义务教育劳动新课程标准测试卷试题二(2022版)含答案.pdf

义务教育劳动新课程标准试卷义务教育劳动新课程标准试卷 1(20221(2022 版版)一、选择题一、选择题1.义务教育劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实()为主线。A.立德树人C.教学目标B.核心素养D.课程目标2.义务教育劳动课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实()根本任务。A.教书育人C.立德树人B.学生全面发展D.信息素养3.义务教育劳动课程目标要围绕(),体现课程性质，反映课程理念。A.立德树人C.全面发展B.教书育人D.核心素养4.劳动课程必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,优化学校()。A.教学目标C.教学内容B.育人蓝图D.育人导向5.义务教育劳动课程必须坚持()为先。A.德育 B.智育C.育人 D.美育6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现()。A.立德树人C.培养目标B.育人为本D.国家意志7.义务教育课程以()为中心，扎根中国大地办教育。A.学生 B.教师C.人民 D.教材8.(多选)全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从()方面，明 确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。A.有理想 B.有本领 C.有担当9.(多选)准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义()、等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。A.先进文化C.中华优秀传统文化B.革命文化D.国家安全E.生命安全与健康10.(多选)课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现()的培养要求。A.正确价值观 B.必备品格C.正确人生观 D.关键能力二、二、填填空题空题1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、()的作用。2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在()中发挥着关键作用。3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥()、启智增慧的作用。4.义务教育劳动课程以()为指导。5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向()。6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和()。7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的()、()和()。8.课程标准针对内容要求提出()、()。9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的()和()。10.结合义务教育性质及课程定位，从()、()、()三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。三、三、简简答题答题1.说说2022版课程标准的修订原则2.说说2022 版课程标准的主要变化?3.义务教育劳动课程指导思想?试卷试卷1 1参考答案参考答案一一、选择题选择题1.B 2.C 3.D 4.B 5.A6.D 7.C 8.ABC 9.ABCDE 10.ABD二、二、填填空题空题1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、(启智增慧)的作用。2.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在(立德树人)中发挥着关键作用。3.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥(培根铸魂)、启智增慧的作用。4.义务教育劳动课程以(习近平新时代中国特色社会主义思想)为指导。5.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向(“上好学”)。6.义务教育课程规定了教育目标、教育内容和(教学基本要求)。7.聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的(正确价值观观)、(必备品格必备品格)和和(关键能力关键能力)。8.课程标准针对内容要求提出(学业要求)、(教学提示)。9.依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的(连续性)和(进阶性)。10.结合义务教育性质及课程定位，从(有理想)、(有本领)、(有担当)三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。三、三、简简答题答题1.说说2022 版课程标准的修订原则答：(-)坚持目标导向。(-)坚持问题导向。(三)坚持创新导向。2.说说2022 版课程标准的主要变化答：(一)关于课程方案一是完善了培养目标。二是优化了课程设置。三是细化了实施要求。(二)关于课程标准一是强化了课程育人导向。二是优化了课程内容结构。三是研制了学业质量标准。四是增强了指导性。五是加强了学段衔接。3.义务教育劳动课程指导思想?答：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。义务教育劳动新课程标准试卷义务教育劳动新课程标准试卷 2(20222(2022 版版)一一、选择题选择题1.劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会()。A、生活规律C、创造活动B、活动现象D、实践活动2.义务教育劳动课程()是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。A.教学目标C.学业质量B.课程目标D.信息素养3.()是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。A.教学目标 B.德育C.智育 D.核心素养4.劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的()。A.教育活动C.教育课程B.实践活动D.教育内容5.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的()。A.实践性B.活动性C.劳动性 D.发展性6.义务教育劳动课程以丰富开放的()为载体。A.劳动教育C.劳动课B.活动项目D.劳动项目)为主要维度。7.学业质量标准是以(A.立德树人C.核心素养B.启智增慧D.教书育人8.(多选)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在()等方面的育人价值。A.树德 B.增智C.强体 D.育美9.(多选)义务教育劳动课程既要关注劳动知识技能，更要关注()。A.劳动观念C.劳动素养B.劳动习惯和品质D.劳动精神10.(多选)劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重()。A.动手实践C.知行合一B.手脑并用D.学创融通二、二、填填空题空题1.劳动课程倡导“做中学”“学中做”,激发学生参与劳动的()。2 劳动课程注重评价内容()、评价方法()、评价主体()。3.劳动课程评价既要关注劳动成果，更要关注()。4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的()。5.劳动课程重视劳动课程的安全保障体系建设，强化学生劳动()的培养。6.劳动课程要培养的核心素养，即()。7.()是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。8.()是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务 所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。9.()是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。10.()是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养 过程中形成和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。三、三、简简答题答题1.义务教育劳动课程的总目标。2.劳动课程项目开发注意事项有哪些。3.义务教育劳动课程评价的基本原则。4.劳动课程教师如何提升自身专业素养。5.义务教育劳动课程第四学段(79年级)的学段目标。试卷试卷2 2参考答案参考答案一一、选择题选择题1.D 2.C 3.D 4.A 5.A6.D 7.C 8.ABCD 9,ABD 10.ABCD二、二、填填空题空题1.劳动课程倡导“做中学”“学中做”,激发学生参与劳动的(主动性、积极性和创造性)。2劳动课程注重评价内容(多维)、评价方法(多样)、评价主体(多元)。3.劳动课程评价既要关注劳动成果，更要关注(劳动过程表现)。4.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的(整体刻画)。5.劳动课程重视劳动课程的安全保障体系建设，强化学生劳动(安全意识)的培养。6.劳动课程要培养的核心素养，即(劳动素养)。7.(劳动观念)是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。8.(劳动能力)是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。9.(劳动习惯和品质)是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特征。10.(劳动精神)是指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。三、三、简简答题答题1.义务教育劳动课程的总目标。答：(1)形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念.(2)发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力.(3)养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质。(4)培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神.2.劳动课程项目开发注意事项有哪些。答：(1)强化劳动与教育的有机统一。(2)注重项目与其他课程的紧密结合.(3)关注课外、校外劳动实践体验的有效拓展。3.义务教育劳动课程评价的基本原则。答：第一，导向性原则。第二，发展性原则。第三，系统性原则。4.劳动课程教师如何提升自身专业素养。技能培训和劳动实践体验，做到理论和实践有机统一。二是积极参加答：答：一是努力提升自身劳动素养，既要加强理论学习，更要通过劳动多样化的课程教学培训。三是不断提升课程的规划与组织能力，积极参与学校、学段、年级劳动课程整体方案规划。5.义务教育劳动课程第四学段(79年级)的学段目标。答：答：(1)(1)懂得劳动创造人的道理，认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量，理解“劳动托起中国梦”的重要意义。领会“劳动是一切 幸福的源泉”“幸福是奋斗出来的”的道理。牢固树立劳动最光荣、劳 动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。(2)主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动，进一步加强家政知识和技能的学习与实践，理解劳动创造美好生活的道理，提高生活自理能力，增强家庭责任意识。(3)适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。获得初步的职业体验，形成初步的职业意识和生涯规划意识。(4)定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益劳动，体验以自己的劳动服务他人、服务社区的自豪感和幸福感，初步形成对学校、社区负责任的态度。体验融合一定智能技术的现代服务业劳动，提升现代服务技能，充分认识现代服务业劳动的性质、特征与独特的社会价值。进一步增强公共服务意识，提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。(5)根据个体、家庭、学校、社区的发展需要，提出具有一定创造性的解决方案，制订合理的劳动计划，并安全规范地加以实施，能对劳动过程与劳动成果进行反思和总结，进一步提高创造性劳动能力、合作能力。(6)强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识。(7)初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意愿，形成不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。义务教育劳动新课程标准试卷义务教育劳动新课程标准试卷 3(20223(2022 版版)一、选择题一、选择题1.劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实()根本任务。A、立德树人C、素质教育B、教书育人D、学生全面发展2.劳动课程内容共设置()个任务群。A.九 B.十C.十一 D.十二3.义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以()为基本单元，构建内容结构。A.劳动课程C.课时B.任务群D.劳动任务4.()以考查学生核心素养形成与发展为目标。A.期末考试C.学业水平考试B.期中考试D.过程评价5.义务教育劳动课程分为几个学段()。A.二 B.四C.五D.六6.根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于()课时。A.1B.2C.3D.47.(多选)劳动课程评价要遵循基本的原则()。A.导向性原则C.系统性原则B.发展性原则D.综合性原则8.(多选)劳动项目设计包括()等方面。A.制订项目目标C.确定劳动场域B.选择项目内容D.明确项目过程E.提炼项目操作方法8.(多选)劳动课程核心素养内涵包含()。A.劳动观念C.劳动习惯和品质B.劳动能力D.劳动精神10.(多选)劳动课程要求学生通过持续性劳动实践，培养()的劳动精神。A.勤俭 B.奋斗C.创新 D.奉献二、填空题1.劳动安全包括()。2.学校在实施劳动课程时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作，构建()一体化劳动教育环境。3.劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程 的()、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。4.劳动课程评价要发挥评价的反馈改进功能，促进学生(),改进教师()。5.劳动课程评价教师要依据学生(),制订循序渐进的评价目标。6.坚持()为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。7.义务教育劳动课程全面贯彻党的(),遵循(),落实()根本任务。8.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的()、突出的()和显著的()。9.义务教育劳动课程在劳动教育中发挥()作用。10.义务教育劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在()等方面的育人价值。三、三、简答题简答题1.义务教育劳动课程性质。2.义务教育劳动课程理念。3.义务教育劳动课程核心素养内涵。4.义务教育劳动课程的总目标。5.5.义务教育劳动课程第一学段义务教育劳动课程第一学段(1(12 2年级年级)的学段目标。的学段目标。试卷试卷3 3参考答案参考答案一一、选择题选择题1.A 2.B 3.B 4.C 5.B6.A 7.ABC 8.ABCDE 9.ABCD 10.ABCD二、二、填填空题空题1.劳动安全包括(劳动环境安全和劳动过程安全)。2.学校在实施劳动课程时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作，构建(“家庭一学校一社区“)一体化劳动教育环境。3.劳动课程评价是劳动课程体系建设的重要组成部分，对促进劳动课程的(目标实现)、保障劳动教育的实施效果等具有重要意义。4.劳动课程评价要发挥评价的反馈改进功能，促进学生(认真参与劳动学习与实践),改进教师(教学安排)。5.劳动课程评价教师要依据学生(年龄特征和学习特点),制订循序渐进的评价目标。6.坚持(德育)为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。7.义务教育劳动课程全面贯彻党的(教育方针),遵循(教育教学规律),落实(立德树人)根本任务。8.劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的(思想性)、突出的(社会性)和显著的(实践性)。9.义务教育劳动课程在劳动教育中发挥(主导)作用。10.义务教育劳动课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重挖掘劳动在(树德、增智、强体、育美)等方面的育人价值。三、三、简答题简答题1.义务教育劳动课程性质。答：(1)劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。(2)劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。2.义务教育劳动课程理念。答：(1)坚持育人导向.(2)构建以实践为主线的课程结构.(3)加 强与学生生活和社会实际的联系.(4)倡导丰富多样的实践方式。(5)注重综合评价.(6)强化课程实施的安全保障。3.义务教育劳动课程核心素养内涵。答：劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。4.义务教育劳动课程的总目标。答：(1)形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念.(2)发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力.(3)养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质。(4)培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神.5.义务教育劳动课程 第一学段第一学段(1(12 2年级年级)的学段目标。的学段目标。答：答：(1)(1)懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。(2)完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。(3)关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。(4)参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。(5)在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。