2023年大班艺术教案绘画教案(5篇).docx

2023年大班艺术教案:绘画教案(5篇)大班艺术教案:绘画教案篇一 年夜饭（绘画） 活动目标 1、感受年夜饭合家团聚、喜庆、喧闹的气氛，萌发喜爱中国传统文化的情感。 2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。 3、尝试围绕主题安排画面，能表现出上下、左右的位置关系。 活动预备 1、阅历预备 知道每年的除夕夜家人会聚在一起吃年夜饭，寓意着全家团团聚圆。 2、材料预备 （1）教师用材料 ：挂图“年夜饭”；收集家庭吃年夜饭的照片。（2）幼儿用材料：创意美术册第37-38页；水彩笔、记号笔、油画棒。 活动过程 一、情景导入 1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参加活动的兴趣。 教师：你们看到了什么？想一想，你们家是怎样吃年夜饭的？有哪些菜肴？小结：吃年夜饭，是我国传统的庆祝新年的习俗之一。全家老少相聚一起，团团聚圆、热喧闹闹。吃年夜饭时，每个家庭都会预备丰富的菜肴，如鱼，象征年年有余；圆子，象征团团聚圆；火锅，象征红红火火 二、探究发觉 1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片，回忆以往全家人吃年夜饭饭喧闹的场面。引导幼儿重点叙述年夜饭上丰富的菜肴，菜肴的颜色、外形都是幼儿描述的对象。 2、翻开创意美术册第37页，引导幼儿观赏“创意坊”中的作品，激发幼儿创作的乐趣。 三、创作表现 1、请幼儿顶出创意美术册第55页的纸卡，鼓舞幼儿大胆创作。 提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘，在上面画出自己喜爱吃的菜肴；再将画好的菜肴粘贴在 “餐桌”上。 2、幼儿制作“年夜饭”，教师巡回指导。 四、观赏评议 1、鼓舞幼儿相互参观“年夜饭”，并沟通共享创作的阅历和感受。 2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓舞，并在展现台上展现全部幼儿作品。 3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出评价。 五、完毕活动 师幼一起整理整理物品，完毕活动。 大班艺术教案:绘画教案篇二 活动目标： 1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。 2、引导幼儿观看、分析手摆鱼的制作方法，培育学生自主学习力量。 3、通过做嬉戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。 活动预备： 1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。 2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。 活动过程： 一、播放歌曲我是一条鱼，学生听着音乐进教室，分四组坐好。 1、语言导入新课。 师：欢送各位小朋友来到我们的海洋世界1 2、播放海底世界录像带，观赏海底世界里各式各样的鱼儿。 师：海底世界是个漂亮的家，鱼儿在这里自由拘束地邀游，欢乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼游览在我们教室里的这个海底世界呢? 3、教师指导学生思索或小组争论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。 4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热忱高涨，巴不得立刻把手摆鱼制作出来。 5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 二、教师讲解制作方法：(示范制作过程) 1、剪出两张一样大小的鱼形，留意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?) 2、把鱼形四周粘合起来，留意留出鱼尾局部。 3、给鱼装饰图案。 三、幼儿制作手摆鱼： 播放海底世界录像，幼儿进展手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，美丽的鱼儿可顺当进入海洋，不够美丽的教师将会请他再回去装扮装扮) 四、嬉戏： 1、手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。 2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着教师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量仿照鱼儿的各种动态。 3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调留意纪律，在大海里邀游时应留意敏捷应变，避开与其他鱼儿相撞。 五、总结教学；祝福小朋友在学问的海洋里也能畅快地邀游! 最终请小朋友整理好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更宽阔的海洋里去探究。 大班艺术教案:绘画教案篇三 艺术：青花瓷 （二）（绘画） 【活动目标】 1.尝试用各种花纹、线条装饰盘子，懂得运用排列规律排列花纹和图案。2.能依据自己的想法绘画青花瓷。3.体验绘画的乐趣。 【活动预备】蓝色记号笔，画纸；有关青花瓷的视频。【活动过程】 一、直接导入，引出主题。 1.师：国庆之前，我们一起观赏了青花瓷名贵、高雅美，那么这节课我们要一起来当设计师，设计出属于自己的青花瓷。 2.重温青花瓷的高雅美。 师：国庆过了很长时间，许多小朋友对青花瓷的印象已经很模糊了，那么现在我们再一次一起来看一下这个优美的视频。 二、绘画前提出绘画要求 师：既然这节课我们都是青花瓷的设计师，那么要当设计师就必需遵守规章才能当。1.绘画前，要先想好你要画什么，再开头画，可以画自己喜爱的图案。2.记得画的时候花纹要有规律的排列。 3.请单独完成作品，画出与别人不一样的青花瓷图案。 三、幼儿单独作画，教师巡回指导 重点指导：让幼儿运用排列规律画花纹，引导幼儿画出自己最喜爱的图案。 四、作品观赏，教师评价 大班艺术教案:绘画教案篇四 绘画教案大班11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙！ 绘画教案大班第1篇 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编细心整理的大班美术绘画观赏教案贪吃的蛇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。 2、通过活动，进展幼儿的”想象力和表现力量。 3、教育幼儿有爱护动物的意识。 活动预备： 1、各种动态蛇的图片。 2、教师范例一份。 3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。 活动过程： 1、观赏故事，引起兴趣。 大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了很多鸟蛋。有一天，一群蛇发觉鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋；有的速度稍慢的蛇正在往上爬；还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水 2、教师出示范例，帮忙幼儿理解故事内容。 “在作品中，有哪些动态的蛇？它们在干什么？绘画时，怎样表现这些动态？” 这些蛇的颜色有什么特点？怎样涂色才有这种效果？（组织幼儿争论。） 小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些蛇身上的颜色也很特殊，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。 你想画什么动态的蛇？给它涂上怎样的颜色？（组织幼儿争论。） 3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿依据自己的阅历大胆表现蛇的不同动态。 蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。 鼓舞幼儿画出画面情景。 利用今日学的涂色方法涂色。 4、观赏与评价。 教师请幼儿自行展现自己的作品，并请其他幼儿依据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作？ 绘画教案大班第2篇 作为一名教职工，编写教案是必不行少的，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编细心整理的大班绘画会变的鸟儿教案，盼望能够帮忙到大家。 本次活动来源于主题活动有用的植物下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动绽开，故设计了本次会变的鸟儿这一教学活动。 一、选择的内容 1、生活性原则 幼儿进展绘画创作主要依靠对生活的观看和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进展了认真观看后就能借助这一生活阅历进展绘画。当绘画的内容是孩子很熟识的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜爱施展自己的已有阅历。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间,成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活阅历的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次会变的鸟儿这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有阅历对树的形状特征已经特别熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣始终处于高涨。 2、观赏性原则 我们的孩子比拟直观，喜爱美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的观赏。如，在活动中，利用了音乐观赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。 3、评价性原则 在幼儿操作绘画之后，教师肯定要引导幼儿进展评价，帮忙力量弱的幼儿观看同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最终评价环节，提问：小鸟们，你们喜爱到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂密等等来评价同伴的优点。 二、活动的模式 模式：音乐导入-情境创设-示范操作-沟通评价 第一阶段：音乐导入 在集体教学活动中，利用美丽抒情的音乐这是我们在情景绘画讨论中最常用的一种方法，带着幼儿进入到情境中。 其次阶段：情境创设 在音乐观赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜爱在森林里唱歌。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。 第三阶段：示范操作 在集体绘画教学活动中，教师的清楚示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，利用情景融入技能让幼儿能更清楚绘画的要求。比方：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要留意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山留意点而且将绘画技能呈现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。 第四阶段：沟通评价 通常在绘画教学活动后，进展沟通评价。在本次活动中，利用一张kt板将幼儿的绘画作品进展展现，幼儿们扮演小鸟并提问：“你们喜爱到那棵树上做窝？为什么？”引导幼儿观看同伴绘画的树的形状、树叶的茂密度以及画面的布局等等，来评价同伴的作品。同时学习同伴的”优点。 三、活动的方法 1、情趣语言法 这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合规律，能化解技能难点即可。在教学中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比方在会变的鸟儿中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：“这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。”在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导“别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。”等等，技能传授有各种要求，教师要依据绘画内容的特点，因地制宜地进展情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。 2、范例观赏法 在如何使用范例方面，有了更多的思索，不能让范例成为幼儿想象力进展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。由于孩子缺乏相应的表现力量，无限度的开放，只会让技能空白的孩子拿出了“粗制滥造”的作品。 在实践过程中，就拓宽了“范例”的概念，把名画、相关内容的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入“范例”的范畴。依据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领悟绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的阅历和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较胜利的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿观赏并且降低幼儿绘画的坡度。 问题： 1、在活动中教师在幼儿阅历的拓展方面较少，提问太过局限。 2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的外形要求，以致幼儿的树叶只是简单的一根，未能表现两头尖中间圆的外形。 改良设想： 1、在提问的预设与回应中应更多的进展预设，能从认知、力量方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。 2、在操作过程中环节的要求要更清楚，以及重难点的突破能通过指导性的语言进展突破。 绘画教案大班第3篇 活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的根本特征。 2、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们喜爱大象吗？那谁来告知我大象长的什么样子？ 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！ 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子） 我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚） 那他们长的像什么呢？ 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他究竟是怎么变出来的呢？ 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子 大象作文： 大自然中有很多动物，水里游的，陆地上跑的，空中飞的，而我最喜爱陆地上的最的动物大象。 我特别了解大象的信息。它的体形特别浩大，连狮子和老虎那么厉害的动物都怕它。它四肢粗大，特别笨重，跑起来不是很快。它的鼻子很长，再重的物体也会被它轻而易举地抬起来，而且它能吸入许多许多的水，喷起来似乎一个喷水池在喷水。它宽大的耳朵，似乎两个巨大的蒲扇，它在热的时候可以用耳朵扇风，肯定很凉快。尾巴特别的粗，像一条又粗又长的鞭子。 十一放假，我有时机去参观北京的世界公园。我最终看到大象了，虽然它跟我想的一样，但是它们的敏捷让我惊讶，它们可以走过约六十厘米宽的铁桥。它们又是那么的聪慧，能听懂专业人员的话，叫它们做什么就做什么，真有意思。 通过过北京之行，我更了解大象了，也更爱大象了。 绘画教案大班第4篇 民族娃娃 活动目标： 1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。 2、依据主要民族的”服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。 3、进展幼儿敬重、喜爱少数民族同胞的情感。 活动预备： 1、少数民族挂图（蒙古族、维吾尔族。 2、油画棒、画纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？ 2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？ 他们的衣服是什么样子的？（幼儿争论） 3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。 蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。 维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。 藏族：藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，藏装的根本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，是藏族特有的装束，女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。 4、刚刚你们在看民族服饰的时候都看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发觉图案装饰的主要地方。（小结：小朋友看得真认真，这些漂亮的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再认真观看，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？ 二、教师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。 1、教师这还这有3个民族小朋友，你们看，她们穿的衣服和王教师的有什么不同？（少了很多图案）。我们想不想把它变的更美丽一些。 2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己喜爱的民族娃娃。 3、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿留意画出各民族服饰的主要特点，留意颜色的搭配。 三、讲评、展现幼儿作品。 师：小朋友，你们真了不起！能把这些民族娃娃装扮的这么美丽，我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的？我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。 绘画教案大班第5篇 活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的根本特征。 2、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们喜爱大象吗？那谁来告知我大象长的什么样子？ 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！ 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子） 我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚） 那他们长的像什么呢？ 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他究竟是怎么变出来的呢？ 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体,圆圆的眼睛,大大的耳朵,长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子 大象作文： 大自然中有很多动物，水里游的，陆地上跑的，空中飞的，而我最喜爱陆地上的最的动物大象。 我特别了解大象的信息。它的体形特别浩大，连狮子和老虎那么厉害的动物都怕它。它四肢粗大，特别笨重，跑起来不是很快。它的鼻子很长，再重的物体也会被它轻而易举地抬起来，而且它能吸入许多许多的水，喷起来似乎一个喷水池在喷水。它宽大的耳朵，似乎两个巨大的蒲扇，它在热的时候可以用耳朵扇风，肯定很凉快。尾巴特别的粗，像一条又粗又长的鞭子。 十一放假，我有时机去参观北京的世界公园。我最终看到大象了，虽然它跟我想的一样，但是它们的敏捷让我惊讶，它们可以走过约六十厘米宽的铁桥。它们又是那么的聪慧，能听懂专业人员的话，叫它们做什么就做什么，真有意思。 通过过北京之行，我更了解大象了，也更爱大象了。 绘画教案大班第6篇 漂亮的树林 活动目标： 1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。 2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。 3.通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。 活动预备： 1.课件：树和树林的图片。 2.报纸、卡纸、浆糊。 活动过程： 一、观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。 导入语：小朋友，现在教师带你们去一个漂亮的地方看一看。 播放ppt（边放音乐边放ppt）（一个一个的放，最终定格在总图） 1.师：你看到了什么？（一片漂亮的树林）你最喜爱哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观看，比拟树冠和树干的形，） 2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样） （幼儿答复） 总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。（这里让孩子和教师一起总结） 二、尝试用身体动作表现树和树林。 1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。 师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？ 师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。 2.小朋友一起表现树林。 师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师(边指边说)： 这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。 （假如孩子站的位置比拟工整，可以再来一次。） 师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比拟整齐，我们这次要表现一片密密的和刚刚不一样的树林，想想可以怎么站？ （幼儿争论） 师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。 师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！ （幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。） 三、幼儿创作报纸树林。 1.刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱教师想和大家一起用报纸变出一片树林来。 师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。） （演示树的造型及粘贴过程） 2.交代操作要求 师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，留意要一起商议，想想怎么样去设计你们的小树林。 师：好现在找一个好朋友开头吧。 （幼儿操作，教师观看，供应帮忙） 四、展现并观赏作品 师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜爱上面的那片树林呢？ （幼儿答复）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。 师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去观赏吧。 绘画教案大班第7篇 民族娃娃 活动目标： 1、知道中国是个多民族的国家，56个民族是一家，每个民族都有不同的风俗、服饰。 2、依据主要民族的”服饰特点，尝试画出民族娃娃的特点。 3、进展幼儿敬重、喜爱少数民族同胞的情感。 活动预备： 1、少数民族挂图（蒙古族、维吾尔族。 2、油画棒、画纸人手一份。 活动过程： 一、谈话导入 1、小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那，你们都知道哪几个民族？ 2、这些民族的娃娃和我们有哪些地方不一样？ 他们的衣服是什么样子的？（幼儿争论） 3、教师引导幼儿看挂图了解一些民族服饰的特点。 蒙古族服饰他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。 维吾尔族：头戴六角帽，男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。 藏族：藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。女孩身穿长裙，外罩一条五彩围裙。男孩一个袖子套在手臂上，一个袖子甩在旁边，藏装的根本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙，是藏族特有的装束，女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀。 4、刚刚你们在看民族服饰的时候都看到了些什么？在什么地方？逐一提问，引导幼儿发觉图案装饰的主要地方。（小结：小朋友看得真认真，这些漂亮的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再认真观看，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？ 二、教师激发幼儿创作欲望。幼儿作画。 1、教师这还这有3个民族小朋友，你们看，她们穿的衣服和王教师的有什么不同？（少了很多图案）。我们想不想把它变的更美丽一些。 2、请幼儿按各民族服饰的特点画自己喜爱的民族娃娃。 3、幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿留意画出各民族服饰的主要特点，留意颜色的搭配。 三、讲评、展现幼儿作品。 师：小朋友，你们真了不起！能把这些民族娃娃装扮的这么美丽，我们请几位小朋友上来说一说他们是怎样装饰的？我们和民族娃娃一起唱起来、跳起来吧。 绘画教案大班第8篇 导语：教会幼儿对房子的根本了解，以下是小编为大家共享的大班奇怪的房子绘画活动教案，欢送借鉴！ 活动目标 1、能依据观看和想象设计各种奇怪的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和构造。 2、有肯定的想象力和制造力，画面颜色艳丽、协调。 活动预备 1、画纸、笔。 2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有肯定的了解。 活动过程 1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的根本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜爱哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓舞幼儿大胆想象各种各样建筑物的构造。 2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“假如请你来设计将来的新型房屋，你将在现在房屋的根底上做些什么变化呢？”从房屋形状、功能、门窗等方面观看现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。 3、幼儿绘画，教师指导。鼓舞幼儿大地设计出与别人不一样的”房子。 4、找出设计美观、新颖的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。 评析奇怪的房子 1、这是我们的城市主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的留意，顾教师选取奇 特的房子作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满意了幼儿的探究欲望。教师能把“新居子和老房子”延长到奇怪的房子，拓展了幼儿的视野，具有肯定的挑 战性。 2、此次活动目标明确，重点突出。顾教师把这次教学活动的目标定为： 1、有兴趣地观看各种奇怪的房子，了解它们的特征。 2、鼓舞幼儿积极思维，大胆想象将来的幼儿园。 绘画教案大班第9篇 活动目标： 1、在儿歌的提示下初步学会画大象的根本特征。 2、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。 活动过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，你们喜爱大象吗？那谁来告知我大象长的什么样子？ 教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！ 二、个别幼儿示范画大象。 师：谁会把大象胖胖的身体画出来？ 谁会把大象圆圆的眼睛画出来？ 大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子） 我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚） 那他们长的像什么呢？ 三、幼儿观看课件。 你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他究竟是怎么变出来的呢？ 教师边放课件边念儿歌： 胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，长长的鼻子，细细的尾巴，腿儿粗粗像柱子 绘画教案大班第10篇 第一篇：写生画： 目标：培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 预备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1 组织嬉戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。（如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。） 2 请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3 幼儿认真观看自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸一样。 4 请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1 幼儿开头作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。 2 出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3 征大胆表现。 三、观赏。 1 师生共同观赏作品。 2 猜猜你画的是谁。 其次篇：综合制作：脸谱 目标：鼓舞幼儿大胆制造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。 预备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一、导入。 1 观赏画册中的脸谱制作，说说你发觉了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2 请你为自己设计一个脸谱，用来参与我们的脸谱舞会，鼓舞幼儿大胆想象制造，做出与众不同的脸谱。 二、制作。 1 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿供应材料上的帮忙。对个别有困难的幼儿，教师赐予肯定的指导与帮忙。 2 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸大五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、观赏。 1 师生共同观赏。 2 幼儿戴上自己制作的脸谱参与脸谱舞会。 第三篇：想象画：欢乐的小丑 目标：鼓舞幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。 预备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意观看小丑的形象。范画两张。 过程： 一、导入 1 看完录象后争论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等） 2 假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同讨论画法，引导幼儿说出要夸大小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的颜色要五颜六色。 3 现在请你快快画出一个欢乐的小丑，好去参与今晚的马戏表演。 二、作画 1幼儿绽开想象开头绘画，教师对个别需要帮忙的幼儿赐予指导。 2教师出示范画，幼儿观赏，教师引导幼儿用颜色和线条装饰画。 三、叙述 幼儿叙述画中的故事，教师帮忙记录。 四、观赏 师生共同观赏作品。请幼儿叙述或表演自己的画。 第四篇：主题意愿画：踢毽子 目标：有目的的引导幼儿观看人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定根底。 预备：活动“踢毽子”、范画两张。 过程： 一、导入 1 教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？” 2 幼儿细心观看踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。 3 对比画册中的观赏作品，仿照人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。 4 请幼儿自发制造动作，为全班幼儿作示范 5 观赏作品踢毽子三幅，留意人物神态的变化（如头）有何不同。 二、作画 幼儿开头绘画，教师为个别有困难的幼儿进展指导。 出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。 三、观赏 师生共同观赏 第五篇：剪纸嬉戏：手拉手 目标：通过剪纸嬉戏，引导幼儿进展探究、讨论性的学习。 预备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。 过程： 一、导入 1 音乐嬉戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在嬉戏中认真观看嬉戏中幼儿的动作。 2 教师选取嬉戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。 3 启发幼儿说诞生活中的各种姿势，让幼儿自由结伴演示动作姿势。教师示范讲解连接局部。 4 幼儿自己设计人物姿态，教师依据幼儿的水平供应大小不同的纸。 二、制作 幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。 三、观赏 师生共同观赏剪纸作品，办手拉手画展。 第六篇：主题意愿画：人群 目标：丰富幼儿美术表现阅历，鼓舞幼儿用遮拦的画法制造性地表现生活印象。 预备；谁是木头人嬉戏，幼儿观看人群；范画两张 过程： 一、导入 师：今日我们来做一个嬉戏，小朋友都来参与，看看谁最棒。 （嬉戏中幼