学前儿童阅读活动ppt课件.ppt
无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能学前儿童 语言教育无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第五章 学前儿童阅读活动 第一节 学前儿童阅读活动概述 第二节 幼儿园阅读活动的设计与组织 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学前儿童阅读活动学前儿童阅读活动又称为早期阅读活动，是指在儿童的学前期，以又称为早期阅读活动，是指在儿童的学前期，以图画读物为主要的阅读材料，引发儿童对书籍、阅读、书写的兴趣，丰图画读物为主要的阅读材料，引发儿童对书籍、阅读、书写的兴趣，丰富儿童的阅读经验，培养儿童良好的阅读习惯和技能的一种教育活动。富儿童的阅读经验，培养儿童良好的阅读习惯和技能的一种教育活动。第一节 学前儿童阅读活动概述 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、学前儿童阅读活动的目标 在教育活动中，首先要引导儿童热爱图书，养成自觉阅读图书的习在教育活动中，首先要引导儿童热爱图书，养成自觉阅读图书的习惯。其次，要引导儿童观察各种符号，使他们对文字产生好奇和探索的惯。其次，要引导儿童观察各种符号，使他们对文字产生好奇和探索的愿望。愿望。（一）激发儿童探索文字的兴趣 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 口头语言和书面语言是语言的两大表现形式，对人们的生活都有重口头语言和书面语言是语言的两大表现形式，对人们的生活都有重要的影响。学前期是发展儿童口头语言的关键时期。为了使儿童更好地要的影响。学前期是发展儿童口头语言的关键时期。为了使儿童更好地学习口语，并为下一阶段集中学习书面语言做好准备，在学前期有必要学习口语，并为下一阶段集中学习书面语言做好准备，在学前期有必要帮助儿童初步感知和认识书面语言，理解口头语言与书面语言的对应关帮助儿童初步感知和认识书面语言，理解口头语言与书面语言的对应关系，感知这两种语言符号系统的差异，知道书面语言与口头语言是同等系，感知这两种语言符号系统的差异，知道书面语言与口头语言是同等重要的。重要的。（二）能够说出阅读内容，初步感受 口头语言和书面语言的转换关系 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学前儿童阅读教育的最基本的目标就是使儿童掌握阅读的方法，具学前儿童阅读教育的最基本的目标就是使儿童掌握阅读的方法，具备阅读能力，从而为进入小学以后的学习打下坚实的基础。备阅读能力，从而为进入小学以后的学习打下坚实的基础。在阅读教育中，正确的阅读方法包括：拿书、翻书的方法；根据目在阅读教育中，正确的阅读方法包括：拿书、翻书的方法；根据目录找到相应书页的方法；指读、浏览的方法；预测阅读内容的方法等。录找到相应书页的方法；指读、浏览的方法；预测阅读内容的方法等。学前儿童的阅读技能是在掌握阅读方法的基础上形成的，包括认读学前儿童的阅读技能是在掌握阅读方法的基础上形成的，包括认读能力、理解能力、评价能力、记忆能力、创造能力等。能力、理解能力、评价能力、记忆能力、创造能力等。（三）掌握正确的阅读方法和技能 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、学前儿童阅读活动的特点 阅读活动为学前儿童提供了许多意义丰富、形象生动的阅读内容。阅读活动为学前儿童提供了许多意义丰富、形象生动的阅读内容。儿童在阅读过程中不仅要理解这些内容，还要将它们表述出来，这是阅儿童在阅读过程中不仅要理解这些内容，还要将它们表述出来，这是阅读活动的一个主要目标。也就是说，学前儿童的阅读活动要与讲述活动读活动的一个主要目标。也就是说，学前儿童的阅读活动要与讲述活动紧密结合在一起。紧密结合在一起。从阅读讲述的组织方式上来看，儿童可以独自讲述图书的主要内容，从阅读讲述的组织方式上来看，儿童可以独自讲述图书的主要内容，也可以在小组或集体中讲述；可以一个人讲述一本书，也可以由几个人也可以在小组或集体中讲述；可以一个人讲述一本书，也可以由几个人共同讲述一本书；可以边看边说，也可以在看完之后把图书的大意讲出共同讲述一本书；可以边看边说，也可以在看完之后把图书的大意讲出来。可见，儿童讲述的形式多种多样。通过讲述，儿童不仅学会了深入来。可见，儿童讲述的形式多种多样。通过讲述，儿童不仅学会了深入理解图书主要内容的方法，也发展了他们的语言表达能力和思维的综合理解图书主要内容的方法，也发展了他们的语言表达能力和思维的综合概括能力。概括能力。（一）阅读活动与讲述活动紧密相连 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 阅读活动一般都会与其他类型的语言教育活动或其他领域的教育活阅读活动一般都会与其他类型的语言教育活动或其他领域的教育活动结合，具有整合性的特点。动结合，具有整合性的特点。阅读活动的整合性还体现在书面语言与口头语言的结合上。阅读活阅读活动的整合性还体现在书面语言与口头语言的结合上。阅读活动必定会促进儿童口头表达能力的发展，同时，儿童在阅读中也会认识动必定会促进儿童口头表达能力的发展，同时，儿童在阅读中也会认识一些文字，了解书面语言的特点，获得有关书面语言的初步知识。一些文字，了解书面语言的特点，获得有关书面语言的初步知识。（二）阅读活动具有整合性 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 物质环境主要指为儿童提供阅读的时间、空间和材料。早期阅读经物质环境主要指为儿童提供阅读的时间、空间和材料。早期阅读经验仅仅通过几次专门的阅读活动是不可能获得的，它需要在大量的日常验仅仅通过几次专门的阅读活动是不可能获得的，它需要在大量的日常阅读中习得并获得巩固和发展。因此，除了专门的阅读活动，教师还应阅读中习得并获得巩固和发展。因此，除了专门的阅读活动，教师还应该在日常活动中保证儿童有充足的阅读时间。该在日常活动中保证儿童有充足的阅读时间。其次，教师应该为儿童提供充足的阅读场所和阅读材料。同时，要其次，教师应该为儿童提供充足的阅读场所和阅读材料。同时，要在阅读区放置数量充足、丰富多样的图书，以满足儿童自主阅读、获得在阅读区放置数量充足、丰富多样的图书，以满足儿童自主阅读、获得相关信息的需要。相关信息的需要。（三）阅读活动需要丰富的阅读环境 1物质环境 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 精神环境是指教师要为儿童创设轻松、自由的阅读氛围。具体做法精神环境是指教师要为儿童创设轻松、自由的阅读氛围。具体做法如下：如下：第一，教师要为儿童创设浓厚的阅读气氛。第一，教师要为儿童创设浓厚的阅读气氛。第二，教师要对儿童的阅读行为表示关注和支持。在进行阅读活动第二，教师要对儿童的阅读行为表示关注和支持。在进行阅读活动时，教师要以积极的态度给儿童提供适当的支持和指导。时，教师要以积极的态度给儿童提供适当的支持和指导。第三，教师要鼓励儿童与图书进行创造性的互动。第三，教师要鼓励儿童与图书进行创造性的互动。2精神环境 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这里所说的早期阅读经验，并不只是我们利用图书阅读的方式来培这里所说的早期阅读经验，并不只是我们利用图书阅读的方式来培养儿童的阅读能力，而是利用包括图书在内的多种阅读材料，如广告页、养儿童的阅读能力，而是利用包括图书在内的多种阅读材料，如广告页、菜单、说明书等与生活紧密结合的材料丰富儿童的阅读经验。菜单、说明书等与生活紧密结合的材料丰富儿童的阅读经验。儿童在阅读活动中获得的早期阅读经验有：儿童在阅读活动中获得的早期阅读经验有：翻阅图书的经验。翻阅图书的经验。读懂图书内容的经验。读懂图书内容的经验。理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验。图书制作的经验。图书制作的经验。（一）帮助儿童获得早期阅读经验 三、学前儿童阅读的作用 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）帮助儿童获得早期识字经验 与小学阶段集中、快速的识字方式不同，在学前阶段，主要通过有与小学阶段集中、快速的识字方式不同，在学前阶段，主要通过有目的、有计划的早期阅读活动帮助儿童学习并获得早期识字经验，提目的、有计划的早期阅读活动帮助儿童学习并获得早期识字经验，提高儿童对文字的敏感度。高儿童对文字的敏感度。儿童在阅读活动中获得的早期识字经验有：儿童在阅读活动中获得的早期识字经验有：粗略知道文字来源。粗略知道文字来源。知道文字有具体的意义，可以念出声来，可以把文字、口语与概知道文字有具体的意义，可以念出声来，可以把文字、口语与概念对应起来。念对应起来。理解文字的功用。理解文字的功用。知道文字是一种符号，并可以与其他的符号系统进行转化。知道文字是一种符号，并可以与其他的符号系统进行转化。了解识字规律。了解识字规律。知道文字和语言的多样性。知道文字和语言的多样性。无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 虽然学前期不要求儿童学习写字，但是通过游戏化的书写活动可以虽然学前期不要求儿童学习写字，但是通过游戏化的书写活动可以帮助儿童获得一些与汉字书写有关的信息，有助于儿童进入小学以后正帮助儿童获得一些与汉字书写有关的信息，有助于儿童进入小学以后正式学习书写。式学习书写。儿童在阅读活动中获得的早期书写经验有：儿童在阅读活动中获得的早期书写经验有：了解初步的书写规则。了解初步的书写规则。认识汉字独特的书写风格。认识汉字独特的书写风格。知道汉字的基本间架结构。知道汉字的基本间架结构。知道书写汉字的工具，及其不同的使用要求。知道书写汉字的工具，及其不同的使用要求。学会使用正确的姿势书写，包括坐姿、握笔的姿势等。学会使用正确的姿势书写，包括坐姿、握笔的姿势等。（三）向儿童提供早期书写经验 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 幼儿园阅读活动是学前儿童阅读活动的主要形式，根据不同的标准幼儿园阅读活动是学前儿童阅读活动的主要形式，根据不同的标准可以分为不同的类型。从阅读的组织形式上，可以分为师生共读和儿童可以分为不同的类型。从阅读的组织形式上，可以分为师生共读和儿童自由阅读；从阅读的指导方式上，可以分为专门的阅读活动和以阅读为自由阅读；从阅读的指导方式上，可以分为专门的阅读活动和以阅读为主的综合活动。主的综合活动。（一）幼儿园阅读活动 四、学前儿童阅读活动常见的形式 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 家庭阅读活动包括亲子阅读活动，家庭外出郊游、参观性质的阅读家庭阅读活动包括亲子阅读活动，家庭外出郊游、参观性质的阅读活动。其中，亲子阅读活动是相对于幼儿园的阅读活动而言的，是指儿活动。其中，亲子阅读活动是相对于幼儿园的阅读活动而言的，是指儿童在家里，与父亲、母亲或父母共同参与的阅读活动，是最常见的家庭童在家里，与父亲、母亲或父母共同参与的阅读活动，是最常见的家庭阅读活动方式。阅读活动方式。（二）家庭阅读活动 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 与社会其他资源相结合的阅读活动包括图书馆阅读活动、社区阅读与社会其他资源相结合的阅读活动包括图书馆阅读活动、社区阅读活动、随机性的阅读活动、视听阅读活动。其中，随机性的阅读材料包活动、随机性的阅读活动、视听阅读活动。其中，随机性的阅读材料包括各种广告、商店名称、新闻、报刊、交通标志等；视听阅读材料包括括各种广告、商店名称、新闻、报刊、交通标志等；视听阅读材料包括各种影像、录像、多媒体软件等。在阅读活动中，教师和家长应当引导各种影像、录像、多媒体软件等。在阅读活动中，教师和家长应当引导儿童进行儿童进行“生活阅读生活阅读”，有意识地指导儿童关注人文环境和自然环境中，有意识地指导儿童关注人文环境和自然环境中的各种信息，学会在生活中观察和阅读。的各种信息，学会在生活中观察和阅读。（三）与社会其他资源结合的阅读活动 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、幼儿园阅读活动的条件创设 阅读场所中充满童趣的情景装饰，特别是儿童熟悉的童话故事的场阅读场所中充满童趣的情景装饰，特别是儿童熟悉的童话故事的场景，可以间接地激发儿童阅读的动机。景，可以间接地激发儿童阅读的动机。第二节 幼儿园阅读活动的设计与组织（一）提供良好的阅读环境 1充满童趣 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在阅览室或图书角中可以为儿童设计不同样式的座位，如垫子、地在阅览室或图书角中可以为儿童设计不同样式的座位，如垫子、地毯、沙发等，它们的颜色、形状、材质、软硬程度及大小应各不相同。毯、沙发等，它们的颜色、形状、材质、软硬程度及大小应各不相同。儿童可以根据自己的喜好做出选择。他们可以拿一块儿小地毯坐在自己儿童可以根据自己的喜好做出选择。他们可以拿一块儿小地毯坐在自己喜欢的地方，也可以和同伴一起坐在大地毯上，或者舒服地坐在沙发上，喜欢的地方，也可以和同伴一起坐在大地毯上，或者舒服地坐在沙发上，还可以将几个垫子叠起来做成小书桌和好朋友一起阅读。还可以将几个垫子叠起来做成小书桌和好朋友一起阅读。2宽松自由 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 供儿童阅读的场所采光要好，整体的色调要给人一种安静舒适的感供儿童阅读的场所采光要好，整体的色调要给人一种安静舒适的感觉。例如，绿色有镇静神经、降低眼疲劳、缓解视疲劳的作用；粉红色觉。例如，绿色有镇静神经、降低眼疲劳、缓解视疲劳的作用；粉红色给人温暖舒适的感觉，能减少肾上腺素的分泌，有稳定情绪的作用；浅给人温暖舒适的感觉，能减少肾上腺素的分泌，有稳定情绪的作用；浅蓝、橙色、浅黄也是儿童喜欢的颜色。这些颜色可以适当地运用到阅读蓝、橙色、浅黄也是儿童喜欢的颜色。这些颜色可以适当地运用到阅读环境的布置中，但是颜色的种类不宜过多，在确定了主色系以后要小面环境的布置中，但是颜色的种类不宜过多，在确定了主色系以后要小面积的运用其他的装饰色。积的运用其他的装饰色。3安静舒适 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在创设阅读环境时，要充分考虑不同年龄段儿童的阅读特点，采用在创设阅读环境时，要充分考虑不同年龄段儿童的阅读特点，采用不同的空间分隔方式来满足他们阅读需要。一般情况下，阅读的地方应不同的空间分隔方式来满足他们阅读需要。一般情况下，阅读的地方应设在相对安静的、封闭的区域。但是，这种封闭的环境不太适合小班的设在相对安静的、封闭的区域。但是，这种封闭的环境不太适合小班的儿童；而对于中班、大班的儿童来说，相对封闭的环境更有利于培养他儿童；而对于中班、大班的儿童来说，相对封闭的环境更有利于培养他们安静阅读的习惯。因此，可以讲阅览室分为封闭、半开放、开放三个们安静阅读的习惯。因此，可以讲阅览室分为封闭、半开放、开放三个区域，以满足不同年龄段儿童的阅读需求。区域，以满足不同年龄段儿童的阅读需求。4开放性与封闭性相结合 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教师提醒儿童在参与阅读活动时要遵循一定的规则，以便于阅读环教师提醒儿童在参与阅读活动时要遵循一定的规则，以便于阅读环境的保持。例如，安静阅读，不影响他人，不争抢图书，按标记取放图境的保持。例如，安静阅读，不影响他人，不争抢图书，按标记取放图书，爱护图书等。书，爱护图书等。5制定必要的规则 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 调查发现，小班儿童比较喜欢生活类的读物，如玩具、食物、衣服调查发现，小班儿童比较喜欢生活类的读物，如玩具、食物、衣服等与日常生活密切相关的、较为直观的阅读材料；中班儿童比较喜欢社等与日常生活密切相关的、较为直观的阅读材料；中班儿童比较喜欢社会类的、认知类的阅读材料，如有关季节变化的、动植物的、自然现象会类的、认知类的阅读材料，如有关季节变化的、动植物的、自然现象类的阅读材料，此外，他们还喜欢卡通类、动画类等便于理解和操作的类的阅读材料，此外，他们还喜欢卡通类、动画类等便于理解和操作的阅读材料；大班的儿童比较喜欢社会类、生成性的阅读材料，如生活中阅读材料；大班的儿童比较喜欢社会类、生成性的阅读材料，如生活中的重大新闻、常见的标志牌以及图书、图片等有文字的材料，都能引起的重大新闻、常见的标志牌以及图书、图片等有文字的材料，都能引起他们的阅读兴趣。因此，在组织阅读活动时，教师既要考虑不同年龄段他们的阅读兴趣。因此，在组织阅读活动时，教师既要考虑不同年龄段的教育需要，又要考虑各年龄儿童的喜好。的教育需要，又要考虑各年龄儿童的喜好。（二）提供适合的阅读材料 1富有童趣 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教师给儿童提供的阅读材料应当包含图画与文字两种符号系统。儿教师给儿童提供的阅读材料应当包含图画与文字两种符号系统。儿童的思维具有具体形象性的特点，这决定了他们在阅读图书时首先会注童的思维具有具体形象性的特点，这决定了他们在阅读图书时首先会注意图画，当儿童积累了一定的文字经验，又能得到成人的有效指导时，意图画，当儿童积累了一定的文字经验，又能得到成人的有效指导时，他们才会逐渐注意文字。他们才会逐渐注意文字。因此，应当选取画面夸张、色彩鲜艳、人物表情丰富、有文字说明因此，应当选取画面夸张、色彩鲜艳、人物表情丰富、有文字说明的图画。这种语言与图画融为一体的阅读材料，可以使儿童进入到特定的图画。这种语言与图画融为一体的阅读材料，可以使儿童进入到特定的语言情境中，将口头语言与书面语言对应起来，既习得了相应的文字，的语言情境中，将口头语言与书面语言对应起来，既习得了相应的文字，也感受到了使用此类文字的情境。也感受到了使用此类文字的情境。2图文并茂 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 健康向上的阅读材料的具体要求为：健康向上的阅读材料的具体要求为：阅读材料应能引起儿童积极的情感体验，促进儿童良好情感态度阅读材料应能引起儿童积极的情感体验，促进儿童良好情感态度的形成。的形成。阅读材料应当有助于培养儿童专注、自制、独立、合作等优良品阅读材料应当有助于培养儿童专注、自制、独立、合作等优良品质，对他们的成长起到引导和支持的作用。质，对他们的成长起到引导和支持的作用。阅读材料严禁包含暴力、色情等不良倾向内容的读物。阅读材料严禁包含暴力、色情等不良倾向内容的读物。阅读材料的印刷、装帧的质量要符合标准，确保阅读材料不会伤阅读材料的印刷、装帧的质量要符合标准，确保阅读材料不会伤害儿童的身体健康，例如，书页的边角、图书的订书钉不能划伤儿童。害儿童的身体健康，例如，书页的边角、图书的订书钉不能划伤儿童。3健康向上 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在阅读活动开始时，教师首先要创设情境让儿童自己阅读，即将阅在阅读活动开始时，教师首先要创设情境让儿童自己阅读，即将阅读材料的书面语言展现在儿童面前，让儿童与阅读内容自由地读材料的书面语言展现在儿童面前，让儿童与阅读内容自由地“互动互动”，从而获得相关的信息。，从而获得相关的信息。需要注意的是，让儿童自由阅读并不意味着教师可以不闻不问，而需要注意的是，让儿童自由阅读并不意味着教师可以不闻不问，而是要在儿童阅读的过程中进行巧妙的引导。一般情况下，教师会采用提是要在儿童阅读的过程中进行巧妙的引导。一般情况下，教师会采用提问的方式，用问题引导儿童的思路，间接告知他们观察和认识的途径；问的方式，用问题引导儿童的思路，间接告知他们观察和认识的途径；或者教师向儿童提出观察的要求，让儿童完整、安静地阅读。或者教师向儿童提出观察的要求，让儿童完整、安静地阅读。二、幼儿园阅读活动的组织过程 （一）儿童独自阅读 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 师生共读是指在儿童自己观察和认识阅读资料所呈现的书面语言信师生共读是指在儿童自己观察和认识阅读资料所呈现的书面语言信息的基础上，由教师带领儿童进一步学习和理解这些书面语言信息的过息的基础上，由教师带领儿童进一步学习和理解这些书面语言信息的过程。程。师生共读为教师带领儿童阅读、指导儿童阅读创造了条件。在这一师生共读为教师带领儿童阅读、指导儿童阅读创造了条件。在这一活动环节，教师的作用在于将儿童需要掌握的语言信息贯穿到阅读的过活动环节，教师的作用在于将儿童需要掌握的语言信息贯穿到阅读的过程中，帮助儿童明确此次阅读的内容。程中，帮助儿童明确此次阅读的内容。（二）师生共同阅读 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 在开展阅读活动时，教师要有计划地将阅读的重点贯穿到活动中。在开展阅读活动时，教师要有计划地将阅读的重点贯穿到活动中。在经过师生共读的环节之后，教师可以组织儿童围绕阅读重点开展活动，在经过师生共读的环节之后，教师可以组织儿童围绕阅读重点开展活动，着重帮助儿童深入地理解和掌握学习的内容和方式。着重帮助儿童深入地理解和掌握学习的内容和方式。教师在指导儿童围绕阅读重点开展活动时，可以灵活地选择活动形教师在指导儿童围绕阅读重点开展活动时，可以灵活地选择活动形式，如组织讨论、表演、游戏等。只要能够引导儿童更好地掌握学习重式，如组织讨论、表演、游戏等。只要能够引导儿童更好地掌握学习重点，加深对所学书面语言的印象，各种活动方式都可以在这一环节的组点，加深对所学书面语言的印象，各种活动方式都可以在这一环节的组织过程中使用。织过程中使用。（三）围绕阅读重点开展活动 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 这一环节的主要作用在于帮助儿童巩固和消化所学的内容，其组织这一环节的主要作用在于帮助儿童巩固和消化所学的内容，其组织方式有以下几种：方式有以下几种：第一，用竞赛性质的活动方式帮助儿童巩固所学内容。第一，用竞赛性质的活动方式帮助儿童巩固所学内容。第二，用游戏的形式组织归纳活动。第二，用游戏的形式组织归纳活动。第三，用表演的方式总结活动。第三，用表演的方式总结活动。（四）总结、归纳阅读内容 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、幼儿园阅读活动指导要点 激发儿童的阅读兴趣是最重要和最有效的方法之一。教师应当常激发儿童的阅读兴趣是最重要和最有效的方法之一。教师应当常常利用不同的情境来激发儿童的阅读兴趣，如问题情境、故事情境、常利用不同的情境来激发儿童的阅读兴趣，如问题情境、故事情境、材料情境等。也就是说，教师可以采用情境教学法，根据教育目标和材料情境等。也就是说，教师可以采用情境教学法，根据教育目标和内容，设置或选择相应的情境，通过情境感染提出问题，引导儿童进内容，设置或选择相应的情境，通过情境感染提出问题，引导儿童进行思考，激发他们的学习兴趣。行思考，激发他们的学习兴趣。（一）激发儿童阅读兴趣 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 根据不同儿童的阅读特点和需要，教师可以采用自然阅读的指导根据不同儿童的阅读特点和需要，教师可以采用自然阅读的指导方法，让儿童通过自己的感官去感受丰富多彩的阅读情景，产生主动方法，让儿童通过自己的感官去感受丰富多彩的阅读情景，产生主动阅读的愿望。例如，设立图书角、活动区、提问问题箱等，让儿童按阅读的愿望。例如，设立图书角、活动区、提问问题箱等，让儿童按照自己的意愿去选择阅读场所。照自己的意愿去选择阅读场所。（二）尊重儿童间的差异 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 儿童的阅读能力是在不断的交流和交往活动中得到发展和提高的。儿童的阅读能力是在不断的交流和交往活动中得到发展和提高的。儿童在阅读活动中的交往方式包括师生共读、教师引读、幼幼共读等。儿童在阅读活动中的交往方式包括师生共读、教师引读、幼幼共读等。在师生共读或教师引读活动中，可采用提问的方法，让儿童根据教师在师生共读或教师引读活动中，可采用提问的方法，让儿童根据教师提出的问题进行集体交流，相互启发、相互学习；在幼幼共读时，可提出的问题进行集体交流，相互启发、相互学习；在幼幼共读时，可采用采用“跨班级交流跨班级交流”的形式，即在组织阅读活动时，不仅本班的儿童的形式，即在组织阅读活动时，不仅本班的儿童可以相互交流，还可以引导大班儿童将自己制作的阅读材料带到中班可以相互交流，还可以引导大班儿童将自己制作的阅读材料带到中班或小班去，让大班的儿童带领中小班的儿童阅读，加强儿童之间的交或小班去，让大班的儿童带领中小班的儿童阅读，加强儿童之间的交流。流。（三）促进儿童的阅读交往 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 儿童的阅读过程实际上是一个知识积累的过程。它积累的是生活儿童的阅读过程实际上是一个知识积累的过程。它积累的是生活经验，运用的是阅读的综合技能，发展的是儿童终身学习的能力。因经验，运用的是阅读的综合技能，发展的是儿童终身学习的能力。因此，教师可以引导儿童在日常生活中进行广泛阅读，如带儿童去野炊、此，教师可以引导儿童在日常生活中进行广泛阅读，如带儿童去野炊、春游时，可以引导他们根据自己的观察和理解，给花草树木挂上自己春游时，可以引导他们根据自己的观察和理解，给花草树木挂上自己设计、制作的，提示人们爱护植物的环保标志。设计、制作的，提示人们爱护植物的环保标志。（四）鼓励儿童对阅读知识的应用 无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Thank you!Thank you!
