2023年小学六年级语文教研组长工作总结小学语文六年级教研组工作计划(三篇).docx

2023年小学六年级语文教研组长工作总结小学语文六年级教研组工作计划(三篇)2023年小学六年级语文教研组长工作总结 小学语文六年级教研组工作规划篇一 一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实： 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自己在日常教学中表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、组长查组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。 4、教育处督察学校治理人员针对年级组同时期、同种作业进展督察，并进展反应，准时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。 通过以上几方面的催促，我们组六位教师都能按学校常规要求去做，的确把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学治理的良性循环。 在学校教育处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。 目前，正逢我校推行 “书香校园”，教学上也正在进展由教案向学案的转变，我们组依据本校的工作要求，在上学期工作的根底上，连续做好推动课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习语文课程标准和课程改革的先进阅历，积极向其他兄弟学校及名师学习。 1、组织学习语文课程标准。 学期一开头，教研组便制订规划，定期组织教师们学习新的语文课程标准，仔细地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的根本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的根本理念和新课程标准的设计思路，快速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。在学样进行的“新课标”考试中，我们组的全部教师都取得了优秀的成绩。 2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。 本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学阅历，充实更新学问，提高理论水平。在全校青年教师优质阅读课评比中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师供应有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理，在最终的竞赛中，参赛的蒋思思教师获得了全校一等奖。 3、走进名校名师，提升自我 本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组许多教师参与过听课学习，完成课堂实录。尤其是十二月份，我们去试验学校倾听许多优秀教师的阅读指导课，令我们深受震撼。课上我们仅领会了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步熟悉到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。 教师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为典范，讨论她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 1、集体备课、教研活动。 本学期我们组连续发挥集体备课学习的成效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极争论在教学中遇到的各种问题，进展教法切磋，学情分析，沟通各自对近一段教学的熟悉，查找资料，细心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生消失的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。 2、课题讨论。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教育处的带着下，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。一学期来，我年级紧紧围绕市级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题素描作文，选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。 本学期我们组依据学校工作安排，组织学生参与了“写读书心得”“诵读亲近母语”等语文兴趣活动以及 “写字竞赛”等，在活动中一批优秀的同学脱颖而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陆璐阳、五(2)班李思思表现尤为突出。通过这一系列的活动不仅熬炼了学生的力量而且培育了学生的团结协作意识。其中徐琳，杜霜莲，陆璐阳在市优秀心得征文竞赛中获得一等奖;杜霜莲，张竹欣参与镇读书竞赛获得二等奖;六(1)班在校写字竞赛中获得了集体一等奖。 本学期我们虽然做了许多工作，但在工作中也暴露出我组存在着的一些问题：今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。此外，我们还应加强学习，在工作中进一步发扬“钻”的精神。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将连续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2023年小学六年级语文教研组长工作总结 小学语文六年级教研组工作规划篇二 回忆一学期来，我们六年级语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下： 加强常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终仔细落实中心校的要求，仔细制定教研工作规划，坚持中心校教研制度，加强过程治理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 1、和谐、合力 构建和谐教研组也是构建和谐社会的一局部工作。教师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的教师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的气氛下进展的。我们讨论教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保存。 2、同学、共进 我组教师们积极参加“我的教育教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教育教学实际，仔细撰写教育教学故事，纷纷叙述自己在教育教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教育教学故事。教师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言教师的执着与平实。其余教师们则听得聚精会神、津津有味、掌声不断，不时会心地笑。每位教师发言完毕，我都组织本组教师争论，赐予评价。 这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却表达出教师们的敬业精神;看似安静的教学生活，却倾注了教师们多少的心血!从中也看到了教师们对教育事业的使命感和责任感。在教学生活中有很多值得回味的经受，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教育教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思考。 3、碰撞、收获 在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教育的主渠道是课堂教学，教师熟悉的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学讨论，就显得尤为重要。窦桂梅教师用她的实际阅历告知我们：公开课是教师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头教师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为典范，讨论他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完善。 本次教研中，我们六年级教研组段钗曼教师担当了诗经 采薇的公开课教学。执教教师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课教师则深入思索，广泛争论，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时，也有太多的感慨、反思和争议。很好地到达了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组教师在主题教研前后总是见缝插针地进展沟通：上完课后都会找时机谈谈自己这节课是否到达了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反响;消失了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他教师能吸取阅历，更好地把握教材;六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教育资源，制造性的组织好学生语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮忙，高效合作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当意见统一时，大家都会会心一笑。 总之，教研组工作是提高教师教育理论水平和业务力量，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。 2023年小学六年级语文教研组长工作总结 小学语文六年级教研组工作规划篇三 高段五年级教研组都是团结、活泼、积极的教研组。高段语文组教师师德形象好，教研风气浓，都是以团队协作意识强著称的优秀团队。在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大合力，同时制造性地工作，各项工作取得圆满胜利。 六年级教研组的教师新老搭配平衡，既有阅历丰富的老教师林建秀和袁春艳教师，也有青年教师吴萍萍教师，五年级人员构成比拟年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。 高段语文教研组的工作开展是有序、有规划、有针对性、可行性的。在工作初期，教师们一起分析本册教材，一起商讨和制定本期教研组的各项工作规划。仔细组织每周一次的校本教研活动，每次活动有主题及中心发言人，做到准时将教研活动记录上传到学校网站。 在平常互听互学活动时，高段组全体教师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起争论、分析、记录。高段组推出的几堂课例得到了青羊区教培中心教研员的高度评价，也得到了学校同行的全都确定。 我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 教研活中，我们依据学校进展需要，积极培育新人，为年轻教师的成长搭建更高的平台。 我们教研组推出了戚小青教师的汇报课自己的花是让别人看的 全体高段组教师参加了这次课例的研讨全过程，各位教师也为此付出了巨大的努力，最终取得了圆满胜利。要让青年教师猎取更高的平台，我们积极找时机，在四川省农村骨干教师培训会上，高段的林华教师为与会学员上了一节高质量的家常讨论课赤壁之战，会后，学员们普遍觉得这堂课货真价实，是一堂既带来冲击又有操作性的课例。 年轻教师要成长，阅历丰富的教师也需要在更高的平台的展现自己的才华。五年级教研组的向尧教师本学期代表我校参与全省小语赛课获得一等奖，他的胜利分散了全体教研组教师的才智和劳动，同时他还屡次外出上课讲学，如前往巴中地区、马尔康地区讲学授课，接待农村小学骨干教师培训等。 高段教研组内教师集体备课、资源共享，实施“集体备课共性修改教后反思”策略;我们经常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事讨论、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，争论并记载。 教学讨论是教师成长的重要途径。高段教研组全勤参与区级以上的教研活动，在这些活动中积极发表自己的意见，展现试验小学语文教师的风采。定时或不定时的参与学校语文组或本教研组的教研活动。教研活动不仅记录在“教研记录本”上，还登陆在校园网的语文专区上，这样更便利查阅。 学生进入高段后，五年级推出了学生自主做业和学生自主学习积分卡。特殊是学生自主学习积分卡的推行，极大地调动了学生的学习积极性，形成了大面积学生主动学习，自主学习的良好局面。而本期“每周一读”的推行，也很好地调动了学生阅读的热忱，从美文观赏读到国学经典的积存，不但增加了学生的阅读量，更陶冶了学生的情操。六年级针对孩子立刻面临升学考试的状况，也进展了大量的针对性复习，让孩子学得轻松，考得开心，效果还特别好，得到了家长的全都好评。 高段教研组的工作在全校的统一部署下进展，总体说来各项工作进展得有条不紊，但是也有今后需要改良的地方，比方，大力加强教师集体备课有效性的讨论，以及制造性地进展教研活动方面还要下一番大力气，我信任在学校的大力支持下，高段的工作应当而且能够更上一层楼。