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2023年幼儿园教师暑期培训心得体会(八篇)幼儿园教师暑期培训心得体会篇一 这次培训先是听了两个教师对历史会考试题的分析和讲解，使我充清楚白了初三历史学业考试的命题思路是依据历史学科特点，突出历史根底学问，主干学问;要充分重视历史课程标准对历史教学的指导作用;要留意建立学问体系，以专题的形式组织学生复习;转变观念，注意学生力量培育，坚持把根底学问作为重中之重;努力提高自己的学问储藏，多看书，多学习，关注史政与历史的交融点以及亚热点等等。 接着，我们又看了三节约级优质课，并有三位教师对这几节课做了精彩的点评。他们分别从我的感受、我的思考以及值得商榷的地方做了分析和讲解，让我觉得受益匪浅，从心里对一堂优质的历史课有了初步的熟悉，明确了自己的课堂还存在许多缺乏，还有很多地方需要提高! 最终，烟台教研员孙教师具体地向我们阐述了一节好课的几个要素，使原来已经明白了优质课要素的我，立刻茅塞顿开，零散的东西变得系统化了，对一堂好课有了更准确的熟悉，孙教师着重从以下三个方面阐述了自己的观点： 1、全面衡量教师的教育教学活动:关键从8个方面论述了教学的全过程，详细、明白，让人一目了然! 2、“好课”好在哪里?这个问题孙教师从6个方面进展了阐述，从学生到教师，从目标到课堂训练，面面俱到，具体详细，很好的给我们以引导。 3、真心拙识，这个问题，孙教师以三个“最”完毕了她的讲话： 最核心的教学目标促进学生进展; 最现实的教学起点学生熟悉上的困惑和冲突; 最重要的教学才智顺应学生的学习状态。 这次学习，让我学到了许多，最主要的是我的教学态度得到了转变，充分熟悉到了教学无小科，尽职尽责才是真。学到了教无定法，学会了用反思来不断提高自己!也熟悉到了自己的学问含量还太低，需要不断的学习，来提高自己的素养，真正做到给学生一滴水，自己要有一桶水的水平。 这次学习让我感受最深的是历史教研员的务实，从莱阳的到烟台的，都在实实在在的为中学的历史教学努力着，作为一般教师的我们又有什么理由不努力呢! 幼儿园教师暑期培训心得体会篇二 通过暑期的培训，使我更加深刻地了解到课程改革为教师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育学生综合素养的有效途径。同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型，阅历型教师向讨论型教师转变。每位教师都以鲜活的实例丰富的学问内涵及精湛的理论阐述使我感到受益匪浅。以下是我的几点体会: 一、仔细领悟课标，教材的精神 初中数学新课标指出:“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同进展的过程。”教材的指导思想是讲背景、讲过程、讲应用、讲历史、讲思想、讲文化，改良学习方式，培育创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究、合作沟通，注意数学与现实的联系，强调数学应用等。 二、回忆过去，进展反思 在以往的课堂教学中，有时虽然留意问题情境的创设，留意师生的双边活动，但是又担忧学生活动不起来，急躁缺乏怕铺张时间，习惯于把教学过程归结为教师讲学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课后连续练，大量反复操作的根底上到达把握的目的，重根底学问、轻力量，重结论轻过程。因此我们要转变以往的教学方式，减轻学生的课业负担，让学生学得积极主动。 三、对以后教学的设想 1。转变观念 培训使我们充分熟悉到新一轮的教学课程改革从理，内容到实施都有较大的变化。要实现教学课程改革目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分熟悉数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教学应当贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作沟通和培育学生的创新力量，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展现科学的思维过程，培育学生独立思索的习惯，进展学生的力量。 2。力求做到有效教学 数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学”双基”的过程中，进展他们的创新精神和实践力量。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义的，适度的，恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思索、自主探究、合作沟通，才有平台，这就要深入讨论如何提出的问题。要使问题设问在学生的疑点。要让学生真正通过自己实质性的思维活动猎取数学学问方法，数学思想，并渐渐进展数学力量。 四、留意数学反思 反思是教师职业成长的动机，教师的胜利=反思+阅历总结。 幼儿园教师暑期培训心得体会篇三 经过短短几天的培训，听到很多优秀专家的讲座，让我深受教育、启发，各位专家的珍贵阅历无私的传授给我们，让我深受感动。通过这次培训，让我主要思索了以下几点： 一、 教学先育人，人品很重要。 赵谦翔教师在讲座中说：“要育一流学生，莫育一流生”。赵教师以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“钱”、以身殉“网”四类具有“疾病”的学生为例，说现在的有许多的学生患有精神疾病。并且还把精神疾病分为“贫血(爱心缺失)”、“缺钙(心理脆弱)”、“脑膜炎(思想疲软)”。赵教师对这三种学生不是排斥和放弃，而是通过自己的班队会感悟课，让学生通过心动、笔动(写自己的绿色作文)、行动，体会班队会感悟课的真正内涵。通过赵教师的班会感悟课让我熟悉到：要让学生有幻想，我们不能做盗梦贼;要解放学习的“奴隶”，培育学习的仆人;要让学生学会感恩，唤醒学子的孝心等等。我们班主任要通过对问题学生的心理疏导，把他们培育成“以人为本、以德为先”的一流学生。 二、 学习生活要搞好，习惯培育很重要。 三、 班集体要建立，班级活动很重要。 在讲座中，每一位专家都阐述了班级活动对一个班集体建立的重要性。丁如山教师在打造魅力课堂中认为：班队会是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效载体。赵谦翔教师对“人”字的感悟是这样的：一撇一捺互支撑，一灵一肉两相成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。他通过自己对“人”字的理解，运用班会感悟课教给学生怎样做一个大写的“人”。张邦浩教师则通过组织多种多样的学校班级，如：学生社团活动、道德实践活动、春秋游活动、学习法律学问活动、公益劳动、体育活动等，培育学生诚恳、英勇、和善、宽容的品质，让学生在活动中体验集体活动的乐趣。李莉教师则通过设计丰富的队活动，培育学生的参加意识、创新意识、责任意识、竞争意识构建温馨和谐、团结协作、积极进取的班集体。 通过这些活动，在无形中影响了学生的人生观、价值观，也在无形中增加了班级的分散力，形成了积极向上的班风。 四、 家校共协作，沟通很重要。 班主任只有得到了家长的协作，班级工作才会顺当进展。郑立军教师在班主任，活出你的精彩中说：“家长是我们最重要的同事。”我们在日常工作中，要常常与家进步行沟通、沟通，我们要关注学生的进步、成长，不要总是一味的关注学生的学习成绩，也不要总是由于学生的学习问题与家进步行沟通，这样久而久之家长就不会主动与教师进展沟通，我们的工作也无法顺当进展。 幼儿园教师暑期培训心得体会篇四 一、上好语文需要有爱生之心 语文，学的首先是一种情感，一种感悟，然后才是技法是形式。那些真正在学生心灵深处有触动的，大多是感动和流淌的心情，是字里行间掩不住的心灵的声音。作为语文教师，就应当是丰富的情感和积极外化情感的方式，一个自己都很难触动和感动的人，又怎么可以将自己的学生带进情感的海洋去自由驰骋、自如体悟呢?而教师情感外化的首要表现，我觉得就应当是对学生能够发自内心的爱，象爱自己的孩子一样，也象爱自己的姊妹兄弟一样，也象爱自己的朋友一样。教师爱学生是一种职业的道德要求，对于语文教师，又不仅仅是如此，它也是语文的文化内涵以及学科特点和教学的终极目标打算的，所以说，上好语文尤其需要有爱生之心! 二、上好语文需要有坚守之心 语文，是我们的母语，其重要作用不言而喻。它直接干系到我们民族的文化传承以及道德构件，是关乎民族素养的重要学科。当我们还在为增加一节阅读课而苦苦请求时，我们的学生早已习惯了将读的作业安排到全部学科之后。面对如此的形式，我们许多教师气馁过，也想过放弃。但那些关怀语文教学前途的专家、教授们却一遍一遍让我们坚决坚守的决心和士气。越是困难时候的坚守越显得弥足宝贵啊!经过这次培训，我也想了许多，语文教师身上担当的不仅是教书的责任，还有育人的责任，而我们育的是地地道道的中国人啊，那关乎爱国、关乎振兴、关乎前途和命运，我们怎能就此放弃，为了一个分数，就急功近利的放弃一种民族的文化和民族的责任呢?所以说，上好语文，需要有坚守之心啊! 三、上好语文需要有创新之心 创新是一个民族的灵魂，对于语文教学也是如此。没有创新的教学，只会是走向死亡的教学，没有生气、没有活力，自然也不会有思想的碰撞、心灵的触动和发自内心的震撼的。文本的解读，是语文教学的根本方式和根本内容，文本的理解有其不变的一面，也有随时代的进展变化的一面，读者的理解也会受时代的影响。在语文教学中，最重要的还是教学思想和教学方式的创新。本次培训，真是获益良多。只有拥有了新的教育思想，新的教育理论，新的教育方法，新的教学手段，才能有进步的可能。这些也要与自己已有的思想发生直接的对撞，产生出光明的火花，形成崭新的教育思想和方法。关键还在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不仅能当好良师，还能当好益友。所以说，创新可以让我们和学生缩短代沟，变得更加亲切无间! 四、上好语文需要有探究之心 上好语文，需要有探究之心，这是我在本次培训中最大的感悟和收获。倾听了那么多报告，我深深感到自己学问、理论的储藏的缺乏。有阅历的教师经常告诫我们这样的年轻教师，没有讨论就不行能有进展和进步。假如不讨论心理学，我们将被越来越宽的鸿沟挡在学生的生活、心灵之外;假如不讨论教材，我们将很快被自己粗浅的理解所蒙蔽，不行能越来越深入的走进的心灵以及所表达的世界，甚至还会倒退到照资料宣读的时候，全然没有了自己的理解;假如不讨论教法，以不变应万变，面对不断变化的学生群体以及社会，我们很难得到学生以及社会的认同，只能被遗弃和遗忘。通过本次培训，我也深深感受到了探究之美，由于探究而豁然开朗，由于探究而拨云见日，更由于探究而自信满满! 培训，让我从理论上收获多多，在教学方法上收获多多，更重要的是让我自信念上收获多多;暑期培训，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然马上完毕了，但我还在思索着，今后，我将在实际教学中不断反思、不断积存，摸索出一条有利于孩子们长远进展的路。让孩子们和自己一样“一路欢歌，一路收获”! 幼儿园教师暑期培训心得体会篇五 在这次培训活动中，由于局里细心安排，让我们得以与众多物理专家面对面地座谈，了解他们对物理教学的理解，学习他们的物理思想方法;培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、 专家引领，思想振荡 本次培训，安排了多位名师、物理专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对中学物理教学的独特见解，对新课程的各种看法，对物理思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村中学的物理教师，我们思索地太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些;课堂教学中应重视物理思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备自来水。辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、同行沟通，教学相长 本次培训，会聚了江苏省各区物理骨干教师，每位培训教师都有丰富的物理教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己物理教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各区县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的教师。 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展;教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式;还有教育博客不仅仅是一个学问治理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化进展营造了良好的气氛。 五、这次培训使我感受到了压力，也增加了信念。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 令我欣慰的是，培训班里有很多优秀的教师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。最终感谢上级领导为我们安排了这次培训。 幼儿园教师暑期培训心得体会篇六 为期十一天的暑假学科培训最终落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子虽然艰难，但是感觉时间溜走的特殊快，甚至来不及让你有多少的回味，就匆忙告辞。 回忆十多天来所进展的每一次学问的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀教师的差距，同时作为文综教研组的组长也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，教师在教学生的同时，自己必需不断学习、不断充电，注意自己的专业成长，同时必需熟悉到我们生活在一个合作的时代，作为教研组长有责任创立、培育每个成员的团队协作精神。下面就本次培训简洁谈谈我们教研组的体会： 一、沟通展现 奋勇争先 试验中学培训的第一天，店子镇中学的教师们就让我们一下子熟悉到了什么是团队，简直就是车轮大战，你方唱罢我登场，他们学校的每个教师都抓住时机从不同的侧面进展了展现，从不同的角度对自己几年来的教学心得呈现给大家，无一不竭尽全力，没有保守、没有保存。作为一个乡镇中学，有着这么浩大的团队，有着这么多拿得出手的教师，想想我们派出的代表只有两位，不得不让我这个县直一流学校的教师艳羡不已。接着来自纯化中学的四位教师更不甘示弱，纷纷对他们的几年来的教育教学成果进展了展现，我们都有感而发，一个优秀的团结奋进的团队的形成，刘培台教师功不行没。还有湖滨镇教研室、兴福镇中学的表现也让我们看到了团队的力气。受到他们的感染和带动，培训的最终一天，我们团队的二人也在会场当众“秀”了一把。刘教师展现了自己听省级优质课的心得体会，以及自己连续两次获得省教研室的论文一等奖的写作技巧。我主持了八年级教材的解析，并与吴家庆、杨轶萍一起主持并解答了了全县思品教师对教材的质疑。 二、教材梳理 分工合作 假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本思想品德教材进展细致梳理。我们组依据我们教学的实际状况进展了分工，刘教师侧重初一，我侧重初二，董会侧重初三，既分别自主学习、自我研讨，又注意共同探讨。为了学校的荣誉、也为了自己的表现，我们作了细心预备。 十几天来，从教材的重点、难点突破到学问点的具体点拨，再到教材的疑问，对于我们这个整日劳碌在教学第一线，担当那么多班教学任务的一线的老教师，又是一次学问的洗礼。 期间，我们发觉了自己在处理教材方面的很多缺乏之处，工作的劳碌，让自己对学科教学缺少了激情，多了些功利。而寨郝中学的年轻的穆教师的两次主动登台“献艺”，教材解析让我汗颜，他身上的对工作的热忱、仔细、执着不是在自己作为一个老教师身上慢慢消逝的吗?不知从几何起，仔细的研读教材、备课、上课已渐渐的远离，生活的劳碌也让自己的工作布满急躁、喧哗。而年轻教师的激情敬业让我们重新找回了我们自己。 三、协同作战 资源共享 全县的思品教师的最终有了自己的资源共享平台，也有了自己的争论沟通空间。培训之后，由教研室的鲍教师牵头，纯化中学张志浩教师详细负责，筹建了专属于博兴县思品教师的群，群号4515221，进一步充实了博兴中教育星教研平台和博兴县思想品德优秀教学资源库，资源库实行了共建齐管的方式，只有主动为该资源库的建立效劳者方可得到资源共享。 最终用几句话来完毕我们组的培训收获：当我们幻想更大胜利的时候，我们有没有更刻苦的预备?为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油;胜利的人是跟别人学习阅历，失败的人只跟自己学习阅历。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深。 幼儿园教师暑期培训心得体会篇七 两天的培训时间匆忙闪过，虽然时间短但收获却不少，特殊是“观课议课”活动给我留下了深刻的印象。可能一提到“观课议课”许多人就觉得是简洁的听课评课活动。其实不然，“观课议课”主见充分发挥其促进教师专业进展和教学改良的功能，以进展性的取向做课，而不是以展现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让教师背有被批判得一无是处的包袱。“观课议课”让我们在“观”中感悟思索，“议”中沟通促进。下面我就“观课议课”教研活动谈一下我的几点感悟： 感悟一：“观课议课”活动淋漓尽致的表达了以人为本的理念。授课者不再是被动的教学执行者，“观课议课”要求共同的参加，使授课者从“公开课”的压力中解脱出来，变被动为主动。“议课”者与授课者是在完全公平的根底上进展的沟通，“议课”的主要目的是为了促进上课教师对自己的教学进展深入的反思，总结并提升实践阅历，对课堂上的缺乏之处进展分析，在民主公平的气氛中探讨和寻求解决问题的策略和方法。这种形式和内容的变化，使全部的得失都是属于每一位教师的，因此它也最大程度上调动了全部教师的积极性，也极大激发教师参加的热忱。 对于一名教师来说，幸福的生活来源于制造性的劳动和对制造性劳动的审美性体验。“大制造，大突破，大欢乐;小制造，小突破，小欢乐;无制造，无突破，无欢乐。”“观课议课”研讨课堂事实和现象，不针对讲课教师，只针对课堂，探讨缘由，这样就就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的压力，更有效地促进大家能够共同观看、收集、探讨、讨论和改良教学。我认为这样才是真正幸福而有效地教研。 感悟二：“观课议课”更具有针对性。“观课议课”的主题可以预先讨论和预备。在观课的过程中，大家就能有所选择地，把该观看的东西观看得认真一点。 观课者要充分与授课教师沟通沟通，了解该教师对这堂课的教学设计、教学思索，他盼望观课者关注哪些教学环节，得到哪方面的反应，从而通过共同商讨确定观课的重点。这样，听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高，观课者既能够兼具教师和学生的视角，充分感知课堂，对所需要观看的问题也能清楚地体认。同时，由于观看点的事先确认，这样每位参加者就能很好的针对一个问题或者现象，做到透彻而细致地分析好和解决，避开泛泛而谈。观课和授课达成了教学共识，有着共同的思索对象，因此会形成观点的碰撞，思想的沟通。这样“观课议课”才真正是教师们对话的平台，在这个平台上，教师相互促进，共同进展。 感悟三：“观课议课”重在每位教师的积极参加，积极沟通。观课议课的首要前提是认真观看课堂教学状况，收集课堂教学信息，“坐在学生身边”观看学习效果，观课时，不仅仅要用眼睛看，还要专心灵感悟和体验，用头脑思索和推断，这样在议课中才能依据问题争论解决的方法。 每次观课，要认真观看学生的学习动态，并分析学生活动与教师教学方面的联系状况;自己也要反思：“这一环节该如何处理，怎样处理的更奇妙。“议课”通过对问题和困惑的争论，关注探讨新的和潜在的进展可能性。议课的过程，是授课和观课全部参加者不断拓宽视野、不断开阔思路的过程，使授课者和观课者实现了“双赢”。在问题的提出、解决和研讨中，全部参加教师都能够有效地积存教学阅历、改良教学方法，并逐步形成总结阅历、不断反思的习惯，从而使教学活动更具有时效性，也使“议课”变成了更有深度的科研活动。因此，“观课议课”需要教师的积极参加，积极沟通，需要全部的观课者共同讨论、探讨。 “观课议课”是彰显以人为本，促进教师专业成长的一种研修活动，它以“思”为根底，在授课者、观课者、议课者共同参加的过程中，真正实现了思想的碰撞、沟通和进展。“阳春布德泽，万物生光芒”，我们正沐浴着“观课议课”的阳光，信任一个绚烂的花季已经悄无声息的来到我们身边。 幼儿园教师暑期培训心得体会篇八 20_年暑假我参与了望城区教育局组织的小学数学新课程培训学习。在这短短的两天培训中，先后有幸倾听到几位优秀教师上的关于高效课堂、教师的实践学习与成长的报告，深受启发。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下: 1、教育理念的转变。通过培训，使我熟悉到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的仆人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;教师“一桶水”的理念已不能满意职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程治理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。课程标准应当是一个根本的标准，是绝大多数学生通过努力能够到达的;现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求应当是根底的、有限的和具有进展性的不能任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育，其课改要留给有学充生分全的面时而间丰和富空的进展间，应有利于学生自主、多样、持续地进展。通过学习了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自 身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 数学课程标准指出，教学时，应通过实际问题的解决，学会在计算时进展估量的策略，养成对数值做推断的习惯。在详细的情境中体验数的相对大小关系，不仅是理解数的需要，同时也会加深学生对数的实际意义的理解，使学生在比拟中有了多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍的熟悉，使数感得到进展。 因此，在学生对数有了初步的体验时，通过情景才会使学生加深对数的理解，体会到数的大小、多少不同，能够以小数感知大数，以及辩证地对待一个数，从而使学生的数感得到进一步进展。 2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是根底学问的传授，更是思维力量、表达力量的培育，教师 要在备好课的同时，依据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活泼起来等，这些问题， 在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的缺乏和改良的方向。 数学课程标准强调：“要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。”在教学中为学生创设问题情境，让学生在合作争论的过程中相互启发、相互学习、相互借鉴，体会数可以用来表示和沟通信息，使学生在沟通对数的感知时，拓展思维，丰富自己对数的熟悉，体会数学的价值，从而促进数感的形成。小组合作学习有利于学生人人参加学习的全过程，它不仅能开掘个人内在的潜能，还能培育集体合作的精神，人人可以尝试胜利的喜悦。同学之间的语言最简单理解，数感也能得到进一步加强。例如，在实际测量中，我让学生测量教室的长和宽，学生用不同的方式测出了教室的长和宽。在课堂沟通的时候，展现了多种多样的测量方法。有的学生直接用卷尺量;有的学生先测出1米长的绳子，再1米1米的量;还有的学生使用步测的方法。在沟通中，大家将自己的想法与别人进展沟通，同时体会别人是怎样想的、怎样做的，从不同角度感知肯定的长度，进展了距离感，也增进了数感。 3、给学生创设自由进展平台。培育学生健全的人格，突显其共性进展，是我们每一位教师的.责任，教师要通过课堂教学，创设情景， 给学生供应一个思维，创新的平台;通过选修课的教学，使学生的兴趣，共性等得到进展，为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启发。 数学课程标准在第一学段强调：“要引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。”数学课程标准在第三学段指出：“能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。”假如像传统教法那样，把概念灌输给学生，就割裂了学问与生活之间的联系。那么，在学生的头脑中，这些概念只是一种符号，使学问失去了其真实的生活意义。 4、教育教学理论把握得更为系统。这样的培训特别准时，平常忙于教学，很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了专家的讲座，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了， 2天的学习时间，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培 训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“数学教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，系数学教育之重任于肩。数学教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华。