2021年英语公开课教案.pdf

20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 1 1这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。本次的英语活动Hello tiger作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的两只老虎的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。活动目标：1、理解会说单词:老虎 tigertai?，初步学唱歌曲。2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。活动准备：1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。3、情景创设：大树 2 棵；请大班 2 名幼儿分别扮演老虎，小兔。4、多媒体：电视，小班英语 vcd 光碟（下册）活动预设：一、教师带领幼儿随音乐一、教师带领幼儿随音乐 GoodGood MorningMorning（早上好）欢（早上好）欢快入室。快入室。师幼问好。师：Good morning children！（小朋友，早上好）幼：Good morning ms.Li！（李老师，早上好）师：How are you？（你好吗？）幼：Im fine，thank you！（我很好，谢谢！）二、发声练习曲二、发声练习曲RainRain，RainRain，gogo awayaway 雨，雨，走开雨，雨，走开三、认知三、认知1、学习单词 tigertai?，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？出示老虎卡片引导幼儿跟读。（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与 tiger 打招呼师：Hello，X X X!(小朋友名字)幼：Hello，tiger！（2）引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”2、操练游戏（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。师：Hello，rabbit！你好，小兔。幼：Hello，tiger！你好！老虎。师：How are you？你好吗？幼：Im fine，thank you！我很好，谢谢！（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。四、学习歌曲四、学习歌曲HelloHello，tigertiger1、师完整表演唱，幼儿倾听。2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。3、播放 vcd 幼儿跟唱。4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。五、游戏：五、游戏：Tiger is comingTiger is coming（老虎来了）（老虎来了）玩法：幼儿戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！（小兔跳跳跳），向场地中间跳。教师戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，Im coming！（老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。六、在快乐的游戏中结束活动。六、在快乐的游戏中结束活动。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 2 2教材分析：教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称 study,bathroom,bedroom,living room,kitchen.家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。“Lets do”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。教学目标：教学目标：1.能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,living room,kitchen，并能在日常生活中运用。3.能听懂 Lets do 中的指示语，并按照指令作出相应的动作。教学重点：教学重点：1、听、说、认读单词：study,bathroom,living room,bedroom,kitchen。2、学习表示指令的词组。教学难点：教学难点：单词 study,bathroom,bedroom 的发音。教学方法教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示 study 的图片，手指着书房里的书问学生：What arethey?教读单词 study,并板书。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in thestudy.2、按照相同方法，教授单词 bathroom,living room,bedroom.3、师把第 46 页 Lets learn 部分的挂图贴到黑板上说：This is my home.How many rooms can you see?Whatare they?4、教师说指令。学生回答提问：They are books 并跟老师认读 study。学生依次回答问题并跟老师认读单词 bathroom,livingroom,bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。听录音，跟读 Lets do 部分。3 Practice出示练习题习题练习并拓展教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择教学评价：1、学生评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组交流，组内进行互评。2、教师评价：教师对完成情况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了学生学习的兴趣，达到了预期的效果20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 3 3教学目标：教学目标：1.学习有关职业的单词。2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。3.会询问别人在什么地方工作。4.新单词：driver farmer soldier nurse factory stationbus station hospital farmpost office study句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。I am a farmer.Where does Wu Bin work?He works in afactory.教学用具：教学用具：录音机，PPT 多媒体课件(lesson101 教学演示)、或者动画多媒体课件 people and work、图片或实物等。教学步骤：教学步骤：Step 1 Revision参考一让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：Whatshis/her father/mother?Isshe/he a teacher?/a worker?Where does he/she work?Does he/she work in a factory/school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词 1100。参考二教师运用 PPT 多媒体课件中的 revision。向学生提问题：Whats his/her father/mother?Isshe/he ateacher?/a worker?Where does he/she work?Does he/shework in afactory/school?等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。Step 2 Presentation参考一老师可向全班谈谈自己。I am a teacher.I teachyou English.I work in _ MiddleSchool.然后问同学，What amI?Where do I work?虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。参考二教师课利用 PPT 多媒体课件中的 presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do?。从而学习其中的新单词。Step 3 Look and say 1参考一利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive-driver farmer-farmpostman-post+mannurse 等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句 What does he/she do?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier,businessman,assistant,hospital 老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看 101 第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出 Youare a driver/farmer/doctor/teacher 等等。参考二教师让学生观看 PPT 多媒体课件 Look and say 中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What doeshe/she do?参考三教师可以让学生观看多媒体动画people and work,学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。Step 4 Look and say 2参考一学习课文中主要练习句型：What does he/she do?He/she is Where does he/shework?He/she works in/on 参考二教师课根据 ppt 多媒体课件中的 Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出 Mr Wu,Miss Hu,MrLi,Mr Chen,Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he/she do?Where doeshe/she work?.之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。Step 5 practice参考一两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。参考二让学生观看 PPT 多媒体中 practice 的习题。学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。参考三如果有条件的班级可以做多媒体动画中 listenand write.通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。Step 6 practiceDo workbookHomeowrkBlackboard HandwritingUnit 26 People and workLesson 101表示职业：driver farmer soldier businessman shopassistant nurse postman工作地点：factory station bus station hospital farmpost office表示做什么工作：I am a teacher.He is a student.MrSmith is a businessman.表示在什么地方工作：I work in a middle school.He worksin a factory.询问在什么地方工作：Where do I work?I work in a factory.Where does he study?He studies in No 4 Middle School.20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 4 4一、教学目标：一、教学目标：学习并掌握 like+-ing 的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：二、教学用具：录音机，多幅表示动作的图片等。三、教学步骤：三、教学步骤：Step1.Revision用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习 Do youlike?Does he/she like?句式。也可让学生口头叙述某人的喜好。Step2.Presentation教师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对学生说T：Look at this boy.He is swimming now.He likesswimming verymuch.然后问几个学生T：Do you like swimming?启发学生回答。用同样方法教学另外几幅图，直至学生把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。教师教学短语：makethings 和 do the housework.。最后把全班分成两组，教师指着图片，两组之间进行问答练习。Step3.Practice学生对照图表，根据实际情况进行问答练习。Step4.Read1.教师让学生观看课文图片。教师指着图问下面的几个问题T：Whos the man?(Uncle Wang)Whats he doing?Whats he making?What doesthe machine look like?等。教学新单词：machine,看图猜出 plike 的意思。2.学生听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。3.让学生朗读最后一段，并试着猜出 today 和 tomorrow 的意思。4.学生分组读课文并讨论 Wb(P121)E_2 中的问题，教师在全班检查答案。Step5.look and find教师让学生根据学过的单词猜测新单词的意思。并解释英语合成词的概念。让学生在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，教师可以帮助学生归纳一下合成词。Step6.Eercises1、完成课后练习 1：先复习动词现在分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业本上。2、完成课后练习 2：学生先读熟例句，然后模仿做替换练习，提醒学生注意现在进行时与一般现在时在用法上的区别,尤其是现在分词和动名词的区别用法。Homework完成课后练习。Blackboard handwritingLesson 99do the housework Do you like swimming Yes,I like itvery much/a lotmake things reading Yes,I like it a littlemake a machine playing games:No,I don t like it atallcome back tomorrow Writing I dont knowplane+bike=plike like+ving四、难点讲解四、难点讲解I think we can say its a plike.我想我们可以把它叫做普莱克吧!句中的plike是UncleWang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。因为他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前面个字母加上 bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为“普莱克”。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 5 5教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读，公开课教案（一）。教学重点：学习表示颜色的单词 blue,green,yellow,red,purple 教具准备：1、教师准备 blue,green,yellow,red,purple 的单词卡片和颜色卡片。2、教师准备 Letsdo 部分的有关动作的图片。3、教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。4、教师为每名学生准备一张白纸。5、教师准备颜色的教学课件。6、教材相配套的本课时录音带。7、教师准备学生学过的文具并放在书包中。8、教师准备各种颜色的坐垫。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys andgirls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher.T:How are you?S:Fine,thank you.（2）游戏 T:Do a game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。（3）游戏 Simon says 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：Show me your pencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈现新课(Presentation)（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a greentree.之后，强调 green，课件中的 greentree也随着教师说 green 闪动，教案公开课教案（一）。教师代读 green。其后，点击湖水说：This isblue.湖水闪动。教学 blue 一词，在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow,red,purple。（2）用 blue,green,yellow,red,purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。（3）让学生听录音，跟读 Letslearn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。（4）巩固新知识：用 Powerpoint 课件复习巩固所学表示颜色的单词。（5）听录音，做 Letsdo 部分的游戏。（6）教师用 Letsdo 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。如：教师举 Show me your bluecrayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。3、趣味操练(Practice)（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyour blue/crayon.4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。5、扩展性活动(Add-activities)Whos fast?教师准备各种颜色的坐垫（如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替），将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 6 6一、教学目标：一、教学目标：学习并掌握 like+-ing 的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。二、教学用具：二、教学用具：多媒体课件等。三、多媒体三、多媒体 PPTPPT 课件说明：课件说明：多媒体 PPT 课件分为六个部分：revision,reading,language points,look and find,summary,practice.其中 revision 展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：what do you like doing?Reading 展示课文中的几个问题。language points展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。look and find 展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。Summary 总结第 99 课的 like doing sth 句型的肯定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。Practice 中的内容选自课外的练习，使学生完成练习巩固本课要求掌握的语言点。四、教学步骤：Step1.revision课件展示 1课件 revision 展示多幅图片，让学生看图复习动词 like doing sth 的用法。教学指导教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词 like 的特殊用法-动词 like 后加 doing 表示习惯性动作。让个别学生演示。Step2.reading课件展示 2课件 reading 展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让学生跟读，并根据课文回答问题。教学指导教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T:Do you know who is he?S:He is Uncle Wang.T:Do you know what is he doing?教师提出问题，在学生为阅读_之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。教师让学生看课件中显示的 5 个问题，放第二遍录音让学生跟读并回答问题。教师检测答案。Step3.language points课件展示 3课件 language points 展示出第 99 课阅读文中学生需要掌握的重要知识点。教师给予讲解，特别是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride,write在动词like后的特殊用法教学指导教师根据课件中所提供的语言点进行讲解，让学生在了解了 like doing sth/like sth的基本用法后，教师可以以举例子的方式如中译英，英译中让学生巩固所学的知识。Step4.look and find课件展示 4课件 look and find展示一些合成词的基本构成。使学生掌握了解合成词是英文单词构词法中的一种特殊的词。教学指导教师向学生解释合成词的基本概念，并举出一些学生所熟悉的单词如：classroom,homework等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时教师可以让学生动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者教师也可以让学生翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过学生参与活动，加深他们对合成词的理解和记忆。Step5.summary课件展示 5课件 summary 展示第 99 课中所出现的重要语言点，教师根据课件中所提供的表格总结动词 like 的用法。教学指导教师总结动词 like 后面接行为动词时表示喜欢做某事，行为动词必须为 ing 形式;除此之外，动词 like 后面也可以接名词，表示喜欢某物或人。Step6.practise课件展示 6课件 practise 展示的是课后练习，帮助学生巩固所学到的知识点。教学指导教师指导或帮助学生共同完成练习，并在课堂上讲评。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 7 7活动主题活动主题：Are you sleeping活动目标：活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、学唱儿歌“Are you sleeping”活动过程：活动过程：1、fingerplaylittlebee,openshut,walkingwalking2、复习旧内容。3、学习新内容：“Are you sleeping”请小朋友先看碟，一起来学儿歌“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌跟老师一起来做动作，边唱边做动作再做几遍动作，跟着电视一起来做请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励Good,Good,very good4、边看电视边表演。活动结束：活动结束：fingerplay20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 8 8一、说课程标准一、说课程标准本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取_里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。二、说教材二、说教材“LetsRead”是人教版小学英语六年级下册第二单元B 部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“Whatsthematter?”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B 部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点：(一)教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。(2)能听、说、认读“LetsRead”部分的故事，并回答文后问题。2.情感目标：(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。(3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。3.能力目标：引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。(二)教学重难点1.新单词“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。2.在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。(三)教具准备依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。三、说教法学法整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI 辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。具体采取了以下几种方法：1.采用情景教学法;2.采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆;3.使用交际法;4.使用听说法;5.使用游戏法;6.使用多媒体;7.使用任务型教学。四、说教学过程1.Warmingup(1)师生共唱歌曲“Theway，Ifeel 以歌激情。(2)导人：通过自由谈话的形式引出本节课学习的内容。设计意图通过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的状态，同时为新课的学习作铺垫。2.：Presentation教师呈现课前准备好的球，让学生通过动作来学习动词”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面，教学短语“afootballmatch”，并根据比赛进程逐一呈现单词between，goal，、win，thegame”。设计意图通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象，进而掌握单词的听、说、读的能力。a.听录音找出不认识的单词。b.听录音跟读，并回答问题Whogotthefirstgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?教师通过简笔画呈现第二道问题的答案，帮助学生理解短文内容。设计意图通过教师对句型的点拨，学生学会自主思考，主动探究问题的能力得到提高，并且达到了学以致用的效果。3.：Practice(1)将学生分成两组，采取比赛的形式，利用单词卡片说出本单元描述心情的单词，并用该词造句，得分高的组获胜。(2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程，请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。设计意图学生在好奇中边学边用，充分表现自己的能力。这些活动使学生保持着浓厚的兴趣，大大提高了教学效果。4.Consolidation(1)快乐组合，妙不可言。每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序，然后根据排好的顺序，写出完整的句子，做得好的小组加红星。(2)拿出自己制作的球赛卡。完成空白处(自选方位)，每组选出代表读他们的球赛卡，完成的加红星，大家为之鼓掌。设计意图把欣赏的目光投向学生做的每一件事，让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。5.Homework把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。6.板书设计，提高学生的学习兴趣板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住重点、突破难点。本节课我设计了非常形象的板书，谁回答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话语用气球形象地表现出来。另外，我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然。总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力，并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 9 9教学目标：教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。2、学会使用句型“I can see”进行表达。语言点：bird、frog、monkey、I can see教具准备：PPT 课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3 至4 个。教学过程：教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲walking jumping running边唱边跳进场。2、GreetingT:Hello,whats your name?S:Im _.T:Hello,_.S:Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。（二）单词学习 1、播放 PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT 出示鸟的图片 teach“bird”教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog 和 monkey(三)游戏：说一说，做一做规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。教师出示望远镜，并说：I can see a bird.（小朋友跟读）。2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see.”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”（五）游戏Whats missing1、播放 PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。2、播放 PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see”3、相同的方法操练。（六）chant 用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首 chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。附：chantBird bird bird 啾啾啾（飞的动作）Frog frogfrog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）幼儿园中班 2021 年英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。20212021 年英语公开课教案年英语公开课教案 1010教学内容：教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)学习生词：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do?He/Sheis a/an。(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do youwant to be when you grow up?I want to be a/an。教学目标：1.知识目标(1)能掌握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中熟练运用;(2)能在恰当的情景下熟练运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下熟练地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。2.能力目标(1)通过学习和操练，使学生能掌握本课所学关于职业的词汇，能熟练询问他人的职业及对将来工作的理想，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培养学生发现问题和解决问题的能力，提高自学能力;3.策略目标(1)帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务;(2)帮助学生学会观察生活中标的英语，学会借助词典来学习。4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的20_年度人物”，潜移默化地为学生树立榜样;(2)在小组学习和帮助他人学习的同时，培养学生乐于助人，热爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。教学重点：1.重点词汇：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重点句型：What do you want to be?I want to be a/an。教学难点：教学难点：1.正确朗读和运用关于职业的词汇。2.正确理解、询问对方对将来工作的理想，并能做出正确的回答。教具准备：教具准备：1.教师准备：多媒体课件，图片，单词卡片，奖励卡片;2.学生准备：课本，笔。教学过程：教学过程：课前介绍评价方式Step 1:Warm up and lead in1.Oral English2.Sing a song:The Wheels on the Bus.3.(课件)：Look,she is the driver of the bus.Her jobis driving the bus.Doyou know“job”?板书 Jobs，并介绍课题。Step 2:Review some words1.Free talk:What jobs do you know?(Can you act asa?)2.Games:(1)Show some word cards,read and act.(2)Act,ask and guess-What does he/she do?Step 3:Presentation:1.Talk about the great people in 20_.(1)Watch the screen and think:Who are they?What aretheir jobs?(通过课件呈现“感动中国”的人物。)(2)T:They are called the Great People in 20_.他们是被评为“感动中国的 20_年度人物中的几个。Do you