2023年届中考语文语言表达得体专题练习含解析范文(6篇).docx

2023届中考语文语言表达得体专题练习含解析范文(6篇) 一、备考指导思想 我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习气氛，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生根底，又要搜集中考信息，讨论命题趋势，重视尖子生提高同时更要注意后进生的转化;三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关心两手都要硬。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体进展，做好2023年的中招备考工作，努力实现我校2023年全面第一的中考目标。 二、中考目标 在县教育局2023年期末考试成绩统计中，我们有五科全县第一，分别是语文、英语、政治、物理、地理;数学其次名，距第一名差2分;历史第3名，距离第一名差3分;化学第2名，距第一名差11分;生物第3名，距离第一名差1分。 总分进入全县前10名的我们学校没有，前100名的有7个，前300名的有17个，上去年彭中分数线的有77个。 1、综合评价第一。 2、各科实考成绩第一。 3、各阶层学生奋斗目标任务安排：县前10名1个，分在九(2)班;县前100名10个，其中每个班分别安排名额为九(1)2个，九(2)3个，九(3)4个，九(4)1个;前县300名20个，九(1)4个，九(2)7个，九(3)7个，九(4)2个;上彭中线97个，九(1)25个，九(2)23个，九(3)26个，九(4)23个。届时我们将依据此目标进展班主任的奖金安排。 三、中考备考领导小组 1、组长： 2、副组长： 3、组员：九年级全体教师 四、详细措施 (一)、全面分析学生根本状况，分类型制定学生复习规划。 教师要依据上学期期末考试成绩和平常的检测状况，把我们的学生分出四类根本学生：尖子生(640分以上)、学困生(每科的后5名)、目标生(450分以上)、临界生(430449分)。班主任和科任教师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅规划并交到教务处，教务处将依据此规划来跟踪教师们的辅导状况。九年级全体科任教师要清晰各班确定的培优对象，对本学科比拟薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡进展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1、注意培育尖子生和目标生(上彭中分数线学生) (1)培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进展培优。 (2)制定尖子生的培育措施，对尖子生的培育要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。 (3)依据学科实际，加强薄弱工程的教学，争取全面提高复习效果。 2、动态帮扶“临界生” (1)对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导，要擅长发觉他们的亮点，让他们感受到教师对他们布满关心和支持，增加他们克制困难的信念，使他们看到盼望。 (2)在教学中，要留意调动这局部学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、根底测试等环节，帮忙他们克制畏难心情，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。 (3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的缘由是什么，并与科任教师共同讨论措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对比分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应准时赐予表扬，让他们有胜利感。 3、积极转化“差生”(学困生) 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 (1)“差生”有八个共性：对学习无兴趣。没有好的学习习惯。缺乏自信。意志力薄弱。缺少关爱或心理扭曲。生活环境不佳。学习根底差。学习方法不当。前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。所以“差生”之所以差，并不是不聪慧，而是缺乏行之有效的治理。 (2)对“差生”的治理，重在心理调整，让他们养成习惯，提快乐趣，增加自信;要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。 “差生”的中考复习要采纳抓大放小的策略。中考试题的难度比大约为3：5：2。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求根本题少丢分，中档题多拿分。 (3)“差生”中考复习要坚持“小步伐，密台阶，勤反应，多鼓舞”的原则。 (4)“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的欢乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。 4、利用表格进展学生成绩进展量化分析，每月考试之后分析其走势。 (二)、仔细研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。 1、讨论方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题讨论和考纲的研讨，讨论近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，削减初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参与市、县考前复习讨论活动，关注命题热点。备课组应留意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心讨论近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道猎取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和讨论，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要常常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要催促教师仔细备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、细心设计。反对为应付检查而写教案。 3、全校一盘棋 充分发挥集体的力气，抓好同科教师集体备考工作。学科备课组可汲取非毕业年级教师参与。 (三)、课堂教学高效化 对于初三的学生来说，时间特别之宝贵，我们教师肯定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。 1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。 初三的教学仍旧要坚持高效课堂的根本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课教师讲”的传统低效复习课，要在细心编制导学案的根底上，依旧根据预习(练)、展现、反应的根本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的根本学习方式。 2、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反应矫正为手段，力量培育为目标”的指导思想。我们提倡的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反应、强矫正”。 3、扎实落实解题的标准训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是标准：即书写步骤、格式标准，书写工整。二要精确：中考不是得分竞赛，而是失分竞赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答标准，尽量接近答案。理科计算结果要精确，文科用词、表述要精确。三要高效：在剧烈竞争下，能否胜利关键是效率。考生要将平常的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得抱负的高分。四是限时：肯定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以剧烈的刺激。 4、细心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避开就学问讲学问、不联系、不拓展、不变式、不注意方法指导的现象。 5、要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。 6、细心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避开重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反应练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。 7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的“跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲;“五必”即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。详细要求：批改准时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，仔细分析不同分数段学生的学科进展是否均衡，特殊关注临界学生(5265分)和中等学生(7075分)。对偏科而总分中等生要供应针对性帮忙，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关怀有困难的学生，为他们供应各方面的效劳和帮忙。 (四)、正确熟悉不同科目之间的差异，统筹兼顾、区分对待。 要依据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和学问占总体容量的大小，判定各科在考前复习的战略地位，并加以区分对待。可参照以下方法制定复习战略： 1、从考察思维力量在学科中的比例上看，即试卷出题相对“活”不“活”、力量要求高不高的角度看，从“活”到“死”，可分为四个层次：一是数学、物理，这两个科目出题是最“活”的，其次是化学，再次是语文和外语，最终是文综，这两个科目的出题是最“死”的。出题越“活”的，对思维力量的要求就越高，所以我们平常就要加大课时、强化训练，前期多占些时间，而在考前则再抓也无大用，要让路给出题“死”的、记忆量大的，特殊是文综。 2、从学科学问记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看，按从大到小的挨次，可排出以下挨次：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科，考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外，记忆量最大的是文综，因此我们考前必需狠抓文综，多给课时，而文综在前期就要给依靠思维力量强的学科让路，少排一些课时。(外语的状况比拟特殊，由于记忆量大，平常应化整为零，最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时，这两段时间记忆效果较好。) 3、从学科学问总量的角度来看，按从小到大的排序是：化学的总量最小，其次是物理，再次是文综，第四是外语，而语文、数学的容量最大。在临考之前，越是总量小的越要重视，由于容量小的学科易于从整体上把握，单位时间复习效果最大，对总分的奉献也最大，所以在考前应当给充分的课时。假如在容量小的学科上丢分，是最不上算、最冤枉的。 (五)、制定规划，分阶段备考 复习备考肯定要采纳四轮复习法，而且特殊要留意的是，要用倒推法来制定四轮复习中每一轮的复习时间(每一科依据自己的不怜悯况来订时表)。对于四轮复习有以下四点要求： 1、四轮复习一轮都不能少。制定每一轮的复习时间、内容，要有所侧重。一般状况下第一轮要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍，并对各科学问进展梳理和归纳，使学问系统化。其次轮要侧重专题解决教材中的重点和难点，以及个人学习上的难点，逐步建构完善的学问构造。第三轮要侧重解题训练，从中考实战动身，做好模拟训练。第四轮要侧重对学问的记忆、查漏补缺和学科学问在高层次上的建构。 2、轮和轮之间不能截然分开。四轮复习是一个相互关联的有机整体，是一个把学问由厚变薄的复习过程，是一个把学问不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以穿插、反复。 3、要早一点让学生见到一次中考模拟考卷。这样可以尽早揭开中考的神奇面纱，消退考生的茫然和害怕心理，尽快熟识中考各类题型，做到有备无患。 4、第四轮的时间不低于10天，最好是两周时间。第四轮复习要侧重学问的记忆和查漏补缺，在时间上尽可能地保证两周左右。时间少了，达不到目的;时间多了，更不宜。 6、总复习的时间安排初定如下： 第一阶段(现在2023年3月31日)本阶段要求各学科必需完成全部新课的教学工作。召开学生备考发动会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考规划。 其次阶段(2023年4月1日2023年4月30日)本阶段师生以2023年中考各学科考试说明为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生仔细扎实地把中考所考学问全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。本阶段复习完毕后，科任教师仔细总结第一轮复习状况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和试验操作考试内容进展强化训练作好充分预备迎接考试，本阶段进展第一次模拟测试。 第三阶段(2023年5月1日2023年5月24日)本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实其次轮复习，在学生全面把握根底学问上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成力量，特殊是培育学生的分析、解决问题的力量、应变力量，到达“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结其次轮复习状况，研讨第三轮复习对策，本阶段进展其次次模拟测试。 第四阶段(2023年5月25日2023年6月4日)本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反应指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的把握状况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有肯定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟识题型，把握解题方法。做好本阶段的复习状况小结与分析，讨论最终一轮的复习策略，本阶段进展第三次模拟测试。 第五阶段(2023年6月5日中考)本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进展整合强化，落实第四轮复习，同时培育学生的良好学习心。 (六)班主任要做好备考的全方位工作 1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进展。 2、各班要营造良好的中考备考气氛。各班应依据自身的特点制造深厚的备考气氛。有效地鼓励学生奋勉图强，积极备考。 3、不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并讨论纠偏扶正的措施。 4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考规划，引导学生学会自我拓宽学问面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校治理的要求，并做好相应的反应协商工作。 5、各班要确定好班内的培育对象，班主任组织本班科任教师对其进展分析，注意学科的均衡进展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进展必要的学法指导。 6、抓学生治理，做好以下工作：抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运专心理示意，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，制造条件，实施分层治理。抓后进生，“百炼成钢”。仔细分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们熟悉学习的价值。抓心理辅导，“轻装上阵”。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰力量。 7、加强与家长的沟通，争取家长对孩子教育的支持，避开家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。 2023届中考语文语言表达得体专题练习含解析