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2023年心理健康活动后的总结报告(九篇)心理安康活动后的总结报告篇一 一、心理安康教育的必要性 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和工作压力冲突在工厂工作的工人中产生了极大的影响。由于公司在进展过程中，很多工人从学校刚毕业之后，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上许多高中生和大学生员工的独立意识较差，就算是早就走上社会的人员，在工作压力和生活中遭受的情感问题的冲突之下也可能走向极端，喜利达食品有限公司很注意员工安康心理的培育。 近年来，许多地方的大型工厂员工常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在工作和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 作为企业的治理者我们对此不能漠视不理，不能只注意公司的利益而不管员工是否具有安康的工作心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必需形成共识：要下足功夫，正视心理安康教育，促使员工的安康进展，也是我们工作的重中之重。 二、心理安康教育工作的途径和方法 1、通过生产工作中渗透心理安康学问，是进展心理安康教育的主渠道车间里是对员工进展心理教育教育的主要场所，生产车间不仅是公司一味追求产品量的地方，也是为了员工解压和传授的安康心理学问的过程，我们要求各个车间的治理人员，要随时留意年轻员工的心理进展，防止员工在工作压力下，走上极端。在车间和公司主干道上面，要加上安康宣传栏，内容都是很好的心理安康教育素材。领导不仅在工作上影响着员工，而且领导的人格也会在工作的过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 2、联系家庭，引导员工都已经成家，确定有来之家庭和感情的压力，我们公司要关怀他们子女的心理安康，是对员工进展关怀的重要方式。 3、充分利用其他的各种途径，进展心理安康教育。 我们还利用各种报刊杂志的有关文章，对员工进展心理品质教育。如某日报防备“黄”从口出一文告诫人们不应看黄色书刊和录像，更不应嘴巴集中黄色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的员工很有教育意义;或利用报刊杂志上的心理测试韪，进展测试，使员工有则改之，无则加勉。 开设心理询问活动，帮忙员工解除心理障碍。可由各组优秀员工组织成小记者的询问小组，共讨工作中的苦恼，通过和领导之间的朋友式的沟通，既解决了员工因工作等方面产生的困惑，又增加了员工和企业的一体的情感。并通过建立“静静话”信箱，员工们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到询问回复，引导员工、疏导员工，或承受个别询问。 企业还努力建立好企业文化阵地，做好宣传播送，新星电视台，办好宣传栏、黑板报等，使员工时时到处受感染，把工资不当着唯一。 实践证明，要使员工的心理得以安康进展，喜利达食品全体领导必需把握好心理学问，遵循员工心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究员工的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会和企业严密联系，公司才能取得良好的进展。 心理安康活动后的总结报告篇二 依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作规划，我院“525大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“主动学、有效学、欢乐学”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下： 一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱 1、4月，我院心情驿站细心筹划，举办了“_心语dv秀”活动。参与活动的人员主要是14级的大一新生和12级品学兼优、社会活动阅历丰富的学长学姐们，活动形式为大一同学邀请大三学长做客本班与同学沟通，并将活动过程用dv记录下来。活动以班级为单位，时间和地点由班级自己选定，而风格更是形式多样。活动中，12级同学表达了对_校区的不舍和依恋，同时也结合自身实际，向14级同学叙述了他们近3年来学习工作的心得体会，并鼓舞14级同学珍惜时间，努力上进。本次活动用dv全程记录，为大家留下了美妙的回忆，并放在“心情驿站博客”中与更多同学共享。这次活动很好的继承以往传统，为在_学习生活了三年的大三学子供应了表达惜别_心情的途径，并且通过沟通，使大一同学在学习、生活、工作等方面都受益匪浅，进一步帮忙他们适应在_的大学生活。 2、5月，心情驿站邀请_名师胡_做客心晴有约其次期。胡教师为长理学子带来了一场主题为“青春无悔，时尚由我”、趣味盎然的励志讲座。 胡教师讲座的内容分为三局部，分别是：爱情，学习目标确实立和如何面对挫折。她以自己身残志坚的亲身经受鼓舞大家，英勇顽强地面对学习、生活中困难和磨难。她幽默诙谐的语言和新东方式的演讲风格，博得了在场同学的阵阵喝彩，讲座现场掌声不断，气氛非常热闹。讲座完毕前，胡教师以她丰富阅历、独特见解和不平凡的奋斗历程为现场提问的同学做出了满足的答复。讲座完毕后，有同学感慨地说，平常大家都听厌烦的大道理，胡平教师讲出来就感觉特殊的发人深省，对自己的鼓励作用特别大!盼望以后此类的讲座能够更多的走入校园。此次讲座，契合“525”活动主题，促使同学们思索自己的学习动机，起到了引导“主动学”的作用。 3、5月中旬至月底，我院开展“面对面，心贴心”电苑沟通活动。为了帮忙我院学生更好的规划将来，确定学习目标和进展方向，依据现在学生群体的特点和需求，力求活动有针对性、实效性、普遍性，我院在全院班级中开展了“面对面，心贴心”电苑沟通活动。各班依据自身特点及需求，邀请学习标兵，考研达人，就业明星等“电苑精英”下到班级开展沟通。此活动得到了各班同学积极响应，相继自主开展了多场沟通活动，为我院营造了良好的学习和学术气氛。低年级同学从优秀学长所带来的成熟思想，科学学习方法及生活感悟中收获良多， 4、5月26日，为提高我院朋辈辅导员在实际工作中的技能，朋辈心理工作部组织了13、14级班级心理委员和寝室信息员实操培训。此次培训邀请了物电学院心理辅导员喻玲教师担当主讲。培训中，喻玲教师结合自己的实际工作阅历，为朋辈辅导员介绍了许多在日常学习生活中开展心理安康工作的“小窍门”，如在帮忙他人时可以雪中送炭，不做锦上添花;在同学向自己倾诉心事时，留意保密，不做“大喇叭”;在工作中，发扬爱心、增加责任心，用真诚去感悟;等等。最终，我院心理辅导员曾教师对此次培训做了总结，鼓舞全体朋辈辅导员建立积极的自我形象，成为真正受大家欢送的贴心益友。培训完毕后，许多同学都表示受益匪浅，信任对今后开展班级心理安康教育工作会有很大帮忙。 5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了“我的学习我做主”提高学习效率团体心理辅导。院心理辅导员曾教师担当了这次辅导的领导者。活动内容包括，在冥想中体会各个感官的工作并结合学习风格倾向测试，了解自己倾向于视觉型，听觉型，触觉型哪种学习风格，了解这三种学习风格的学习要诀和秘方，使大家更清晰如何能有效利用自己的学习风格倾向。接下来争论了影响学习效率的因素，大家谈到主要有时间安排，个人兴趣，心情，学习方法，目标等方面。领导者和成员对各种影响学习效率的因素给出了相应的建议。最终是大家就关怀的话题如何应对考试、削减考试焦虑相互介绍了阅历状况，并共享了有效集中留意力的详细方法。这次团体心理辅导，是我院结合525大学生心理安康日主题“学习心理”开展的相关活动，旨在帮忙同学们提高学习效率、合理安排时间，养成良好的学习习惯。此次活动是针对本届“525”活动主题，开展的专业性较强的一项活动，在肯定程度上推动了学院心理安康教育工作专业水平。 心理安康活动后的总结报告篇三 为进一步强化我校师生心理安康教育工作，宣传普及心理安康学问，增加师生的心理调适力量和社会适应力量。在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广阔师生的踊跃参加下，本次活动取得了很好的效果。现将本次活动总结如下： 一、详细活动开展状况 (一)启动仪式拉开序幕。x月x日，政教主任利用晨会课播送宣读心理安康教育活动月的主题内容与详细活动时间安排表,向全体师生发出活动建议;心理辅导教师把详细活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动建议。从x月x日开头利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵安康成长”的宣传标语。采纳多种形式在师生中宣传心理安康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。 (二)国旗下演讲 周一升旗仪式，心理教师安排初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“欢乐学习、安康成长”，激发了学生在和谐的校园气氛中欢乐学习的热忱。 (三)开展心理安康教育系列讲座 1.x月x日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳教师为全校教职工作“教师心理安康自我保健”专题讲座，袁教师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析了教师心理安康的几个问题，通过嬉戏、故事、启发等方法，活泼了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让教师们学到了更多心理安康自我保健学问。 2.x月x日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园播送为到会的学生家进步行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理安康的重要性。 3、在x月里，心理教师安排心理播送员利用每周三中午校园播送，分4次围绕“如何提高自信念、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折力量”等内容，面对全体师生开设心理安康专题讲座，提高了同学们对挫折的熟悉，有助于学生自信念的培育。 (四)开展心理安康教育宣传品制作竞赛、优秀作品展现 依据浦东心理中心关于开展“心理安康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。在校内组织开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的心理安康教育宣传品制作竞赛。在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参加，预备了心理安康方面的材料来心理活动室和大家共享。在制作思路和方式上同学们分工合作、相互争论，取长补短。通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友情，增加了班级的分散力，并让同学们学到了许多心理安康方面的学问。 心理安康活动后的总结报告篇四 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，08-09学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好x.25心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳 20xx年x月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。” 心理安康活动后的总结报告篇五 一.活动名称: “和谐心灵,安康成长”心理安康主题班会 二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理安康,在心情波动时懂得自我调整.同时,也为了迎接“5.25_大学生心理安康日”的到来。 三.班会时间：_年5月16日晚上7:30_9:00 四.班会地点:教学楼a103教室 五.与会人员:国贸0982全体同学 六.活动流程: 1.活动前期:筹划活动的内容,步骤,细则,班委争论详细活动筹划书. 2.活动中期:预备教室,材料,人员安排,班委从下午开头细心地布置教室. 3.活动中期:根据筹划书上的活动安排,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参与到班会活动中. 七.班会影响: 1.通过这次班会,我们了解了我院心理安康和教育的治理,效劳机构以及效劳内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系. 2.在班会安排的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰英勇的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动积极性. 3.整个活动过程中,同学的热忱都很高涨,绝大多数同学都参加进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目.大家在“争论主题话题”的环节中主动发言，各抒己见，让大家了更多关于主题的新奇的观点。加强了我们对心里安康的重视。在“讲优点”环节中，几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的沟通。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担当，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前积极仔细的预备台词，会中积极协作并鼓舞大家参加活动。 4，活动中预备的小嬉戏，除了3个人以外，大家都参加到了嬉戏中来，抛开谈话节目的严厉气氛，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们欢乐成长，团结生活的主题。 5，班会完毕后大家一起清扫教室。 6，在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的熟悉，同时我们也看到了同学之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，到达了本次活动的目地。所以说，本次活动相对而言是比拟胜利的。 心理安康活动后的总结报告篇六 本学期，我校以苏州市中小学推动心理安康教育实施意见的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的潜质。 一、加强教师队伍建立 (1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建立。(工作座右铭) 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建立。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建立。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理安康教师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师进展培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建立 学生的心理安康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校全部教育工的事。因此学校在加强专业心理教师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他教师进展培训。我校透过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业学问学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导潜质。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进展个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理询问的治理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期连续每一天开放一小时，由心理询问室的值班教师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进展了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理安康教育工作更具实效性、标准性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导教师对97位个案进展了科学急躁地辅导，其中有12位学生进展了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中消失的共性心理进展辅导，引导学生构成专心安康的心理。并做好记录，使心理安康工作更具有实效性，真正地效劳于学生。 柏晶晶教师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。 李晓静教师执教的学会观赏一课，层次鲜亮，块面清楚，用布满诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更完善。 3、家校合力，构成富有高效的治理体系 小学生的心理安康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理安康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理安康的熟悉，并利用家校路路通等方式准时与家长联系，共同做好学生的心理安康工作。 本学期，我校进行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理安康教育全国巡回报告团成员李亚青教师来校讲座。李亚青教师首先分析了目前家庭教育的盲区无视孩子心灵成长;而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白安康完善的心灵是家长留给孩子的最大财宝。讲座活动中，李亚青教师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教育的启发，也解开了现实教育中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理安康，对家庭教育有了更全面的了解。 三、专心开展多种形式的心理安康教育活动 1.加强学校心理询问室的宣传工作。 透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理安康学问。 本学期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了安康快车这一版块，资料主要包括学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的学问，资料贴近学生的生活实际，起到了必需的教育作用。 2.专心开展大课间活动和体育活动。 我校每一天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学校带给充分的活动器材，并依据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进展活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的专心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。 3.加强了良好行为标准的培育。 本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进展“一小之星”的评比活动，评比资料结合小学生日常行为标准小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学生的日常表现，月底进展考核，并推举出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进展盛大的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，鼓励学生，树立典范，也促使了学生身心安康地成长。 4.开展了丰富的课外实践活动。 本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的安康教育讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“安康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生进行了主题为“消防安全记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮助孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”太仓名人校园巡回展。 总之，在学校心理安康教育这条路上，还需要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思索。 心理安康活动后的总结报告篇七 本学期，我校以苏州市中小学推动心理安康教育实施意见的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的力量。 一、加强教师队伍建立 (1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建立。 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建立。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建立。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理安康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师进展培训，以点带面，切实提高班主任的工作力量。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建立 学生的心理安康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校全部教育工的事。所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他教师进展培训。我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业学问学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导力量。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进展个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理询问的治理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期连续每天开放一小时，由心理询问室的值班教师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进展了个案跟踪辅导，仔细做好个案讨论记录，使心理安康教育工作更具实效性、标准性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导教师对97位个案进展了科学急躁地辅导，其中有12位学生进展了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中消失的共性心理进展辅导，引导学生形成积极安康的心理。并做好记录，使心理安康工作更具有实效性，真正地效劳于学生。 柏晶晶教师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。通过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠集体的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然面对。 李晓静教师执教的学会观赏一课，层次鲜亮，块面清楚，用布满诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更美妙。 3、家校合力，形成富有高效的治理体系 小学生的心理安康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理安康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理安康的熟悉，并利用家校路路通等方式准时与家长联系，共同做好学生的心理安康工作。 心理安康活动后的总结报告篇八 本学期，我校以苏州市中小学推动心理安康教育实施意见的文件精神为指导，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的力量。 (1)以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建立。 合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中积极做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建立。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建立。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理进展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常鼓舞班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理安康教师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任教师进展培训，以点带面，切实提高班主任的工作力量。本学期，我校的心理辅导教师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任教师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建立 学生的心理安康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不是班主任教师一个人的事，而是全校全部教育工的事。所以学校在加强专业心理教师、班主任队伍建立的同时，也要对学校其他教师进展培训。我校通过组织教师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业学问学习的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导力量。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进展个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 心理安康活动后的总结报告篇九 在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理安康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，可以看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理安康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。 但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，信任会得到更好的效果。 1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自己的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进展下面的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进展不下去，感到冷场的为难。 2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式争论自己的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都知道自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，教师采纳让学生自己想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。 3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自己所谓觉得心理安康应从那开头，这样可以供应更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自己，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。 4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心理安康教育来说，还需要进一步的开掘，让学生感受、理解出对自己的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有安康的心理去努力学习，为他们争光等。 每一节优秀的课，都是在不断的学习改良，再学习再改良的过程中产生的。做为心理安康教育课也一样，需要我们教师投入的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵意见。 本次班会由于有了充分的预备才使得班会能够顺当的开展。本次班会主要得与失：班会虽然完毕了，但是留给我们的思索没有完毕。 1.得 本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参加，尤其是发表自己对本身的看法时内容充实，非常的胜利。通过活动，学生更加深刻地熟悉到自身的心里状况，对学生保持和养成一个明朗的心情具有促进作用。 班会课上全班同学积极参加活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，熬炼了学生各方面的力量，给他们留下了难忘的记忆。 2.失 回忆这次班会,有胜利的地方,但还有很多缺乏之处。比方，有个别学生不积极参加，环节设计时细节考虑不周全,没有很好的规划参加者不明确自己的任务,导致参加时不知道应当谁去。 通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思索，设计出活动的方案;其次要考虑好细节，明确参加者的任务;最终是要给足学生时间排练，要与学生沟通、沟通，让学生主动参加，由于他们是活动的中心，是活动的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。 一个心理安康和人格完善的养成，而是需要一个长期的过程，这次班会给了我很好的学习和反思的时机，我了解到这只是一个开头，今后还需要不断的努力，更加主动的参加其中。