2023年小学校本教研工作总结2023年小学学校教研工作总结(八篇).docx

2023年小学校本教研工作总结2023年小学学校教研工作总结(八篇)2023年小学校本教研工作总结 2023年小学学校教研工作总结篇一 我们组的教师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比拟多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 依据开学初，教学系列制定的工作规划，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互催促、相互促进，加强了各备课组之间的相互沟通；组内有两位新教师，为帮忙他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导教师的急躁帮忙和他们自身的不断努力下，青年教师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青教师取得成绩的背后，分散了组内老教师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。 首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，教师都仔细听讲、具体记录，先后参与了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的熟悉。在此根底上教研组组织全组教师仔细学习了理化生课程标准，并进展了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题争论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的熟悉。 其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组教师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热闹、效果明显，教师的教学理念和实践力量都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热忱也影响到了学生，很多学生积极帮教师进展课前预备和组织同学课后争论，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的兴趣。这使我们真正熟悉到了“教、学相长”的作用。 本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的教育科研工作，极大地调动了每位教师的科研积极性，在布满竞争机制的环境下，大家主动讨论的意识明显增加，本学期组里有几篇论文获省级嘉奖。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导教师奖等。 教师相对较少，相互沟通的时机相对就少，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题。评价机制也比拟模糊，肯定程度上影响了教学的讨论和开展。 积极搜集反应意见，加强备改检查力气，积极开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经受。连续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用力量。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建立和课改推上一个新的台阶。 回忆半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出才智、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。 一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改试验为契机，深入发动全体教师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结 本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学连接和小学生素养教育进展评价讨论两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参加，每位教师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长。 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进展争论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，教师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的实效性。 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的治理，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听6节本学科教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。 学生的特长方面的进展，是展现教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培育，开设了文学社书法兴趣小组数学思维兴趣小组等其次课堂活动，鼓舞学生积极参加，开展丰富多彩的活动，调动了学生学习积极性，促进了学生的全面进展，深厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。本学期，我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级学生王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培育，深厚了学校的学习气氛，丰富了学生的课余生活，推动了学校的教研成效。 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历赐予嘉奖，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回忆，在今后的工作中，我们将发扬特长，改良缺乏，以教研为先导，连续努力让教育教学工作更上一个新台阶。 2023年小学校本教研工作总结 2023年小学学校教研工作总结篇二 这学期来我校在总课题负责人晋江市进修学校姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，积极地开展校本教研活动。以“问题即课题，教室即讨论室”理念进展校本教研，以教师们在实际教育教学中发觉的问题为起点，组织教师进展了理论的学习，进展课堂教学问题的沟通，进展专题问题的诊断，进展了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进展课例的验证。现将本学期的校本教研工作汇报如下： 为了更好的落实与实施小学校本教研制度构建与实施的讨论，我校成立了校本教研组织治理机构，由校长担当组长，教育担当副组长，全体教师为成员的三级教研网络机制;构建山前小学校本教研制度，制定山前小学校本教研构建与实施方案，使校本教研工作有条不紊地开展。 为了更好的进展校本教研，的确解决教师在教育教学中的困惑，落实“自下而上”的校本教研方式，在学期初，各教研组让各学科教师对自已在教育教学过程的遇到的各种教育教学问题进展整理并写在教育教学问题单上，然后利用每周三、周四的教研时间或学校群进展学习沟通、探讨讨论，并对问题进展初步的诊断，形成解决问题的策略，对教研组内不能解决的问题后进展梳理、筛选，取出较有共性的问题进展二次诊断，提升形成学校的校本小专题进展讨论，确定校本小专题后组织引导教师们进展相关理论的学习，把学习的观点与体会记录在校本教研学习文献