高考改革PPT幻灯片课件.ppt

高考改革政策解读新高考改革历程新高考改革历程9月4日上午，中国政府网公布了国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见浙江、上海率先试点北京、山东、天津、海南4省（市）进入高考改革试点河北、江苏等18省（市）进入高考改革试点增加使用全国统一命题试卷的省份。20个省份高考改革方案正式出炉，多省市外语考试一年两考。全国全面实施高考改革。至此，将有近3000万高中生参加“新高考”2014201520162017201820192目录CONTENTS考试科目的变化1评价方式的变化2报考方式的变化3考纲课标的变化4Part 1盘点高考改革带来的变化Part 2各省市高考改革具体内容3Part 1盘点高考改革带来的变化考试科目的变化14从从从从“文理分科文理分科文理分科文理分科”到到到到“3+33+33+33+3选科选科选科选科”文理分科“3+3”选科VSVS学生知识面窄不利于培养综合素质人才学生选其所爱学生学其所好学生考其所长3=政治、历史、地理、物理、化学、生物、（技术）中任选3科作为高考计分科目3=国家统考的语文、数学、外语3科改革前改革后文科政史地理科物化生过早限制了学生潜力的发展5“3+3”选科3 3语文数学外语国家统考学业水平考试上海“6选3”浙江“7选3”指定好3科任意选3科政治历史历史政治地理地理物理物理化学化学生物生物技术6Part 1盘点高考改革带来的变化评价方式的变化27从从从从“一考定终身一考定终身一考定终身一考定终身”到到到到“两依据一参考两依据一参考两依据一参考两依据一参考”一考定终生两依据一参考VSVS唯“分数论”，学生学业负担过重不利于促进学生全面发展发展学生个性潜能培养国家综合性人才学业水平测试综合素质评价国家统考改革前改革后8高中生综合素质评价小明，你现在成为一名高中生了，小明，你现在成为一名高中生了，学校有高中生的综合素质评价。你学校有高中生的综合素质评价。你知道为什么评？评价什么？怎么评知道为什么评？评价什么？怎么评价？如何使用吗？价？如何使用吗？老师，我只听说这个评价对我老师，我只听说这个评价对我考大学影响很大，但具体情况考大学影响很大，但具体情况并不了解，您给我讲讲吧！并不了解，您给我讲讲吧！好的，小明。今天我们就好的，小明。今天我们就来了解一下高中生的综合来了解一下高中生的综合素质评价具体是什么。素质评价具体是什么。9为啥评让小明更好的了解自己，规划未来，主动让小明更好的了解自己，规划未来，主动发展，参与实践，全面提升综合素质。发展，参与实践，全面提升综合素质。使高校人才选拔从只看使高校人才选拔从只看“冷冰冰的分冷冰冰的分”到关注到关注“活生生的人活生生的人”，为高校科学选，为高校科学选拔人才提供参考。拔人才提供参考。评价啥思想品德思想品德主要考察主要考察：爱党爱国、理想信念、诚：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。守法等。重点：重点：党团活动、社团活动、公益劳党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等。动、志愿服务等。学业水平学业水平主要考察主要考察：各门课程基础知识、基本：各门课程基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等。能力等。重点：重点：学业水平考试成绩；选修课程学业水平考试成绩；选修课程内容和学习成绩；研究性学习与创新内容和学习成绩；研究性学习与创新成果等。成果等。身心健康身心健康主要考察主要考察：健康生活方式、体育锻炼：健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。质等。重点：重点：国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准测测试主要结果；体育运动特长项目；参试主要结果；体育运动特长项目；参加体育运动的效果；应付困难和挫折加体育运动的效果；应付困难和挫折的表现等。的表现等。主要考察主要考察：对艺术的审美感受、理解、鉴：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。赏和表现的能力等。重点：重点：音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长参影视、书法等方面表现出来的兴趣特长参加艺术活动的成果等。加艺术活动的成果等。艺术素养艺术素养社会实践社会实践主要考察主要考察：社会生活中动手操作、体验经历等。：社会生活中动手操作、体验经历等。重点：重点：参加实践活动的次数、持续时间、形成的参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等。作品、调查报告等。10咋评价写实记录写实记录客观真实，有据可查客观真实，有据可查（一般性的活动不必记录）（一般性的活动不必记录）教师教师指导指导学生客观记录学生客观记录整理遴选整理遴选教师指导学生整理遴选学生整理遴选具有代表性的重要活动记录和典具有代表性的重要活动记录和典型事实材料（每学期末用于招生型事实材料（每学期末用于招生使用的材料学生要签字确认）使用的材料学生要签字确认）公示审核公示审核每学期末须在教室、公示栏、校园网每学期末须在教室、公示栏、校园网等显著位置公示；班主任及有关教师等显著位置公示；班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字要对公示后的材料进行审核并签字形成档案形成档案学校为每位学生建立综合素质档案学校为每位学生建立综合素质档案主要的成长记录主要的成长记录学生毕业时简要自我陈述学生毕业时简要自我陈述教师在学生毕业时撰写的简要评语教师在学生毕业时撰写的简要评语典型事实材料及相关证明典型事实材料及相关证明材料使用材料使用小明乐于助人，但平时小明乐于助人，但平时需加强锻炼需加强锻炼高中教师高中教师对学生进行科学分析、针对性指导对学生进行科学分析、针对性指导高校招生高校招生作为招生录取的参考作为招生录取的参考11 分类考试出现前的教育形势分类考试出现前的教育形势高等学校加速扩大招生规模1999年招生量和在校生规模保持较大增幅此后六年持续增长，高等教育达到大众化水平近10年间学生上大学难的学生上大学难的问题得以解决问题得以解决 分类考试出现前的教育难题分类考试出现前的教育难题高等教育出现明显分层趋势第一类大学：少数精英式培养模式的第一类大学：少数精英式培养模式的院校，即研究性或学术理论型大学院校，即研究性或学术理论型大学第二类大学：以提高素质为第二类大学：以提高素质为主的所谓应用型本科高校主的所谓应用型本科高校第三类大学：直面劳动力第三类大学：直面劳动力市场的就业导向类学校，市场的就业导向类学校，即高等职业技术学校即高等职业技术学校分类考试实行分类考试实行分类考试实行分类考试实行分类考试 多元录取多元录取多元录取多元录取12培养目标不同培养方式不同不同的考试内容不同的考试方法不同的招生方式一张试卷包打天下的考试，难以满足高等教育多层面的需求，造成功能性缺失分类考试13分类考试分类选拔目标分类选拔目标分类针对性的测试结构分类针对性的测试结构0102高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文文化素质职业技能化素质职业技能”评价方式。高职教育直接面向评价方式。高职教育直接面向劳动岗位，专业特点鲜明，专业教育的差异更为突劳动岗位，专业特点鲜明，专业教育的差异更为突出，因此更有必要实施分类考试出，因此更有必要实施分类考试在本科院校招生中，体现在不同考试科目的组合上，在本科院校招生中，体现在不同考试科目的组合上，由统一高考和不同学科的高中学业水平考试组合而成。由统一高考和不同学科的高中学业水平考试组合而成。高校根据自身办学定位和专业培养目标，提出对考生高校根据自身办学定位和专业培养目标，提出对考生高中学业水平考试科目和等第的要求，不同学校和不高中学业水平考试科目和等第的要求，不同学校和不同专业采取不同的科目组合形式，对考生进行带有专同专业采取不同的科目组合形式，对考生进行带有专业倾向的选择。考生选出自己的优势学科，结合自己业倾向的选择。考生选出自己的优势学科，结合自己的性向特长和职业理想，填报自己心仪的学校和专业。的性向特长和职业理想，填报自己心仪的学校和专业。这是高校和考生双向选择的过程。这是高校和考生双向选择的过程。141.三位一体综合素质评价招生 1融合高中学业水平测试、综合融合高中学业水平测试、综合素质评价（含中学综合素质评素质评价（含中学综合素质评价和高校综合素质测试）和统价和高校综合素质测试）和统一高考招生三要素为一体的多一高考招生三要素为一体的多元化评价选拔模式。元化评价选拔模式。234高校依据自身的专业特色和培养目标，自高校依据自身的专业特色和培养目标，自主确定综合素质评价内容标准及方式，将主确定综合素质评价内容标准及方式，将学考与高考结合、过程性与结果性结合、学考与高考结合、过程性与结果性结合、考试成绩与综合素质结合，通过多元化评考试成绩与综合素质结合，通过多元化评价考核方式对考生进行选拔和择优录取。价考核方式对考生进行选拔和择优录取。“三位一体三位一体”招生现已纳入新招生现已纳入新高考实施方案，以制度化形式高考实施方案，以制度化形式固定下来。凡符合今年新高考固定下来。凡符合今年新高考报名条件和高校要求的高中毕报名条件和高校要求的高中毕业生，包括应届、往届、普通业生，包括应届、往届、普通类、艺体类考生均可报考。类、艺体类考生均可报考。考试流程：（考试流程：（1 1）20172017年报考年报考“三位一体三位一体”招生的考生，招生的考生，需参加过去年全省高考网上报名和现场报考信息确认；需参加过去年全省高考网上报名和现场报考信息确认；（2 2）考生需结合自身实际和素质特长情况，参加高校）考生需结合自身实际和素质特长情况，参加高校综合素质测试报名。具体需查询对照高校招生简章。综合素质测试报名。具体需查询对照高校招生简章。（3 3）高校三步遴选考生后择优录取。第一步，初次遴）高校三步遴选考生后择优录取。第一步，初次遴选，材料报审。第二步，初次遴选合格后再次遴选，参选，材料报审。第二步，初次遴选合格后再次遴选，参加高校综合测评。第三步，再次遴选合格后参加高考，加高校综合测评。第三步，再次遴选合格后参加高考，多元评价合成综合分。（多元评价合成综合分。（4 4）考生在经过以上三步遴选）考生在经过以上三步遴选后，再一次性填报提前录取志愿，由高校择优录取。被后，再一次性填报提前录取志愿，由高校择优录取。被录取考生不再参加统一高考志愿填报。录取考生不再参加统一高考志愿填报。多元录取152.自主招生1 又称自主选拔，是由高校拿出一定又称自主选拔，是由高校拿出一定比例的招生名额，在高考的基础上比例的招生名额，在高考的基础上通过院校的综合评价体，选拔出具通过院校的综合评价体，选拔出具有学科特长和创新潜质的优秀学生，有学科特长和创新潜质的优秀学生，最终获得拟录取资格的考生在高考最终获得拟录取资格的考生在高考成绩达到院校标准时可在高考录取成绩达到院校标准时可在高考录取中享有一定的投档及专业录取优惠。中享有一定的投档及专业录取优惠。234自主招生考试的变化：自主招生考试的变化：（1 1）自主招生考试安排在高考后，与高考）自主招生考试安排在高考后，与高考备考不冲突备考不冲突（2 2）过去的校荐限制名额改为现在的自荐）过去的校荐限制名额改为现在的自荐为主，学生的自主性更强为主，学生的自主性更强（3 3）“硬指标硬指标”的的“红线红线”，“软指标软指标”的特色性凸显的特色性凸显（4 4）自荐信作用突出，推荐信影响淡化）自荐信作用突出，推荐信影响淡化自主招生产生的影响：自主招生产生的影响：（1 1）自主招生的一个最低门槛是一本批次线）自主招生的一个最低门槛是一本批次线（2 2）自主招生改革后，专业匹配度更高）自主招生改革后，专业匹配度更高（3 3）对有特长的学生来说，偏科也能进名校）对有特长的学生来说，偏科也能进名校（4 4）自主招生考试时间改变，学生考试压力减轻，）自主招生考试时间改变，学生考试压力减轻，“拼家长拼家长”愈演愈烈愈演愈烈多元录取123163.高职单招 1实现一档多投双向互动选择。实现一档多投双向互动选择。凡符凡符合当年高考或单独考试招生报考条合当年高考或单独考试招生报考条件，并已办理报名手续的高中毕业件，并已办理报名手续的高中毕业生，均可报考高职提前招生。生，均可报考高职提前招生。234高职提前招生，实行文化素质和职业技能高职提前招生，实行文化素质和职业技能测评相结合。测评相结合。普通高中学生以学考成绩为普通高中学生以学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。在此基础上，业技能考试成绩为基本依据。在此基础上，由高校进行综合测评，择优录取。由高校进行综合测评，择优录取。高校综合测评。高校综合测评。在以高中学考成在以高中学考成绩或职业技能考试成绩为基本依绩或职业技能考试成绩为基本依据的基础上，由高校组织综合测据的基础上，由高校组织综合测评，采用笔试、面试和操作考试评，采用笔试、面试和操作考试等方式，普通高中考生重点考核等方式，普通高中考生重点考核职业适应性，中职考生重点考核职业适应性，中职考生重点考核文化素质。高校还可根据专业特文化素质。高校还可根据专业特点，在综合测评中设置素质特长点，在综合测评中设置素质特长项单独考察，并赋予一定的分值。项单独考察，并赋予一定的分值。综合分合成。综合分合成。高校将考生的高中学考成绩高校将考生的高中学考成绩（中职考生为职业技能考试成绩）和综合（中职考生为职业技能考试成绩）和综合测评成绩，按事先公布的办法折合成综合测评成绩，按事先公布的办法折合成综合分。其中高中学考计分科目不少于分。其中高中学考计分科目不少于5 5门，且门，且须包含语文、数学、外语中的至少须包含语文、数学、外语中的至少2 2门，高门，高中学考成绩或职业技能考试成绩占比，一中学考成绩或职业技能考试成绩占比，一般不低于综合分的般不低于综合分的50%50%。多元录取17123多元录取高职单招录取步骤一档多投。根据事先公布的录取规则及招生一档多投。根据事先公布的录取规则及招生计划确定考生名单，在规定时间内提交至省计划确定考生名单，在规定时间内提交至省高职提前招生服务平台。考生可同时被多所高职提前招生服务平台。考生可同时被多所高校或同一所高校不同专业拟录取和备录取。高校或同一所高校不同专业拟录取和备录取。互动选择。考生要在规定时间内登互动选择。考生要在规定时间内登录服务平台查询本人所报考各高校录服务平台查询本人所报考各高校录取情况。被拟录取的考生，须按录取情况。被拟录取的考生，须按时登录服务平台确认时登录服务平台确认1 1所院校作为所院校作为录取结果，否则将视为自动放弃该录取结果，否则将视为自动放弃该次所有拟录取资格。次所有拟录取资格。完成录取。高校根据考生选择结果确定录取完成录取。高校根据考生选择结果确定录取名单，并在高校网站和浙江省教育考试网同名单，并在高校网站和浙江省教育考试网同时公示后办理录取手续，在时公示后办理录取手续，在5 5月底前完成。月底前完成。高职提前招生已录取考生不再参加当年后续高职提前招生已录取考生不再参加当年后续各类普通高校招生。各类普通高校招生。18Part 1盘点高考改革带来的变化报考方式的变化319从从从从“分批录取分批录取分批录取分批录取”到到到到“平行志愿平行志愿平行志愿平行志愿”分批录取平行志愿VSVS学生倾向于以专业来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“乙校+A专业”填报，以增加考入某专业的几率学生倾向于以院校来主导志愿，可按照“甲校+A专业”“甲校+B专业”的方式填报，以增加考入某校的几率改革前改革后在不同时间节点划定不同类别的学校，按照划定的批次（一本、二本、三本）去填报志愿，然后在不同时间节点上去录取20截至2017年各省份录取批次改革类型取消所有录取批次的省份浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线，采用“专业+院校”录取模式，可填报80个专业取消本科内部所有录取批次的省份上海：只设本科一个分数线山东、济南：文理科各一个分数线本科内部本科二批和本科三批合并的省份北京、天津、河北、山西、内蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、新疆，共21个省市自治区本科内部三个批次未合并吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共6个省市自治区注：上述统计不包括自主招生、本专科提前批、艺术体育类、定向招生等。21Part 1盘点高考改革带来的变化考纲课标的变化422关于关于关于关于2017201720172017年普通高考考试大纲修订内容的通知年普通高考考试大纲修订内容的通知年普通高考考试大纲修订内容的通知年普通高考考试大纲修订内容的通知123修订基本原则主要修订内容各学科修订内容坚持整体稳定，推进改革创新。坚持整体稳定，推进改革创新。优化考试内容，着力提高质量优化考试内容，着力提高质量。提前谋篇布局，体现素养导向。提前谋篇布局，体现素养导向。增加中华优秀传统文化的考核增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主内容，积极培育和践行社会主义核心价值观。义核心价值观。完善考核目标，结合学科特点完善考核目标，结合学科特点和核心素养的要求，在考试大和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标题样例，进一步说明考核目标要求。要求。调整考试内容。在强调共同基调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。契合课程标准的修订方向。语文：更注重体现语文学科的基础语文：更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人选考模块，全面考查语文能力和人文素养。文素养。数学：在能力要求内涵方面，增加数学：在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用型、创新了基础性、综合性、应用型、创新型的要求，增加了数学文化的要求型的要求，增加了数学文化的要求历史：修订后的考试大纲删去选考历史：修订后的考试大纲删去选考模块模块“近代社会的民主思想与实践近代社会的民主思想与实践“探索历史的奥秘探索历史的奥秘”和和“世界世界文化遗产荟萃文化遗产荟萃”地理：修订后的考试大纲删去地理：修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治自然灾害与防治”模块，考生从模块，考生从“旅游地理旅游地理”和和“环境保护环境保护”模块中模块中任选任选1 1个模块作答个模块作答政治：对学科政治：对学科“获取和解读信息获取和解读信息”“”“调动和运用知识调动和运用知识”“”“描述和阐描述和阐释事物释事物”“”“论证和探究问题论证和探究问题”四项四项能力考核目标的解析内容进行了修能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。进一步明确考查要求。物理：进一步细化对物理：进一步细化对“理解能力理解能力”“”“推理能力推理能力”“”“分析综合能力分析综合能力”“”“应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力”和和“实验能力实验能力”的考查要求，增的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。具体要求。化学：修订后的考试大纲删去化学：修订后的考试大纲删去“化化学与生活学与生活”和和“化学与技术化学与技术”两个两个模块，考生从模块，考生从“物质结构与性质物质结构与性质”和和“有机化学基础有机化学基础”模块中任选模块中任选1 1个作答。个作答。生物：对能力要求的一些表述进行生物：对能力要求的一些表述进行了调整；在考试大纲中删去选修了调整；在考试大纲中删去选修1 1中中“植物组织培养植物组织培养”的内容的内容;考试考试说明选修说明选修1 1中增加中增加“某种微生物数某种微生物数量的测定量的测定”以及以及“微生物在其他方微生物在其他方面的应用面的应用”;选修选修3 3中中“基因工程的基因工程的原理及技术原理及技术”调整成调整成“基因工程的基因工程的原理及技术原理及技术(含含PCR)”PCR)”。23生涯规划何为何为“生涯规划生涯规划”？从广义上理解泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动从广义上理解泛指学校所进行的以学生终生发展为目的的一切课程和教育活动;从狭义上是从狭义上是指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专指为帮助学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择生涯角色、寻求最佳生涯发展途径的专门性课程与活动。门性课程与活动。生涯规划包括哪些内容？生涯规划包括哪些内容？在高中阶段，生涯教育既包括极其务实的升学辅导在高中阶段，生涯教育既包括极其务实的升学辅导(上海、江苏上海、江苏“6“6选选3”3”，或浙江，或浙江“7“7选选3”3”，高考志愿填报等高考志愿填报等)，也包括对学生有更为深远影响的，也包括对学生有更为深远影响的“终生发展为目的终生发展为目的”的各种教育活动。的各种教育活动。从广义的角度讲，生涯教育和素质教育同根同源，二者是从不同的角度在探究从广义的角度讲，生涯教育和素质教育同根同源，二者是从不同的角度在探究“要培养一要培养一个什么样的青少年以及如何培养个什么样的青少年以及如何培养”的问题。的问题。各别省市开设生涯规划课程各别省市开设生涯规划课程各别省市开设生涯规划课程各别省市开设生涯规划课程24江苏生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价生涯规划课程正式纳入高考改革综合素质评价山东生涯规划课程成为山东省高中普及必修课程生涯规划课程成为山东省高中普及必修课程综合素质评价部分具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与综合素质评价部分具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，率先将与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，率先将“自我认知自我认知与生涯规划与生涯规划”正式列入高考综合素质评价的内容中来，这是区别于正式列入高考综合素质评价的内容中来，这是区别于其他各个省份地区的亮点。其他各个省份地区的亮点。全省第一本由高中自行编著的高中生涯教育教全省第一本由高中自行编著的高中生涯教育教材正式出炉。全书分为上（基础篇）、中（应用篇）材正式出炉。全书分为上（基础篇）、中（应用篇）、下（工具篇）三篇。、下（工具篇）三篇。25各省市改革具体内容Part 226浙江启动时间2014执行时间20171.1.必考科目语数外必考科目语数外3 3门，每门满分门，每门满分150150分；分；2.2.选考科目实行选考科目实行”7”7选选3”3”模式，每门满分模式，每门满分100100分，每科最多考两次；分，每科最多考两次；3.3.考试总成绩满分考试总成绩满分750750分；分；4.4.语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩两年有效；成绩两年有效；5.5.外语每年安排两次考试，一次在外语每年安排两次考试，一次在6 6月，考试月，考试对象限于当年高考生；一次在对象限于当年高考生；一次在1010月，与选考科月，与选考科目同期进行；目同期进行；6.6.考试志愿由考试志愿由“专业专业+院校院校”组成，录取不分组成，录取不分批次，实行专业平行投档。批次，实行专业平行投档。启动时间2014执行时间20171.1.不分文理；不分文理；2.2.从从20142014年秋季入学的高中一年级学生开始，年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置普通高中学业水平考试设置1313门科目；门科目；3.20173.2017年起，上海统一高考科目为语文、数学、年起，上海统一高考科目为语文、数学、外语外语3 3门，考试时间安排在每年门，考试时间安排在每年6 6月；月；4.4.外语一年考两次，外语一年考两次，6 6月一次，月一次，1 1月一次。含笔月一次。含笔试和听说测试，每人最多考两次，最好成绩计试和听说测试，每人最多考两次，最好成绩计入总分；入总分；5.5.高考成绩由语数外高考成绩由语数外3 3门成绩和自主选择的高中门成绩和自主选择的高中学业水平等级性考试科目成绩构成，满分学业水平等级性考试科目成绩构成，满分660660分。语文、数学、外语每门满分分。语文、数学、外语每门满分150150分，分，3 3门普门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分通高中学业水平等级性考试科目每门满分7070分；分；6.20166.2016年起合并本科一、二批，并按照总分和年起合并本科一、二批，并按照总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取；7.7.报考专科高职志愿只计语文、数学、外语报考专科高职志愿只计语文、数学、外语3 3门门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。行录取。010203上海上海1 1.从从20172017年秋季入学高一起实施高中学年秋季入学高一起实施高中学业水平考试；业水平考试；2.2.英语听力考试从笔试中分离，一年两英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考；次实行机考；3.3.取消本科三批，与本科二批合并；取消本科三批，与本科二批合并；4.4.自自20182018年起，推进高等学校考试招生年起，推进高等学校考试招生改革；改革；5.20205.2020年调整统一高考科目，实行年调整统一高考科目，实行3+33+3，探索，探索 两依据、一参考两依据、一参考。启动时间2017执行时间2020北京北京启动时间2017执行时间2020山东山东1 1.2015.2015年英语科目使用全国卷，年英语科目使用全国卷，20162016年年语文和数学使用全国卷，语文和数学使用全国卷，20182018年全部科年全部科目使用全国卷；目使用全国卷；2.20202.2020年高考实行年高考实行3+33+3的考试模式；的考试模式；3.3.未来未来 一批一批、二批二批 合并，除提前批次外，合并，除提前批次外，不再分批次录取。志愿填报由不再分批次录取。志愿填报由 学校学校+专业专业 改为改为 专业（类）专业（类）+学校学校 形式；形式；4.4.录取方式录取方式“两依据一参考两依据一参考”。0427湖南启动时间2017执行时间20201.20161.2016年起全部科目使用全国卷；年起全部科目使用全国卷；2.20202.2020年高考不分文理科；年高考不分文理科；3.3.实行实行3+33+3的考试模式；的考试模式；4.4.外语科目提供两次考试机会；外语科目提供两次考试机会；5.5.逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取逐步试点取消招生录取批次，改进投档录取模式，推进平行志愿投档方式；模式，推进平行志愿投档方式；6.6.构建构建 两依据、一参考两依据、一参考 多元录取机制。多元录取机制。启动时间2017执行时间20201.1.不分文理科；不分文理科；2.2.实行实行3+33+3的考试模式，选考的考试模式，选考6 6选选3 3；3.3.外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多外语考试分为笔试和听力测试，高中生最多参加两次外语考试；参加两次外语考试；4.4.高考总分满分高考总分满分750750分，语数外每门分，语数外每门150150分，分，3 3门高中学业水平等级性考试科目每门门高中学业水平等级性考试科目每门100100分；分；5.20165.2016年起建立江西中学生综合素质评价信息年起建立江西中学生综合素质评价信息管理系统，开展综合素质评价；管理系统，开展综合素质评价；6.20166.2016年起合并二三本，年起合并二三本，20182018年起合并艺术二年起合并艺术二三本科批，三本科批，20202020年起进一步减少录取批次。年起进一步减少录取批次。050607江西江西1.20201.2020年高考不分文理；年高考不分文理；2.20202.2020年高考科目实行年高考科目实行3+33+3，选考，选考实行实行6 6选选3 3；3.3.总成绩按标准分呈现，语数外每总成绩按标准分呈现，语数外每科原始满分科原始满分150150分，转换成标准分，分，转换成标准分，自选自选3 3科每门满分科每门满分100100分；分；4.4.从从20172017年起，海南本科第一批和年起，海南本科第一批和第二批合并录取，从第二批合并录取，从20202020年起，录年起，录取批次仅设本科批和专科批，分学取批次仅设本科批和专科批，分学校实行平行志愿投档和录取。校实行平行志愿投档和录取。启动时间2017执行时间2020海南海南启动时间2018执行时间2021广东广东1.20211.2021年高考文理不分科；年高考文理不分科；2.2.高考实行高考实行3+33+3的考试模式；的考试模式；3.3.外语和高中学业水平考试一年两外语和高中学业水平考试一年两次考试；次考试；4.4.录取录取 两依据、一参考两依据、一参考；5.20165.2016年，广东高考全部科目采年，广东高考全部科目采用全国卷；用全国卷；6.20166.2016年，广东二本年，广东二本A A线线B B线将合线将合并。并。0828江苏启动时间2018执行时间20211.20211.2021年高考年高考“3+3”3+3”模式，文理不分科；模式，文理不分科；2.2.统考科目语数外保持不变，选考科目由统考科目语数外保持不变，选考科目由6 6选选2 2调整为调整为6 6选选3 3；3.3.英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考英语将实行听力和口语一年两考，笔试两考还在探索；还在探索；4.4.分值比分值比480480分高，接近分高，接近700700分；分；5.5.小高考小高考1313个科目均可考两次；个科目均可考两次；6.20166.2016年起，少数民族考生报考省属高校加年起，少数民族考生报考省属高校加3 3分投档。分投档。启动时间2018执行时间20211.20211.2021年高考文理不分科；年高考文理不分科；2.2.高考科目实行高考科目实行3+33+3；3.3.外语考两次；外语考两次；4.20164.2016年起，本科第三批录取院校与第二批合年起，本科第三批录取院校与第二批合并，以后逐步取消录取批次；并，以后逐步取消录取批次；5.5.高校招生高校招生 两依据，一参考两依据，一参考；6.20176.2017年秋季入学的高一新生，实行新的高中年秋季入学的高一新生，实行新的高中学生综合素质评价制度；学生综合素质评价制度；7.20187.2018年秋季入学的高一年级学生开始实行新年秋季入学的高一年级学生开始实行新的学业水平考试制度。的学业水平考试制度。091011河北河北1.1.文理不分科；文理不分科；2.2.统考语数外，选考科目为统考语数外，选考科目为6 6选选3 3或或7 7选选3 3。启动时间2018执行时间2021安徽安徽启动时间2018执行时间2021山西山西1.1.不分文理科，外语一年两考；不分文理科，外语一年两考；2.2.高考实行高考实行“3+3”3+3”模式，从思想模式，从思想政治、历史、地理、物理、化学、政治、历史、地理、物理、化学、生物生物6 6科学业水平考试中自主选择科学业水平考试中自主选择3 3科参加考试并计入高考总成绩；科参加考试并计入高考总成绩；3.3.高考录取调整为高考录取调整为“两依据、一参两依据、一参考考”。1229西藏启动时间2018执行时间20211.20211.2021年高考实行年高考实行3+33+3的考试模式，选考的考试模式，选考6 6选选3 3；2.2.外语提供两次考试机会；外语提供两次考试机会；3.3.高考总分高考总分660660分，语数外每门分，语数外每门150150分，分，3 3门高门高中学业水平等级性考试科目每门中学业水平等级性考试科目每门7070分；分；4.4.录取录取 两依据、一参考两依据、一参考；5.5.从从20172017年起，创造条件逐步取消高校招生录年起，创造条件逐步取消高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式。取批次，完善平行志愿投档方式。启动时间2018执行时间20211.1.从从20162016年起，取消一批本科年起，取消一批本科A A、B B段的段的设置，统一为一批本科；三批本科合并到设置，统一为一批本科；三批本科合并到二批本科。二批本科。131415辽宁辽宁1.20171.2017年建立高中考试招生综合素年建立高中考试招生综合素质档案，在自主招生中使用；质档案，在自主招生中使用；2.20182.2018年启动高中学业水平考试改年启动高中学业水平考试改革，实施高中学业水平考试制度；革，实施高中学业水平考试制度；3.20193.2019年逐步取消录取批次，推行年逐步取消录取批次，推行 两依据、一参考两依据、一参考 的考试招生模式；的考试招生模式；4.4.取消文理分科，选考科目取消文理分科，选考科目6 6选选3 3，高考总分高考总分750750分，语数外语每科分，语数外语每科150150分，自选每门分，自选每门100100分；分；5.5.外语考试一年两考。外语考试一年两考。启动时间2019执行时间2022宁夏宁夏启动时间2019执行时间2022广西广西1.20221.2022年起广西统一高考不再分文理科；年起广西统一高考不再分文理科；2.2.高考科目实行高考科目实行3+33+3模式，必考科目为语模式，必考科目为语文、数学、外语，每科满分文、数学、外语，每科满分150150分；分；3.3.外语科目（含听力）同年有两次考试机外语科目（含听力）同年有两次考试机会；会；4.4.选考科目从政史地理化生选考科目从政史地理化生6 6个高中学业水个高中学业水平考试等级性科目之中任选择平考试等级性科目之中任选择3 3科。选考科科。选考科目安排在高三进行，每届学生只安排一次目安排在高三进行，每届学生只安排一次考试，每科满分考试，每科满分100100分；分；5.5.高考总成绩满分为高考总成绩满分为750750分；分；6.6.高校招生录取实行高校招生录取实行 考生总成绩考生总成绩+综合素质综合素质评价评价 的评价方式；的评价方式；7.7.高职招生逐步实行高职招生逐步实行 文化素质文化素质+职业技能职业技能 的评价方式。的评价方式。1630陕西启动时间2019执行时间20221.1.考试科目实行考试科目实行“3+3”3+3”模式，选考科目实行模式，选考科目实行“6 6选选3”3”；2.2.取消文理分科；取消文理分科；3.3.英语一年两考。英语一年两考。启动时间2019执行时间20221.1.实行实行3+33+3模式；模式；2.2.不分文理，外语一年两考。不分文理，外语一年两考。171819甘肃甘肃1.1.实行实行3+33+3的考试模式，选考科目的考试模式，选考科目“6 6选选3”3”；2.2.外语科目提供两次考试机会；外语科目提供两次考试机会；3.3.高考招生录取基于高考招生录取基于 两依据、一参两依据、一参考考；4.20184.2018年在各批次全面实行平行志年在各批次全面实行平行志愿，并创造条件逐步取消高校招生愿，并创造条件逐步取消高校招生录取批次。录取批次。启动时间2019执行时间2022青海青海启动时间2018执行时间2021黑龙江黑龙江1.20181.2018年秋季新学期启动，年秋季新学期启动，20212021年进行首年进行首次新高考；次新高考；2.2.考试科目实行考试科目实行“3+3”,3+3”,满分满分750750分；分；3.3.高中实行综合素质评价。高中实行综合素质评价。2031贵州启动时间2018执行时间20211.20211.2021年贵州高考实行年贵州高考实行“3+3”3+3”模式；模式；2.20162.2016年将三本院校并入二本；年将三本院校并入二本；3.20183.2018年起，高一年级将不再分文理科。年起，高一年级将不再分文理科。启动时间2018执行时间20211.1.从从20162016年起，分步使用全