2015年 新人音版小学音乐三年级下册教案(表格式).pdf

课题教知学目标重点难点教具学具教学内容教师调控主体活动唱师生问好歌全体齐唱回答问题听歌曲范唱模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声（嘀哩哩 嘀哩）设计意图设境复习巩固激趣在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短一、组织教学师弹琴二、复习上学师伴奏期歌曲哩嘀哩播放歌曲范唱三、表演嘀1.问题导入：节奏卡片、识情感通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用聆听春到沂河并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器课时能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩并进行打击乐伴奏的编创活动聆听春到沂河感受“春”的意境第 一课 时总节数1春天2、讲解十六分先复习四、八分到沂河五、小结音符的时值3、放范唱5、师伴奏己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器沂蒙山好风入师弹琴一部分设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源(2)这段曲调给你的情绪有什么感受?音符时值通过比较让学生理解再聆听并感受歌分小节学唱有感情地学唱歌体现学生的自主性,尊重他们的创作欣赏女生独唱沂谱哼唱沂的曲调3.欣赏柳琴的形状与音乐特征4.看着书上的图全曲介绍沂河的地理位置6.再次完整地聆听全曲学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节在尝试实践的基础上选择最好的方案可听两遍比较第一部分与第二部分的速度变化春 是以山东民歌为素材改编的乐曲从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,4、学唱曲调：曲的情绪6、引导学生自词,唱好歌曲.四、聆听春1.以山东民歌光 为欣赏的导随教师的琴声视2.聆听春第于哪一首民歌?形谱完整地聆听5.揭示曲名 春,引导学生懂得2即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解课题教知学目标重点难点课时第二课时数1春天总 节能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行的音乐会，表达对大自然的热爱与赞颂聆听春感受“春”的意境识情感通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用聆听春并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品3教具学具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器节奏卡片、教师调控主体活动唱师生问好歌全体齐唱回答问题回答问题设计意图设境复习导入新课绘的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案课题揭示学生吟颂歌词时教师弹这 16小节的曲调“春天举行音4教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师伴奏嘀哩嘀哩三、聆听春设问：题音乐设问：播放春的主聆听回答问题分别播放第一、聆听二、三插段音乐完整地聆听全课本上的图形谱及插图用彩色笔涂色绪变化与发展回答问题有感情有节奏地吟读歌词以听唱法为主曲，边听边看着想象音乐所描块，描述音乐情四、表演 春1.谈话导入会天 举 行 音 乐2、播放歌曲范聆听范唱唱3.设问：4.学唱歌曲第一部分（前 16节）5.学唱歌曲第五、小结二部分6.放伴奏带7.以打击乐伴奏渲染其气氛8.打击乐的编配有两个方面一是选择乐器二是选择节奏乐会”是点题乐句也是歌曲的高潮，要注意唱好5课题教知学目标重点难点教具学具教学内容节奏卡片、情感识课时第三课时数1春天总 节从聆听 春到沂河、春 等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品通过复习及创作，感受春的意境，表达对大自然的热爱与赞颂通过作品的复习及创作来感受春的意境听辨前、后十六分音符节奏的练习电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器教师调控主体活动唱师生问好歌全体齐唱聆听模仿拍击并进行听辨设计意图设境复习激趣培养学生对音乐的注意力与记忆力6一、组织教学师弹琴二、复习歌曲师伴奏嘀哩嘀哩、春天举行音乐会练习时拍击并可以重复二到三次可引导学生创作三条节奏进三、听编节奏先三条节奏同春到沂河、春五、小结行听辨话：设境也可以分小组，请大家自由组合，充分想像，师生、生生互评四、复习聆听1.启发引导谈聆听2.讲解创作的领会意思基本要求及主题思想形式4.播放音乐3.讲一下组合创作活动可以找伙伴二三人一起创作，让学生充分展示一个人，也可以即兴创作7课题教知学目标重点难点教具学具教学内容教师调控主体活动唱师生问好歌全体齐唱学过的音阶歌设计意图设境复习尤其注意“4、8课时第一课时数2可爱的动物总 节认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好顽皮的杜鹃在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心识情感复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准视唱全曲的曲谱电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片一、组织教学师弹琴二、复习已学师伴奏过的音高三、讲解低音引出“567”并随琴唱准“5-5”7”点皮的杜鹃林 深 处 的 杜鹃示范柯尔文手势小节曲谱在准确能唱准4 小节的基础上再加 4 小节听辨练习：师弹奏视唱全曲播放伴奏师伴奏问：2.初听森求：4.师生讨论设问八个音边唱边打手势让学生视唱四、表演顽出示顽前4谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐能力最棒听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听边听边表现鼓励学生敢于尝试自己视唱注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣用问题引导学生很好地理解作品9五、聆听森1.解题导入设3.再听，提出要回答问题六、小结5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣桑的 动物狂欢节7.完成练习与思考更深一步地了解作品课题教知学目课时第二课时数2可爱的动物总 节认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好花喜鹊和小乌鸦，并试用“5-5”八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自己的歌。10识标重点难点教具学具情感在感受、体验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心歌曲花喜鹊与小乌鸦的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采用听唱法学唱。用“5-5”八个音，创作 4 小节自己的歌电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器卡片教师调控主体活动唱师生问好歌全体齐唱学过的音阶歌让学生跟着视谱哼唱然后把缺少的音填上填完后跟琴唱准全曲绪与内容回答问题设计意图设境复习尤其注意“567”以巩固“5、7”的高音听觉这既是加强识谱训练，又是听便的校对鼓励学生敢于尝试自己视唱11教学内容一、组织教学师弹琴二、复习已学师伴奏过的音高习师弹奏师弹奏师范唱三、听辨音练师弹奏范唱四、表演花设问：你听后给感受歌曲的情喜 鹊 与 小 乌你印象最深的鸦是哪几句？听录音范唱印象最深的几句模仿唱一唱聆听跟随录音、歌曲。相互交流已经要求：你能把你看着歌谱哼唱马吗？重点解决几句师给予指导纠正歌曲唱会后学唱曲谱，的录像同时播会唱的几句节奏复杂有难唱法学唱唱、演、伴奏多听多感受结合问题来欣赏12完整地唱全歌，度，所以采用听乐即兴表演要求能流畅地唱谱选择合适的打击乐器编创伴奏音乐完整地表演歌曲让学生感受赛马时的热烈场面难唱的地方，教鼓励学生随音五、聆听赛播放赛马盛会放录音赛马设问：刚才我们看到的听到的是什么场景？揭题讲讲二胡的主要结构与发生原理表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用什么节奏型表现这种听听二胡的音色，聆听第一段主题再随主题哼唱聆听第二段的主题再随这主题哼唱一次回答问题设问：这段音乐一次六、小结课题教知学目标重点难点教具学具教学内容卡片识情感气氛？与第一段音乐比赛的怎样情（2）、（3）回答问题边听边看课本总结能力的培养观察力与模仿力的培养数总 节设问：这段音乐再听第二乐段比较，又表达了完整地听全曲景？设问：（1）、上的五幅插图边用节奏乐器或人声表演赛马时的情景课时名唱好顽皮的杜鹃第三课时复听全曲，边听2可爱的动物认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准视唱全曲的曲谱电子琴、录音机、磁带、光盘、教师调控主体活动设计意图13一、组织教学师弹琴二、复习已学师伴奏过的音高点皮的杜鹃林 深 处 的 杜鹃唱师生问好歌全体齐唱学过的音阶歌八个音边唱边打手势让学生视唱设境复习尤其注意“4、示范柯尔文手势小节曲谱在准确能唱准4 小节的基础上再加 4 小节听辨练习：师弹奏视唱全曲播放伴奏师伴奏问：2.初听森三、讲解低音引出“567”并随琴唱准“5-5”7”四、表演顽出示顽前4谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐能力最棒听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？表扬能完整地唱全曲的学生学唱歌曲以三人为一组进行即兴表演可安排两部有配唱回答问题聆听鼓励学生敢于尝试自己视唱注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱激趣14五、聆听森2.解题导入设六、小结3.再听，提出要回答问题求：4.师生讨论设问5.复听乐曲提出要求：6.简单介绍圣桑的 动物狂欢节7.完成练习与思考边听边表现更深一步地了解作品用问题引导学生很好地理解作品课题3.童趣课时第一总 节课时数15教知学目标重点难点教具学具教学内容情感识为一直短笛轻轻吹即兴创编表演，体验其童趣。从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。通过“猜猜谜语”、“吹吹短笛”两首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣认识反复跳跃记号歌曲一中的笛子的模拟声节奏较复杂前十六音符、后十六音符都在一句 3 小节内同时出现，有一定难度，先给予突破电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器、表演道具曲调卡片教师调控主体活动唱师生问好歌要求：听听歌曲唱的是什么内容？表达怎样的情趣？回答问题1.难点突破2.学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲设计意图设境讨论歌曲内容，激发学习兴趣16一、组织教学师弹琴直 短 笛 轻 轻位小学生在山吹二、表演一谈话导入：“一聆听坡上、在草地上，一边放养一边吹着笛子是多么富有童趣啊！请听歌曲一播放范唱分句学唱，要求：三、聆听猜调讲解反复跳跃记号歌曲处理1.模拟笛声在乐谱上有顿音记号2.两个乐段要处理得细致：3.在教室内准备些道具，播放乐曲，设出歌中问什么？答什么？”再听设问：歌曲的演唱形式、歌曲的速度有什么变调3.第二乐段结合歌曲讲解并实践要唱得短促、轻快，以表达主人翁、欢快的心情第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两乐段要有对比让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示初听回答问题再听回答问题和学生一起总结建议用听唱法学唱，以减轻学生的负担以锻炼学生的表演能力多听多感受学会总结学会搜集整理问：“你能否听17四、小结化？复听分析小结提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，可上网查找，也可自己编，下节课我们交流课题教知识学目标重点情感3.童趣课时第二课总节数时为木偶的步态舞即兴创编表演；通过节奏问答编创活动训练学生的节奏感与想像力通过聆听摇船调、木偶的步态舞这两首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣通过聆听摇船调、木偶的步态舞这两首音乐作品及为其编创表演，让学生感受童年生活的乐趣难点学生对节奏问答编创活动的接受能力及注意时间不要太长18教具学具电子琴、录音机、磁带、光盘、表演道具卡片教师调控师弹琴主体活动唱师生问好歌设计意图设境教学内容一、组织教学二、表演摇船1.由猜调导全体学生随音乐复习巩固调入：“一问一答齐唱的歌曲上节课我们学了猜调，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。导入新课聆听（录音）范以聆听为2.播 放 范 唱 要唱。求：“能听出问回答问题什 么？怎 样 回答？”3.再听范唱。要聆听歌曲求：能感悟到“摇回答问题19船”的感觉吗？用动作为歌曲做如 当 你 有 感 觉律动时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。让学生边听录音4.用投影或幻灯边做摇船动作边打出歌谱，看歌谱，反应快教师从中的学生可以随录获 取 反馈，纠正5.教 师 钢 琴 伴音轻声哼。奏，分男女声（或小个别乐句组）试唱歌曲。的错误如7.各组排列成船第、6.各人自学歌曲形（四组条船）小节的一并设计表演。字多音，教师手执口风琴全班学生随教师附点节奏到各组轮流伴奏的口风琴伴奏边等。（不带旋律，曲唱边观察各组的教师到哪谱见课本），表演（即兴）。一 组 中201.形象导入回答问题、自由间，该组就边唱边表演，各三、聆听木偶设问：“你看过木即兴模仿的步态舞四、小结：偶戏吗？谁玩过木偶？哪位同学当有的学生能合组唱一段来模仿一下木偶着音乐的节拍走歌词即间的动作、木偶的路时，教师应及答问走路？”并轻轻时给予表扬播放木作为回答问题背景音乐衬托。设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象答。师 生 评价。揭示课题标用语言引2.聆听木偶的题名称步态舞要求合着音乐的导学生欣赏第一部分音节拍走路乐再听第一部分表现了木偶的怎样形象？聆听第二部分音学生在安静听音多用鼓励21乐，乐的前提下，可性语言设问：第一部分以在座位上边听多听多感与第二部分在速音乐边做无声的受度 上 有 什 么 变动作及脸部表情化？音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。课题教知目标情4.音乐会课时第一课时总 节数聆听苗岭的早晨等四首不同风格的乐曲，犹如参加一的享受在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、学识场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美感口笛）。重聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪点难分析作品的段落点教电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片具22学卡片具教学内容学教师调控主体活动唱师生问好歌回答问题2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，学生看口笛图片(2)教师简单介绍设计意图设境为参加音乐会的入场券）游击队歌苗岭的早晨口笛；出示幻灯片23一、组织教师弹琴放伴奏曲二、复习歌曲我心爱三、聆听 游击队歌、晨全体学生随音乐齐唱激趣（作聆听的小马车1.听觉直接导入：(1)播放游击队苗岭的早歌与苗岭的早晨的第一句音响。(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？3.聆听游击队(3)复听时，可允许班口哨；歌：(1)出示该如：歌谱，四、听辨乐器，选择曲练习五、聆听 那曲匈牙利舞曲（第五号）作品的背景及作曲家贺绿汀。即：将听觉、视觉、人文联系在一起以提高学4.聆听 苗岭的早(2)复听那不勒斯舞生的综合曲。要求：速度的艺术的能晨变化与情绪之间的关力。(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的系?主奏乐器是什么“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）乐器？“吹”、“拉”、名与画面的美丽情景，并把它描述出来。不 勒 斯 舞(2)教师简单介绍口笛乐器。将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏 那不勒斯舞曲小号独奏：(1)初听 那24六、小结不勒斯舞曲。要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏 匈牙利舞曲（第五号）：(1)初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？课题4.音乐会课第二课总 节时时数教知在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现的学识情绪。掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。25目情在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音标感乐家的情趣。重在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式点难歌曲嘹亮歌声中的合唱部分点教电子琴、录音机、磁带、光盘、具学卡片具教 学 内教师调控容一、组织师弹琴教学1.说说自己的理想?二、表演2.听听美国的孩子他们想 我 是干什么？放范唱家主体活动唱师生问好歌交谈导入聆听歌曲4.学生讨论答设计意图设境(英国伦林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏。）教师适时用动作、独唱进行暗示及语26小 音 乐3.设问：在歌曲中唱些什么录音内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？歌曲在节奏上有什么特点上述问题：敦、法国柏5.再听歌曲。仔细听听这个聆听并回或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边这个规律打拍子，尤其在弱起时击拍学生不一更突出，以引起学生注意与定能讲得思考。6.教师用点谱法指导出，学生。八分休止符。学生已掌握十六分符的时唱后半拍7.学唱第三乐句时，穿插讲起拍的节言点拨。奏，唱好第一、二句曲教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏27值，只要点拨适时，加上点 调（注意乐谱法的动作，学生是能理解句的完整的。10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡各地学生可以性）8.完整地唱好全曲后，填上编当地的民族乐器，加上后歌词。面的象声词即可。还可以打9.以第一人开思路，完全自编：我是小 称的角色音乐家1.八分休止符的认识可以从八分音符引入 2.结合本投入即兴表演唱课我是小音乐家教学中三、音乐穿插进行。3.八分休止符在知识：八后半拍是比较容易的，只要分 休 止前半拍的音符唱得短些即符这样即复可，但八分休止符在前半拍习八分音就有一定难度。4.本课的“活动与练习知识的实践活动，5.通过四分休止符与八分休止符同时也掌握八分休5”。这样往往是后半拍起唱，这符的时值，（二）”就是配合这一乐理 止符。“0的比较进一步掌握和理解。1.演唱形式导入：“我们两年多的音乐课上-”要让学生（教师巡视重点指导第二句）2.聆听轮唱嘹亮歌声。认真练习。四、表演要求能 嘹 亮3.看歌谱再听一遍。请大家歌声看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。第一声部曲调。没有发现-”5.学唱轮唱：听辨出同先后进入4.学唱第一声部。教师范唱(1)设问：“大家在看谱时有一曲调分交叉进行。(3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊(2)全班分叫。四组学生五、活动1.教师先范唱内蒙古民歌。每组自学与 练 习设问：这支歌的歌名？是哪一句。(3)（一）练一学期唱的歌？3.设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？创新的小组。习分组接唱第一声部，相互纠正，（注意进入教师指导。要准确，最后结束二声部时，两个声部都要注意相互倾听，相互2.照顾。各人唱自己的声部285.分组展示、点评。表扬有(4)交换乐唱。(5)完整地唱好第一声部。全班学生句，再次接音准）轮唱活 动 与1.唱熟曲调。（二）齐唱。4.分组讨论。回答问题(1)全班分为两部分，唱第一声部，唱第二声部。先学唱第二部最后一句。(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。2.分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编，再唱与奏。还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键（也包括轮唱）。课题教学5.牧童之歌课时第 一 课总节数时知识觉通过歌曲剪羊毛让学生感受符点节奏的不同感29目标重点难点教具学具情感通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验选择合适的打击乐器为歌曲伴奏电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器卡片教师调控师弹琴(牧童短笛第一部分)。主体活动唱师生问好歌全体学生随音乐轮唱这一情景你能想像吗?音设计意图设境复习巩固牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨教学内容一、组织教学亮歌声短笛二、复习歌曲 嘹放伴奏曲三、聆听牧童1.初听乐曲2再听一遍。乐如何去表乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受?第一乐段的感受5聆听第二这段音乐描绘牧童在干设问：你能从音现这一情景?画。乐段。设问：3师生讨论对什么?在速与第一乐段度上、节奏上4揭题：牧相比有什么图形谱哼唱18再次完整童短笛，对照变化?是什么地听全曲，根30四、表演剪羊毛乐器演奏的?二乐段提出的两个问题。据你自己对边聆听边即兴用动作来10简单介绍作曲家贺绿汀。(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。)6师生讨论第乐曲的理解7完整地听全表演。(动作分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?定要保持教大家能边欣赏边表演。)9完成课本曲。设问：全曲是无声的，一室的安静。使1板书澳大利上的涂色块亚牧场的画面。及线条连接些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?”看画面边听范唱。4在学生试唱的反馈中设问：“歌曲唱的作业。2 边3再连续听两学会全歌。遍，请大家边听6完整地有边看歌谱，在听感情地唱全完两遍后，测试歌。一下，谁的记忆唱，比较一最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准下感觉如何?为什么?8再完整地更有感情的确?5 再聆听一唱好歌曲。31五、小结遍范唱。他们的9分组讨情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。分2选择合适的打击乐奏。(打击乐的选择权给完全体现学生的自主性。)表演并进行点评。论，为第二部速度、什么情绪器并编配伴学生自己，要10各组展示课题学目标5.牧童之歌课时长记号。通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验重点通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验难点在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。32第二课时总节数识情感教知在学唱小小羊儿要回家中掌握全音符的时值及延教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容一、组织教学教师调控师弹琴主体活动唱师生问好歌全体学生随2聆听孤人。这一插曲是女教师与孩子们在玩木首歌曲。设计意图设境复习巩固激发学生的兴趣。6单元小结：四首作品，一个题二、复习歌曲放伴奏曲剪羊毛独的牧羊人创作游戏过影片音乐简单介绍一下录音do remi歌曲导入)。每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的三、聆听孤1设问：谁看音乐齐唱之声?教师可独的牧羊剧情，(也可放听老师介绍3 这首歌曲中偶戏时的一请在“来咿噢材，三个个体，一嘟”处轻轻地个群体，地区不一、风格多彩。3初次时不宜太它单元课中也可穿插进行，以经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，节奏等综合能力。33歌声?再听时，合着拍子拍4 介绍这一插手。5复听曲的风格：影片的故事发生-1.讲解游戏规则 2游戏开始时，可以由边表演。接着就按座看谁坚持到歌曲。可边听复杂。此游戏在其四、曲调接龙在奥地利位顺序而接。提高他们的音准、教师开始，也最后为胜者。五、表演小可以由学生开家小 羊 儿 要 回始唱头一句，1歌名导入。2聆听范唱设问：“谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家感受歌曲的情绪。（1）听一遍二遍。要求能内容、速度与是怎样的家?”曲调的范唱。3学唱曲调：要求：边听边(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。4学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错看谱，是否发现歌谱上出现一个新的复习已学过学生再听一找出现几次?(6)完整地唱全曲。(4)从对比分小羊儿要回家。(5)讲解延长记号34延音符。(2)简单的音符。(4)遍曲调范唱，后的“嘿”和出长是怎样的情景。(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结行分析中唱好小合讨论方法，并进误处。毛。(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同。结合歌曲在本歌中的作用。还可让学生想像第一课时总节数(2)复习剪羊的意境，讲述点与不同处。最课课题6.爱祖国课时教知识学目标重点难点教具学具教学内容学情感聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。为了降低歌曲一的难度，可分两部分学唱电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片、歌片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境问题导入一、组织教师弹琴二、聆听 我1设问：“为什回答问题们走进十月么人们把十月称的阳光为金秋?(气候、35季节、节日)2初听容是什么?表达了什么主题思聆听提问：“歌曲的内回答问题结合问题来欣赏分段赏析谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。想?演唱的形式?究的问题：歌曲由几部分组成?深入欣赏：(1)边看教材的图形谱1，边歌曲音乐，设计三种动作，边欣赏。分小组讨论(2)边看教材的图形谱2，边听第(3)听第三部分并按曲调由自己画研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进3 出示歌片，研再次欣赏：边看谱为什么?4分段5 细致地聆听全图形谱。明天的洪流”这句词你怎样理解?366 各人根据三段边聆听音乐边表的理解。聆听歌曲演，以表示对歌曲1 谈话导入：“每三、表演 一个人都叫个妈妈的女中国。”儿旗颂2播放歌曲范唱。3学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。讨论歌曲的内容(1)反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难学唱，对三年级学生有一定难法谈话法导入边聆听边讨论(这环节是本教学内容的重点，要细致37及其表达的情感。度，可分为两部分度，宜用听唱4 唱熟练、流畅1谈话：“2001是”主题3播放第一部主题四、聆听 红年 7 月 1 日熟悉、哼唱“红旗”2 播放并弹奏其听后讨论以上两还可以听一次。个问题，如有必要分。设问：(1)乐聆听曲一开始的回答问题(2)“红旗”主题给你什4播放第二部分。设问：这部分主题音调是曲调表现出的不同情绪。欣赏(1)要求发表意见(2)分析两部分不同的情5 重点讨论相同的学生6 完整地聆听全(3)有必要的适度曲。并提出聆听的要静地聆听音乐的环境。人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出播放通过以上两部分激发学生听全曲的欲望，(2)对乐曲的演绎自己最容易表达引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)善于用动作用不同的动求：(1)要保持安的分析、对比，要理解，可以各人用表演的，可以的方式进行，善于作表现各段画画的，可以边听音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。现乐曲的意境；五、小结：我们民族的伟大，民族的骄傲。边用简笔画来表38课题学目标重点难点教具学具教学内容6.爱祖国课时第二课时总节数教知识在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。情感在聆听救国军歌等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片、歌片教师调控主体活动全体学生随音乐齐唱到的有关抗日设计意图复习巩固课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。39一、组织教学师弹琴二、复习歌曲放伴奏曲一个妈妈的女儿国军歌唱师生问好歌设境歌三、聆听救1.初听救国军师生交流收集设问：为什么提战争的历史背出“枪口对外”?景，从而进一步理解歌词“枪口对外”怕不抵抗国军歌音乐上有什么特点?3教师归纳学生的讨论，4在歌曲救中，5教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后创作的救亡歌曲最成功的作品之一。的含义。调、节奏上、讨论。音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。做队列方整队练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。情景激趣402 再听歌曲 救引导学生在音设问：这首歌在风格上去国军歌音乐声伍行进步伐操于 1936 年开始四、表演只1“在抗日救亡歌曲中，冼星海谈话导入还专为-”2播放范唱。词内容记住?听聆听设问：谁能把歌回答问题后，说说歌词与歌曲的情绪。3出示板书歌词、(1)板书 110范唱曲与歌各一次。(3)教师范唱 1117 小节三再听一遍歌曲范唱。从直观学习歌曲(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示4学唱歌曲：小节歌谱，教师学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。(4)用以上方(2)学生自学，遍，并提问：谁 法再学唱第二的记忆力最好，乐段 10 小节。范的次数，大致能准确地唱出?(5)把第一、二估计 75%(6)教师示范歌曲最后一句5小节方法同(3)。(7)学生自学全歌。(1)认真地聆听乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，唱只怕不抵80%学生已掌握即收。)帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。培养学生创编能力5表演歌曲：(2)有感情歌范唱、进一步体抗(背唱)。验歌曲的情绪。设计歌表演，(3)分组讨论教(包括动作、伴41五、小结：师巡视指导。(4)分组展示成果，爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。奏等)，评选二组歌表演 A 组与 B顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，学生互评培养学生以突出单元主题爱祖国。如：-6综合表演：组。课题学7老师的歌识课时第一课时总节数教知掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。42目标重点难点教具学具情感通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲放伴奏曲来的花瓣全体学生随音乐复习巩固那这首歌是广义的，是过去的学是全社会的人生寄来的赤诚的们对老师的祝怀念写给老师的愿讨深乐曲的理解43三、聆听飞 1 如果说本课的齐唱其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，花瓣。要求：首先明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主题思想。的花瓣。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重2 欣赏 飞来的问候与答卷，聆听3全班师生讨(2)歌曲为什么论题材与内容。边听边研究探4 再欣赏 飞来采用这样的演唱带问题欣赏加唱，齐唱?5讨形式?甜的秘密五、小结论为什么采用混如何把自己的秘密告诉自己的老分小组讨论声合唱的形式。6复听飞来的花瓣。要求：从内容、形式进7 完成课本上品所表达的情感。4跟唱第 58 小节曲调8 小节曲调，有感情地唱好第一乐段歌曲。1 这一群学生是而感受并体验作作业要求。四、表演甜 师?请听 甜甜的3学生在教师节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。5学唱第二乐段：(2)分句跟唱第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。第 14 小节曲调。(1)范唱第二乐段歌曲。7师秘密 范唱。2 按的指导下，学唱唱好第 1生讨论以怎样的(3)唱好第二情绪演唱甜甜乐段曲调 的秘密8有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。唱好第二乐段歌曲。44课题学目标重点难点教具学具7老师的歌 识情感课时第二课时总节数教知掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片教师调控主体活动唱师生问好歌设计意图设境教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲放伴奏曲爱米兰全体学生随音乐复习巩固那这首歌是广义的，是过去的学是全社会的人45三、聆听我 1 如果说本课的齐唱其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，兰。要求：首先明白的含义；其次，明白歌词的主题思想。米兰。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重论为什么采用混如何把自己的秘密告诉自己的老生寄来的赤诚的们对老师的祝怀念写给老师的愿讨深乐曲的理解聆听3全班师生讨(2)歌曲为什么2 欣赏 我爱米问候与答卷，歌名 我爱米兰论题材与内容。边听边研究探4 再欣赏 我爱采用这样的演唱带问题欣赏加分小组讨论唱，齐唱?5讨形式?声合唱的形式。6复听我爱米兰。要求：从内容、形式进而7 完成课本上所表达的情感。3学生在教师第 14 小节曲4跟唱第 5唱好第 18 小节曲调，有感情地唱好第一乐段歌曲。461 这一群学生是感受并体验作品作业要求。四、表演每 师?请听 每当我的指导下，学唱8 小节曲调当 我 走 过 老走过老师窗前师窗前范唱。2 按节奏调。朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。五、小结5学唱第二乐段：(2)分句跟唱第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。(1)范唱第二乐段歌曲。7师(3)唱好第二乐段曲调 生讨论以怎样的唱好第二乐段情绪演唱每当歌曲。我走过老师窗前8有感情地、投入地演唱每当我走过老师窗前。课题8.爱和平课时第一课时总节数47教知识从聆听小小白鸽中进一步了解人声分类的常识学目标每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。情感白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。重点教具学具教学内容教师调控主体活动唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱2听赏小小设计意图设境复习巩固48通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片一、组织教学师弹琴二、复习歌曲放伴奏曲三、聆听小 1白鸽虽小，小白鸽它的作用可大着呢，你能说说白鸽。3再欣赏小小白鸽。设问：白鸽，在音乐声中你获得什么感受?4板书歌谱，歌唱什么?与尾声音乐使你想到什么?6表演小小白鸽。白鸽的作用吗?设问：小白鸽在(1)你听了 小小(2)歌曲的引子边看谱边听录音。奏有什么特点?选择部分同学跟着音乐歌唱、7小结：让和总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团设问：歌曲的节舞蹈、画画|平鸽带着和平请你用“的祝愿飞向远|”节奏轻轻地为方。歌曲伴奏。5聆听小小白鸽，学生可作自由选择：1导入：有句2聆听范唱：四、表演每 名言，团结就是要求听清歌曲人伸 出 一只力量。众人拾柴内容。手五、小结火焰高。问题：(1)歌曲分几部分?(2)速度有什么变化?(3)演唱形式有几种?5按教材提示可重新设计表演。设问：“白色的人种?3学唱歌曲：4 轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要度创作。再听一次范唱。手”是哪个洲的结。排练集体舞，也尊重学生的二49课题8.爱和平课时第二课时总节数教知识通过欣赏欢乐颂让学生了解人声的分类50学目标重点难点教具学具情感白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。通过歌曲的学习让学生感受爱感受和平用八个音按组合节奏组合编自己的歌，唱一唱电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片教师调控主体活动唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱2初听欢乐颂。听辨出几种声音的类别?-边听边一一板书领唱及各声设计意图设境复习巩固要求感受庄严而宏伟的气势。51教学内容一、组织教学师弹琴二、复习歌曲放伴奏曲三、聆听欢 1设问：你是乐颂否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?3再听欢乐颂。4复听欢乐颂。思考问题：你能5讲解混声部进入的声音合唱，各声部的类别名称。组成，介绍人声的分类(二)。聆听有感情地朗读歌词师生接唱生轻声跟唱生随音乐唱熟加入教师提供的打击乐器分组分别表演共同心愿爱和平一定能实现。以听为主评比优秀的小组四、表演友 1.播放范唱香五、小结什么内容？-2.播放范唱曲3.师弹琴4.师范唱5.师伴奏6.为歌曲伴奏7.表演合作、友谊，谊 花 开 万 里提问：歌中唱了回答问题大家团结友爱、全世界人民的52课题学目标9.家乡美课时十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作 4至 8 小节自己的歌。情感“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。重点难点教具学具认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作 4 至 8 小节自己的歌。电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片教师调控主体活动设计意图第一课时总节数教知识认识高音“”。用已掌握的从低音“”到高音“”教学内容53