2023年小学教师国培个人总结大全中小学教师国培计划总结(二篇).docx

2023年小学教师国培个人总结大全中小学教师国培计划总结(二篇)2023年小学教师国培个人总结大全 中小学教师国培规划总结篇一 一、学习时间的自由。 参与国培学习，不同以往的连续教育学习，限时间限地点，它在时间上让我们自己把握，它不影响工作不影响家庭可以随时利用空余时间来进展学习，这给我们供应了很大的便利，让我们对学习更加布满了信念。学习、工作、家庭全不误，这是我们最盼望做到的事情，而国培让我们做到了。 二、更新了教学理念。 通过此次培训，不仅让我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求，还让我学到了更多提高自身素养和教育教学(此文来自斐斐课件园)水平的方法和捷径。我们要不断地提高自身素养和教育教学(此文来自斐斐课件园)水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求，才能让学生在更好的环境下安康的成长。 三、边学习边实践。 参与国培学习，学到的东西可以即时用到的我课堂教学当中去。用得好的地方我又在网上和教师们共享;如有理解得不透彻或在应用中消失问题的时候，我就重新听专家讲课、更加深入思索分析、和教师们讨论争论，然后连续在教学中运用，以争取得到最好的教学效果。这样我的课堂越来越受学生欢送，教学效果也是越来越好了。 四、压力变动力。 “没有压力就没有动力”在国培学习中得到最好的表达。平常我们在教学中也会想到要自己的一些感受体会写出来，但终究是有想法没行动，但参与国培学习就不同。首先是学习气氛好。看到其它教师都在发表自己的见解，自己也不由自主地写了出来。其次个是即使有时我们偷懒，但是我们的班主任和指导教师随时都会催促和指导我们，让我们时时都保持良好的学习状态，这样我们每位学员都能精彩地完成自己的学习任务，进一步充实了自己。 参与这次国培学习，对于我们来说，是一次很好的充电时机，让我们在学问、力量等各方面都得到一个很大的提升，使我们对教育事业更加布满了信念。假如可以，我盼望以后的连续教育都以这种形式进展。 2023年小学教师国培个人总结大全 中小学教师国培规划总结篇二 20_-20_期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作 本期教学工作，教学完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 五、本期各种工作做得缺乏之处 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。