鲁美版高中美术美术鉴赏第2课《学习鉴赏美术作品》ppt课件.ppt

帮帮忙：小王是市民之家的画展讲解员，可由于她刚毕业，没有太多的经验，但明帮帮忙：小王是市民之家的画展讲解员，可由于她刚毕业，没有太多的经验，但明天市里的领导要参观，她的任务是介绍画作，谁来帮帮她应该从哪些方面介绍？天市里的领导要参观，她的任务是介绍画作，谁来帮帮她应该从哪些方面介绍？学习鉴赏美术作品学习鉴赏美术作品Xue xi jian shang mei shu zuo pin 优秀的演员能表现出优秀的演员能表现出“可见的脸后面的不可见的脸可见的脸后面的不可见的脸”使那张不可使那张不可见的脸见的脸“成为可见的成为可见的”美学家美学家鉴赏演员的演技鉴赏演员的演技出场：未见其人，先闻其声出场：未见其人，先闻其声服饰：衣着华丽服饰：衣着华丽贾母调侃：有名的破皮泼辣户贾母调侃：有名的破皮泼辣户夸黛玉：标致，是嫡亲的孙女夸黛玉：标致，是嫡亲的孙女可见的？不可见的可见的？不可见的？性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承可见的：可见的：不可见的：不可见的：鉴赏的过程演员表演分析判断联想感悟再创造性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承性格外向张扬、讲究排场、泼辣、圆滑、阿谀奉承鉴赏美术作品1 1、了解作品的历史社会背景、了解作品的历史社会背景2 2、了解美术家的艺术观点和、了解美术家的艺术观点和生活经历生活经历 3 3、体会作品的形式美感、体会作品的形式美感 分析判断分析判断联想感悟联想感悟再创造再创造夏夏加加尔尔 生生日日感官体验感官体验情感目标情感目标情感目标情感目标激发爱国意识，热爱艺术发展目标发展目标发展目标发展目标培养创造性思维能力，欣赏美、发现美知识目标知识目标掌握鉴赏美术作品的三个角度（重点）技能目标技能目标技能目标技能目标1、初步学会鉴赏美术作品2、会在自己的作业中用上构图的形式美感（难点）教学目教学目标鉴赏美术作品的角度：鉴赏美术作品的角度：一、一、了解作品的历史社会背景。了解作品的历史社会背景。二、二、了解美术家的艺术观点和生活经历。了解美术家的艺术观点和生活经历。三、三、体会作品的形式美感。体会作品的形式美感。怒怒吼吼吧吧！中中国国 版版画画 1 19 93 35 5年年 李李桦桦鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景把中国人当靶子刺杀把中国人当靶子刺杀大肆虐杀中国人大肆虐杀中国人拿中国人当实验品拿中国人当实验品摧毁中国人的家园摧毁中国人的家园怒怒吼吼吧吧！中中国国 版版画画 1 19 93 35 5年年 李李桦桦张张开开的的大大嘴嘴，似似乎乎呼呼唤唤我我们们一一起起呐呐喊喊；弯弯曲曲有有力力的的五五指指似似乎乎要要把把刀刀子子拿拿起起将将绳绳索索割割断断，有有力力的的黑黑色色线线条条与与白白色色块块面面形形成成强强烈烈的的视视觉觉冲冲击击，使使画画面面的的主主题题更更加加深深刻刻的的展展现现给给我我们们：唤唤醒醒百百姓姓，鼓鼓舞舞民民众众，动动员员国国民民借借以以唤唤起起民民族族自自觉觉、自自尊尊、自自立立。再创造再创造鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景情情感感目目标标：记记住住历历史史，珍珍惜惜来来之之不不易易的的美美好好生生活活，热热爱爱我我们们伟伟大大的的祖祖国国。鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景公元公元1945年年9月月9日日9时南京时南京 油画油画 2003 陈坚陈坚格格尔尔尼尼卡卡 油油画画 1937 毕毕加加索索 区区别别：同同是是二二战战题题材材的的两两幅幅作作品品，从从不不同同的的角角度度、不不同同的的艺艺术术手手法法、去去鉴鉴赏赏。格尔尼卡格尔尼卡 油画油画 19371937年年 西班牙西班牙 毕加索毕加索鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景毕加索对绘画的感悟毕加索对绘画的感悟;我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的我是依我所想来画对象，而不是依我所见来画的!鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：一、了解作品的历史社会背景一、了解作品的历史社会背景公元一千九百四十五年九月九日九时南京公元一千九百四十五年九月九日九时南京 油画油画 2003 2003 陈坚陈坚角度：二战期间，战争给人们带来的灾害。角度：二战期间，战争给人们带来的灾害。角度：角度：以日本递交投降书的形式，传达出世界反法西斯胜利的场景。以日本递交投降书的形式，传达出世界反法西斯胜利的场景。艺术手法：象征手法艺术手法：象征手法表现手法：写实手法表现手法：写实手法创作意图：创作意图：唤醒人们，起来反抗唤醒人们，起来反抗创作意图：牢记历史，珍爱和平、开创未来。创作意图：牢记历史，珍爱和平、开创未来。欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？生活经历生活经历：伦勃朗生于荷兰莱顿一个富裕家庭，伦勃朗伦勃朗生于荷兰莱顿一个富裕家庭，伦勃朗14岁进莱顿大学；岁进莱顿大学；17岁去阿姆斯特丹向历史画家拉斯特曼学画；在他中年时期，眼界更为开阔，技巧岁去阿姆斯特丹向历史画家拉斯特曼学画；在他中年时期，眼界更为开阔，技巧更为成熟，创造力达到顶峰。伦勃朗和他的妻子生有更为成熟，创造力达到顶峰。伦勃朗和他的妻子生有4个孩子，只有最小的一个个孩子，只有最小的一个孩子泰塔斯存活，伦勃朗晚年生活困难，家产被拍卖。孩子泰塔斯存活，伦勃朗晚年生活困难，家产被拍卖。鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历、了解美术家的艺术观点和生活经历 欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？欣赏伦勃朗不同时期的自画像，给你什么不一样的感觉？朝气朝气自信自信深沉深沉鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：二、了解美术家的艺术观点和生活经历、了解美术家的艺术观点和生活经历鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品、体会作品 的形式美感的形式美感初踏黄金路初踏黄金路 套色版画套色版画 1963年年 李唤民李唤民到前线去到前线去 版画版画 1932年年 胡一川胡一川鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品、体会作品 的形式美感的形式美感初踏黄金路初踏黄金路 套色版画套色版画 19631963年年 李唤民李唤民到前线去到前线去 版画版画 19321932年年 胡一川胡一川苍劲有力的黑白线条，表现了呐喊、战斗的激情苍劲有力的黑白线条，表现了呐喊、战斗的激情明亮的红、黄色调传达了人们过上美好生活的幸福情绪明亮的红、黄色调传达了人们过上美好生活的幸福情绪秋秋暝暝 中中国国画画 何何家家英英画画图图的的手手 石石版版画画 荷荷兰兰 埃埃舍舍尔尔鉴赏美术作品的三个角度鉴赏美术作品的三个角度：三、体会作品、体会作品 的形式美感的形式美感线条勾画，造型细腻线条勾画，造型细腻立体与平面的关系立体与平面的关系月光花园扶手椅月光花园扶手椅 19901990年年 梅田正德梅田正德黄花梨浮雕螭纹圈椅黄花梨浮雕螭纹圈椅 明代明代不同的工艺特点和生活趣味：不同的工艺特点和生活趣味：取材不同：一个是布制材料，一个是名贵的黄花梨木。取材不同：一个是布制材料，一个是名贵的黄花梨木。生活趣味不同：一个讲究的是时尚美观，舒适，；一个讲究的是尊贵，结实。生活趣味不同：一个讲究的是时尚美观，舒适，；一个讲究的是尊贵，结实。鉴赏美术的方法鉴赏美术的方法：比较比较 纵比纵比鉴赏美术的方法鉴赏美术的方法：比较比较 横比横比格尔尼卡格尔尼卡 油画油画 19371937年年 西班牙西班牙 毕加索毕加索菏拉斯兄弟宣誓菏拉斯兄弟宣誓 油画油画 法国法国 达维特达维特课堂练习课堂练习帮帮小王：帮帮小王：以小组为单位，运用学到的知识鉴赏美术作品，将表格填完整。以小组为单位，运用学到的知识鉴赏美术作品，将表格填完整。会知识运用会知识运用鉴赏美术作品鉴赏美术作品课堂练习课堂练习从形式美感这个角度，画一幅你喜欢的叶子。从形式美感这个角度，画一幅你喜欢的叶子。提高绘画技能提高绘画技能一、了解作品的历史社会背景。一、了解作品的历史社会背景。二、了解美术家的艺术观点和生活经历。二、了解美术家的艺术观点和生活经历。三、体会作品的形式美感。三、体会作品的形式美感。一、鉴赏美术作品的角度：一、鉴赏美术作品的角度：二、什么是鉴赏美术作品的一个直观、有效二、什么是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法？的方法？比较比较三、比较的两个角度：三、比较的两个角度：横比横比：同样内容的作品，可以鉴赏不同国家、民族的美术家在表现同一题：同样内容的作品，可以鉴赏不同国家、民族的美术家在表现同一题 材时所使用的不同美术技巧手法。材时所使用的不同美术技巧手法。纵比纵比：比较不同时代的作品，可以体会不同时代人们对美感趣味的不同追求。：比较不同时代的作品，可以体会不同时代人们对美感趣味的不同追求。课堂小结课堂小结 日出日出 印象在第一次展出时，引起轩然大波，被指责画家不根据传印象在第一次展出时，引起轩然大波，被指责画家不根据传统的规则创造完美的形象，对比后幅作品，说说为什么当初莫奈的作品统的规则创造完美的形象，对比后幅作品，说说为什么当初莫奈的作品不被接受？你是从哪个角度去分析的？不被接受？你是从哪个角度去分析的？日出日出 印象印象 18721872年年 法国法国 莫奈莫奈麦田麦田 荷兰荷兰 16701670年年 雷斯达尔雷斯达尔课后拓展课后拓展课后作业课后作业菏拉斯兄弟宣誓菏拉斯兄弟宣誓 油画油画 法国法国 达维特达维特帮帮小王：以小组为单位，利用校园网，从历史时代背景角度鉴赏该作品，将表格帮帮小王：以小组为单位，利用校园网，从历史时代背景角度鉴赏该作品，将表格填完整。填完整。会知识运用会知识运用谢谢指导谢谢指导THANK YOU