大班数学公开课教案《看谁的豆豆多》.docx

大班数学公开课教案看谁的豆豆多736_145828 1、大班数学公开课教案看谁的豆豆多 活动设计 大班幼儿已经有了较好的数概念熟悉，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆豆多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中爱好盎然的共享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规章，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延长部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并激励幼儿通过以后的操作探究活动发现更多又快又正确的点数方法，为以后的阅历提升奠定操作基础。 活动目标 1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判定输赢。 2、在两两合作的竞赛游戏中培育幼儿的规章意识、探究意识和大胆表述的能力。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。 4、有爱好参加数学活动。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。 活动过程 一、组织讨论，引出游戏。 提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的? 师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。 二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。 1、第一次游戏，交待规章： (1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。 听老师说开头，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。 (2)幼儿合作游戏。 (3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法! (4)小结：两个好伴侣一起玩谁的豆豆多这个游戏的时候，要分别数数自己和好伴侣各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。 2、第二次游戏，交待规章： (1)换个伴侣，两人一组谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 (2)幼儿再次游戏。 (3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数? (4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好伴侣赢得的豆豆数量。 (5)小结：今日我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。 三、给予孩子游戏嘉奖，提升并进行阅历迁移。 1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁共享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢? 2、幼儿叙述并适当演示。 3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更正确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知老师好吗? 2、大班数学公开课教案看谁的豆豆多 活动目标 1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判定输赢。 2、在两两合作的竞赛游戏中培育幼儿的规章意识、探究意识和大胆表述的能力。 3、体验与同伴合作游戏的快乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、初步培育观察、比较和反应能力。 活动打算 20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。 活动过程 一、组织讨论，引出游戏。 提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的? 师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。 二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。 1、第一次游戏，交待规章： (1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。 听老师说开头，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。 (2)幼儿合作游戏。 (3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法! (4)小结：两个好伴侣一起玩谁的豆豆多这个游戏的时候，要分别数数自己和好伴侣各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。 2、第二次游戏，交待规章： (1)换个伴侣，两人一组谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。 (2)幼儿再次游戏。 (3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数? (4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好伴侣赢得的豆豆数量。 (5)小结：今日我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。 三、给予孩子游戏嘉奖，提升并进行阅历迁移。 1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁共享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢? 2、幼儿叙述并适当演示。 3、拓展迁移： 孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更正确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告知老师好吗? 活动反思 本次活动主要体现了以下几个特点 1、从幼儿爱好动身，对小班幼儿的“生成”内容进行探究 “好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的相互转告大家对此非常感爱好。根据幼儿的爱好点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。 2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探究的空间 结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的爱好，为他们的继续探究提供了空间。 3、亲子互动，共同承担教育任务、共享活动的快乐 从幼儿带豆子到幼儿园观察豆子剥豆子 品尝豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分协作，参加度很高，对于老师发放的“成长记录”，很多家长都专心地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起学习的快乐。 3、大班数学公开课教案看谁的豆豆多 活动目标： 1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。 2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动打算：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，幼儿画册 活动过程： 1、出示动物图片，引出活动。 师："有一天，小猫、大狗和胖猪遇到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦?你们平时是怎么玩跷跷板的呀?总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。 2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重! 3.(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。 4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢?为什么?那么谁轻谁重呢?谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。 5.师："我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢?小伴侣们你们知道吗?"哪个小伴侣上来试一试，他贴的对不对?对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢?引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。 6.师："我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的?" 二、感受三种小动物之间的数量关系。 假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢? 师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢?(摆图片) 三、做幼儿画册练习 1.老师发放幼儿画册，向小伴侣们介绍做题方法。 2.让小伴侣们用笔将图片中重的物体画上圈。 3.通过看图。让小伴侣比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。 四、总结 师："今日我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告知老师好不好?" 五、教学反思： 活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小伴侣回答说由于XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反对他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判定的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。 但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要老师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。 4、大班数学公开课6的组成教案反思 活动目标： 1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、巩固对分合号的熟悉，能用分合号进行记录。 3、乐于探究，并能边操作边记录叙述。 4、能按挨次进行操作，初步感知数的互补关系。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。 (2)分合式复习卡、数卡若干张。 2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。 (2)幼儿用书第38页。 活动过程： 一、复习导入，引起幼儿爱好。 1、 老师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。(出示分合式卡片，开火车复习) 2、老师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。(分小组进行碰球游戏) 二、自主学习6的组成。 1、老师：每个小伴侣的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小伴侣帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。(幼儿操作) 2、老师：现在请小伴侣来说一说，你有几种分法，是怎么分的。(请两位幼儿说一说分法) 三、探究学习6的组成 3、老师：今日我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)请小伴侣仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小伴侣来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。(请一个小伴侣操作)幼儿操作后，老师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，(根据颜色分，请小伴侣操作，老师记录分法)除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小伴侣动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。 4、老师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，(4种)告知你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小伴侣操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1) 5、老师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么?它们是根据什么挨次来排的(顺数)。我们根据顺数的挨次来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。 四、游戏巩固6的组成。 1、老师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。(分男女小伴侣念) 2、老师：数字宝宝要跟我们小伴侣来做游戏了，请小伴侣闭上眼睛，(师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字)请小伴侣睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。(分小组进行游戏，多次玩游戏) 五、讲解操作作业，理解操作要求。 1、老师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。 2、老师：书上还有很多的分合式需要小伴侣动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。 3、孩子自主操作作业，老师巡回指导。 活动反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学知识具有规律性特殊强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、进展思维能力。 5、大班数学公开课学习3的加法教案反思 活动目标： 1、复习3的组成，学习按图操作挨次，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。 2、进一步理解“+”、“=”的含义。 3、在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的爱好。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 背景图一副、磁性教具若干、数字积木、数字卡、数题卡 活动过程： 1、游戏小动物的叫声复习3的组成： 师：小伴侣们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个小动物的叫声游戏，好吗?小鸭小鸭叫3声,我的小鸭叫1声，你的小鸭叫几声?1和2合起来是几? 师生互动，在拍手游戏中复习3的分与合。 师：在刚才的游戏中老师发现有位小伴侣叫的又快又准，老师奖给你一个奥运福娃，喜欢吗?这节课老师要把福娃奖给那些上课专心听讲，爱动脑筋的孩子，比一比看谁得的福娃多。 2、出示背景图： A、草地上有1只小兔，又来了2只小兔，草地上一共来了几只小兔呢? a. 这道题用什么方法做?(加法) 为什么用加法?(将两个部分数合起来算总数用加法。)怎么列式? 出示：1+2=3 b. 数字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔，2表示2只小兔，3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。) B、 池塘里有2只小鸭，又来了1只小鸭，池塘里一共有几只小鸭? a.这道题用什么方法做?(加法)为什么用加法?怎么列式? 出示：2+1=3 b.数字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思? C、老师编加法应用题，幼儿摆算式，老师巡回指导。 3、游戏：送信 师：下面我们来玩一个送信的游戏?请2位小伴侣来扮邮箱，谁愿意?(点2名幼儿戴上邮箱头饰?)再请一些小伴侣把信送到邮箱，谁愿意?老师发算式卡片，其他小伴侣做小老师，小伴侣把信送对了，我们就把掌声送给他们。 幼儿游戏，老师巡回指导。 师：小伴侣们表现真棒，都能把信成功的送到邮箱。 4、老师评议小结。 教学反思： 本节课幼儿已有了3以内分与合的基础，计算本身不存在问题，关键是如何让学生理解加法的含义。要让活泼、好动的小伴侣坐住30分钟，真是不易的事情。因此，在教学中，我根据本节课教学重点，幼儿的实际阅历和年龄特征，确立以情境教学为主线，游戏活动为辅助形式，带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义，在玩中把握算法，正确进行3的加法计算。 教学中确立这样的几个环节： 第一环节 复习旧知。 3的分与合是学生学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了3的分与合，又激发了幼儿的学习爱好，奥运福娃作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。 第二环节 创设情境，探究新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 熟悉加法，理解含义。 由于小兔、小鸭是小伴侣们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能熟悉到：把原来的1只小兔和又来的2只合起来一共有3只。然后，我小结引出加法的算式，再引导幼儿同桌讨论，沟通算式的含义，在幼儿读算式的过程中，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探究的爱好，又进一步培育了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的熟悉，初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 引导探究，把握方法。 我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，沟通所获得的信息，体会要把2只小鸭和1只小鸭合起来是3只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在沟通中把握把2和1相加就是把2和1合起来的方法，进一步建立加法的含义。 第三环节 实践运用 巩固对加法的熟悉。 为了调动幼儿的学习爱好，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿娴熟计算3以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。 本节课由于我组织教学比较到位，留意调动幼儿学习的乐观性，特殊注意幼儿表达图意能力的培育，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。 6、大班数学公开课好玩的数学教案反思 设计意图 孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活阅历。 新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、沟通问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到进展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。 活动目标： 1，初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。 2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，把握日历查看的方法。 3，培育幼儿的观察和想象能力，进展幼儿的交往能力。 4，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5，进展幼儿规律思维能力。 活动打算 1， 大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(28 30 31 365)人手一份 2，各种挂历，台历，月历等 活动过程 一，出示数字卡，激发幼儿的学习爱好。 今日老师带来来了一些好玩的数字同小伴侣一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字 你们发现了什么吗?(学号 年龄 时间等) 二，出示房子，叙述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系 1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么激励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的隐秘，请问你们想知道吗，那老 师就告知你们吧。 2，老师利用大字卡叙述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。 三，学习查看日历的方法 1，现在老师指日期小伴侣说出是几月几号 2，老师说日期小伴侣上来把它找出来。今日是几月几号请小伴侣找出来。 3，前几天小伴侣带来了挂历，请小伴侣在上面找一找，自己的生日告知老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。 活动反思 数学好玩的数学选择了幼儿日常生活中常常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来熟悉日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿制造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开头我神奇说要与数学伴侣做游戏，孩子们的留意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个好玩的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。把握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延长更使小伴侣乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小伴侣去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。 7、大班数学公开课10的分解与组成教案反思 设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了69以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。 活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观察力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。 4、提高规律推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、引导幼儿对数字产生爱好。 活动重点难点 活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。 活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。 活动打算 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) (二)、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今日，白雪公主非常高兴，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 1来了几位小矮人? 210位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题10的分解与组成。 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼儿分成10组，每四人一组。 2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 3老师根据幼儿操作情况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减个1，即递增递减规律交换规律。 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、巩固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小伴侣仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)游戏活动 1、“找伴侣”。游戏规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做“好伴侣”，要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。 活动反思： 本节课我从幼儿已有知识动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝试探究，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好伴侣”个别幼儿动手能力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。 8、大班数学公开课好玩的测量教案反思 活动目标 1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。 2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。 3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.进展幼儿规律思维能力。 活动重难点 1.重点：根据正确的步骤用工具测量 2.难点： (1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近 (2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少 活动打算： 铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。 活动过程 一、故事导入 师：今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了竞赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里动身到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢? 二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。 1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法正确吗? 2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定正确，我们还能用什么方法来判定路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今日也给小伴侣们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖) 3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。 在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖) 4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。 幼儿操作，老师巡回指导。 请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。 5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近 6、师：郑老师还给你们打算了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。 请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。 7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。 三、老师小结 生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小伴侣的身高呢 个人反思： 这节教学活动有好的地方，也有失败的地方。 由于活动中所要测量的就是我们每天要用的桌子，非常的贴近生活，所以幼儿在测量的时候特殊的快乐，乐观性也特殊的高。在操作的过程中，由于幼儿之间的能力有所差距，所以有对有错，所以在活动的过程中给幼儿多次沟通多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。 9、大班数学公开课学习6的加法教案反思 目标： 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 3、喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动打算： 1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球? 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊? 幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请3-4位幼儿)二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙四、总结评价集体验证部分幼儿的操作卡。 教学反思 通过本节课的学习，幼儿轻松地把握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础 不足之处：课程过于简洁。我会在今后总结阅历，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。 10、大班数学公开课看电影教案反思 设计思路： 看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园四周的嘉定电影院在重新整修后，常常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别沟通中，我发现孩子对看电影的阅历还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的阅历是模糊的。 特级老师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的阅历，怎么样让孩子运用这种数阅历为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。 活动目标： 1.尝试运用序数的阅历寻找座位。 2.在游戏情境中，积累看电影的相关阅历。 3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动设计： (一)导入 今日，我想邀请你们一起去小剧场看电影。 1、沟通看电影的阅历。 重点提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么? 小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。 (二)找座位 1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。 2、看看小剧场有几排座位? 3、找找你的座位在哪一排?那一个? 4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。 (三)看电影 1.今日看什么电影呢?小动物上影院 2.谁去上影院?(小熊、小猫) 3.老师提问： 电影院门口有什么?(单号、双号) 你们知道什么是单号?什么是双号吗? 他们该进哪一扇门呢? 他们该坐在哪个位置? 老师小结：今日，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清晰了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。 活动反思： 本次活动转变了以往数学活动中以"老师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好伴侣过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探究，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱