2022数学教师课堂教育心得体会.docx

2022数学教师课堂教育心得体会 不经意间，一段时间的工作已经结束了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让我们在工作中有了许多的提升！下面是我为大家整理的数学老师课堂教化心得体会，希望能帮助到大家! 数学老师课堂教化心得体会1 时间过得真快，转瞬又过了一学期。这是劳碌的一学期，也是充溢的一学期，收获的一学期。在学校教务处的支配下，这一学期由我负责高二(_)、(_)两个班的教学工作。我结合学生的实际状况，有针对性地制订了教学安排，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，在考试中_班数学成果在一般班中取得了其次名，_班数学成果超过重点班_班，达到全年级其次名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课，依据教材内容及学生的实际，细心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习，特殊是报名参与了省级数学骨干老师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，探讨法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，仔细探讨教材、教参、教案，试题，吃透学问，力求每一课都备的完备。课后，我仔细反思，对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注意理清学问的条理和逻辑，坚持每个学问点讲清晰，分析透，通过多种方式将课本学问化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增加课堂教学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 依据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采纳问题探究式教学方法。我在上选修2-3排列与组合这一课时，就采纳了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参与数学竞赛有多少种选法?这是什么方面的问题。学生作答，得出能描述的是只须要选出来，不须要探讨依次，故而是一个组合问题。问题2：假如竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题?你能举出其他例吗?引导学生阅读教材。问题3：那么须要探讨依次的问题就是排列问题，又该如何去求呢?从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在学问点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与依次有关，什么问题又与依次无关是解决排列组合问题的关键。最终课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好。 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进”。学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了许多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能渐渐形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展实力，逐步完善教学艺术，以期实现老师自身的教学水平提升。 总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学工作中取得了肯定的成果，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务。 数学老师课堂教化心得体会2 时间荏苒，岁月不居，转瞬间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新_。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹老师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天际的问候便是对我们的劝慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了许多，但我不懊悔，因为我的付出取得了满足的成果。回顾这一年，我将自己的工作总结如下： 一、师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想相识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。所以，注意学生的整体发展，常常的和学生谈心、谈人生。师生关系特别融洽。受到学生的一样认可。他们在背后都叫我“安哥”。 二、教化教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作安排，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的学问和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的学问，使学生驾驭起来很顺手。学生自然也喜爱听课，做起笔记来兴致勃勃。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间常常看一些课外书籍，并不断思索着把数学学问和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜爱听这样的数学课。他们喜爱这样学问渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区分。学生能做但不好做。批作业时，我仔细看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我常常是在教室看作业，随时可以给学生订正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一起先还不喜爱问老师题，后来，在我的激励下，问问题很活跃。成果也就渐渐上去了。学生成果的提高，使我每天乏累的心里总有那么一点点的兴奋。 三、教研方面 因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我仔细探讨陕西的高考大纲，并不断的探讨新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息刚好的反馈到我的课堂，取得肯定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了6分的成果。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚持听课，在听课中学习老老师的阅历和新老师的新的思路的方法，我也激励同组的老师相互学习听课，在这里，我不得不提一下我敬重的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。 四、学校工作方面 这一学年，我除了担当高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教育副主任，主管学校的分类推动工作，在工作中，我严格根据学校的要求，制定了一学年的分类推动安排，把几乎全部的渴望生都支配在列，同时，自己也根据分类推动的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成果优异，我所带的班级的成果也很是让我欣慰，两个班的平均成果都在110分左右，这个分数，是我的教化教学达到了一个新的高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也兴奋了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成果，跨入了志向的高校校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼将来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要起先新的一级学生的教学工作，我信任，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进志向的高校。只要我们坚持，我们的人生将充溢而欢乐。 数学老师课堂教化心得体会3 时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： (一)加强理论学习，提高思想相识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。 (二).注意学生思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行相识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，激励他们独树一帜、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。 在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的相识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨，优化课堂教学 (三).让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，相识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。 (四)变更教学评价，注意评价实效 变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。 (五)注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。 (六)主动开展教研活动，不断反思提高 我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 数学老师课堂教化心得体会4 人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担当高一(11)的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但肯定是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下： 一、收获 1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了学问上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的学问传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注意基础学问的驾驭与记忆;依据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点学问的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。 2、教学方法 今年，我主动参与省教化厅组织的“课内比教学”活动，另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听有阅历老师的评课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成熟。 3、课堂管理 通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。 二、工作反思和改进 1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和视察，教学效果的好坏与老师对学生的管理、与老师与学生之间的相处关系休戚相关。老师对学生管理严格、老师与学生形成良好的师生关系会干脆影响教学氛围、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。 2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要留意对学生的了解，留意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到按部就班，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。 3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学实力的培育，在今后的教学中，应加强对学生自学实力的培育，充分发挥学生自主学习的实力，并切实不断变换教学方式：讲解、探讨、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的干脆灌输。 4、提高教学水平：作为一名中学老师，仅仅只满意于平常的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要折服学生，还要能折服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。 5、工作细微环节有待改善 反思一年多的工作，自己在一些细微环节工作上还存在着不足，特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细微环节，尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务实力、充溢自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的实力、注意细微环节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 数学老师课堂教化心得体会5 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。 综合起来看教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：“这几天我们学习了较大的长度单位千米的相识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估计较远的距离，在这方面是班里的。但在语言表达方面有肯定的困难，希接着努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后赐予改正。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学老师课堂教化心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页