《火车》幼儿园中班音乐教案.pdf

活动设计背景现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目标1、认识和了解火车的特点。2、提高幼儿肢体模仿能力。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：提高幼儿肢体模仿能力。难点：让幼儿进行创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、火车2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把听熟，创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。4、听，做游戏。1）播放，师幼一起随着做律动，感受。2）请幼儿创编开小火车的动作。3）师幼听，使用呼拉圈，玩游戏。4）擦火车5）列车员开着小火车离场教学反思根据纲要中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合纲要在中班领域的目标要求：“愿意参加各种活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现，表达自己的感觉。”我设计了游戏火车这一课，在活动中，幼儿充分获得了活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的.知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改，延伸内容。活动目标：1、认识、理解节奏标识，并大胆地进行尝试、表现。2、增加对节奏的兴趣，并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。重点：认识“火车”，并尝试用小手、小脚表现节奏。难点：共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“火车”。活动准备：经验准备：深化幼儿对前期秋游的印象；激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。环境准备：1、在活动过程中穿插郊游，营造一种到野外郊游的氛围。2、画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“火车”。每辆“火车”有 8 节车厢，小手、小脚有规律的层层递进排列。如：红火车：拍空拍空拍空拍空蓝火车：拍拍空空拍拍空空绿火车：拍拍跺跺拍拍跺跺活动过程：一、唱唱、说说秋游回顾秋游见闻（一）入场。教师带领幼儿进入活动场地。师：让我们唱着歌、跳着舞，一起去郊游！（复习演唱、表演歌曲郊游）（二）说说秋游。师：请用一句话，有节奏地说说你在秋游时看到了什么？例：秋 天啊 秋 天 树叶 轻轻 睡地 上（拍手）（会有个别幼儿在组织语言时，未能顾及到节奏的合理性，产生了节奏混乱的现象，此时，教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题，如：字多的句子可以说的快一点，字少的可以说的慢一点，这样一来，有效地增强了孩子的节奏感）二、认识“火车”理解节奏标示，并大胆探索、表现（一）、认识红色火车（初步认识简单的节奏标识）师：小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上火车去郊游吧！（出示红色火车）重点提问：1、这列火车有几节车厢呀？（8 节）有几只小手坐上去了？（4 只）2、有小手的车厢可以怎样表示？空的车厢呢？（幼儿自主想办法表达表现）小结：看到小手的车厢拍一下，空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。3、师：让我们来试试看，跟着，开一次吧！（二）、认识蓝色火车（进一步探索两只小手+2 空拍的节奏型）师：又有一列火车出发啦！（出示蓝色火车）重点提问：1、这次的小手坐在哪节车厢里呀？（幼儿观察并回答）2、试试看发动这列小火车。（幼儿尝试：从个别到集体）（三）、认识绿色火车（探究既有小手，又有小脚的节奏型该如何表现）师：绿火车说，我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示绿色火车）重点提问：1、这列火车有什么不一样呀？（出现了小脚）2、看到有小脚的车厢可以怎样呢？（幼儿会想出跺脚、踏步等动作，教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论：跺脚的动作比较适合。但一定要记住，连续跺脚两次时，一定要左右脚交替进行，这样才能使火车先前走哦）小结：坐上火车，我们不但可以拍手，还可以跺脚哦！三、游戏：去郊游师：你们真棒！3 列火车都开动了！让我们用今天学到的新方法，乘着火车去郊游吧！（在郊游中变换 3 列火车，幼儿跟随表现。）