2023年小学语文一年级上学期教学计划一年级上学期语文教育教学计划(6篇).docx

2023年小学语文一年级上学期教学计划一年级上学期语文教育教学计划(6篇)2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇一 拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。 1、教念儿歌助发音 面对着一群土生土长满口x话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面凹凸，另一方面在同一课和课与课之间的发音比拟中把握发音方法、技巧。这是拼音教学的根本方法。但是，在教学中，我发觉大局部同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的缘由外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教学。 为此，我在有针对性地订正他们不正确发音的根底上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首声母发音歌。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上订正了不良的发音习惯，顺当地闯过了字母发音难关。 2、评比作业促书写 标准汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括标准学生汉语拼音的书写姿态、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所标准的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发觉局部同学作业比拟马虎，书写很不标准。 针对以上状况，我将每天作业进展评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同学的标准书写热忱高涨，作业仔细了，字迹清晰了。拼音字母的标准书写还影响了汉字的书写。 3、提倡多阅读 阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对比，以音节词语为单位进展阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好一般话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让学生轮番带读，并适当的赐予鼓舞。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少学问。 （一）激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意导入新奇 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。 2、亲切自然的教学态度，注意课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课 课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新力量，亲切自然的教学态度给学生制造一个和谐的课堂气氛，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，假如教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答下列问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同的学生来答复。为了调动学生上课参加的积极性，我经常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生答复，把课堂还给学生。 3、适当表扬、鼓舞、支持，都是好的教育方式 小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，鼓舞他们到孩子中去，一起学习，一起玩，适当的赐予表扬，孩子们会觉得心里像开了花一样的美，自然就有了自觉性去学习。 1、虽然注意了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。 2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。 4、学生语言力量的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。 2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇二 成为一名教师是我始终追求的幻想，教师是一种崇高的职业，由于它承载着教书育人的历史使命；教师是一种宏大的职业，由于一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业，由于你会把你所学到的全部全都奉献给教育事业。 在我踏上新起点时，我认为新时期的教师应当是：具备崇高的师德、广博的学问、安康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。 1、关怀和喜爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满意孩子进展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子营造一个欢乐的学习环境。 2、为人师表，在日常生活中时刻提示自己，加强自身修养，为孩子做表率。身教赛过一切教育方式。 3、关怀集体、关怀他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的力量，和孩子建立公平互助互学的师生关系。 4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 教师被认为是智者的化身，作为教师必需是一个学者，拥有渊博的学问。新一代的治理大师曾说，“书能把我们托得多高，取决于我们触摸过多少文字；书能把我们带到多远，取决于我们品尝过多少书香。一个教师，学问的宽度将最终打算他所到达的高度。尤其是作为语文教师，必定要多读书，且读好书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一个良好的学习气氛。在这方面我给自己制定了一个读书规划，每学期读一本教育专著并准时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。 众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话”是语文教师的根本功。为此，我会持之以恒地加强自己的根本功练习。但语文教师也要能够与时俱进，努力学好现代教育技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。 坚持教学相长，获得自我进展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进展沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中到达共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。 自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。胜利的教师倾向于进展主动的制造性反思，美国心理学家波斯纳提出了一个公式：教师成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历，而不对阅历进展深入思索，他可能永久只能停留在一个新手型教师的水准上。 学会思索教育问题，积极地把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学讨论水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 俗话说，好的身体是革命的本钱。在积极工作的同时，我也要努力熬炼，抵抗社会不良风气的影响，全面地对待自己，对待学生，用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神铸造学生的精神。以安康的体魄和健全的心理适应现代生活，卓有成效地从事教书育人的事业，做一名欢乐的教师。 面对这份神圣的职业，我将专心谱写出一份让自己满足的答卷。 2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇三 一年级共有xx人，其中男x人。他们来自四周的x个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过上一学期的学习学生根本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反应状况来看，学生的语言表达力量还需不断训练，想象力量，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是xx，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像xx、xx、xx等都是总分值，但平常比拟好的学生xx、xx、xx、xx却因写字不好而扣分较多。差生比方xx，在考试中连声母、韵母都分不清。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉x个常用字。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设x个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 1、汉语拼音 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字 熟悉常用汉字x个，其中x个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 （一）重点 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字xx个，其中会写xx个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）难点 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此xx个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇四 我班现有学生xx人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认xx个生字，会写xx个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每组包括x课识字、x篇课文和x个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共x篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积存好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台给学生供应展现学习所得的舞台。 1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有xx个要求会认的字，xx个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、得意，激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一般话的习惯。 5、积存自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。 （2）学生与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导学生通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与稳固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发学生的制造潜能，促进学生的持续进展。 1、对学习力量较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习力量较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇五 识字写字教学： 1、熟悉常用汉字xx个，会写xx个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 阅读教学： 1、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的时机。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。 口语交际教学： 1、重视创设情景，使学生入情入境地进展口语交际。 2、重视日常活动中的口语交际。 3、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 1、入学教育。 2、汉语拼音。 3、识字。  4、课文x篇。 5、语文园地x个。 1、熟悉常用汉字x个，会写x个汉字。 2、加强写字指导，保证写字质量。 3、重视朗读的指导，要求读的正确、流利、有感情。 4、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的时机。 5、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。 6、重视创设情景，使学生入情入境地进展口语交际。 7、重视日常活动中的口语交际。 8、充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 重点： 1、熟悉常用汉字xx个，会写xx个汉字。 2、阅读和说话训练。 3、开展丰富多彩的语文实践活动。 难点： 1、把握常用的汉字的根本笔画。 2、理解课文内容，进展思想教育。 3、培育学生的表达力量。 本班共有学生xx人，男生x人，女生x人。 （一）识字 1、鼓舞他们用自己宠爱的方法识字。 2、加强生字的复习和稳固。 3、每节课都让学生写几个字，保证质量。 （ 二）阅读 1、避开单调枯燥的朗读，指导读书感情。 2、课文教学重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难发表见解的时机。 3、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的时机。 （三）口语交际 1、重视创设情景，提早布置预备工作。 2、引导学生在日常生活中主动进展口语交际。 3、开展丰富多采的语文实践活动。 2023年小学语文一年级上学期教学规划 一年级上学期语文教育教学规划篇六 本班共有学生xx人。从上学期的成绩看，大局部同学的语文根底学问比拟扎实，有x个学困生的语文力量明显很差，其中x个学生语文识字力量根本没有，是这学期的重点助学对象。从阅读的角度来观看，这班学生爱阅读的比拟多，其中有x名学生的阅读范围特别广，带动全班形成了读书的风气，是学好本册语文的优势。从实际状况看，阅读力量是急待培育和提高的重点，这需要在以后的语文教学中作为重点来处理。在作文方面，大多数学生不会观看也不擅长观看，对身边的事情比拟迟钝，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简洁地表达事情的经过，感觉只有筋骨没有血肉，因此“教会观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为根本构造来设计和组织教学，到达目标。以教学目标为标准进展自我矫正和教学评价。 （一）识字与写字教学 1、连续识字xx个，会写xx个字，有较强的独立识字的力量。留意防止和订正错别字。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书。 （二）阅读教学 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义较深的句子的意思。 4、把握课文主要内容，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、扩展阅读面，拓展课外阅读。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。乐于参与争论，敢于发表自己的意见。在稍作预备后能当众作简洁的发言。 2、学会通过争论筹划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝告、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培育观看、思维、表达三种力量。 2、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。 3、学写简洁的书信、发言稿、讨论报告等应用文。 4、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写标准、干净。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 1、搜集积存精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。 2、初步学会搜集资料，整理资料，写简洁的调查报告。 （一）教材构造 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 （二）教材特点 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”的类型发生肯定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。 本学期将围绕“高效习作评价”绽开课题讨论，关注学生的习作心理，鼓舞学生习作的信念，通过丰富的评价形式促进学生习作水平的提高，教师也应不断反思，不断提升自己的讨论水平。 （一）识字与写字教学。 （二）阅读教学。 （三）口语交际教学。 （四）习作教学。