《绿色的世界》教案.pdf

绿色的世界教案绿色的世界教案绿色的世界教案绿色的世界教案 1 1语言活动：语言活动：绿色的世界活动目标：活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。活动准备活动准备1、诗歌的画面一幅。2、绿色眼镜一副。活动组织活动组织1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。（1）这首诗说了什么？（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。（1）、为什么一切都变成绿色的呢？（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。4、学念诗歌。5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。美工活动：做眼镜活动目标活动目标1、学习用简单的方法装饰眼镜。2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。活动准备活动准备1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸2、范例眼镜3、油画棒或彩笔活动组织活动组织1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。活动延伸活动延伸让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。绿色的世界教案绿色的世界教案 2 2【设计意图】【设计意图】绿色的世界 是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的_”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】【活动目标】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x 色的_”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。【活动重点】【活动重点】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动难点】【活动难点】引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x 色的_”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。【活动准备】【活动准备】1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。【活动过程】【活动过程】一、游戏情境导入变脸。1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放变脸乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？二、活动前奏找颜色。1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的。）3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）师：为什么这里的一切都是绿色的呢？哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！三、游戏环节“小眼睛大世界”。1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的_”。2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的_”或“红色的_”。（利用单个词置换方式完成）4、教师将幼儿分成 4 组，每组 8 人，合作完成诗歌创编接力赛。5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成 4 纵队，每队 8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）6、教师引导示范玩法。7、幼儿玩游戏。四、活动主题延伸。1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。绿色的世界教案绿色的世界教案 3 3【活动目标】【活动目标】1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。3、积极参加朗诵活动，能在集体中大胆地进行表达。【活动准备】【活动准备】1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一份）。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。【活动过程】【活动过程】一、引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。教师出示绿色的眼镜。师：戴上的眼镜看东西会有什么变化？幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。二、教师提问，帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？师：你发现什么东西变绿了？三、教师示范朗诵诗歌。教师讲到“绿色的天空时”，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。教师讲到“绿色的小猫”，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。教师讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。教师讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。教师讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。教师讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。1、教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。2、表演朗诵诗歌。教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。绿色的世界教案绿色的世界教案 4 4活动目标：活动目标：1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。重点、难点：重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌绿色的世界幼儿画册彩色眼镜若干教师行为：一、谈话导入。1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）二、学习是诗歌。1、看展板上有什么？是什么颜色的？引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。绿色的世界教案绿色的世界教案 5 5活动目标：活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。活动准备：活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；2、幼儿用书人手一本。活动过程：活动过程：一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调是绿色的眼镜）4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的.名字叫绿色的世界，开始咯。师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？6、我们一起来加点动作试试看好吗？7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色）2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！活动反思：活动反思：绿色世界是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！绿色的世界教案绿色的世界教案 6 6活动目标：活动目标：1、欣赏、理解、仿编诗歌绿色的世界，有感情的朗诵部分诗句。2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。3、能分析诗歌，培养想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：活动准备：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人 1 份、操作材料纸；3、音响。活动过程：活动过程：一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、快乐认知：欣赏、理解诗歌绿色的世界1、快乐互动:操作课件，观察画面。提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。提问：a 这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。b 体验拿掉眼镜的变化。讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。3、快乐体验：a 教师示范朗诵诗歌绿色的世界，幼儿欣赏。b 有感情的朗诵部分诗句。c 结合动作有感情的朗诵诗歌绿色的世界。三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。1、运用已有经验品位绿色的寓意。小结：绿色象征着生命、健康、环保。2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。3、朗诵新编诗歌。4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？儿歌：绿色的世界儿歌：绿色的世界我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。教学反思教学反思诗歌绿色的世界是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。绿色的世界教案绿色的世界教案 7 7活动内容活动内容语言绿色的世界活动目标活动目标1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。活动准备活动准备1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。活动过程设计活动过程设计课题渗透体现一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿观察。二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。1、教师出示眼镜。2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。三、看课件学习儿歌。教师播放课件用昆山话来念儿歌。教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌 2 遍。教师播放课件用昆山话来念儿歌。教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌 2 遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。活动反思在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看 Flash 的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！绿色的世界教案绿色的世界教案 8 8活动要求：活动要求：1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。活动准备：活动准备：1、教学用书“绿色的世界”2、绿色的眼镜，幼儿每人一副。3、红、黄、兰色的玻璃纸。活动过程：活动过程：（一）观看无色彩的图书“绿色的世界”1、图书上有什么？2、这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3、我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4、请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5、请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。（四）仿编诗歌句提问：1、如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？（让幼儿自由选用彩色玻璃纸，边看边仿编。激发幼儿创造的快乐）。活动延伸：活动延伸：带着彩色的玻璃纸，到户外去看。绿色的世界教案绿色的世界教案 9 9设计意图设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。活动目标活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。3.能大胆想象和表述。活动准备活动准备1.电子白板、课件。2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的 2 倍3 倍)。活动过程活动过程一、观察画面，了解诗歌内容一、观察画面，了解诗歌内容1.师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)二、思考倾听，学习朗诵诗歌二、思考倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)三、经验迁移，尝试仿编诗歌三、经验迁移，尝试仿编诗歌1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3 幼儿都完成后，请 1 名2 名幼儿把自己创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)附诗歌附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。绿色的世界教案绿色的世界教案 1010活动名称：活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：活动要求：1帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。3学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。教案准备：教案准备：1教学用书“绿色的世界”2绿色的眼镜，幼儿每人一副。3红、黄、兰色的玻璃纸。教案过程：教案过程：（一）观看无色彩的图书“绿色的世界”1图书上有什么？2 这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4 请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1。这首小诗说了什么？2绿色的世界都有些什么？3为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。（四）仿编诗歌句提问：提问：1如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？绿色的世界教案绿色的世界教案 1111活动目标：活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。活动准备：活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：活动过程：一、出示图片，引起幼儿的兴趣。小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4 个依次换）三、认识汉字“绿色”戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。四、集体欣赏诗歌 1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的_ 绿色的_”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵 1-2 遍五、引导幼儿仿编诗歌 1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是_的世界。哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！绿色的世界教案绿色的世界教案 1212一、设计意图：一、设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。二、活动目标二、活动目标:1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。三、活动准备：三、活动准备：1、图片2、各色眼镜3、配乐四、活动过程：四、活动过程：1、导入（小朋友们好！老师好！）看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？2、出示卡片师：我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。3、请幼儿说一说，熟悉内容。师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？4、教师朗诵小朋友想不想跟老师一起来念念呢？小朋友，你们会了吗？我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫 绿色的世界。师：你知道为什么叫绿色的世界吗？带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？6、创编儿歌小朋友，陆老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？绿色的世界教案绿色的世界教案 1313活动目标活动目标1、理解儿歌内容，学说短句“我看到了 X 色的_。”2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。活动准备活动准备1、与诗歌内容相符的 ppt。2、红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程活动流程1、看诗歌 ppt，学习诗歌。1）展示 ppt25 图片。师：这个图片上的是什么？（观察 ppt 图片 25）这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，观察 ppt 图片 26。师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）根据 ppt 图示 17，教师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）2、引导幼儿观察具体形象，仿编短句。1）师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的_”）3、延伸活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。1）提问：我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢？2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了 X 色的_。附：儿歌绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿；到处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。绿色的世界教案绿色的世界教案 1414活动目标：活动目标：1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。活动准备：活动准备：1、自制绿色眼镜。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。活动过程：活动过程：1、出示眼镜，激发兴趣。（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）（4）教师小结。教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。2、教师示范朗诵诗歌。（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。3、出示图片，看图朗诵。（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。（2）集体完整朗诵诗歌。4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。活动延伸：活动延伸：教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌彩色的世界。绿色的世界教案绿色的世界教案 1515活动要求：活动要求：1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。活动准备：活动准备：1、图片2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。活动过程：活动过程：小朋友们好！老师好！看看！今天陈老师带来了一副什么呀？（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？出示卡片我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。请幼儿说一说，熟悉内容。那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？教师朗诵小朋友想不想跟老师一起来念念呢？小朋友，你们会了吗？我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？恩，那我们来试试看啊。小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。你知道为什么叫绿色的世界吗？带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？创编儿歌小朋友，陈老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？