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2023年小学教师英语培训心得体会的 更新时间：2023-02-06 来源：小学 点击： 2023最新小学生秋季运动会日记200字_秋季运动会日记200字 大学教师个人述职报告2023年最新参考范文五篇 2023-03-24 农村小学教师个人述职报告2023优秀精彩范文五篇 2023-03-24 2023最新小学生秋季运动会日记200字_秋季运动会日记200字 2023-03-24 共享2023年小学教师个人述职报告最新例文5篇汇合 2023-03-24 2023年精选小学副校长述职报告热门模板范文5篇 2023-03-24 【-小学】 通过这次小学英语教师的培训，学到了很多教学学问和方法，提高了自身的根本的素养，为今后的教学工作奠定了根底。下面是小编收集整理的小学教师英语培训心得体会，仅供参考。 小学教师英语培训心得体会(一) 一、英语教师必需具备扎实的根本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我听了几天课。这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是邱婷教师，她在教学中注意学问的积存和拓展，注意了学生学习策略的培育。为了帮忙学生巧记单词，她首先引导学生分析一样的读音单词，帮忙学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在教学中，教师充分表达了阅读课特点，引导学生进入话题，帮忙学生化解了重难点，指导学生把握了阅读技巧。邱教师在教学中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。 还有廖教师的课，也让我开了眼界。廖教师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，教师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的留意力，教师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 二、 理念和思想的更新 通过这次培训学习，还使我们明白了应当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如教师不留意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。 三、自身英语力量的提高 这次培训，领导、教师依据我们学员的实际状况，给我们安排的一些提高自身英语力量的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法学问;还有语音课，语音教师精确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，把握的了一些根本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。 四、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，应面对全体学生，注意素养教育，突出学生主体。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成学问传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程。所以，我们应当以小学生朋友、帮忙者的身份消失，敬重每一个学生。特殊要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生供应实践英语的时机，鼓舞他们所做的一切尝试，爱护他们的积极性，让他们在活动中增加学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。 五、英语课堂教学技能的提高 这次培训，各位教师还对我们的英语教学技能进展了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学嬉戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，回去以后，我还会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 小学教师英语培训心得体会(二) 一、重新熟悉了自我 通过学习使我的思想 有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、对英语课堂教学有了新的熟悉 通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利 和培育自信;在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰教师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在根本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说力量，首先要给学生制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，学生在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，学生的口语力量才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的熟悉 作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 小学教师英语培训心得体会(三) 一、认清自己，开拓属于自己的教学风格 在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。40位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应当多学习，不断地充实自己，提升自我，做一个合格的有共性的英语教师。Tom让我们反思自己，并分析自己是属于实践性，反思型，学习型还是规划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应当是一名综合教师的滚动性的转变，从规划型到实践型到学习型再到规划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。 二、合作学习在小学英语中有着重要的意义 我们40名教师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，我们五个人必需合作去完成教师下发的任务。我发觉合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，相互启发，相互帮忙，共同完成学习。合作学习“不求人人胜利，但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进展了合理的分工，使得传统课堂上很多原来由教师完成的工作现在则由学生小组来担当，师生关系由原有的“权威-听从”关系渐渐演化成“指导-参加”的伙伴关系与共学关系，师生之间可以进展公平的对话与沟通，从而真正实现教学上的民主。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 曾经有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学嬉戏和方法。 总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢送的小学英语教师。 小学教师英语培训心得体会(四) 一.幽默式的教学 假如十年前明星是我追赶的偶像，那么到了今日的课堂，田湘军教师就是我课堂的偶像。田教师用他独特的共性魅力来给我们展现了一节特别好玩的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“快乐学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的根底上进展轻松欢乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田教师就给我们真实地呈现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习课后我想到了自己平常的课堂教学。我们在平常的教学中是否让学生把握了“兴趣”的关键。我们在平常的教学中通常都是我们把学问灌输给学生，让他们被动的承受，这样的学习对他们来说就是一个苦痛的学习过程。田教师说过一句话：“作为教师，我们要经受多少熬炼，才能成为一个合格的教师呢?”我今后要勤于学习，擅长实践，擅长反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到留意田教师提出的以下的几个问题： 以后的教学中不能注意教师主导而忽视了学生才是学习中的真正仆人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢?我们必需做到课前仔细备课，有备而去上。这就是课前教师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽视了教学课型。要把握课型，不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授学问的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。 二.查找高效英语课堂密码 徐苏燕教师说过：“在课堂治理中，我们要查找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培育人的工程。这就打算了我们需要不断提高。一个胜利的课堂教学治理需要一堂好的课堂设计，设计打算着课堂治理是否胜利的关键。我们在平常的课堂中要尽可能用一些简短的明白的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时治理学生。小学生的意志力比拟簿弱，通常在一个活动中的留意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短好玩的教学活动，学生学起来好玩味性。闻名的教育家苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到擅长启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂胜利的好课。 三.学习新课程理念 何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中，学生是学问是主体，学问要靠他们主动运用思维去猎取。因此，在教学过程中，教师要注意学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生供应大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和详细条件、教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。要转变过去注意强调学生被动承受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和提高学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。教师在传授学问的同时，要不断改良优化教学方法，以便更好地培育学生的力量，促进其综合素养的提高。每节课，每个教学环节，教师首先要考虑学生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的进展构建一个共同的平台。不要担忧设计的问题对有些学生太简单，关注每个学生的进展既是新课程理念供应多种选择，适应共性需求。新课程理念下教学不应当一成不变，要依据学生的实际状况，选择敏捷多样的教学方式，教师就像导演一样，给学生供应不同的角色，让学生依据爱好，共性选择自己喜爱的方式来完成学习任务，只要目标定位好，殊途同归。比方英语差生，教师要了解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联系，在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他每天记几个单词，句子学得快。优化学习方式，提高自主学习力量。新课程提倡学生要学会学习，为其走向社会打下进展的根底，因此教师不再只是学问的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，争论等方式优化其学习方式，提高自主学习力量，形成有效的学习策略，这对于根底弱的学生来说，起步阶段相当难，但教师肯定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感，提高人文素养。在教学中，要培育学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说，教师要营造一个和谐的课堂气氛，使学生产生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在学问的熏陶下提高人文素养。 小学教师英语培训心得体会(五) 1.了解学生已知 学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。我们在备一节新课的时候必需充分了解学生原来所学的学问和将要学的学问。这就需要教师除了备现教材还要备原教材。在此詹教师教给我们一个简洁明白的方法，让各位教师老三至五年级教材的名目摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进展相应的语言稳固复习。 2.明确目标语言 英语课程标准对小学阶段的英语教学目标提出了明确的要求：在培育学生学习英语的根底上进展学生英语听、说、读写的根本技能和初步的英语语言实际运用力量。详细的语言技能目标在标准中已有具体的说明，教师在小学每个年级的英语教学中，都要为小学 阶段总目标的实现进展全面的考虑，要以为学生的持续进展打好根底为动身点规划我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到肯定的语言学问，进展肯定得语言力量，更重要的是要让学生把握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目标，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。 3.如何导入新课 俗话说：“良好的开头是胜利的一半。”为了激发学生学习英语的兴趣，制造良好的学习气氛，进一步为新授学问的学习做好预备，拉近师生距离，在教学过程我留意运用多种导入法进展教学，教学效果显著提高。那么，怎样进展课堂导入呢?在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，嬉戏导入法等，这就需要我们依据教学内容来选择哪种导入法最适合自己本节课的设计。 另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等。在课后还要进展教学反思。 五.进展课后反思 课后反思是一个自我提升的重要过程。每位教师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。在听完陈霄教师的课堂教学的时候我是这样写的： 在这节课中我从陈霄教师带动的课堂气氛中受到很大的启发，不管是大人还是小孩子都喜爱好玩的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到学生的性格、兴趣、心情等方面的培育和掌握?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、安静、友好、爱护、乐于助人、聪慧、富于规律性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语胜利的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会消失焦虑懊丧烦躁担心等状况，英语教师作为教学活动的组织者，应留意对外语学习者情感因素的培育和掌握。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培育学生的亲近感。莲山课件 在课堂教学中英语教师要非常敬重学生，留意鼓励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，英语教师尤其要留意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生宠爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。