2023年小学教研总结与反思20232023学年教研总结(四篇).docx

2023年小学教研总结与反思2023-2023学年教研总结(四篇)2023年小学教研总结与反思 2023-2023学年教研总结篇一 新教材的根本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其根本理念是突出表达普及性、根底性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般力量的培育，使学生获得根底学问和技能，为其终身持续进展打下良好的根底。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做学问方面的权威，将书本上的学问原原本本教给学生，而应当充当指导者、合和助手的角色，与学生共同经受学问探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。 重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮忙学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何转变学生的学习方式呢？我认为应当做以下几点： 正确熟悉学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为根本特征的承受式学习方式，而应带之以学生主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。 正确熟悉教材。制造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。 转变教师的角色意识。受传统观念的影响，很多教师在教学中经常以学问传授者的面目消失，以治理居高临下地对待学生-教师不仅是教学过程的掌握者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是肯定的权威，不容丝毫的冒犯和疑心。就有这种意识，教师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做学问的承受者、储存者和学问的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，意味着公平对话，教师将有居高临下的权威转向公平中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的“学习共同体”；教学不只是一个忠实的执行课程规划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有共性化的制造过程。 课堂开放以后，教师的作用不是减弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身；合作意识要加强，教师应当走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通；调控力量要加强，再开放性的课堂教学中，许多状况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断讨论课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。 2023年小学教研总结与反思 2023-2023学年教研总结篇二 x月xx日，向全市各小学展现了一次“有效落实教学目标”校本教研活动。整个活动根据定标调标试标测标论标五个步骤循序绽开。这样的主体教研，把论标教师的目光聚焦在“是否有效教学目标”上，把观课焦点从教师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到学习状态，从关注教育过程转移到关注课堂情景。此次活动，带给我们许多思索与启发。 此次活动中心抓住了“教学目标”这一统领要素。在教学前，我们的教研团队依据前测结果，微调并确立了教学目标，使目标更有针对性、可操作性、过程性，更适合学生的学情。在教学中，教师以目标为导向，明确了课堂该“教什么”，课后，团队的教师又进展后测，评估教学目标的达成度，这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”，充分表达了以生为本的理念。 我们团队观照教学目标，在课后对学生进展了后测，这样“教”的有效性立刻凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从教师的“教”转向学生的“学”。因此，基于教学目标的达成效果来分析反思教师的“教”，教师改良自己的教学行为就有了依据。这样，以“学生”的学来评价“教师的教”具有很好的实效性。 此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进展了教材分析、前测分析，并初定目标。依据前测分析的结果，我们团队又进入了其次版块“调标”，制定更贴近学情的教学目标，确定了“怎么教”，即明确了教师“行”的方向，让教师的教有了更清楚的教学方向。 从课堂观测来看，教学目标还有它的内隐性。在纪昌学射这堂课中，x教师奇妙运用了说文解字，解读了“昌”下面的“曰”的意思美言、善言，继而又在课中插入一段古文，既这篇课文的出处，让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。“雁过留痕”、“润物无声”，学生假如常常受到这样的文学熏陶，他们的文学素养肯定会有所提升，这种目标的达成在短时间是不会显现出来的，但它丰富了课堂的内涵，对学生的影响是深远的。 2023年小学教研总结与反思 2023-2023学年教研总结篇三 本学期，我校坚持以实施课堂教学改善规划过程中教师所应对的各种详细问题为讨论对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学讨论融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，共性强调教师群众教研的作用。学校为了加强教师之间的教学沟通，阅历共享和专题争论带给平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的催促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。 开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素养，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热忱和参加讨论的兴趣，增加教师实施课堂教学改善规划的职责感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。 1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的熬炼和尽情的展现。本学期要求每一位教师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路。在学期末检查时发觉，大多数教师能够根据学期初规划去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有局部教师的工作不尽人意，搞形式走过场。 2、开展公开课教学活动，充实了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻教师定时定点进展公开教学，然而由于各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进展究竟。本学期实际听取了10位年轻教师的公开课和两位教师的汇报课。透过执教教师的课堂展现，我们惊喜的发觉，年轻教师，比方xxx、xxx等都有着扎实的教学根本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力，有着虚心好学敬业态度。就应说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。圆满的是我们大多数教师放下了这一次次的学习时机。 3、依据县教研室的工作部署，我们进行了高年级学生数学日记和小论文评比推举活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有朱根荣教师每学期坚持对学生进展指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣教师带着高年级数学教师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。 4、教学设计现场竞赛，提高了教师教材处理潜力。本学期有13位教师参与了教学设计现场竞赛。透过竞赛，教师们熟悉了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最正确文本资料。虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了鼓励广阔教师专心参加教研活动，专心撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。 5、课堂教学改善规划实施记载的填写不全面也不够标准。学期末常规检查时发觉，不少教师课堂教学改善规划实施记载填写不全面，如课堂教学改善规划实施两个案例，有的教师只写了一个，课堂教学改善规划实施小结没写，后面的自评记载也没有登记。有许多地方填写的不标准，把课堂教学改善规划的案例写成一般教案，村完小有的教师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声资料抄进去。其他工程的资料也写的不抱负。此项工作今后要加强指导与引领。 6、要重视教学反思，大力推动课堂教学改善规划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推动课堂教学改善规划，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师仔细做好教学反思的记载。但是真正重视并且专心仔细反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。 7、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。依据教师的学问构造和容量，以及业务现状，我校今后就应充分利用培训资源共性是农远设施，加强校本研修，多渠道进展教师校本培训，拓宽教师的学问面，提升教师的综合素养。学校每学期要把教师校本研修状况载入课堂教学改善规划实施记载档案，这样对提高教师的业务理论水平必需有促进作用。 我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积存了一点阅历，也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改善方法，不断创新模式，使我们的教研工作构成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 2023年小学教研总结与反思 2023-2023学年教研总结篇四 在学校教育处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，倾听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了肯定的成绩。 1.仔细开展课堂教学讨论，教育科研硕果累累 我们备课组积极开展课堂教学讨论，教师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个教师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖。 2.积极参加听课、评课 本学期我们备课组的全体教师积极听课和进展集体研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。 3.准时进展教学反思与总结 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比拟满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积存，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。在本学期我们进行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展现课活动，授课教师写了教学反思，听课教师写了听课体会，并准时整理材料汇总上交了学校教科研中心。 1.自主学习 我们备课组的教师依据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。如：给教师的建议、校本研修面面观、教师怎样进展学生评价、有效备课.上课.听课.评课，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思索自己的事业，并下定决心要做讨论型教师。 2.积极参加外出学习活动 本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂进行的省优质课，并在备课组内进展了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有时机做“小教师”。我们要培育的学生要既具有国际视野，又要有外乡情怀，他们应当学识广博，有外语专长；能学贯中西，兼容并蓄；有远大志向，实干精神；能爱护自己，善待他人。要培育出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的时机让学生进展小组活动，进展自我展现。 作为教师，假如不学习，不上进，力量就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教育是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为教师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己。 在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反应意见，扎实开展听评课活动，开展课题讨论，让每一个学生都有胜利的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。 总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学力量和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临许多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作力量，以适应时代的要求。