2023年教学理论书籍心得体会2023年新教材培训心得体会(十二篇).docx

2023年教学理论书籍心得体会2023年新教材培训心得体会(十二篇)2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇一 教师是否情愿花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己需要时时温习的功课。 我愿把自己一路走来的反思提出来，与广阔教师共勉。 1.读书一生 好教师的学问构造应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的缺乏，打算了我要以为学生生命奠基为追求，必需靠读书学习进展自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。 2.激情不老 这应当成为为师品行的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力气。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教育的激情，应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的转变，地位的升降而转变。 3.安静致远 一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比方各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得教师喘不过气来。教师自由进展的空间，已被剥夺殆尽成天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“浅薄后遗症”。因此，与其忙劳碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，制造属于自己的心灵财宝，在急躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境，并置身其中朝着抱负的目标悄悄地努力，悄悄地成长。 4.以写促思 写作不仅是积存阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让劳碌的我不断与安静的我进展对话，让冲动的我不断承受理智我的批判，让实践的我不断承受理论的我的提升。 5.慎独养身 个人独处，他人不知，能严格根据慎独去做，没有其他杂念，实实在在根据道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力气就是前进的力气。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是成功。可以说，慎独是最好的善待自己。 6.伸展共性 教师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完善，要考虑最有特色。 7.爱在细节 教师要学会爱，爱在细节，由于教育就是一堆细节。比方，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和急躁，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或苦痛中准时送去精神劝慰的人。 8.海纳百川 无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的教师，包括学生，尤其是那些老教师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和将来美妙教育境地的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的教师学习。 9.合作同进 假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是剧烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人进展与竞争，肯定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。 10.海星角色 教育，不变的永久不会变，转变的必将会转变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建立大厦。回忆过去是有好处的，假如我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的进展。教师要成为一名真正的端详者、反思者、继承者，但应当永久把自己定位在是教育海洋中微缺乏道的一颗海星的角色或许这是一种理性状态。 一路走来，感慨良多。虽然从教20xx年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关心，教育丛书的引领而这将是我前进的动力。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇二 书，是我们日常生活中必不行少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。«爱的教育»这就是我读的其中一本。 «爱的教育»是意大利作家亚米契斯所写的，主要叙述了仆人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次教师所讲的关于意大利少年的故事。 爱的教育中，同学朋友之间的友情,兄弟之间的关心，子女与父母之间宏大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，到处为人着想的品行，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。 我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发觉爱中包含着对生活的追求! 读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我成认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，好像并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完善的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部到处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很宏大。 爱的教育文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、教师对学生循循善诱、 朋友间相互劝慰这些往往都被我们视为理所固然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的 东西啊! 其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多幸福呀! 而我做为一名小学教师，就更加要细心的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，很多事情都不懂，做为教师更应当正确的辅导。 让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为一般的爱的时候，信任肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮忙的人，是不是? 请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。专心去爱，你会发觉：在你教育孩子的同时，自己也会很欢乐，假如你真心对待孩子，孩子也会永久安康欢乐的成长。 我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：新教育之梦、给教师的一百条建议、教育的55个细节、爱的教育等。现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平常的教育实际相比拟，不禁有了感受，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会： 一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会每天成长。教师作为学问的传播者、人才的培育者，就更应当勤奋的读书学习。最终到达一种境地：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不行缺少的局部。 “教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深入思索、大胆疑心、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校沟通，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精华和实践阅历，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探究的人生境地和献身事业的人格力气。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和制造力量，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境地。 很多专家也给我们供应了阅历和指导意见。 李海林校长总结的读书方法是：在身边查找问题-带着问题读书-通过读书找到解决问题的观点、立场、方法-用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题-在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯穿，学以致用，值得大家借鉴。 特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点：第一，读书要坚持这样的习惯：1.勤，每天读一点。2.博，各种书都看一点; 3.新，追踪前沿的新信息;4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。 其次，读书要坚持内化：1.由数量上的积存进而形成质量上的积淀;2.将资源转化为能量。马上所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。 第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”论语 1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先;2.返“本”，即经典著作要经常“回头看”，常读常新，像叶圣陶文集这类著作应当多看几遍，每一遍都有新收获。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以寻常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政治理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变行动，行动转变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。 三、做一个宽容的智者 在给教师的一百条建议中有一条就是宽容，在中国教师缺什么一书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着成认儿童的差异，成认儿童的未完成状态。教育应从宽容开头。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地对待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。” 对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有很多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境地，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种欢乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇三 依据自身学习的需要我放假时间，静下心来，脚踏实地地学习了教育新理念等书籍，冬天气温虽然很冷，但我能克制一切困难，仍持之以恒地有规划的进展学习。通过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性熟悉上升到理性熟悉，为今后的教育教学奠定了更扎实的根底。 对制造始于问题的熟悉 我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨;二是在备课的过程中，不能真正表达出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题;没有问题，哪知学生学得如何?这样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化根底太差，根本不值得一问，或借口课堂时间特别有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。通过仔细学习，我真正熟悉到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完善、多悦耳，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。由于有问题意识、问题力量的课才具有创新意识、创新力量的素养教育。早在二十世纪三十年月，陶行知先生就言简意赅地说，制造始于问题。学生有了问题，才会思索，有了思索，才能培育学生解决问题的方法、才能找到独立思索途径的可能。所以，在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教育。这种教育，教师并不是以学问的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、积极探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益为目标。 对过程教学比结果教学更重要的熟悉 在以往的教学中，大多数教师认为，只要课前仔细备课、上课环节比拟完善、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用学问、力量能否提高却不在思索之列。若按这种教学，外表上看是素养教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只不过打着“素养教育”的旗号，正所谓拉“素养教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我通过不断的学习，才真正的熟悉到过程教学比结果教学更重要的含义。由于学问才是人们真正的认知的结果。而学问的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太注意认知结果的教学了。假如在学问进展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在学问和信息快速进展的今日，这就不能容忍了。由于学生学到的仅是学问大海的一粟，而缺乏实际问题解决的力量，跟不上快速更新时代的步伐。简洁地说，才智比学问更重要、过程教学比结果教学更重要，由于学问才是真正启发学生才智的手段，过程是结果的动态延长。教学中能够把结果变成过程，才能把学问变成才智，才能提高学生解决现实问题的力量。 对文科教育过程是体验和提升生命价值的过程的熟悉 在寻常的学习生活中，不少学生由于芝麻大小的事，大打出手，甚至致人非命;有的学生对花草树木的随便攀折不以为然;对弱势群体逞强、嘲讽;对得意的小猫、小狗生命的不屑一顾等等。从学生身上暴露出来的缺点，不难看出在他们的身上难以表达人的生命价值观。这不仅说明当今的教育的确存在肯定问题，更说明一些学生的素养低下，只有看到这些学生的缺乏，才能深刻地反思当今的教育。这让我想起，为何国外也把爱护动物写进本国法律中，并积极提倡爱护动物的生存权，创立人与自然的真正和谐，让动物成为人类的真正朋友，以此来加强国民的素养教育、爱心教育和关怀弱势群体教育。这种教育的效果特别明显，国民素养大大提高。所以，在这种教学中，要大力提倡人的真、善、美的一面，竭力反对暴力和战斗，喜爱和平，反对战斗，关爱生命。为此，在文科教学中，要把文学、哲学、道德所表达的对生命价值的充分确定和对生命价值的敬重成为教学的重点，使学生真正感悟到人的生命价值得以实现，才是人的这种独特的生命感受。让学生在这种学习过程中，感受到生命的跳动、感受到这种生命价值的升华，这才是文科教育的真正任务和真谛的表达，也是文科教育的根本使命和根本教育的功能。 对网络时代教师的熟悉 在逐步实现网络教育的今日，我们还有局部教师满意“一支粉笔、一本教科书”的陈旧教学方法。由于这种教学既简洁，又省事。但殊不知，这种简陋的、过时的落后教学，是在万不得已的状况下，也就是在经济欠兴旺地区方可使用。而在经济兴旺的地区，哪个学校没有一到几个多媒体教室，可这些配有现代化教学设备的多功能教室却完全成了摆设，像装有美丽鲜花的花瓶，仅供人观赏而已，没有更多的使用价值。固然，多功能教室也有发挥作用的时候，那就是上级主管部门来现代化验收时，学生才有可能在现代化的教学中欢乐地学习、才能感受外面的世界真精彩。导致这种不良现象的缘由有多方面造成的，如多媒体上课，制作课件是一件繁而难的事，或局部教师不求上进，不能利用有限的业余时间学习电脑的操作，而是把主要精力用于家教或在“围城”里面酣战，可对课件的制作却一窍不通。导致这种对多媒体教学不感兴趣的现象，造成有限的教学资源得不到合理的充分使用。这种结果要不了几年，设备老化，教学质量低下，学生素养下降，最终造成了教学资源的极大铺张。所以，作为一名网络时代的现代教师，要与时俱进，不断学习，不断创新。要充分利用有限的时间，仔细学习现代教育教学理论、学习信息化学问，以此适应现代教育教学进展的客观需要。所以，信息技术为现代教育的新飞跃供应了平台，提高了教学质量，激发了学生学习的兴趣，更对教师的素养提出了根本的严峻挑战，信息技术召唤新世纪的教师，新世纪的教师要有不断学习的意识，最终才能适应现代教育的飞速进展。 总之，通过暑期教育教学理论的学习，我感受很深，体会颇多。我作为一名一般的教育工，只有在不断的学习、实践中，才能真正体会教育教学新理念对现代教育的重要作用，才能真正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教育进展的步伐，才能为人民的教育事业做出应有的奉献。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇四 这学期，学校布置了读专著谈体会，我利用课余时间用心阅读教育专著新教育之梦、给教师的一百条建议、教育的55个细节、爱的教育等，边看边与平常教育相比拟，有了感受，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好教师的同时，也教会了我怎样去做人。 一、要做一个不断进取的学者 一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。教师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有一桶水也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们经常会发出感慨：现在的学生啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。 二、要做一个有思想的教者 教育需要思想，教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政治理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变，行动转变;行动转变，命运转变”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比井贵的生命。 三、要做一个宽容的智者 大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着成认儿童的差异，成认儿童的未完成状态。教育应从宽容开头。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地对待教育过程。 对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有很多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以寻常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇五 这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略扫瞄推举书目，用心阅读教育专著新教育之梦、给教师的一百条建议、教育的55个细节、爱的教育等，边看边与平常教育相比拟，有了感受，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好教师的同时，也教会了我们如何做人。 一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。教师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有一桶水也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新把戏、新想法，我们经常会发出感慨：现在的学生啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以寻常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政治理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念转变，行动转变;行动转变，命运转变”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比井贵的生命。 三、做一个宽容的智者 土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着成认儿童的差异，成认儿童的未完成状态。教育应从宽容开头。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地对待教育过程。 对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有很多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境地，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种欢乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍，愿读书能让我们的人生布满才智。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇六 平常由于忙于教学，始终很少有时间能静下心看看书，有时间也是做一些绘画之类的练习，自打静下心看了美术教学理论与方法以后，我才觉得光有实践也不行，还需理论指导，理论很重要，是知道你正的确践的方向标，由于它是前人总结出来的文化珍宝。下面就这本书，结合平常的教学，谈谈我个人的一点收获，因我的水平有限，观点比拟浅薄，还请教师批判指正： 1.正确培育学生的审美观 美术的教学始终都是临摹、写生创作相结合进展学习的，而兴趣是进展美术学习的关键，学生没有美术兴趣，也就谈不上学习美术，所以说兴趣是最好的教师，其次再谈方法。从古至今，从国内到国外，各种不同学习美术的方法无论是自学还是教学都离不开直接认知与间接认知两条根本途径，为我们改革美术教学选择教学途径供应牢靠的依据。 2.制造性的使用教材 美术教学既要遵循教学教法的一般规律，又要结合美术这一学科自身的特征和学生的认知规律、审美喜好来设计教学的程序和步骤。首先应加强美术作品的背景学问进展必要介绍外，不要急于从归纳思想内容到概括艺术特征的程式化教法，学生会感到很枯燥而不想听，更不想再去审美了，也审不出美了。可以从作品本身，从分析意象，情节，造型，颜色，线条到艺术表象入手，编成故事，启发引导学生去探究作品在构思与立意上的特点及整体艺术风格和艺术表现方面特征，使学生真正学习到美的方法。对于观赏到的美妙景象，可以主动地进展“再制造”，这就要依靠于学生自身的想象力量。想象是一种制造性的思维活动,是审美活动中的一种重要的心理功能。可以说,没有想象就没有审美鉴赏和艺术制造。 3.在感受熟悉的根底上培育学生讨论问题和分析问题的力量。 教师常常组织学生进展争论，让学生畅所欲言，自主发表个人的观赏见解，可以培育学生的自主学习的力量。学生在沟通观赏体会中到达相互启发的目的。在培育孩子审美素养时，必需使之树立安康的审美观，才能区分美和丑，从而爱美，并承受美的陶冶。教师的审美观点对他们也起到直接的指导作用，所以，教师要正确地引导学生教其明辨是非，树立正确的审美观。 4.美术教学借助的教学工具 多媒体的消失，使美术教学如鱼得水，从图片，音乐，视频等各方面入手全面丰富学生的视觉听觉，提升学生的情感升华。运用电脑技术进展美术教学和绘画创作，还可以提升学生对科学技术的熟悉和适应力量，培育学生的审美力量、探求意识和制造力量、操作力量，挖掘学生的潜能，有利于学生全面和谐地进展。寓学于乐是审美教育的一大特点。这样不仅活泼了课堂，学生又学到了学问，他们在玩中学，也在玩中获得了美的享受与乐趣，并留下了深刻的印象，从而更能激发起学生的美术学习兴趣。 5.审美视野要拓宽 中学美术教学是一种使受教育者通过美术的学习渐渐提高对美作品的审美力量，其目的是使受教育者成为一个能对艺术及艺术以外的一切美的因素进展感知的有较高文化素养的学生。 “艺术来源于生活”,生活中到处都有美的存在,要唤醒学生对艺术的兴趣,必需让他们感受到美术的魅力。艺术教育的内涵是广泛的，在艺术教学中,我们不能停留在学校里，停留在固有的书本学问上。要大胆鼓舞学生擅长观看、擅长思索,准时把自己看到的、想到的画下来,在原有画面的根底上加以创新。通过观看、思索把这些生活中随处可见的东西融入到美术作品中来,培育学生观看生活,熟悉到美到处存在。我们要从学生的长远进展动身,去奇妙地,急躁地,开心地激发,使学生用真实的心灵去感受、描绘。 新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和制造力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创立多-维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的气氛中感受美，让学生在活动中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在只是探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目的，制造教学的新境地，使美术教学更好的效劳于学生，效劳于社会。 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇七 近两日读了我买过来很久却未仔细阅读过的唐全腾教师所写的教师不行不知的心理学一书，感受颇深。 教师不行不知的心理学一书全然没有一般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语，没有刻板无趣的说教，读之仿佛朋友之间的一次倾心沟通。利用自己的职业之便，首先给我们供应了许多鲜活生动的学校典型案例，使我们教师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后从心理学的专业角度动身，通过列举心理原理相像的其他案例和心理学试验，对学校案例进展了深入而浅出的剖析。每每读到那些总结性话语的时候，都让我有豁然开朗之感，多少年的教学迷惑被他一语道破，让我遂生相见恨晚之感。书中除对案例的精彩剖析之外，还给我们提出了许多解决问题的对策，这些对策特别有用易行，简直就是一线教师的治理宝典 本学期我读了好几本书，其中我最感兴趣的就是教师不行不知的心理学，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的学问。 其中有二种心理现象引发了我的思索，赐予了我肯定的启发。 一、破窗效应： 书中提到，房子假如窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破;一面墙，假如消失一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西;一个很洁净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾消失之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉惭愧。 由此可以得到启发，在班级治理的过程中，班主任尤其需要专心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应当为了树立良好的班风，应当更加的细心观看。班级内没有问题是不行能的，消失问题是正常的，关键在于教师能不能准时的引导和教育。盼望每一个班级都不会消失一扇破窗。 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 教育才智从哪里来这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线教师平常教育中的全部常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是由于没有寻根求源，而当了心情的奴隶，使自己的工作陷入非才智的体力化;学生出了问题，也是由于教师不够了解孩子的缘由，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜爱什么、可怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因心情而产生不同的学问;教师与家长的关系在现实并不抱负，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路;治理孩子不如引导孩子学会自我治理 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，教育才智从哪里来这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春教师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生当然重要，但教育才智不行少。只有既有爱心，又具有教育才智，才能更有效的教书育人。 爱毕竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应当是教育力气的源泉，是教育胜利的基矗爱的教育中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”假如我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，教师对学生的鼓舞，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和-谐的气氛中感受爱，并把这种美妙的感受带给更多更多的人。 “才智与爱心同等重要”这是王晓春教师点评案例1的标题，是啊，对学生每个教师都倾注了爱，但爱不肯定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，教师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰了，当心呵护，准时与家长联系。但结果不肯定如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁赞扬。但有时真不能让学生从根本上转变。我想，收效不明显的缘由主要是我的教育才智还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。 学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简洁的谈话和相互赔礼来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正缘由，是它自身的，还是和家庭环境有关。王教师告知我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点急躁，这样我们的收获会让我们惊喜。 如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思索。并不生疏，却有那么生疏。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假设我是孩子，我最需要的是什么?假设是我的孩子，我会怎么做?换位思索使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些急躁和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份欢乐。换位思索让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮、五彩的童心，换位思索成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教育工，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、讨论他们。”一语道出我们班主任比别人更要专心，不仅对每一个学生专心，要专心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光对待学生，每个学生都是“变数”，在进展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到肯定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都盼望得到别人的赞扬，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓舞，多给他们一些关注，最大限度地为他们制造表现的时机 2023年教学理论书籍心得体会 2023年新教材培训心得体会篇八 学习教育学，就知道我国有个大教育家叫陶行知的。但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。这学期，我认仔细真地读了陶行知教育名著，真正熟悉了我国的大教育家-陶行知先生。读罢陶行知教育学，掩卷深思，顿觉获益匪浅。 “没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名宏大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，提倡并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启发。 在书中先生指责现在的学校“论起名字来，竟然是学校;讲起实在来，却又像教校。这都是由于重教太过，所以不知不觉地就将教和学分别了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能分别的，实在是应当合一的。”现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗?“传统”的教学，主要是看教师教得如何，而无视了学生学得如何。或者误会为只要教师教得好，学生就必定学得好。评价一堂课，也主要是看教师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与教师的讲协作得好。陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“教师的责任在于教学生学，教的法子必需依据学的法子”。这才是我们教育的真传统!现在的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。一会儿素养教育，一会儿新课程，一会儿制造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线教师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。今日的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。 传统，有优秀与糟粕之分。优秀的传统，是经得起时间考验的真理，是须我们永久继承的。不但要继承，还要在传统的根底上，随着时代的变迁、事物的进展变化而不断将其发扬、拓展、光大。比方孔子的“因材施教、有教无类、温故知新”，比方陶公的“教学做合一、生活教育”等等。至于传统中之糟粕，