2023年学校校本培训工作总结简短学校校本培训工作总结报告美篇(六篇).docx

2023年学校校本培训工作总结简短学校校本培训工作总结报告美篇(六篇)学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇一 在学校领导的大力支持下，我校成立了校本培训组织机构和校本培训领导小组，领导重视，严格根据校本培训治理制度开展校本培训工作，以规章制度做保证，切实推动教学。学期初，以教研组为单位，制定了本学期的教研组校本培训规划，青年教师还制定了三年进展规划，并仔细落实了教研（备课）组长例会制、师徒结对制度、每学期一人一节公开课制度等各种校本培训方案，并指导各教研组制订了教研组、备课组规划，标准集体备课，充分利用校内外师培资源，对教师进展全方面的培训，促进教师专业进展。 （1）做好教师培训治理平台的选课指导、协调工作，做到既不影响教学，又能让教师在外出培训中学有所获。 （2）发挥专家引领作用。通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论学问准时进展了吸取和消化，更新教育观念，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。本学期，我校先后邀请了华东师大王顺妹教授、温州市教研院教研员朱克教师、温州中学特级教师李芳等来校，为我校教师进展讲座，在教育教学方面的理念更新、教学行为的转变等起到了极大的影响作用。 “青蓝工程”是我校一贯坚持的青老结对的教师成长模式。本学期，共有七位青年教师和老教师结对，签订了师徒结对协议，明确了师徒双方的义务与责任，以促进青年教师更好、更快地成长。 引导并指导青年骨干教师申报课题。本学期，我校有七个课题在温州市胜利立项，学校加强催促与指导，促使其顺当结题。 组织了校内青年骨干教师13名参与说课评比活动，为中职学校的说课竞赛活动做好预备，同时也为20xx年马上带来的市级骨干教师评比做好预备。 为了更好地推动“促进有效学习”试点工程，我们强化课堂教学实践的讨论，提升教研组教研的实效和深度。 以校级公开课为抓手开展课堂研讨。全校一线教师均开出校级公开课，以公开课为契机，要求教研组仔细组织、积极开展教研活动，形成文字记录并上交教科室。 连续推行校听课周活动。要求每位教师在听课周内至少听课两节，并撰写一篇教学反思或教学随想。 坚持“推门听课，课后评课”常态化。由主管教学的戚副校长的牵头，教务处、实训处分工（葛梦力负责理科，陈焱负责技能科，刘国英负责文科）推门听课，并进展一周一次的“教学教研”研讨，在推门听课中了解教师教学状况，在研讨中分析学情教情，从而准时催促相关教师改良教学行为，进而提升我校教学质量。 1.强化教师的校本研修治理和过程质量监控，促进教师培训过程标准、内容落实。 2.以市学科素养竞赛为依托，以提高教师学科素养为目的，仔细组织全校各学科组的学科技能专项竞赛和测试。 3.教师全员开展教师读书学习活动，以教研组为单位召开读书汇报和沟通活动。学校每学期为教师购置教育教学类书籍两本，每位教师结合自身的教育教学实际，撰写相关的读书报告或心得体会，既可以形而下立足教育教学实践，也可以形而上提炼人生观和价值观，通过理论联系实践的扩展视野的阅读活动，促进教师成为讨论型、内涵型的教师。 学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇二 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根底。全面推动素养教育，深入进展课程改革，培育具有创新精神和实践力量的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素养的重要途径。加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平，提高教师综合教育力量，提高教师整体的业务水平。 1、学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议，根据校本培训的要求，仔细布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分熟悉进展校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开头并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思，并要求准时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高教师的综合实力，更好地效劳教学。 2、逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训规划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程治理，仔细记载教师参与校本培训的状况，将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤状况作为校本培训检查、考核的重要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按规划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相照顾片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。 (一)抓师德教育，树立师表形象。 仔细学习中小学教师职业道德标准、扬中市教师职业道德标准，狠抓师德建立工作。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，_年5月份让家长走进课堂活动，家长们这一天任凭听任何一位教师的课，并和全部的任课教师任意交谈，对教师的教学、治理等方面沟通自己的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进展师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 (二)抓教学质量，打造高效课堂。 教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，教师要在课堂上科学安排时间，即教师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮忙，共同进步。甚至确定小组成员的详细职责以及小组名称，主要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有规划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 (三)抓队伍建立，提高教师素养。 通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建立，不断提高教师素养。 落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任准时写出培训反思，同时上传校园网，纳入班主任考核，积极组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。 对青年教师，学校更是倾力培育，在新教师培育和指导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有力量的指导教师。本学年师徒结对23对。每学期对师徒结对工作进展考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，沟通谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。 学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇三 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的熟悉，。数学作为根底教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。 新一轮根底教育强调培育对象和实施素养教育的角度来确立教学思想，把学生看作学习的仆人。把学生放在主体的地位上，以学生进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的进展。强调学生“经受了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会，进展学生克制困难的意志力，建立自信念。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，转变学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式安排，从而供应了大量的观看、操作、试验等实践活动。 3、对教师的角色有了新的定位。 随着教育改革的深入、素养教育理念确实立、新课程的准时推出，社会对教师的教学、教师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，教师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合c学生进展的引导者d共性化教学的创新者等。 素养教育强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面进展、共性进展，为学生的后续进展、可持续进展供应保障、奠定根底。这就要求教师关怀学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的共性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮忙他们解决生活中的问题，克制学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在学生的学习探究活动中，教师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮忙、供应效劳，扮演着指导者和效劳者的双重角色。 4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进展数学活动。 活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进展引导，并组织学生进展合作与沟通，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进展教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，把握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的力量。 我想：我能通过这次学习，进展实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。 学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇四 教研处遵循着以“以学为中心，注意讨论实效”为根本动身点，根据上级教育科研部门的有关要求，在学校统一部署下，开展了形式多样的校本教研活动，进展了富有意义的实践探究，取得了肯定的成效。现将本学期的校本教科研工作总结如下： 1、围绕教研主题有序开展活动 学期初召开了教研组长会议，落实常规工作，确定了本学年的三个活动主题：高一、高二的备课组沟通活动；磨题活动，磨好两题高考题、学考题；开展以“学为中心”的教研活动。本学年共开展“三中论坛”主题讲座33次，其中全员培训讲座4次李乐安（外请专家）、卓顶峰、叶杰利、郑爱乐、黄小蕾、张亮等做了专题讲座，教研室李乐安在“三中论坛”中主讲课题选题abc，结合教学实际，分析了课题的选题方法，为教师的课题讨论指明白方向。 2、开展三个年级的教学调研活动。 为推动“以学为中心”的教研主题，提高课堂教学效率，促进学生主动参加课堂。20xx年上学期对高二、高三进展了教学调研活动，20xx年下学期，对高一进展了教学调研活动。教学校尽量将公开课安排在教研组活动时间内，让全体组员参与，听完课之后，教研组长组织进展评课活动，各组成员积极踊跃地参加了议课发言，充分沟通了“以学为中心”的共性思索。评课中，许多教师都把目标聚焦到“有效”和“学”上，高度表达了本次活动的主题。 3、搭建培训平台，供应学习沟通时机 教研处帮助学校承办各类培训活动，为我校青年教师、骨干教师供应学习与展现的时机。20xx年温州市送培到县“绿色耕耘”工程活动，通用技术2次；化学2次，物理1次，其中在化学学科培训活动中张乐生担当公开课任务、卓顶峰担当讲座任务，尚丰乐担当公开课任务；承办高中化学“二阶六步”课堂教学模式讨论与实践推广与应用讨论第四次研讨培训活动，卓顶峰担当公开课任务；承办温州市信息技术“促进有效学习”课堂变革试验工程研讨活动，金函担当公开课任务；承办20xxxx市一模成绩分析会、屡次xx市优质课评比活动。 4、“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路 我们坚持做好内部教研活动外，还鼓舞“走出去”开拓视野，“学回来”促进进展的思路，向校长室申报教研组外出活动，第一学期共有三个组外参与学习活动，数学组到龙游二高、化学组到富阳中学、语文组到福州参与“钱梦龙教学研讨会”，三个组的组长对这次考察活动在教师大会上做了汇报。其次学期共有两个组外参与学习活动，英语组到杭州参与“浙师尖峰教育论坛：浙派名师引领下的高中英语阅读课课堂观看”。 5、参与省级课题论证会 20xx年1月13日下午，依据教研室的安排，瓯海区教科研专家对我校的两个省级课题进展了论证，卓顶峰负责的高中化学新课程“微粒观”的构建与实践讨论、陈小妹教师执笔的青少年体育审美倾向与体育健身活动参加讨论，化学组、体育组的局部成员参与了会议，会议中专家们做了特别细致、精彩的点评，提出了富有建立性的几点建议。 6、每年组织一次大型的教师阅历沟通活动 每年，我校都要组织一次新老高三阅历沟通活动，到目前为止已胜利举办过7次。20xx年7月4日，在本校召开沟通会议。会上，老的高三备课组长、班主任介绍高三备考阅历、学生治理阅历。会议中，主管高三阶段的郑校分析了高二下学期的学习成绩，并谈高三复习策略；主管德育的卢明辉校长强调了高三安全问题，教务处主任布置了相关教学任务，徐瞻松校长作总结讲话，对新高三提出了切合实际的要求。最终，新高三段长曹国林做了表态发言。此次会议，通过相互沟通，总结教学得失，为我校的高三教学供应珍贵的阅历。今年7月初，将连续举办新老高三阅历沟通活动。 7、标准教研组、备课组活动时间、地点，仔细做好考勤工作 本学年，我们连续实行了教研组、备课组隔周活动，并标准了考勤。不管是教研组活动还是备课组活动，都要在四楼的两个会议室进展，根据规定，每周都要进展一次集中活动；教研组考勤实行签到制度，每次教研组活动后直接将签到表送到三楼办公室，签到时，不能让人代签；连续执行政领导参加教研组活动，安排了四位校长，江德林和卓顶峰主任参与教研组活动。 我校校本培训特色工程是“三中论坛”主题教育教学讲座，围绕教育科研、信息技术、心理安康、德育工作进展专题讲座，帮忙教师树立正确的教育观念，激发教师自我提高意识。 讲座分为两类：一类是全员培训讲座、一类是教研组讲座。 全员培训讲座，每月组织12位优秀教师在周一的教师业务学习大会上做专题讲座。同时也聘校外的专家来我校讲座。一学年我们开展了4次全员培训。同时，更注意培训质量。我们请到了xx教研室主讲课题选题abc，提高教师参与课题讨论的选题力量，本校的卓顶峰教师介绍了复习学案的编写方法，叶杰利、郑爱乐、黄小蕾等教研组长介绍了教研组工作阅历与外出学习体会；张亮教师介绍了澳大利亚带着学生游学体会。教研组讲座。规定：教研组每个组每学期开展24次专题讲座，每次讲座时，对全校发短信通知，允许其它教研组成员来观摩学习。一学年，我们总共开展29次教研组专题讲座，根本上做到了每个小组2次的根本要求。 通过校本培训，我校教师的教育观念发生了深刻的变化，教师的科研意识、科研力量有了显著提高。20xx学年，课题讨论成果丰硕，共有7个课题获奖，温州市获奖5个，结题1个，xx市获奖1个，逐步形成了各教研组，人人参加课题讨论的局面。同时，我校教师参与各级评比活动，取得了丰硕的成果。温州市、xx市论文、案例评比，10人获奖；xx市优质课4人获奖，其中金晓敏、吕明教师获得优质课评比一等奖；有2位教师参与一师一优课晒课评比；温州市命题竞赛2组；新增加xx市骨干教师4名，其中有3位为温州市骨干教师。 学校的校本培训工作，虽然取得了肯定的成绩，但培训的模式、方法还在还存在许多缺乏之处，例如： 1、全员培训质量还有待提高。我们做全员培训，请的教师根本上是本校的骨干教师，我校总共有40位骨干教师，所做的讲座根本上与本学科的联系比拟大，不同学科之间的借鉴作用不是很大。 2、局部教师参加校本培训、教科研活动积极性不高。上交校本记录册或参加学习只是为了完成任务。 学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇五 本学期我校树立“为学生的持续进展奠基，为教师的专业成长搭桥”的治理理念，从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障，小学校本培训工作总结。现将本学期我校校本培训工作总结如下： 1、加强理论培训 在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进展师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、记录教师成长 我校每位教师的手中都有一本教师成长手册，它包括教师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。教师成长手册它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观念、专业学问、教学技能多方面的进展状况，也加速了教师的进展。 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并准时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按规划进展，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训活动，特殊是针对目前我校单班年级多，讨论力气薄弱，我们将对原有的培训格局进展重新调整，把小学单班年级的学校就近分片，让教师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的时机，从而提高培训实效把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个时机，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参加，真实评价，提出有建立性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参加培训活动的状况列入教师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注意精确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注意体验，提高品德教学实效）、科学（注意在课堂教学中引导学生建构科学概念）、英语（注意小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的讨论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的讨论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑虑进展了公平、民主的沟通。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节讨论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织教师仔细研讨，并邀请进修学校王小云教师做了专题辅导。之后每位教师还要上一节达标汇报课。 5、利用农远设备、资源进展校本培训。以课题试验为突破口，用示范课、公开课、讨论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题讨论，引导教师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进展讨论，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉讨论问题，发觉讨论资源，支持真正有价值的的课题讨论深入下去。经过教师的共同努力，教师的教学力量有了明显提高。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 学校校本培训工作总结简短 学校校本培训工作总结报告美篇篇六 利用每一个寒暑假返家、带队实习的时机，到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝·博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节约了学院调研资金。 本年度，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习讨论新课程为重点，以提高教师创新意识和创新力量为主线;以教师参加讨论培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展状况总结汇报如下： 一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建立这一核心，始终贯穿了“以人为本，敬业奉献”这样一个核心内容，在实际工作中，我们不断强化了这样一种熟悉，即在成认“学问就是力气”的同时，也熟悉到道德也是力气，人格、抱负、情感都可以产生力气，因此，学校有规划地组织教师观看师德教育录像，读夏令营的比赛等文章，并且要求每位教师撰写一篇学习心得，青年教师进展了一次师德演讲。通过学习、沟通，对比、订正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪教师的新形象，加强了师德建立的针对性和实效性。 (八)学习、实践力量。这也是领导干部所应具备的最根本的也是最重要的力量。学生干部素养的培育和提高，主要还在于自身的学习、实践力量。时代在前进，科学在进展，学生干部假如不通过加强学习提高自己的文化修养和力量素养，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的学生工作。学习的方法有多种，最行之有效的方法还是理论联系实际。即不仅要从书本中学，更要从实践中学。学生干部肯定要深入实际，在实践中加深对理论学问的理解，在实践的过程中用理论去讨论、分析和总结，总结出适合自己的学习、实践方法。 二、新课程培训根底教育课程改革是整个根底教育改革的核心内容，是全面推动素养教育的重要举措。教师是课程试验和推广工作的重要实施者和参加者，因此，师资培训工作是课程改革试验工作的关键环节。本年度，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有规划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育供应理论支持，详细做法是： 1、理论学习，夯实根底“只有学习精彩，生命才精彩;只有学习胜利，事业才胜利。”课题组提倡教师们从读书开头做起，做好自修反思工作;校长要多读书，做好自我成长规划设计争做合肥市十佳校长，当专家型学者型校长等。为了帮忙教师做好材料的搜集和整理工作，课题组特殊设计印刷了自修反思记录本，教师们将每周的阅读心得以及对教育教学案例的反思等一一记录在册，在常读常思常用中力求切实提高自身的专业化水平;我们又为教师们一人购置了一本教育专著，供教师们阅读，其中包括苏霍姆林斯基给教师的一百条建议、李镇西爱心与教育手记、于丹心得等，用以拓宽教师视野，在学校中营造了良好的文化气氛。举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查外，还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参与市、县组织的专题讲座，省教坛新星袁乃玉教师进展放开心扉，吐露心的真言讲座、全国知名小学语文教学专家薛瑞萍教师谈手不释卷日有所诵的讲座赢得了教师的高度赞扬，学校还屡次分学科组织教师学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象，如李镇西的教学实录致女儿的信等。我们通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论学问准时进展了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为转变教育教学行为打下了扎实的根底。 这个周末，我参与了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多。在培训期间，我仔细的听取每个教师做的报告及主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们一线的班主任教师解决了许多教育教学中的困惑。 五是鼓舞教师积极参与素养提升培训学习，今年暑假我园有18位教师参与90学时的培训，潘莉、黄跃群教师被评为优秀学员。谢亚琼、胡晓丽、张洁、黄毛毛、潘莉5五教师分别参与了县教研室与县进修学校组织的骨干研修班。盼望通过培训学习，使教师实实在在地学到专业技能，更新教育教学观念，得到保教力量的切实提高。 2、研训结合，促进进展为充分调动教师学习、实践课程的积极性，提高培训效率，使教师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校实行了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习气氛。详细做法是：一年来，我们仔细落实听、评课制度，每位教师每学期至少上1节公开课，课前集体备课，课后集中评议研讨。教师们能依据各教研组的安排，遵循新课标新的教学理念，仔细地上好每一节教学实践课。在反思课堂教学中，教师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比拟恰当地评好每一节课。通过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。积极参与校内外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。组织教师积极参与区、市组织的课堂教学竞赛，其中朱军教师获得市级教坛新星竞赛二等奖，程棠棠、汤雪晴等教师分别在区小组赛中获得好成绩。在特色化教学讨论上做了一点有益的尝试：先后邀请英语教学专家和外籍教师来我校讲学，激发了学生学习、应用英语的兴趣;语文组则结合教学进展古诗文诵读活动，作到日有所诵并将黑板的一角特地开拓为诵读诗作园地;书法教育则面对全体师生，为提高新城人的艺术修养制造契机。