2021年关于大班教案范文合集9篇.pdf

20212021 年关于大班教案范文合集年关于大班教案范文合集 9 9 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1【活动目标】【活动目标】1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。【活动准备】【活动准备】1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。【活动过程】一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也来动手做一做吧!二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。1 组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2 组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3 组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗?组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)六、教导幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)【活动反思】【活动反思】小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。小百科：蚂蚁，蚁科，体长220 毫米，触角膝状，910 节，腹部基端有 12 个结节，最易识别。大班教案大班教案 篇篇 2 2设计背景：设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动我会交朋友，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。活动目标：活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、学习相处的简单方法，提高交往能力。活动准备：活动准备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。活动过程：活动过程：一、开始部分。一、开始部分。谈话导入，激发兴趣。小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？幼儿自由讨论。二、基本部分。二、基本部分。1、说说交朋友的方法。（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？(老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励)大班社会教案：我会交朋友（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。2、学习手指操：好朋友。（1）老师这里有一个手指操游戏好朋友，大家一起和老师来动动手指，做一做。大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。大班社会教案：我会交朋友（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的快乐。）大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友3、给好朋友送礼物。（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。大班社会教案：我会交朋友三、结束部分。三、结束部分。师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。活动延伸：活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。活动反思：活动反思：在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动设计背景活动设计背景幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先加沃特舞曲是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。活动目标活动目标1、尝试用身体的各个部分表现舞曲|的节奏。2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。4、让幼儿进行创编。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。教学难点：1、在此之前幼儿没有接触过拍节奏。2、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。活动准备活动准备1、音乐加沃特舞曲。2、自制挂图一幅;（森林有 8 座一样的房子）。3、为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。4、四种小动物头饰若干。活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。一、激发兴趣1、教师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。2、教师：我们到了，看！这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦！里面会是谁呢？（幼儿自由猜想）。二、激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|_|x|的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。1、教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。2、教师:提问:走了几步?(4 步)敲了几下门?(3 下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门、如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。3、教师:好!房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第 1、2 座房子住着小狗,3、4住小猪,5、6 住小鸭、7、8 住着小猫。4、教师:现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听!现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一起来、(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。5、教师:现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。6、创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。7、幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物、学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。8、活动结束。教学反思我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的 对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好我以后如果有机会一定会自己充电。大班教案大班教案 篇篇 4 4目标：目标：能根据儿歌形式创编内容。准备：准备：请幼儿带一些灯笼来园。过程：过程：1、复习儿歌花灯谣师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣）“我们大家用好听的声音来念一念吧！”幼儿齐念儿歌。2、创编活动。提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”幼儿相互讨论。请幼儿大胆发言。将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。把自己创编的儿歌念给好朋友听。3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。大班教案大班教案 篇篇 5 5教学目标：教学目标：1、使学生认识 6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 6、7；4、会写 6 和 7。教学重、难点教学重、难点：写 6 和 7。教学准备：教学准备：1、课件、贴纸、数字卡片 6 和 7、可数的物件教学时间：学习 6-720 分钟，写 6、715 分钟，5 分钟互动教学过程：教学过程：一、复习1、请生用手指表示 1-5。2、请生用点点表示 1-5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按顺序填顺序二、新授：1、这是数字几？引出 6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6 像什么?(6 像口哨吹得响)(出示课件)谁会写 6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出 7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出 7 个其它物体？怎么写？像什么？（7 像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写 6、7。四、作业写 6 和 7 各 8 排。教学反思：教学反思：学生基本上上都会写，但7有少数同学会写反。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。3 感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。活动准备：活动准备：PPT 课件活动过程：活动过程：一、思维拓展，引出话题。一、思维拓展，引出话题。（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。（二）看 ppt 图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。1、认识肚脐，知道肚脐的位置。2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。二、知识获取，深入话题。（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？（二）认识肚脐的作用。（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。（五）肚脐形成的原因。1、宝宝的出生。2、肚脐的形成。三、情感迁移。三、情感迁移。1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱因为的句式表达对妈妈的爱。3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱因为的句式表达对身边人的爱。4、爱可以通过不同的方式进行表达大班教案大班教案 篇篇 7 7设计意图设计意图通过师生探索瓶子的玩法，充分发挥幼儿的动作灵活性和协调性，其中保龄球和接瓶子等亲子活动的开展，不仅能进一步增强亲子之间的感情，还能锻炼亲子之间配合的默契，使亲子关系更加的融洽和谐。活动目标活动目标1、利用塑料瓶子，引导幼儿一物多玩，培养幼儿的活动兴趣，发展曲线跑、跳跃、投掷等基本动作，提高幼儿的动作灵活性。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备活动准备瓶子若干，水桶 4 只，纸球 8 个活动过程活动过程1：准备活动，做shake you body韵律操，舒展身体2：玩法一：单双脚跳跃道具摆放：跑道上竖向放置 4 个瓶子，间距为 0。5m 左右，中间放置两个轮胎，后边为两个瓶子，间距为0。5m 左右，最后为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，先双脚跳跃前 4 个瓶子，越过轮胎，再单脚跳跃后两个瓶子，拍一下山洞按原路返回起点，看哪组跑的最快。玩法二：S 跑道具摆放：把 6 个瓶子间距 1m 左右竖向摆成直线，终点为半圆形山洞。规则：幼儿分为四组，采用S 跑的形式越过瓶子，钻过山洞按原路返回起点，下一名幼儿继续，采用各组比赛形式，来锻炼幼儿的合作意识。玩法三：亲子游戏投瓶接力跑道具摆放：起点瓶子若干，1。5m 处水桶四只规则：幼儿拿瓶站在起点投掷，家长站在1。5m 线外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至终点再返回起点，先达到起点的家长获胜。玩法四：亲子游戏打保龄球道具摆放：2。5m 处按前三中二后一的形式摆放瓶子共 6 个，分四组摆放规则：先幼儿用纸球投掷瓶子，距离可以随机定，看打倒几个，然后幼儿扶正瓶子，家长继续，看看有谁最棒可以把所有的瓶子都打倒，获胜的得到小粘贴奖励。活动结束活动结束谢谢家长的参与，让幼儿和自己的家长说再见，整理好物品带队回教室。活动反思活动反思在活动中，要加强幼儿的团队合作意识，使幼儿理解其重要性，在以后的活动中，多开动脑筋，使幼儿真正的能做到在玩中学。大班教案大班教案 篇篇 8 8设计意图设计意图：分饼是本单元分数的第二课时，其实也就是真分数和假分数的学习。教材创设了猪八戒分饼的情境活动，结合这一具体情境，让学生经历真分数和假分数的产生过程，理解“真分数”、“假分数”、“带分数“的意义，正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。活动目标活动目标：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。活动重点活动重点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。活动准备活动准备：绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。活动过程：活动过程：1、分组活动(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的?(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的?2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?3、使用幼儿用书。反思反思本课教学，有几点启示和一些不足，启示是：一，创设故事情境要很好的为本节课的教学内容服务。在每节课的教学中，教学任务和发展学生能力是本，是根。再好的故事，也只是为其服务的，不能本末倒置。二，要有实践空间。学生只有亲历动手、动口、动脑过程，才能提出属于自己的发现、假设、问题，才能充分验证、得出结论。三，从“独白”走向“对话”。真正的教育不是“告诉”，有意义的知识是学生在具体情境中通过活动体验而自主建构的。传统的教学是“独白”式教学，它忠诚于学科，却忽视了学生;体现了权威，却淡化了民主;追求着高效，却忘记了意义。课堂教学从“独白”走向“对话”是时代发展的要求，是新课程改革的必然，是师生在新课程中的成长之路。只有“对话”，才能让我们的课堂充满生命的活力。在本节课中，新课程教学内容的实施不够深入，透彻。部分学生在分饼活动中为玩而剪、没有积极的参与到分饼活动之中。学习效率不够高。本人教学过程中知识点的衔接、过渡欠缺自然、流畅。课堂语言表达不够规范、准确。应注意语言描述的规范性、逻辑性和严密性。要想尽一切办法提高学生的学习兴趣，兴趣是前进的动力。尽可能地多给学生一些活动的空间，让他们自己去观察、发现、比较、分类、自我表达的机会。由于每节课的教学任务和 40 分钟的制约，往往学生的探究不深入。要注重数学与生活的紧密联系，在生活中学数学、把数学应用于生活中。最后，引导学生的口头表达，语言描述也应注意规范性、逻辑性和严密性。在今后的教学中，我将继续努力，认真学习小学数学教学大纲，认真学习小学数学新课程理念，向本校数学专家、有经验的教师学习，认真备课，钻研教材、教法，结合本班学生特点，向40 分钟要质量，提高学习效率，提高学生成绩。把数学与生活紧密联系起来。大班教案大班教案 篇篇 9 9一、设计背景一、设计背景我园是一个“绘本”阅读底蕴较为丰厚的幼儿园，每个班级都有自己的“绘本阅读区”。区域活动、课间、午饭过后只要有空余的时间，孩子们就会主动地拿起阅读区里自己喜欢的绘本，如痴如醉地“啃”起来。其中，绘本首先有一个苹果尤为受到了孩子们的喜爱。这又是伊东宽老师的一本经典绘本。在这本绘本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的数字融入了形象生动的故事中，以一种既好玩又有趣的方式表达了数字的概念，符合孩子形象化的思维方式。细细读来，里面还涵盖了比多少、数序、10 以内的加减法等等内容。而本学期，大班的科学活动就有这些内容。鉴于孩子们如此喜欢绘本，也因为这本绘本的价值所在，于是，我尝试将科学和绘本两大内容相结合，设计了这节大班的综合活动首先有个苹果。二、活动实录二、活动实录（一）活动目标：（一）活动目标：1、熟记绘本角色，感知数的数量及其递进关系。2、仔细观察画面内容，并能大胆表述。（二）活动准备（二）活动准备绘本 ppt、从 1 到 9 的图片。（三）、活动过程：（三）、活动过程：一、导入师：今天，我带来了一本有趣的绘本，我已经把它做成了一个小小的动画片。现在我们就开始看吧，看的时候要记得动脑筋哦!（评析：（评析：导入部分非常直接，以小朋友们最喜欢的绘本导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。）二、播放 ppt,理解绘本内容(一)、看看做做，了解绘本的前半部分内容1、(图 1)：你看到了什么?树上会有什么呢?(幼儿自由讲述)2、(图 2)：看!树上首先有一个苹果。“首先”是什么意思呢?幼幼 1 1：排在第一个就是首先。幼幼 2 2：我知道，就是最先出来的。：首先就是最先、第一个的意思。这是一个什么样的苹果?幼幼 1 1：这是一个有红又大的苹果。幼幼 2 2：这个苹果是红红的，很光滑。幼幼 3 3：这个苹果有红又大，肯定很好吃。（评析：（评析：这是整个故事的起始环节，所有的故事都是从这个“苹果”开始的。而对于“首先”这个词语，孩子们可能还是不太理解的。通过孩子的猜测、教师的肯定以及对苹果的形容，孩子们对“首先”的含义有了一定的理解，对“首先有一个苹果”有了较为深刻的印象。）2、(图 3)：谁会来吃这个又大又红的苹果呢?这是两条怎样的毛毛虫?幼幼 1 1：这条毛毛虫又肥又大，吃得胖乎乎的。幼幼 2 2：毛毛虫是弯弯长长。做做毛毛虫可爱的动作。4、毛毛虫使劲吃啊吃，苹果就要被吃完了，怎么办?幼幼 1 1：请啄木鸟来帮忙。幼幼 2 2：用镊子把虫子夹掉。5、(图 4)：小鸟是捉虫高手，你看到了什么?幼幼 1 1：两只鸟都捉到了虫子。幼幼 2 2：一只鸟没有抓到虫子，嘴里叼着苹果。6、(图 5)：这是谁?你怎么知道他们是猎人!(做做猎人拿枪的的动作)（评析：（评析：在绘本的前半部分中，因为数量相对较少，对于大班孩子来说，用“目测”的方法就能看出某样物体的数量是几，所以并没有把“数量”作为重点。而是让孩子们在说说、看看、做做的过程中感受数量的变化及故事的有趣，产生看下去的愿望。而其中的“做动作”虽是不经意，其实是为下面的游戏活动做准备的。）(二)理解下半部分内容，巩固 10 以内数的多少、组成和加减1、(图 6)：猎人都打到小鸟了吗?(幼儿观察讲述)谁比谁多，多几?幼幼 1 1：猎人多，小鸟少。幼幼 2 2：猎人比小鸟多，多 1。2、猜测：猎人外出捕猎的时候最喜欢带上哪个小动物?为什么?幼幼 1 1：最喜欢带上小狗，因为小狗跑得很快。幼幼 2 2：小狗的鼻子很灵敏，能闻得出气味。出示图 7：猎人带了几只小狗?(5 只)3、(图 8)：五只小狗有没有都抓到小鸟?为什么?谁多谁少?小鸟比小狗少几?幼幼 1 1：小鸟少，小狗多。幼幼 2 2：小狗多，小鸟少，小狗比小鸟多 2 只。4、(图 9)呀，猎人和小狗怎么了?什么事情让他们这么害怕呢?幼幼 1 1：猎人很害怕，好像在发抖了。幼幼 2 2：是不是大老虎来了，所以他们这么害怕。5、(图 10)：谁来了?(熊)有几只熊，看上去怎么样?(又大又壮、凶恶的熊，做做动作)(图 11)：原来是看到了可怕的熊，猎人害怕得连枪都扔了，赶紧就逃!6、你觉得他们逃得掉吗?请说说你的理由。幼幼 1 1：如果他们跑得快，就逃得掉。幼幼 2 2：我觉得逃不掉，前面就是一条河，没地方逃。7、(图 12)：看熊的表情，你认为猎人和猎狗逃走了吗?是怎么逃走的呢?8、师：有几条小船?(七条)猎人和猎狗会怎么乘船呢?出示 7 条船、5 条狗、4 个猎人等：船很小，怎么分配才能不超过船的载重量呢?谁来试着帮他们分配一下?幼儿操作，说说理由。9、(图 13)：他们到底是怎么乘船的呢?（评析：（评析：“乘船”这个环节是活动中一个难点，分配的目的就是让孩子们初步了解乘船的原则：即乘船的时候不能超过船的载重量，分配要均匀。但怎么乘船呢?如果用语言表达肯定说不清楚，在这里就设计了一个操作活动：分配“人员“。通过幼儿分配、讲述理由、大家讨论、教师提升等几个小环节实现目标。）10、(图 15)：这时又发生了什么事情?来了几只乌龟?(8 只)11、(图 16)：猎人和小狗都掉到了水里，在这个危险的时刻，谁会它们呢?(飞鱼)有几条飞鱼?12、猎人和猎狗都抓住了飞鱼了吗?为什么都能抓住?(理解5+4=9，或 9 可以分成 5 和 4)幼幼 1 1：有 9 条飞鱼，5 条猎狗，4 个猎人。幼幼 2 2：都能抓住,5+4=9。幼幼 3 3：9 可以分成 5 和 4，所以都能抓住。（评析：（评析：这张图片上蕴含了分成、加减法的知识。刚开始幼儿可能发现不了其中的奥妙，所以需要老师提个细一点的问题“有几个猎人、几条猎狗、飞鱼有几条呢?”，由这个问题联系到 3 个数字之间的关系，明白“都能抓住”的道理。从看想理解，这是一个循序渐进的过程，幼儿的逻辑思维能力获得了发展。）13、熊在干什么?为什么每只熊的脚下面要踩这么多的乌龟和船呢?(因为熊比较重，如果踩一个就会掉到河里，所以他们都踩了几个乌龟和船)14、(图 17)：这是什么?数一数有几个，如果蜂窝里飞出来许多蜜蜂会怎么样?幼幼 1 1：蜜蜂会蛰人的。幼幼 2 2：蜜蜂肯定会把熊蛰出大包来。(图 18)：数不清的蜜蜂飞出来了，把所有的定西都盯了，闹得一塌糊涂!（评析：（评析：后半部分画面逐步丰富，孩子们可以清楚明白地体会到从 1 到 10 甚至“数不清”的数量概念。在“脑子里全乱了”以后，感受“一塌糊涂”带来的有趣结果。然后故事又理顺头绪重新回到原点，这样的处理如同变魔术中的把戏，让孩子们快乐无穷。）三、了解数的递增1、师：这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条的毛毛虫，多少只的小鸟(教师根据幼儿讲述逐一出示相应的故事图片，并有意识地排成楼梯状。)2、这些故事中的人或物的数量藏着一个什么秘密?幼幼 1 1：像我们走的楼梯。幼幼 2 2：这样走是上楼梯，那样走是下楼梯。：像走楼梯一样!从上往下跑一个比一个多一，从下往上跑，一个比一个少一!（评析：（评析：在这个环节中，给与孩子们充分的自主权，把故事中的人或物回忆出来，这其实也是“考验”孩子们对故事内容的掌握情况。当故事中所有的人或物都出现时，孩子们会很自然地发现他们的排列形状就像我们走的楼梯，理解其中的数序规律。）四、游戏活动四、游戏活动1、师：今天绘本中的猎人、狗狗、蜜蜂他们都闹得一塌糊涂，可是我们今天很开心。因为我们看了一本书，书的名字叫什么?(看图 20，读题目)我们还知道了比多比少!8 只乌龟比 6 只熊少了几?2、游戏交代游戏规则：我是一个猎人，你们扮演书中的角色，我开几枪，就请你们做动作或是用叫声表示一下是谁，好吗?如：教师开两枪!问：“是谁出现了，做什么动作?”幼儿作出相应的动作。（评析：（评析：最后的游戏可以起到“画龙点睛”的作用。既是对整个活动的回顾，又进一步激发了幼儿喜爱绘本的情感，让幼儿感受到原来枯燥的数字学习可以来自绘本、来自游戏，产生爱学习的良好愿望。）三、活动）三、活动本活动是一堂偏重于科学领域的综合活动。以绘本首先有一个苹果为载体，从一开始就牢牢地抓住了孩子们的眼球。整个活动寓教于乐，在宽松、愉快的氛围中，帮助幼儿掌握各方面的数学知识。真的是数字和形象的完美结合!虽然这个活动偏重于科学，但绘本的功能发挥得“淋漓尽致”。越来越丰富的画面、有趣的故事内容深深地吸引着孩子。在教师的引领下，孩子们感受着阅读带来的乐趣，不知不觉中，记住了故事中的角色，习得了 10 以内加减法等方面的知识。整个教学过程开放活泼，从前半部分的说说做做到后半部分的做做说说再到结束时的说说做做，每个环节层层相扣，上一环节为下一环节打基础，下一环节对上一环节进行巩固，层次逐渐递进，提问开放。最后的游戏设计，起着“画龙点睛”的作用，既是对整个活动的回顾，又进一步激发了幼儿喜爱绘本的情感，让幼儿感受到原来枯燥的数字学习可以来自绘本、来自游戏，产生爱学习的良好愿望。