有时缺乏教育机灵。在班级治理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到抱负的教育效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机灵，工作方法从何而来呢?通过学习，使我熟悉到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、准时反思、擅长总结中得来。 四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应当是有共性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，科学治理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。 教师专业培训工作总结 篇4 班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。这次听了一些新老班主任教师阅历沟通，学习他们的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。 联系到我的实际工作，思索一下，确实我的工作中还有许多缺乏。首先，我的工作热忱还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热忱，办事效率也不高，有什么事不是积极对待，而是拖拉懒散，所以学校叮嘱的事不够积极主动。今后肯定要以饱满的热忱去对待工作，主要迎接挑战。下面我简洁的说一说我关于班主任培训会后的心得体会： 一、用无私的爱去关怀每一位学生。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。教师应当怎样爱自己的学生呢?公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应准时处理，处理时方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，我们要实行不同的教育方法,因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最正确的效果。教师假如能够赐予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个胜利的教育者。 二、走进孩子的心灵，做学生的良师益友 闻名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们教师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批判看作是对自己的爱惜，把教师的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为标准转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去喜爱学生、关怀学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 三、制定切实可行的目标，增加集体的分散力。 目标就是方向，有了方向才有动力。班主任教师可以依据学校工作和本班的实际状况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮忙和鼓舞每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。比方，对于初一年级刚入中学的孩子，我们首先要做的就是帮忙他们适应校园生活，怎么听课，怎么发言等一系列常规问题，然后再考虑怎样培育孩子们爱惜环境，团结同学，讲文明礼貌等习惯。固然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何通过努力去实现这个目标，提高学生的素养才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要依据中学生的年龄与心理特征来制定，目标必需要有鼓励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失学生们的信念。 四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。 丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，由于班会是培育学生文明行为习惯、安康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进展情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过胜利地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使学生形成积极、安康的心理状态。 五、班主任应当有精深的专业学问和渊博的相关学科修养。 优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问到达滥熟于心的程度;另一方面是不断猎取新的学问。精通就是对所教学科要把握其根本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问构造。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科教师，由于越是课讲的好，业务力量强的教师对学生的影响就越大，越简单受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。 学会科学治理班级工作，做一个时尚的班主任;放平心态，轻松而为;欢乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作肯定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，假如没有记录那将是悲伤的。所以，我们以后开展了班级活动后要准时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的根底。 我们的效劳对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大;任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，盼望得到教师们的批判、指正。