小学语文教研组工作计划上学期.docx
小学语文教研组工作计划上学期 小学语文教研组工作计划上学期1 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，下面是我为大家整理的小学语文教研组工作计划上学期,供大家参考。 小学语文教研组工作计划上学期1 一、指导思想 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、本组成员 语文教研组有40个教学班，由21位语文老师组成。语文教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教育和课改已进入更深阶段。 三、工作目标 (一)质量目标：培育爱好，加强学法指导、抓落实，稳固提高语文教学质量。 七班级: 在搞好中小学连接的基础上,进一步培育爱好，强化基础。 八班级: 在稳固现有成果的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。 九班级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培育，抓好中考语文考试，为实现2021年中考的新辉煌打好基础。 (二)教研目标： 1.组织进行校内外的教学讨论活动，组织老师上讨论课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组老师理论与实践水*共同提高。组织全体语文老师乐观参加学校的科研课题“构建高效课堂”，并乐观开展各项活动，尤其是语文的高效课堂构建活动。 2.七、八、九三个备课组继续执行集体备课。 (三)提高目标： 七、八、九三个班级的语文的“两率一分”排位全县同类校前三位。 四、详细要求 1.本学期要重点学习基础教育课程改革纲要、语文课程标准和中考语文考试指南等有关的材料。借助教材更换的契机，深入学习人教版教材，明确语文课程在基础教育阶段的四个基本任务，特殊是要专心学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导*时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2.加强组内老师提高个人业务水*。加快信息技术学习，加强对课件制作和运用能力培育，组织本教研组全体老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，每人每学期至少开好一次公开课，组织多媒体教学观摩活动等。 3.组织本教研组老师专心参加学校的课题讨论“构建高效课堂”,围绕学校大课题,乐观撰写论文。全体语文老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写语文教育教学论文，反思，总结。 4.加强集体备课。落实地点，常规，中心发言人，做好记录，做到四个统一。集体备课发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。 5.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体语文老师共同提高，人人受益。 6.加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学质量。由初三语文老师为牵头，组织全组成员专心学习课标和中考说明，专心讨论中考语文复习指南，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题讨论，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培育，特殊要重视学生阅读，写作能力的训练，结合学生的现有实际情况，对临时落后的学生转化辅导同步，坚信老师的努力会使学生更健康成长。 五、工作措施 (一)学好理论，更新观念，提高素养。语文教学应根据语文和语文学科的.特点，适应新的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1.专心学习先进的教育教学理论和新的课程标准，通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素养教育"、"创新教育"等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2.每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学"内功"，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。 3.紧密结合教育教学实际和课题讨论，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率。 1.抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式语文课堂要留意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培育坚决做到面对全体学生，照料不同程度、不同层次的学生的学习需要，专心做到“三让四放手”讨论和实施分层分类教学努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规调研，确保减负增效。组内老师要专心对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特殊要重视作业批改的反馈、订正。 3.本学期每人至少上一节教改示范课，每个备课组定时安排公开课，新老师每人上两节汇报课。同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。 4.继续开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气，在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位老师都要乐观发言，相互促进，共同提高。 5.备课组每周活动一次，做到“三定”、“四统一”、落实“五个一”。备课组要重视每次测验和考试的科学性、导向性，专心做好质量分析，落实补缺补差，切实提高教学质量，要加强对教法、学法、考法的讨论。 6.本学期尤其要加强各班级新课程的教学。进一步落实老师培训，转变观念，准时调整，乐观查找、汲取新的教学方法，乐观参加到新课程改革的激流中。激励老师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。 (三)加强课题讨论，留意学生素养 语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培育学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培育学生应变能力和创新能力的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，留意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推举课外阅读材料各班级打算开设语文阅读与写作爱好小组同时要充分利用阅览室、图书馆，延长阅读时间、增加借阅次数。为师生的阅读提供便利。还要充分利用电子阅览室的作用，开拓师生的视野，加强教学信息的收集与运用。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断激励学生在亲身参加中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程管理，准时计划、准时总结，激励老师们能结合教学实际，乐观撰写论文。 (四)培育青年老师，实施青蓝工程 青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。我们要专心学习，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 继续做好师徒结对工作，要求新老师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。新老师每学期上两节汇报课，并做好读书笔记。 (五)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，专心讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次课堂教学工作研讨两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析针对中考模拟试卷作分析。 同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨课堂教学工作。争取明年中考语文成果在全县名列前茅。
