《是谁嗯嗯在我头上》绘本教案.pdf

小班绘本教案：是谁嗯嗯在我头上小班绘本教案：是谁嗯嗯在我头上活动准备：活动准备：故事插图课件、故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲歌曲 快乐嗯嗯快乐嗯嗯改编自改编自 欢欢乐颂乐颂（歌词附后）（歌词附后）活动过程：活动过程：一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。提问：提问：1 1、故事里的小鼹鼠在干什么？、故事里的小鼹鼠在干什么？2 2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它，其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学）二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物二、欣赏绘本第二次，了解故事中等各种动物“便便便便”的不同形状。的不同形状。教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便便便”形状，并尝试学习用形状，并尝试学习用语言描述。语言描述。1 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯？故事的最后知道是谁的嗯嗯？2 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色）3 3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯）4 4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）的、黑黑的嗯嗯）教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的教师总结：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了）三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。三、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯。1 1、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地、提出问题，思考：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什上，我们应该解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论）么办法供幼儿讨论）2 2、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好、观看图片，引导幼儿讨论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等）3 3、根据幼儿答案可制定相关规则。、根据幼儿答案可制定相关规则。四、同唱快乐嗯嗯歌曲结束活动。四、同唱快乐嗯嗯歌曲结束活动。附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快附歌词：快乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。乐乐身体棒。幼儿园小班绘本教案：小猫的生日幼儿园小班绘本教案：小猫的生日活动目标：通过观察图画了解故事内容，根据影子的明显特征猜动物。想乐意活动目标：通过观察图画了解故事内容，根据影子的明显特征猜动物。想乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。活动准备：活动准备：小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。活动过程：活动过程：一、引题出示图一。一、引题出示图一。这是什么呀这是什么呀?猜猜今天是哪个小动物的生日猜猜今天是哪个小动物的生日?二、师幼共同阅读故事。二、师幼共同阅读故事。1 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊?引导幼儿观察画面，提问：引导幼儿观察画面，提问：小猫咪咪为生日晚会准备了什么小猫咪咪为生日晚会准备了什么?今天是咪咪几岁的生日今天是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的你是怎么知道的?咪咪过生日我们应该对他怎么说啊咪咪过生日我们应该对他怎么说啊?2 2、小猫真开心，突然发生了什么事情、小猫真开心，突然发生了什么事情?出示图三，提问：出示图三，提问：图片上怎么了咪咪家发生了什么事图片上怎么了咪咪家发生了什么事?原来是停电了，停电了怎么办呢原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮助小猫想想办法谁来帮助小猫想想办法?引导幼儿想出各引导幼儿想出各种各样的办法。种各样的办法。3 3、出示图四咪咪想到了什么好办法、出示图四咪咪想到了什么好办法?4 4、出示图五图十。、出示图五图十。提问：提问：这个时候一个黑影出现了这个时候一个黑影出现了!你们猜他是谁你们猜他是谁?为什么呢为什么呢?你是怎么看出来的你是怎么看出来的?这个黑影是谁这个黑影是谁?引导幼儿观察小刺猬的特征。引导幼儿观察小刺猬的特征。又来了两个客人又来了两个客人?右边的这个小动物是谁右边的这个小动物是谁?左边的是谁左边的是谁?为什么为什么?引导幼儿观引导幼儿观察小兔和猴子的特征。察小兔和猴子的特征。“碰”来电啦“碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦长颈鹿陪着谁来啦?5 5、出示图十一。、出示图十一。提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊?一共来了几位客人啊一共来了几位客人啊?我们一起来数数。我们一起来数数。三、师幼共同阅读绘本。三、师幼共同阅读绘本。咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整讲述。完整讲述。四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。1 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(?(给他唱生日歌，给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。给他送祝福送礼物。)2 2、你们给他送上什么样好听的祝福啊、你们给他送上什么样好听的祝福啊?(?(引导幼儿说出不同的祝福语引导幼儿说出不同的祝福语)3 3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗吗?(?(放生日歌放生日歌)4 4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗礼物好吗?相关教案：小猫玩线团相关教案：小猫玩线团活动目标：活动目标：1 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。2 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。3 3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。幼儿用书、油画棒、纸。幼儿用书、油画棒、纸。活动过程活动过程;1 1、歌曲咪咪小花猫导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。、歌曲咪咪小花猫导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。师生表演唱歌曲咪咪小花猫。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知师生表演唱歌曲咪咪小花猫。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么出示毛线团：这是什么?它是什么样子的它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。说一说。幼儿进行讨论。2 2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。、绕毛线团，感知绕毛线的动作。教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。3 3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。4 4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。教师巡回指导。5 5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表表扬能够大胆用色的幼儿。扬能够大胆用色的幼儿。小班绘本教学设计牙医有蛀牙小班绘本教学设计牙医有蛀牙目标：1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。活动准备：1、牙刷和杯子2、录像豆豆的牙齿3、ppt 图片活动过程：一、导入1、师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）幼儿回答：猫，老鼠（医生）2、师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）3、师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫牙医有蛀牙。（出示图片二）二、欣赏图片三1、师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。三、欣赏图片四1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）2、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。四、欣赏视频1、师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？2、师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！五、学习刷牙1、师：今天啊有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。2、教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。3、师：刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。4 师：今天啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。小班绘本阅读教案：森林里的饼屋小班绘本阅读教案：森林里的饼屋活动目标：活动目标：1 1、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。2 2、在理解故事内容的基础上，在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿大胆表现故事中动物的拟声词和小猫做饼的儿歌，感受故事的童真童趣。歌，感受故事的童真童趣。3 3、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，了解分享的乐趣。活动准备：课件、猫手偶活动准备：课件、猫手偶活动过程：活动过程：一、一、封面导入，学习重点句儿歌封面导入，学习重点句儿歌1 1、问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？问好。看，小猫在干什么呢？你怎么看出来的？2 2、小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看，学一学。3 3、宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做宝宝会做饼吗？小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。的饼呀，于是它开了一家“饼屋”，我们去看看吧。二、二、了解小猫为动物朋友做饼的情节了解小猫为动物朋友做饼的情节（一）、小老鼠来了（一）、小老鼠来了1 1、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同、谁会来饼屋呢？来了几只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫吱吱、吱吱，小老鼠来了。老鼠想吃什么啊？一起告诉小猫2 2、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。、我们赶紧来帮小猫一起做薄饼吧。3 3、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？、薄饼做好啦！瞧，这是什么样的薄饼？（二）、小绵羊来了（二）、小绵羊来了1 1、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在、谁来了？完整地说说谁来了。几只绵羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香前后）他们想吃薄饼，我们来帮小羊问问吧。师生“小猫小猫，我们要吃香香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”香的，软软的薄饼”师答：“好，我来做”2 2、宝宝们一起来帮忙吧！、宝宝们一起来帮忙吧！3 3、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？、小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼呢？（三）、大象来了（三）、大象来了1 1、“黑哟、黑哟”谁来了？对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄“黑哟、黑哟”谁来了？对呀，是大象来了，他也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？饼，谁来帮他告诉小猫？2 2、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？、为什么要用这么大的工具，这么多的材料做饼啊？3 3、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧。4 4、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？、薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？（四）、做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？（四）、做块薄饼给小猫吧。做什么形状的薄饼给小猫？三、三、这件事被画成了一本书，书名就叫森林里的饼屋这件事被画成了一本书，书名就叫森林里的饼屋四、四、欣赏动画欣赏动画和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地和朋友们分享是一件很快乐的事情，我们一起来看看，小猫是怎么样快乐地做饼的。做饼的。Ku6SpeedUpper.exe小班绘本阅读：上床睡觉教学目标；-指教者：郑小盈（小 3 班）1.理解故事，感受故事幽默的结局。2.有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。3.能根据表情推测人物的心理活动，丰富人物语言，并大胆表述。4.能感知量的轻重，理解一一对应。第一阶段教学导入活动；由封面导入；（遮挡书名、枕头和小蛇）封面上有一张吊床，吊床和我们平时睡的床有什么区别？（出示枕头）床上有什么？有几个枕头？（出示小蛇）这是谁？它想要做什么？（出示书名，朗读书名）这本书会讲一个怎样的故事呢？阅读图画：第 1 页；小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？为什么？第 2 页；小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它什么表情？它会睡在床的哪个位置？为什么？第 3 页；狮子睡在了哪个位置？现在谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？第 4 页；谁来了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？第5页；谁来了？它什么表情？心里怎么想的？床上的小动物什么表情？心里怎么想？它们会对大象说什么？让我们再回顾一下前面的内容，请小朋友们仔细观察吊床，椰子树发生了什么变化？（缓慢翻阅第 1-5 页）为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？第 6 页；你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？第 7 页；发生了什么事情？你怎么知道这里是医院？小动物们哪里受伤了？总结分享；1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2.然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。3.最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。小班绘本：我和小猪一、活动目标 1.观察理解图片，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容。2.学说故事中的象声词，体验模仿表演的快乐。二、活动准备小沙发、桌子、花瓶等，创设屋内的活动背景；课件；音乐；小猪毛绒玩具。三、活动过程（一）说小猪1.出示小猪玩具，引导幼儿与小猪打招呼。2.教师和幼儿一起说说小猪。师：你喜欢小猪吗？小猪是怎么叫的？你能学学小猪的样子吗？3.出示第一幅图，教师讲述。师：有一个小男孩，他叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你们知道哪一个是鲁尼？（引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象）（二）观察多媒体课件1.阅读第二幅和第三幅图，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容。（1）出示第二幅图，引导幼儿观察鲁尼和小猪在干什么。说说睡觉时会发出的声音，学说词语“呼噜呼噜”。（2）教师和幼儿一起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子，并在表演中说出句子“困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉”。（3）出示第三附图，引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子，学说词语“啊呜啊呜”，并在表演中练习句子“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭”。2.阅读第四幅第五幅图，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容。（播放咕咚咕咚喝水的声音）（1）让幼儿猜猜是什么声音，并根据声音在图片中找相对应的图。（2）模仿小猪和鲁尼喝水的动作，学说句子“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水”。（3）出示第五幅图，引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情。师：猜猜他们怎么了？生气的时候他们是怎么做的？幼儿模仿，并学说句子“生气的时候，我像小猪一样噘嘴”。3.阅读第六幅，引导幼儿观察画面中鲁尼和小猪在干什么。（1）说说小猪高兴的时候是怎么样的？鲁尼高兴的时候是怎么样的？分别模仿他们不同的动作，模仿鲁尼时说出句子“高兴的时候，我可不像小猪了，我蹦啊，跳啊，笑啊”。（2）鼓励幼儿说说自己高兴时候的样子，教师请个别幼儿表演自己高兴的样子，并帮助幼儿用句式表达“高兴的时候，我可不像小猪了，我”。（三）完整讲述故事（四）幼儿集体跳兔子舞结束小小班班绘绘本本阅阅读读：大大西西瓜瓜发布时间：2009-4-30点击量：5104发布者：宗汉街道实验幼儿园宗汉街道实验幼儿园陈海燕目标：1想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。2鼓励幼儿用完整的话进行表达。准备：1大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。2请一位幼儿扮演小老鼠。过程：一、情景导入。一幼儿扮老鼠匆匆入场。师：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀？幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再见”）师：哦！原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢？让我们一起去看看吧！二、观察体验观察大图书第一幅：小老鼠走在路上，它感觉怎么样？你是从哪里看出来的？学说完整的话：小老鼠热得满头大汗。观察大图书第二幅：小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。请幼儿想想：小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉？观察大图书第三幅：师：小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜？师：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？观察大图书第四幅：师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的?它把西瓜皮做成了什么？那它为什么要戴上西瓜帽呢?观察大图书第五幅：它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了？幼儿自由想象回答。师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?请幼儿为小老鼠想办法。观察大图书第六幅：师：小老鼠想了什么办法?观察大图书第七幅：师：发生什么事了?师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?师：小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?观察大图书第八幅师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?师：小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢？你是从那件事情上发现的？我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！二、完整欣赏师：故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！师：咦！有电话来了。哦！原来是小老鼠的。你好！小老鼠。（原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢！你瞧！它来了。幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”三：活动结束。小班绘本圆小班绘本圆 活动目标：1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等等物品。2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用读本的句式进行仿编。3、体验“圆形物体变变变”带来的快乐。活动准备：经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。绘本圆活动过程：一、观察绘本的封面，引起阅读兴趣。师：宝宝，这上面的圆形你认识吗？今天圆形宝宝要给我们变魔术，猜猜书上会有几个圆形宝宝？这几个圆形宝宝会变成什么呢？二、幼儿自主阅读故事，初步欣赏故事内容。师：请宝宝们自己看看这本书，一页一页地看，看一页说一页：有几个圆形宝宝？这几个圆形宝宝变了什么好玩的东西？三、教师完整讲述故事，进一步帮助幼儿理解和讲述故事内容。师：你们说得对吗？我们一起来看看书上是怎么说得吧。（教师朗读故事）书上有几个圆？这几个圆各自变成什么了呢？四、接龙游戏，学习分角色阅读绘本。1、师幼共同阅读绘本，幼儿说前半句，教师说后半句。师：刚才我们一起看了好看的绘本，这次我们来个接龙游戏，宝宝说前半句，老师说后半句，你们敢不敢跟我比一比，看谁说得好？2、分角色阅读绘本，男孩子说前半句，女孩子说后半句。师：宝宝们真厉害，说得比老师还好，这次我们请男孩子念第一句，女孩子念第二句，看看谁更加厉害。五、寻找教室中的圆形物品。1、在室内寻找圆形物。师：书上有很多圆形组成的物品，那我们在教室里找一找，有没有圆形的东西呢？2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。师：刚才我们宝宝在教室里找到了很多圆形的东西，那“一个圆，孤零零”除了好像一块大馅饼，还像什么呢？“两个圆，来做伴”像什么？“三个圆，正正好”像什么？“四个圆，排成排”像什么？“五个圆，连成串”像什么？六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本。师：我们宝宝可厉害了，不仅会水故事，还会自己创编呢！教师一边念一边指向创编的物品“一个圆、孤零零”好像（幼儿填词：一个圆、大圆钟，两个圆、大眼镜等等）七、游戏“拉个圆圈走走”。1、幼儿手拉手变成一个大圆圈。师：今天和圆形宝宝玩得真高兴，我们一起变成个大圆圈玩游戏吧！2、用创编的句式进行歌唱游戏。师：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走呀走呀走呀走呀，变个大圆钟。（变一副大眼镜等等）小班语言教案小雨点小班语言教案小雨点活动目标：活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。活动准备：活动准备：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。活动过程：活动过程：一、出示绘本，引起幼儿兴趣。一、出示绘本，引起幼儿兴趣。1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）瞧，小雨点敲打在哪里？小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）我们一起来学学看。2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）我们一起来学学看。3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）我们一起来学学看。4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）我们一起来学学看。5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、游戏：小雨点四、游戏：小雨点 1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。3、幼儿游戏。五、仿编儿歌。五、仿编儿歌。1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿尝试仿编儿歌。9 9、幼儿园大班识字教案：飞机、幼儿园大班识字教案：飞机幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案：飞机：飞机目标：目标：1 1、激发幼儿学习汉字的兴趣。、激发幼儿学习汉字的兴趣。2 2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。、学习儿歌，培养幼儿记忆力。3 3、认识汉字、认识汉字“飞机飞机”。准备：准备：1 1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。2 2、玩具飞机一架。、玩具飞机一架。3 3、儿歌写于黑板，纸遮住。（飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟、儿歌写于黑板，纸遮住。（飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。）弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。）4 4、字卡、字卡“飞机飞机”，已识汉字，已识汉字“飞飞”。过程：过程：一：出示玩具飞机，引出汉字一：出示玩具飞机，引出汉字“飞机飞机”（字卡贴于飞机背面）（字卡贴于飞机背面）1 1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。2 2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢！看看它是谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认里一个好朋友呢！看看它是谁？（幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞飞”）原来是）原来是字宝字宝宝宝“飞机飞机”（取下来），大家向飞机（取下来），大家向飞机字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个字宝宝问好：飞机你好！给飞机字宝宝照个相！相！3 3、小朋友把眼睛闭上，小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏（字卡藏于儿歌处）（字卡藏于儿歌处）我们等会儿把它找出来。我们等会儿把它找出来。二、学习儿歌二、学习儿歌1 1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。飞低。2 2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了？引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。肚子里面去了？引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。3 3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去？（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去？（幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。）和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。）4 4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。遍。三、复习认识汉字三、复习认识汉字“飞机飞机”1 1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找得到它的好朋友（将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。）找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。）2 2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。四、发展幼儿语言四、发展幼儿语言1 1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。2 2、师：师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得刚才儿歌里说飞机有时候飞得有时候飞得有时候飞得（让幼儿说出高和低，（让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。）飞机飞得高，飞机飞得低等等。）3 3、师：是飞机在哪里飞？（幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机、师：是飞机在哪里飞？（幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。）飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。）4 4、小朋友想坐飞机吗？你想坐什么样的飞机？、小朋友想坐飞机吗？你想坐什么样的飞机？五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机五、介绍飞机的种类：战斗飞机、制胜飞机、客机小朋友还会折纸飞机。小朋友还会折纸飞机。六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。1111、幼儿园中班语言教案：小青虫的梦、幼儿园中班语言教案：小青虫的梦活动目的活动目的:1.1.喜欢听故事喜欢听故事,能理解故事内容能理解故事内容.2.2.用手指印画用手指印画,感受手指印画的乐趣感受手指印画的乐趣.3.3.大胆与他人交流自己知道的昆虫知识大胆与他人交流自己知道的昆虫知识.活动准备活动准备:1.1.物质准备物质准备:小青虫一只小青虫一只,图片图片:小青虫茧小青虫茧,蝴蝶蝴蝶.蟋蟀蟋蟀.范例范例.调色盘调色盘,水笔水笔.故事动画故事动画.绿颜料绿颜料.2.2.知识准备知识准备:幼儿了解小青虫的爬行幼儿了解小青虫的爬行.活动过程活动过程:一一.欣赏故事动画欣赏故事动画-小青虫的梦小青虫的梦.出示小青虫欣赏故事动画第一遍出示小青虫欣赏故事动画第一遍,帮助幼儿理解故事帮助幼儿理解故事.二二.出示图片讲述故事第二遍出示图片讲述故事第二遍,让幼儿了解小青虫的成长让幼儿了解小青虫的成长.1.1.讨论讨论:小青虫是怎样变成蝴蝶的小青虫是怎样变成蝴蝶的.2.2.结合生活实际进行品德教育结合生活实际进行品德教育.三三.手指印画小青虫手指印画小青虫.1.1.出示范例出示范例,了解小青虫外部特征了解小青虫外部特征.2.2.示范手指印画小青虫示范手指印画小青虫.3.3.提出操作要求提出操作要求:(1).(1).先卷起袖子再作画先卷起袖子再作画.(2).(2).要表现出小青虫的爬行动作要表现出小青虫的爬行动作.身体要连接身体要连接.(3).(3).要保持画面的整洁要保持画面的整洁.4.4.边播放故事边播放故事:小青虫的梦小青虫的梦,幼儿边作画幼儿边作画,师巡回指导师巡回指导.四四.展示作品展示作品,互相欣赏互相欣赏.五五.活动延伸活动延伸:绘画绘画:小青虫的梦小青虫的梦1212、幼儿园大班语言教案、幼儿园大班语言教案:胡萝卜先生的胡子（绘本阅读）胡萝卜先生的胡子（绘本阅读）教学目标：教学目标：1 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。2 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。3 3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。的人。4 4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。一、激趣导入：一、激趣导入：小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）那在生活中胡小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天就让你们来猜一个。（胡萝卜）那在生活中胡萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在听的故事呢！今天老师就给大家带来了这样一本书，这个好听的故事可就藏在书里呢？书里呢？二、观察封面：二、观察封面：1 1、就是这本书的封面，就是这本书的封面，你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老你看到了谁在干什么？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。先生？这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是这个故事的题目就是 胡胡萝卜先生的胡子，作者是王一梅阿姨。萝卜先生的胡子，作者是王一梅阿姨。2 2、看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗、看了这个漂亮的封面，你能来猜猜这本书会写些什么吗?三、共读故事，随机设疑：三、共读故事，随机设疑：（一）片段一（一）片段一胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，胡萝卜先生长着一把浓密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。（课（课件）你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的件）你瞧，这一大早的，胡萝卜先生就在那里对着镜子，细心地梳理着自己的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的胡子。可见，胡萝卜先生对他的胡子是非常的喜爱，他简直就是把胡子当喜爱，他简直就是把胡子当做了自己的做了自己的心肝宝贝。心肝宝贝。（二）片段二（二）片段二1 1、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边、一天，胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的吃，一不小心，长胡子蘸到了甜甜的果酱，这时候，神奇的事情发生了，他的胡子胡子飞快地长了起来。飞快地长了起来。2 2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走，长胡子被风吹到了身体后面。3 3、呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇、呀，哪些小动物们看见了啊？他们都有什么样的反应呢？（惊奇、有趣、奇怪怪）4 4、多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？、多有意思的胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生什么事呢？（指名说）（指名说）（三）片段三（三）片段三1 1、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过、一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。她会怎么说呢？她会怎么说呢？2 2、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说、当胡萝卜先生经过的时候，小女孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说（引读）：（引读）：“我可以用它来做放风筝的长线了。我可以用它来做放风筝的长线了。”女孩剪了一段胡萝卜先生的长女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小女孩的胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝，小女孩的心情怎么样呀？她又会怎么说？（指名）。心情怎么样呀？她又会怎么说？（指名）。3 3、那胡萝卜先生呢？当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会怎么样？、那胡萝卜先生呢？当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线，他会怎么样？为什么？为什么？4 4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀，看到小、看得出来我