2023年小学数学老师工作计划(十篇).docx

2023年小学数学老师工作计划(十篇)小学数学教师工作规划免费篇一 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高现代教育技能。 2、深入课堂教学讨论，打造高校课堂。 3、加强师资队伍建立，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素养和教研力量。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、开展学困生的转化工作。 4、通过学校教研及中心校教研活动，促进数学教师整体素养的提高。 (一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校教师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立公平民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 (二)强化常规治理，优化备课，提高教学质量。 1、备课：组织定期检查教案。 2、上课：教师要做好课前预备工作，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。 3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，并有批改记录。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作。 5、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于16节，要边听边思，准时评注。 小学数学教师工作规划免费篇二 一、指导思想 以科学进展观为指导，坚持以学生进展为本的教育理念，立足我校教育进展的实际，以教学常规治理为核心，以教研教改为重点，加强课堂治理的力度，努力抓好常规教学和教研活动的落实，切实提高教育教学质量。 二、详细措施(一)加强教师培训力度，进一步转变教师的观念，坚决课改信念。 本学期将连续营造良好的学习气氛，努力使学校建成学习型组织，把培训放在有效教学的讨论上，着重做好四项工作 1、制定业务培训规划，利用业务学习的时间开展形式多样的培训活动。特殊是农远资源的应用力量培训。 2、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读学校教育处推举的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。坚持每周五下午3：004：00组织分学科的业务培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参加、落到实处。主要形式：一是观看特级教师讲课录相，学习专家教学风格。二是围绕教材中的疑难问题，分散大家才智，共同探讨突破口，集体备好一节课。 3、要求教师擅长捕获教学信息，积极开展校内相互听课活动，营造良好的教研气氛，教师每学期校内听课不少于10节。 4、进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、沟通、进展的平台。学校鼓舞教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于4篇。 (二)加强教学常规的过程治理，提高课堂教学实效性 1、切实做好教学常规检查和反应工作。即：备、教、批、辅、考，每一环节的落实，了解每位教师的教学工作状况。坚持教育处月工作检查制，分人分项照实作记载，并适时在教师会上教师会上通报。 2、教师能依据学科特点和学生实际，周密制订学科教学规划，仔细备课，钻研教法，以学生为主体，积极探究教学，注意方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡教师课前备课，写好教学反思。加强教研组建立，重视教研组备课形式的讨论，教师在备课中要学会合作、沟通，资源共享，在合作探究中提高教学水平。 3、教师要积极运用现代化教育手段，加强农远资源的敏捷有效地使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好把握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。 (三)课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。 1.加强教研组建立。教研组定期进展教研活动，沟通教学阅历，推动教改的深入进展，教研活动要讲究质量，活动要有规划、有中心、有主题，教研活动要有具体的记录。 2、注意课题讨论与教研活动相结合，教学理论与教学实践相结合，明确问题即是课题，教学即是讨论。努力提高教科研水平，标准教科研治理，积极培育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研教研教学有机整合，逐步实现科研兴教。 (四)重视和抓好对学生共性品质的培育，全面提高学生素养。 1、切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面安康地进展。仔细落实学生体质安康标准，抓好学生的训练和测试工作，提高学生身体素养;抓好学生的艺术、科技、信息技术的教育，开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素养，鼓励具有特长潜能的学生进展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把安康和欢乐带给学生。 2、抓好学生的心理安康教育，促进学生身心和谐进展。加强对学生心理安康教育指导的日常治理，开展学生心理安康教育指导和实践讨论活动，讨论不同年龄段的学生心理进展规律、状态，采纳不同的方法加以教育、引导，培育学生良好的心理品质。 小学数学教师工作规划免费篇三 一、学情分析 一年级两个班级的数学。由于一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，15的熟悉和加减法，熟悉图形(一)，610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比拟多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。x k b 1 . c o m 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 (一)预备课：数一数(1课时) (二)预备课：比一比(2课时) (三)15的熟悉和加减法(10课时) 1.15的熟悉(3课时) 2.加减法的初步熟悉(5课时) 3.0的熟悉和有关0的加减法(2课时) (四)熟悉图形(3课时) (五)610的熟悉和加减法(20课时) 1.6、7的熟悉和加减法(5课时) 2.8、9的熟悉和加减法(5课时) 3.10的熟悉和有关10的加减法(4课时) 4.连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时) (六)1120各数的熟悉(4课时) 1.数1120各数、读数和写数(2课时) 2.10加几的加法和相应的减法 (2课时) 数学乐园(1课时) (七)熟悉钟表(2课时) (八)20以内的进位加法(11课时) 学生状况分析： 经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了肯定的了解，我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有局部孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期规划如下： 1.识字写字教学 本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读力量，又有助于减轻学生负担。 在识字要求上，一是要求要适当，二是要成认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。 正由于识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的屡次复现到达稳固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、稳固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中消失的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。 识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字兴趣和识字力量，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。 2.阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的根底上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进展：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。 在进展课文教学时，要敬重并鼓舞学生说出个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，要鼓舞学生质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给学生沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，学生总是以自己的思想熟悉、心情态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具共性的评价和赏析，有时会超越课文盼望说明的道理。在这种状况下，教师不应拘泥于统一的熟悉。只要没有大错，就应当敬重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，仿照力量强的特点，在学习课文时，常常让学生充分动起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改良，教材说明局部强调教师和学生一起对课文进展共性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进展解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自己的见解和感受。提倡教师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。 3、语文园地的教学 我的发觉名称已经显示出鼓舞学生自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。教师还要鼓舞学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。 日积月累鼓舞学生积存好词佳句，并复习稳固生字。教师可以制造多种形式，鼓励学生主动积存词句。有些教师制造的每天三分钟背诵，是一个好方法。 口语交际教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互沟通、提高口语交际力量的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际，在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。 展现台 主要是鼓舞学生自主学习，在生活中学习语文，给学生供应表现自己、与同学沟通学习成果的时机。 以识字的展现为例，这种安排，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进展识字教学包括两方面的意思：首先是利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和深厚的兴趣，比方大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是学生识字的教材;二是鼓舞学生阅读一些相宜的报刊杂志，让孩子翻开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境地，只有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自己生活不行缺少的一局部。 本册教材从儿童生活实际动身，从儿童的需要动身，从儿童的兴趣动身，安排了几次识字展现活动。教师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自己自主识的字，带到班上沟通先小组沟通，再全班沟通。沟通过程中，不仅要沟通识字哪些字，还要沟通是怎么识的，有什么好的方法。沟通之后，还可以组织各种嬉戏，实行模拟、创设情境的方法让大家共享识字成果，如，举办超市、我当小导游、逛家电商场等等识字活动。甚至可以直接把孩子带到校园里，带到街道上，引导他们实地熟悉身边的汉字。方式方法可以因地、因时、因人、因事制宜，敏捷多样。教师在教学的时候，也不肯定要根据教材里每组的编排按部就班地进展，完全可以依据本班状况，打乱挨次，或者转变、增加展现的内容。教材只是给教师们供应一种思路，一种鼓舞学生课外识字的思路。 另外，还可以引导孩子自己制作识字课本。这对孩子来说是一件非常好玩的活动。学生日常生活经常遇到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、特别精致的识字课本。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个制造的过程。可以结合展现台的内容，把这种识字课本定期拿到班上沟通，共享成果。平常闲暇拿出来读读，观赏观赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是有用的，效果好的。还可以引导儿童叙述自己的识字小故事，让孩子们讲讲自己熟悉某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果，沟通识字方法，而且共享识字的乐趣，并有效培育了观看力量，提高了口头表达的力量。结合课内识字，开展识字的资源，开拓识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长学问、促进读写、开发潜能的过程。 让全体学生都有展现课外识字成果的时机，都能感受到胜利的欢乐。尤其是鼓舞课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展现台中。在此之前，语文园地五安排了认读大写字母。在教学语文园地五之后，预备安排相关的教学内容，引导孩子学会音序查字法。 另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 本册尚未系统安排写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话积极性的同学，教师要予以确定和鼓舞。鼓舞学生写自己想写的话。不会写的字可以问别人，也可以用拼音或图画代替，还可以话配图 总之，要凭借教材的优势，制造性地进展教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文根底，做人的根底，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重学生是前提，观赏、鼓舞，使学生不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进展教学教材给师生无限制造的空间，建立在兴趣、信任之上的爱学想学;建立在鼓舞发觉之上的会学;建立在胜利和进取欲望之上的越学越爱学;教学亲密联系学生生活世界、阅历世界、想象世界。 小学数学教师工作规划免费篇四 以推动素养教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科进展为根本，以理论学习引领教学讨论，借教学讨论、教材研读促使教学改良，提高教研活动的有用性和有效性，促进教师的专业进展和教学质量的提高。 主要工作： 1、以参与区的教材分析及教研活动为契机，帮忙教师在课堂教学、教研活动中有效试用学生学业评价标准，试点学校探讨标准的有效使用及为市进一步完善标准提出建议。 2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点，组织开展练习课课型特点和根本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。 3、以推门听课为手段，对学校进展推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校仔细组织学习与实践白云区小学数学课堂教学评价指导意见学生学业评价标准，结合课堂观看等讨论方法，力求在课堂教学评价中有所突破。 4、组织教师仔细学习广州市_规划课题新课程背景下小学数学练习有效性的实践讨论，鼓舞学校、教师个人参加实践讨论，指导教师关注数学练习(课)个案讨论，准时积存相关讨论成果，鼓舞教师准时将讨论的成果形成论文和案例，参与市、区在本学期进展优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评比活动。 5、通过理论学习、参与专家培训等方式开展学习，加强对新教材中“解决问题” 教学的讨论，并开展有效作业的实践讨论(各年级备课组进展一次课外作业有效研讨活动)。 6、各校数学科组依据自己学校本身存在的问题与专业进展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮忙教师提升自己的教学力量和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创立工作。 7、各学校数学科组以及教师个人依据不同的层面的工作进展总结、回忆、整理，形成论文，参与白云区第十届教学论文年会的评比。 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素养和教研力量为保障，以全面培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 1.加强学习，提高教师素养 (1)积极参与学校和上级组织的各种学习和教师职业道德标准的学习。 (2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。 2.加强教师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出表达根底性、普及性、进展性。 (2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的仆人，教师是学习的组 织者、引导者和合。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立学习数学的信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五年级教材，要依据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的严密关系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建立，开展课题讨论和教研活动。 (1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课，要求全体教师多学习、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好教师的业务、备课标准检查，每月进展一次重点工程检查。 (3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进展口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和学生学习数学力量的提高。 (4)开展课题试验活动，并做好试验记录。 小学数学教师工作规划免费篇五 学习对象分析：本班学生上册应把握的学问根本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。大局部学生学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成绩较不抱负。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比拟应付。 全册教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 (1)了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 (2)理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 (3)会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 (4)熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 (5)能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 (6)经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 (7)经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 小学数学教师工作规划免费篇六 本班共学生xx人，其中男生x人，女生x人。本班学风较扎实，纪律较好，绝大局部学生能按时完成书面作业，成绩较好。缺乏之处是个人表现力量不够强，回答下列问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践力量与制造力量，使他们各方面都得到生动活泼地进展。 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数（二）圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加熟悉负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。 2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与态度等方面的进展状况。 5、加强师生沟通，建立相互敬重、公平融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级治理，组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，教师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务力量。 小学数学教师工作规划免费篇七 （一）班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 （二）教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 （一）、学问和技能方面 1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 ： 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 填一填、说一说1课时 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 掷一掷1课时 七、教学进度 时间 内容 课时安排 其次周 千米的熟悉 4 第三周 吨的熟悉、加法 4 第四周 万以内的加法和减法（二）（加法） 4 第五周 万以内的加法和减法（二）（减法） 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步熟悉 4 第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习1-3 4 第十九周 复习4-6 4 其次十周 复习7-9 4 其次十一周 总复习 4 其次十二周考试 小学数学教师工作规划免费篇八 （1）、全册内容分析 本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。 在前几册的根底上完成小学教学的全部教学任务，使学生连续熟悉一些常见的立体图形，把握它们体积的计算方法，进一步进展学生的空间观念；连续学习一些统计学问，提高收集、整理、表达、分析数据的力量；理解比例、正比例和反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展学生的思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。 圆柱