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2023年地理备课组工作计划(12篇)地理备课组工作规划篇一 本学期我们四年级数学组以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，紧紧围绕学校工作规划、和数学教研组规划，仔细组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去，求真务实地开展集体备课活动讨论，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果，促进整个年级的数学教学质量的提高。 二、工作内容 1、搞好备课组的建立工作，加强对平常教学工作的沟通、研讨，充分发挥备课组成员的潜能，提高组内数学教师的教学效率，切实提高学生的学习兴趣、思维力量、学习成绩。 2、加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于课程改革之中、仔细领悟第七册教学参考书的精神，充分运用到教学课堂中。 3、用效率和活动提升教学质量，保证教学成绩在虎门镇处于地位。 4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，连续抓好优生辅导工作，激发中、后进生的学习兴趣与积极性，落实辅差工作，提升学习成绩。 5、组织好市镇统发试卷的测评工作，把每次单元测评作为检测教学效果的重要手段，调动学生积极性，做好相应的鼓舞措施，考后要有具体的学情分析和相应的教学策略。 6、协作学部组织参与的数学学科方面的竞赛和活动。 三、工作要点和相关措施 1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学讨论主题，准时进展教学反思，深入开展课改讨论，努力提高课堂教学效率。 2、准时落实常规教学工作，仔细做好备课、上课、反思、作业批改的常规检查。做好考后的质量分析工作、准时进展考后针对性的训练，发觉问题，解决问题。 3、抓好其次课堂和“数独”、“口算”技能的培训与验收工作，提高学生的数学品质 3、准时了解教学的最新信息，上网扫瞄相关的教育论坛。仔细分析教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，充分让学生在理解中、思维的内化和实践操作中学习数学。 4、进一步加强备课组建立。要发扬求实精神、协作精神，仔细落实，加强教学常规工作的要求。坚持集体备课，争取每次沟通都有新的收获，并实施到教学中去。备课会要从教学实践中来，各司其职，以仆人翁的态度去对待工作。(附局部工作分工如下) ftp备课组文件夹：1规划。2课件。3练习。4试卷。 5、仔细开展“培优补差”活动，加强对优生的培育，提高后进生的学习的自信念，激发其学习数学的兴趣，做到辅导内容与教学根本同步，内容要切合学生实际状况。做到教的有底，成绩稳步提升。 地理备课组工作规划篇二 我校备课组本学期将围绕本期工作规划、教育处工作规划，仔细组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。积极开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 1、组织全组教师仔细学习工作规划的相关内容，制定本组活动规划，明确目标，落实任务。 2、按教研组的要求，组织教师们搞好备课活动。 1.突出教学常规工作，细化教学常规治理 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施。仔细学习新课程理论，讨论人教版新教材，在学习中走进新课程。信任学生，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。仔细思索和排查学生在做什么，需要什么，依据他们的实际学习状况和把握状况，合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 另外，还要留意七仔细的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改状况、查学生作业的质量状况，真正使教学的每个环节都得到优化。 2.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。 备课组教师要积极学习各方面的相关理论，积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思，能准时将撰写的随笔上传学校博客与他人沟通互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论，积极投稿；自觉参加课题讨论，积存过程性资料；积极参与学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学效劳。仔细参与各类培训，如参与现代信息技术培训，进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。 1、讨论教材教法，依据教材和学生的实际备好课。 2、讨论课堂教学，加强组内听课评课， “人人参加、人人思索、人人发言、人人受益”。 3、讨论阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。 4、讨论热点难点重点，学习教学刊物（学校图书室可以借阅），分析教学问题，以查找新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。 5、仔细做好七仔细工作。仔细备课，教学设计突出学生活动，能使用多媒体体课件教学，注意课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改准时、精确、细致；优化辅导过程；针对学生实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要准时补习。 6、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，特殊是同年级的教师，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。 7、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 8、针对本期学校课程规划的变动和教师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；加上教材的转变，如何搞好教材的连接等，初步设想在5周后做个沟通，相互学习取经。 1、关于备课：全册教学规划个人制订，备课时，手写稿和电子稿都可以。 2、以上关于集体活动的安排以教育处通知为准。 3、轮到任务的教师，要提前做好充分预备，以便活动高效开展。 4、每次活动后，均须上交书面材料。 地理备课组工作规划篇三 一、指导思想 讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、根本状况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担当了校园数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有必需难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 三工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学资料提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所务必应对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。 四工作要点(详细措施 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。专心宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、专心参与各级各类教研活动，理解市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态; 3、加强备课组内的沟通，每周二下午为群众备课时间，注意相互协作，强化群众备课，做好每单元的教学进度、资料、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展潜力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展潜力”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从 “重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系(如：方程、导数、不等式，三位一体的运用)。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习应异(忌)于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能转成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入超多综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维潜力，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意把握数学资料、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 地理备课组工作规划篇四 一、指导思想 依据学校工作规划及教研工作意见，进一步确立课程标准的根本理念，以课程改革为中心，以教学质量为主题，在校特色课题引领下，减轻学生过重的学业负担，优化课堂教学质量，通过创立学习型的教研组，进一步标准教学治理，全面推动以培育创新意识和创新力量为核心的素养教育。 二、工作目标 以课程改革为中心，提高教学质量，抓住全面提高教师素养这个关键，加强教学讨论，活泼教研风气，各位教师创本人教学特色，进展有效教学，积极推动素养教育。 三、工作要点 1、通过上课、听课、评课、业务学习等制度，尤其要加强对新课程标准的学习，积极贯彻实施根底教育课程改革。 2、加强教学治理，重视对教学各个环节的检查和指导，全面进展学生素养，提高教学质量。 3、加强教育教学讨论，进一步稳固集体备课制度、人人试教制度。 4、加强学习标准教育，注意学生的学习习惯培育。 5、连续抓好辅优补差工作，面对全体学生，注意全面进展，积极推动素养教育。 6、改良教学方法和模式，开展教学专题讨论，提高课堂教学质量。 四、工作措施 1、开学初，每位教师依据班级实际制订好教学规划。 2、关注课堂，结合新课标，改良教学方法和模式，不断探究新课标下的课堂教学。 3、实行学习沟通制度，把外出听课学习的内容、收获等准时在备课组中进展沟通。 4、组内成员要连续开展教学课题讨论活动，积极撰写课题论文，参与省市区各级评比或向各类报刊杂志投稿。 5、连续加强对备课这一环节的治理，对每单元的第一篇课文必需做到脱离参考教案，独立钻研教材，自备教案。并能有效地做好课后记录。 6、仔细完成教育随笔或反思案例，在自己的博客上发表。 7、扎实有效地开展好新课程理念指导下的听课评课活动，要求人人一学期听课20节以上，其中有一半校内课，并写好听课感想。 8、加强教学常规治理，要对作业批改、学生书写状况等环节进展检查，并准时作好检查记录和评价。 地理备课组工作规划篇五 经过一年的学习，我们对学生的状况有了初步的了解，他们已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了肯定的提高，突出的特点有以下几点： 1、学生对初中语文学习有了熟悉和理解 2、能大胆尝试和探究问题 3、大局部学生对语文学科有较浓的兴趣 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、根底参差不齐，两极分化严峻 4、积存少，阅读面不广。 针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标： 思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 在明确教学目标的根底上拟采纳以下教学措施： 1、贯彻执行三三制教学模式。 2、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 9、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣 地理备课组工作规划篇六 本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极协作校长室及各处室的要求开展各项工作，连续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去表达以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。 1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验制造条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新力量。 2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教育。 3、初二年级要尽早做好中考复习准备，预备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开头着手进展总复习，同时做好试验考察的预备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取全市前两名。 (一)进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率 1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四讨论”，共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式标准，要有教师、学生活动的表达，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。 2、连续开展好每周的公开课，要求开课教师细心预备，其他教师主动积极地帮忙开课教师出谋划策，届时主悦耳课，并利用教研活动时间准时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。 开课人周次 周文兰3 管俊5、12 戴佐兰7、14 丁桂花9、16 3、强化听课制度，全部成员每周都要主悦耳课12节，仔细填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改良自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。 (二)进一步实施课程改革，努力提高教学质量 1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的熟悉，帮忙学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。 2、进一步加强业务学习，积极参与各类培训，会娴熟使用多媒体等现代化教学设备，积极参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上猎取新学问和解决问题、沟通合作的力量，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，力量共长，教学水平共进。 (三)进一步加强教学讨论，努力提高业务水平 1、本学期每位成员要积极撰写论文，力争每人至少撰写1篇或1篇以上获奖或发表的论文，每星期写一篇教学随感。 2、积极参与教研组活动，多讨论，多争论，初一教师争取在新课程的实施过程中在全市起带头作用，初二年级的教师争取在结业考试中取得好成绩。 3、加强劳动纪律教育，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关怀、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。 地理备课组工作规划篇七 本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对力量的培育提高起着重要作用。为增加复习的规划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨根底上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作规划如下： 加强教学讨论，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素养，提升教学讨论力量。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成绩。 一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实根底，联系实际，关注信息。 一轮复习要抓好学科根底学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意根本概念根本规律的复习，理解含义，把握产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问构造，把学科学问和学科力量严密结合起来，提高学科内部的综合力量。复习中强化解决问题的根本方法，增加学生承受信息、处理信息、解决实际问题的力量。 本学期要完成选修3-5的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修3-1，3-2的一轮复习任务。在教学中完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。加强理解力量、推理力量、试验力量、分析综合力量及运用数学工具解决物理问题的力量的培育，并突出学科内综合力量的培育。 通过高一高二的物理学习，学生对物理学问的根本构造，根本概念，定律和公式有了肯定的熟悉，但把握的物理学问是比拟浅显，分析和解决物理问题的力量较差。 1、引导学生获得物理根本概念、定理定律等根本学问。 2、引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题。 3、引导学生把握公式法、图象法、数学法、等物理解题方法。 第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”挨次进展，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 “读”是在学生对“考纲”要求、学问构造把握的根底上有目的、有针对性地讨论教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，到达学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。 “讲”是教师在学生对根底学问已初步把握的根底上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克制重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进展归类，逐步培育学生的学问迁移力量。 “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进展转变情景、转变条件、转变设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移力量。综合练习要全面掩盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以把握稳固学问，提高学生物理学科力量和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。 “考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试力量所必需的。该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的学问点，每单元至少要进展一次检测。 “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。 “补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和消失错误较多、把握不牢的学问点，准时点拨、讲解，进展补偿性测试。 （1）思想上要高度重视，充分熟悉到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。 （2）对目标学生进展学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和共性差异，帮忙目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改良，提高目标学生的学习效率。 （3）对目标学生的成绩与力量提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科力量。 （4）个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并准时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮忙他们解决。 （5）建立目标学生物理成绩档案，对成绩不抱负、波动大的同学，帮忙其找出缘由，促其稳步提高。 1、复习无规划，复习程序乱。一般表现为： （1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。 （2）复习无稳定的程序，学生无所适从。 2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为： （1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不转变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。 （2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解学问不深，不精确，不透彻，学问不能迁移。 3、对高考要求把握不准。其表现为： （1）个别学问点挖得过深、过难。 （2）训练题目过程抱负化，且过于繁、难。 4、解题不少，力量不高。其表现为： （1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进展提炼、归纳，就难以形成力量，思想方法就难以敏捷迁移。 （2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。 地理备课组工作规划篇八 为全面贯彻落实学校关于加强备课组建立的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，仔细工作，现将本学期的工作规划制定如下： 集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参与各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必需一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。 除了在无课状况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以快速地把握每节课的重要学问点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的详细实际状况进展针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。 “不上无预备之课”是我们备课组始终坚持的准则。统一教案，定期检查，标准要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能精彩地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。 在一个单元内容完毕后，对学生进展一次根底过关练习，并做到准时批阅和讲评。而平常每一堂课前或课后，对一些根底学问则坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些根底很差的同学进展补习，真正表达备课组教师对工作的仔细负责。 每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要学问点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。 总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有分散力的备课组，在教学上仔细负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的奉献。 地理备课组工作规划篇九 一、指导思想 以学生进展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认仔细真讨论教学，扎扎实实上好每一节课。 二、工作要点 (一)备课安排(主备教师及课文) 1.要求 本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源);备课组集体争论。在共性化备课的根底上，努力发挥共性化的教学特长。 活动时间：每周一下午第一节课(假如时间不够，顺延到其次节) 2.分工 _教师：沁园春-长沙、再别康桥、促织、我们是怎样过母亲节的(主备周次：2、6、10、14、18) _教师：跨越百年的漂亮、合欢树、邂逅霍金、双桅船(另：种树郭橐驼传、病梅馆记、群英会蒋干中计)(主备周次：3、7、11、15、19) _教师：边城、诗经?蒹葭、林教头风雪山神庙、诗二首、中国新诗的审美范式与民族心理(主备周次：4、8、12、16、20) _教师：生命原来没出名字、最终的长春藤叶、雪落在中国的土地上、香菱学诗、一碗阳春面、我国古代小说的进展及其规律(主备周次：5、9、13、17、21) (二)每日或每周必做 宗旨：增长学识、提升素养、培育习惯，为人生打根底。 1.每日一诗，每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄录在诗词名句积存本上(尽可能背出)，并作简要评析。(必做依据：加强诗词名句的积存充实人文素养训练书写) 2.每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊;一听，即听新闻播送;一看，即看有肯定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等;一剪，即剪报。(必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积存，增长学识) 3.每周演讲。每周3位同学演讲(按学号排序);或将全班分成每4人1小组，进展口头作文(由各小组选题、备讲、做课件、展现)。学生与教师当堂评议。(必做依据：让每位学生都能参加进来，展现自己培育规律思维和语言表达力量增加互助合作意识。) 4.每周荐文。每周由一位学生向全班同学推举一部名著或一篇美文，并说说推举的理由。(必做依据：丰富学问，增加阅读量，增加阅读兴趣，提升赏析力量)。 以上诸项，教师可依据详细状况，酌情予以调整或增删。 (三)作业设计 1.课内作业。每课作业由该篇课文的主备教师提出，经争论后确定。 2.拓展训练(含每周一练或单元训练)。主备教师分工如下： 现代文局部：_教师主备1、4、7、10、13、16、19周 诗词局部：_教师或_教师主备2、5、8、11、14、17、20周 文言文局部：_教师主备3、6、9、12、15、18、21周 各主备教师负责各局部的选题、出题和试卷的分发。 3.月考 经备课组统一商议，细心拟题;每次月考由一位教师主要负责出题、交付文印、密 封、分发及试卷的分析评价。 第1次月考：_教师主备 第2次月考：_教师主备 第3次月考：_教师或_教师主备 第4次月考：_教师主备 4.期中考试前各位教师出一份有肯定质量的高考试卷。 5.作文 (1)以“十六岁，我想说”为题，写一篇600-800字的文章。 (2)学习写作学问短文调动你的积存，作文选题见课本p144-145。三题任选一题。 (3)将最终的长春藤叶转变成课本剧(自编自演);或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比拟阅读的读书笔记。 (4)尝试写一首新诗，或写一篇诗歌观赏的文章。 (5)学习写作学问短文写出你的独特感受，作文选题见课本p151-152。任选一题。 (6)搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评(见第98页)。 (7)就一段时间以来消失的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思索，与他人沟通。 作文训练应有肯定的序列，本学期的序列是“调动积存”和“写出独特感受”。固然，各位教师也可依据自己的详细状况，对上述序列作出适当的调整和增删。 三、公开课安排 本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下(暂定。如有调整，以当时为准)： _教师：区级边城(9月21日)第4周周4(下午)第6节课 _教师：校级雪落在中国的土地上(11月24日)第13周周5(上午)第2节课 _教师：待定 _教师：待定 本组每位教师的每一节课，都对外开放;组内教师相互听课，也欢送其他组教师前来听课，并提出珍贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。 三、根本要求 1.组内教师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力气。 2.加强课堂标准意识。教师不迟到、不拖堂;要引导学生积极思维，大胆发言;但也要教育学生力戒随便说话、随便扭头乱动的不良习惯。 3.加强作业标准意识。重视根底学问的积存，重视良好习惯的养成，如书写清晰、工整、标准，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。 总之，对学生既要注意诱导、激发、爱护他们的学习热忱，又要严格要求。 以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。 地理备课组工作规划篇十 一位教育大家曾经说过，数学是全部科学的根底，而语文则是这个根底的根底。第一为大家推举了第一学期高一语文备课组教学工作规划，请大家认真阅读，盼望你喜爱。 一、指导思想 深入讨论新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的讨论与探究。 二、工作设想 高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的根本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采纳的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培育学生各项语文根本力量。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组教师经过争论，制定如下规划： 1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺当转换。 高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过争论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 2.紧抓语文根底，落实日常教学工作，培育学生学习语文的良好习惯。 面对学生薄弱的语文根底，强化训练，夯实根底，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (1)设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。 (2)在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。 大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观看与感受、想象与联想、构思与措辞造句等力量，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力量。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作力量。作业作文应准时修改，准时反应，注意讲评。 (3)在表达与沟通方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗读训练，扫除学生在表达与沟通上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。 (4)此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等根底训练。对书写较差的同学进展练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这局部学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积存写作素材，提高口头表述力量，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用晨读本指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。(后附早读安排表) 三、分工合作，共同探究新教材新教法 定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供应教案、课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体争论。在共性化备课的根底上，每位教师再依据各自班级状况进展二次备课，努力发挥共性化的教学特长。同时，在备课组内进展推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：0021：00，集体备课地点：