2023年教师专业发展学期总结报告教师专业发展学期总结(13篇).docx

2023年教师专业发展学期总结报告教师专业发展学期总结(13篇)教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇一 一、提高熟悉，加强责任感和紧迫感 新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，制造性的从事教育教学工作，以此完善、进展自我。然而教师专业力量既是提高教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。 因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我仔细对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。 二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中，我深深地熟悉到：只有不断充实自己，不断迎接挑战，仔细过好每一天，才会取得更大的进步。我是个一般的教师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般了，所以为了我爱的教育事业，我认仔细真做好每一件工作。 三、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强专业力量的培育，促进学问构造的进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展互助活动，多听课，学习阅历丰富的教师先进之处，运用于教学。 2、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研力量。 3、仔细参与学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。 四、依照进展目标完善自己。 依照进展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积存了不少的教学阅历，努力成为成熟期教师，并向学者型教师转型。在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。通过反思，不断更新教育观念，面对改革中消失的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思索和见解。 总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化气氛深厚，以及各级各部门的急躁帮忙，促使了自己的成长及专业的进展。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇二 一、师德师风的状况 作为一名教师，师德师风是教育的根本，更是为师的根本。尽管并非把班主任，但我也不曾在师德师风上有任何的放松，不仅在课堂和校园中。哪怕是下班后的个人生活中，我都坚持着维持在思想和行为上的为人师表的形象。从日常做起，给学生们树立良好正确的形象。 此外，除了做好维持，我也同样在的不断的学习。日常来，我有学习身边良师们的优秀行为，也从书籍中了解了很多名师们的思想和感悟。生活上，我还一关注国家的大小时事，了解国家的进展进步，树立良好的世界观和价值观，培育自身的思想和良好的为人品德。 二、教育的方式和改良 在教育方面，我始终坚持以实际为本。在工作后能仔细分析学生们的学习状况，对每个学生的学习状况进展摸底，并针对性进展辅导和谈话沟通，并在课堂上用：多点名，多鼓舞的方式培育学生信念，熬炼他们对数学的兴趣。 固然，我也明白，学习是一个不断更新的过程。不少新的学问和方法都会渐渐取代旧的学问，在学生的教育方式上也是一样的。为此，我特别重视对自我力量的提升，除了积极听课以外，我还常去参与培训和争论，学习新的学问和教育思想，并在方式成熟后渐渐的改良自己。提高自身的教育水平，也让学生们更好的承受并理解数学这门课。 三、自我的反思 回忆这一年，我慢慢感到班级的气氛比拟低落，年级的提升也带来了更难的学问，但面对这些学习我们不应当以低迷的状态去应对！在今后的课堂上，我要更加调动课堂的气氛，并注意根底的教学让同学们都能跟上学习的步伐，并爱上学习的过程！ 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇三 一、思想方面 作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，留意培育自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表;作为一名党员，在思想政治上，时刻能以一个优秀党员的标准来严格要求自己，关怀集体，以校为家。并践行自己在争先创优活动中的承诺。 二、教育教学 本学期，我担当三至六年级的音乐课教学任务。教学中不断领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,仔细备课、上好每一节常规课。在教育教学工作上，我利用学科特有的力气来教育学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，赐予他们充分的表现欲。课堂上严格要求，注意学生学习习惯、学习方法的培育和积极性的调动，让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜爱音乐。在课堂教学中，我大胆实施课前五分钟音乐观赏，让美丽的音乐平抚学生躁动的心。以到达维持课堂纪律的目的。另外，为了让学生听好歌、唱好歌，我特意建立一个公共邮箱，把一些优秀的歌曲放进去，同时把用户名及密码都告知他们，好让他们下载倾听、学唱。 三、业务提高 为了提高自己的教学熟悉水平,适应新形势下的教育工作。我还坚持参与校内外各种教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历以此来提高自己的教学水平。xx年8月，我利用假期前往北京参与我始终活泼在省市区优质课竞赛的舞台上。 四、成绩收获 俗话说:一份耕耘一份收获。在校领导的关怀支持、同事的帮忙及本人的努力下,取得了一点成绩。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇四 时间过得真快，20xx-20xx学年度已经完毕了。在这一年中，我时时到处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面进展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结阅历，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时到处不忘加强思想政治学习。关怀国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，并于20xx年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，到处做同志们的表率，发挥榜样带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热忱投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我积极听从学校领导的安排，主动挑起最苦最累的治理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担当了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面进展。仔细，急躁的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。 经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，敬重领导及同事，真诚的对待每一位同志。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇五 教师年度专业进展总结 通过这一年积极参与学校组织的各种培训以及听名师专家的讲座感觉自己受益匪浅，现将本人的收获和体会总结如下： 一、与学生相处的艺术 教育的最高境地是“感动”，尤其是对一些学困生，我们经常是劈头盖脸一顿骂，缺乏急躁和容忍心。转化一个学困生难啊，大局部时间我们都是听之任之。今年3月份听了丁荣教师的报告，我感受特殊深，丁教师说“学生欢乐教师才欢乐”。做教师为什么不快乐？教师总是被成绩压得抬不起头，学校社会家长逼教师，教师逼学生，教师就像一个警察，时时刻刻盯着学生，在这样一种压抑的环境下学习和工作，学生是不欢乐的，而学生不欢乐，师生关系紧急，教师每天面对群心情消沉的孩子，自己莫非能欢乐吗？ 所以丁教师的话我深深地体会到了，教师爱学生，学生也爱教师，在这样一种爱的环境中学习和工作，人人都是愉悦的。我们教师为什么非要把学生看成是老鼠，自己是猫，或者是学生是小偷，而教师是警察的呢？ 教师工作不欢乐，是由于自己不给学生欢乐，所以自己不欢乐。做一个带给别人欢乐的人，自己也是欢乐的。那么做一个带给学生欢乐的教师，自己就是一个欢乐的教师。 我要做一个幸福欢乐的教师，也要做一个带给我四周的人欢乐的人。 “爱”这个字说起来简单做起来难啊。爱学生更是难上加难，但听了丁教师的讲座，我深刻地熟悉到真正地爱学生，学生肯定会感受到。有了爱的根底再去教育，才会事半功倍。 二、追求诗意课堂。 其实大局部时间我们教师的课堂是沉闷的，而教师往往批判上课睡觉的学生，说他们不爱学习，其实缘由是在教师这里，假如教师能把每一堂课都上的富有诗意，神采飞扬的话，学生能睡着觉吗？听了专家的讲座，并且亲自听了上海建平中学教师的课，我深刻地体会到了自己在专业技能方面的欠缺。如何上好一堂诗意的课是我今后应当努力做的事情。 正如专家讲到我们应当做一个专业型的教师、才智型的教师。现在的我离专业型教师的道路还很远，接下来这就是我应当努力的方向。 三、做一个有事业心的教师。 什么工作做得时间长了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的岗位上能够实现自我的价值，就是存在的价值。其实认真想一想当教师还是挺好的，每天和孩子们在一起，孩子们究竟是单纯的，他们的世界是干净的、美妙的。总有那么一刻我们的心灵是被孩子们感动的。这就是我们做好教师的理由。 通过学校这一年多的专家讲座，以及听上海教师的课堂。我感到收获很大，对教师这个职业有了更深的熟悉，对如何当好一名教师也有了更深的熟悉，盼望学校连续这样的培训。我们渴望成长！ 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇六 教师良好的道德修养对孩子来说是刺眼的旗帜，是力气的源泉，因此，我在思想上定位，本着求实好学的精神参与各种学习活动，并仔细贯彻到实际工作之中，树立良好的教师形象。工作是一种自我充实和乐趣的享受。本人遵守纪律，团结同事，态度端正，刻苦勤奋；班级工作仔细负责，爱集体，听从安排，用爱心爱惜每一位孩子。教育的过程就是孩子们不断进展、提高的过程。 一、提高教育、教学质量 1、注意在教育、教学方面有更深入地实践和讨论。勤奋思索，转变自己的教育观念，同时仔细学习有关的资料，力争为孩子们创设发觉与探究的环境和情境，细心做好材料等的预备，引导学生逐步学习主动地观看和探究，最终养成探究的习惯。 2、在教学活动中，糊涂的熟悉到：学生才是学习的主体，教师只不过是一个指导者。我努力的把自己的“教”转化成学生的“学”，努力的做到教学中积极调动学生的生活阅历，并运用较多的启发式的教学方法。同时，讲课的时候留意学生的反响，随时调整自己的教学方式，以最大限度的进展学生的学习积极性和主动性。 3、平常，多运用“赞美”的力气，使学生熟悉到自己的优点，自己是最好的，而当他们犯错误时，也要在了解他们真实想法的根底上，才能指出他们的错误。我用自己的语言去鼓励和表扬他们，用自己的眼神和手势去示意他们，时常去抱他们，使孩子们深深的感受到教师对他们的关怀和爱惜。 4、依据学生的年龄特点进展趣味化教学，让学生在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进展一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后准时反应。登记教学中的胜利点和失败点，及其改良方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进展积极地学习。 5、本学期我担当班主任工作，在担当班主任的工作中，能教书育人，为人师表，做到敬业奉献。我在个人品行上，是无私、正直、和善、诚恳、廉洁、虚心、守纪，以高尚的人格去影响学生。在个人行为上，能做到言行全都，表里如一，实事求是，不说假话。在行为习惯上，能留意仪表端庄，谈吐文静，朴实大方，举止得体，文明礼貌。能以自己安康的言谈、举止、心态去影响学生，建立和谐、公平的师幼关系；爱每一个学生，为每一个学生负责，做每一个学生可信任的朋友，来增加学生的集体荣誉感。并能“树立正确的教育观念”，仔细学习教育理论学问，明确教育的目的不仅让学生学习学问、获得学问，还教学生学习做人，学会做人，学会理解、敬重、合作。在一日生活中，提倡探究式学习，鼓舞学生大胆探究，主动学习，提高创新力量。能关注学生的活动，教师以活动的支持者、合和引导者参加活动，让学生成为活动的主体。重视心理保育，充分敬重学生的人格，用爱心和急躁来营造宽松、温馨的精神环境，让学生在集体中感到暖和、欢乐。能仔细制定教育活动规划，扎扎实实地开展主题活开工作。关于主题活动中预设与生成的问题：我的体会是“生成绝不是等待，关键是教师要学会关注孩子的寻常时刻，选取有价值的东西，成为教师预设的内容。预设也决不是满打满算，肯定要赐予学生生成活动的时机，即预设和生成不是截然分割的两局部，而是你中有我，我中有你的。” 二、增进家校联系 1、本学期，我加强与家长的沟通合作，热忱地接待每一位家长，主动向家长反应学生在校的各方面状况，急躁解答家长提出的问题，积极与家长磋商学生教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，取得家长们的理解和信任，拉近家校之间的距离，增进家长和教师间的关系。 2、留意把家长的资源合理充分地调动了起来，并能合理安排，对个别孩子发生问题后或生病请假第一时间和家长沟通。鼓舞家长积极参与家长开放日活动。不断的反思自己的问题，带着问题去看，去观看每一位学生。 3、家长是我们永久的合，没有家长的支持，我们的工作是不会完善和全面的。赐予家长一份权利，得到家长一份认可。只有家校联合，才能为学生创设和谐的成长气氛，促进他们的身心安康。“家长会”、“家长开放日”、“家长问卷”等是教师与家长沟通的平台，也是我们教师干好本职工作的有利保证。本学期我班通过家校信息站、电话、约谈、日常沟通、主题活动、家庭联系本等形式开展了家校联系工作，充分发挥教师在家校工作中的桥梁作用，家长也通过信息反应和写信、留言的方式亲密的与我们联系，对一些学生我留意日常观看，主动与家长沟通，利用中午休息和下班时间在网上查找教育孩子的各种资料，送之所需，做到教师与家长思想全都、家校同步。 三、积极进取，提高个人素养 本学期，我仔细学习学生教育方面的学问，积极猎取更多、更新的信息，进一步提高自己的业务素养和个人修养，更好地完本钱职工作。 1、多读一些专业书，充实自己的头脑，努力的使自己变成一个有修养的人，发挥教师的典范作用。常听孩子说这样的话：“这是教师说的”，仿佛教师的话就是“圣旨”，所以，我要努力的使自己成为一个合格的教师，才能对得起孩子和自己的良心。 2、读一些有关学生方面的书籍和学生感兴趣的书，由于学生的头脑中对四周事物的奇怪，常常会提出一些希奇奇怪的问题，只有这样，才能科学的答复学生的提问，帮忙学生找到正确答案。可是，孩子的问题有的我也不能答复，这时候，我就会对他说：“你这问题真好，把教师也难住了。让我们一起去查一查资料，好吗？”我认为这样做能让孩子知道教师也不是万能的，可是对他们所提出的问题特别的重视，这样才能使他们熟悉到教师也是一个人，也有不懂的地方，能使他们形成对待科学的严谨态度。 3、仔细进展教科研活动，注意收集讨论过程中的资料，撰写成论文。 通过一学期的努力，我很幸运学到了不少东西，业务上班也有所提高，但这远远不够。我将在新的一年连续多学、多思、多试！总之，我会在以后的工作中，虽然还会消失许很多多的问题，但我会努力找到一个支点，以自己对教育事业的喜爱和严谨的教学态度来解决问题，把自己的工作搞好。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇七 在一年的教师专业技术进展学习中，本人严格根据本年度学校的专业进展规划，制定了本人自己的专业进展目标，真心对待这一学习，一步一步扎扎实实在进展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获胜利的喜悦。现将本人一年来的学习状况及思想观念和教育行为上的变化做如下总结： 一、强师德，正师风 师德乃师之魂。一年，本人紧跟社会对教师职业德高期望高要求的社会进展趋势，留意加强自身师德建立，严密结合自己的职业特点，加强思想建立，仔细学习教师法、教师职业道德修养、忻城县教师“十不准”等与教师职业道德有关的标准要求，学以致用，留意结合自己的工作实践不断反思、总结提高，留意针对自己师德中尚存在的缺乏，仔细加以整改，使自己真正能够为人师表，成为学生真正的贴心人，学生在校的“代理家长”。 二、转观念，正教风 观念转变是素养教育和课程改革的首要问题，是推动根底教育改革的重要条件。但这一过程并不是一蹴而就的，需要我们全社会，尤其是教育第一线的教师们付出艰辛的努力。为此本人大胆以新课程和素养教育的理念为导向，热忱地投入到日常的教育教学工作之中去，家校联系，师师合作，与学生共同体验胜利的喜悦。教育改革的突破点和最终的落脚点是通过课堂教学来实现的，为此，本人非常留意以课堂教学为主阵地，不断强化自己的教学“内功”，把课程标准贯彻到备课之中去，把学生的需要表达在教师的课堂行为之中去，让新课程和素养教育理念表达在课堂教学实践之中。一载的付出，自己的课堂教学得到了改观，课堂中的师生互动，生生互动已成自然。在钻研教材中开掘教材的情感和情趣因素，依据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，依据不同的教学方法设计不同的教学活动，依据不同的教学活动运用不同的教具，力求每一节课都能到达预定的效果。努力使自己课堂上的一举手、一投足、一微笑、一眼神都能够成为学生进展和进步的契机。 教师自己亲切的态度，激发了学生的学习热忱，教师的幽默活泼的语言引起了学生心灵的共鸣；教师自己全身心的投入，将学生带入了轻松开心的学习境地。“爱其师，信其教”，转观念，正教风，带来了学风的大转变，深厚了学生对自己所教学科的学习兴趣，在学生逐步从“要我学”的向“我要学”的学习需要心理大转变中自己的学科教学质量也不断得到提高。 三、常常反思，不断提高 不满是向上的车轮，反思是教师教育教学工作不断进步的必备条件。教育教学活动是科学的东西，需要的固然有埋头苦干的老黄牛式的踏实精神，但肯定不钟情于只懂得一味苦干、蛮干的“傻”黄牛精神，由于素养教育和新课改已使历史传统中“粗放式”的“题海战术”不再是灵丹妙药。教育事业的大车需要既有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题的“学者型”教师来拉。反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯，是教师职业生涯的驿站，唯有不断补充必要的“给养”存在什么问题、什么改良、运用什么理念为指导、运用什么方法、手段或者技术进展解决、怎样扬长避短，才能实现新形势下自己教育教学质量不断提高的目标的实现。为此，在过去一年时间里，本人积极撰写教学反思，不断记录和积存教育教学工作中的体会、阅历和资料，推动教学工作不断深入，推动自己教学水平的教学力量的不断提高。每上完一节课，笔者都会准时登记相应的创新“亮点”，找出缺乏之处，写出改良的措施，在反思中积存胜利的阅历，求得不断进入教育教学新境地的匙钥。 四、倾情科研，不断超越 在想在我们的教育教学工作中“脱胎换骨”，取得教育教学质量上的大飞跃，必需与盲目无为思维惰性的“题海战术”“分手”。唯有擅长总结、擅长探究、敢于实践，运用可行、合理、科学、有效的“经营”方式才有可能取得成效，这一“经营”方式就是教育教学的科学讨论。一年以来，本人热心教育教学的科研工作，留意从教育教学实践中发觉课题，不断运用教研方式解决教育教学工作中存在的问题。积极投身校本教研及培训，参与了县教育和科技局人事股主持的由市教育局立项的广西壮族自治区“十一五”教育科学规划课题教师心理现状调配与对策讨论，并任详细负责人和实施者。真诚付出，热心投入，不断超越，一年的努力自己的教育教学质量不管是整体效果，还是及格率、优秀率始终在同校同学科中遥遥领先；自己的教育教学科研成果，如师教、人教、书教做好语文课的德育渗透等多篇论文在国家级教育教学报刊杂志上发表；自己任详细负责人和实施的课题教师心理安康现状调查与对策讨论也在中国教育教学讨论会主持的*年教育系统的论文竞赛中获得国家级二等奖。 在领导的关怀、同事的支持下，经过一年的努力自己取得了肯定的成绩，但还存在一些缺乏，如自己的教研成果还没有很好地推广应用，在以后的工作中，本人准备在发扬成绩的同时在这方面多作努力，争取在新课改的征途上再创佳绩。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇八 教育工作最根本和最关键的环节是师资队伍建立，教师专业进展与学校进展休戚相关。教育的永恒话题就是建立优质学校，促进教师专业进展，成就学生的成长幸福。学校、教师和学生组成了一个教育的共同体。在这个共同体中，三者相辅相成，互为支撑。让学生得到安康持续的成长，是教育的动身点，也是归宿点，学校和教师肩负着重要的责任。宁海小学始终组织和引领着教师一起投入学习的思索与实践，不断汲取新的理念，吸取新的学问，踏实地走好优质与进展的每一步，充分发挥每位教师的制造力量，努力形成一种校本教研的学习气氛，把教师的教学实践与讨论、在职培训融为一体，把学校构成一个学习型的组织，促进教师专业持续进展、促进教师的力量不断提升。 一、加强校本教研制度建立 1、理论学习制度。教师的教育理论素养打算了课改的深度和广度，“要引导教师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。”理论的指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。一年来我校先后进展了课程通识培训、各科课程标准的学习、教科研培训、现代教育技术培训等。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。在理论学习方面我校也留意高层次的专家引领，定期请专家来做讲座，深入课堂观摩指导教学，教育教学问题的专题争论。以高水平的专业学问技能拓展了教师的思路，开阔了视野，丰富了思想，提高了理论水平和解决问题的力量。 2、建立对话沟通制度。对抗不如对话，竞争不如竞和，沟通需要从对话开头。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、沟通的学校文化环境，使学校不仅成为学生进展的场所，也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。详细是实行同伴互助的形式，让教师在互学互动中共同成长，进展信息的交换、阅历的共享、深度会谈、专题研讨、共同提高。 首先学校开展帮扶结队，促进青少年教师尽快成长。每年教师节我校将具有丰富阅历的老教师、骨干教师和青少年教师进展师徒结对，并作为一项常规治理活动加以落实，定期进展检查评比，年度进展表彰。其次，广泛开展教师之间听课、评课活动。学校每年都在全校开设了家常课、复习讨论课、观摩课、优质课。 “四课”的听评课活动。 3、学校先后制定了各项教学常规制度、听课评课制度、一堂好课的评价标准、师徒结对制、青少年教师骨干评定、教师外出学习汇报制等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。一是实施教研活动组长负责制、学校领导联系教研组、集备组织。我校积极探究备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”、首先集备组提前设计通案。以集备组为单位按提前二至三周的课时进度编写集备教案，即通案，通案以简案形式消失，通案的重点是单元和章节的教育教学目标或目的;教育教学重点和难点以及重点难点的突破方式;教育教学手段的使用，例课件、录像、投影片等;统一的课堂练习题。 二、以教研课活动为载体，营造校本教研校园文化气氛 学校胜利的内在机制，在于建立一个高水平的教学讨论集体，准确说，就是教师通力合作形成的支持与学的气氛，有了这样的气氛，才能形成改革力气。在新课程背景下，更应当强调同伴互助和合作，教师之间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的沟通与对话、沟通、协调与合作，共同共享阅历与胜利。为此学校加强教研组建立，以教研活动为载体，营造校本教研校园文化气氛。 1、改评课为议课。传统的评课对课的评判范围太窄，参与评课人员太少，而议课则讲究人人参加，可以从整体把握，亦可以细入入手，对教学语言、教学环节、教学根本功、教学方法等进展多角度、多层次评价，通过议课再现了教学过程，优化了教学环节，到达了致力于教学的成效，形成“茶馆式”议课，人人参加议课的局面。 2、教研主题专题化。在开展教研活动时，要事先定好规划、确立讨论主题，做到“两个结合”。一是与课题讨论相结合。即要求学校各级教研活动要与课题讨论相结合，要与课改试验室中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合、依据培训主题、培训内容开展教研活动，假如程通识培训、试验教材培训等。同时要求教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。 3、重视教研资源的积存。学校每学期给每个集备组建立一本探究性小册子。 把在集备时发觉需要探究的问题登记来，在寻常有灵机一动的探究性问题登记来，学期末学校汇总，建立学校探究性问题小册子，这样既能为本届供应探究的资源保障，又能为下一届教师开阔探究的思路，学会使用新教材，这样教师不能停留在传统的层次上，需要不断学习沟通，提升自我，不断创新。 三、加强指导与培育，提高教师校本力量 1、加强了青年教师的培训，培育校本教研骨干。青年教师是新课改的生力军，加强对青年教师的培训是学校可维持进展的需要，也是我校课改深入进展的需要。青年教师教育理论相对先进，教改意识强，承受新事物快，教学可塑性大。 2、开展专题教学讨论，促进校本教研气氛的形成。新课改以来我校重点对高效课堂教学进展了专题科研。 3、以课例、案件形式总结反思教学，引导教师养成校本教研的习惯。教师素养的提高不仅受外在的有规划、有组织的培训、影响而提高，也可以通过教师建立自己的教学理论，总结他们的教学的学问、技能和阅历来实现，也可以通过教师在自己详细的工作岗位进展思索、评价、反思自己的教学活动来实现，促促进其有效地专业化进展。所以总结反思教学实践很重要。每学期学校都组织一次优秀课例、案例评比。教师们都将自己感觉的课写成课例，将自己在教育教学过程中都会遇到这样或那样的大事或事例，把它以案例的形式表现出来。课例和案例是教师重新熟悉大事，整理思维的过程，也为教师供应了一个记录自己教育教学经受的时机，也可以促使教师更为深刻的熟悉到自己工作难点和重点，促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。 四、取得的初步成效 1、教师的专业意识得到明显增加，初步具备自我反思与沟通协作力量。校本教研为教师专业进展创立了良好的学术讨论分围，为教师供应必要的学习资源教师们通过学习、培训、沟通、研讨、听课、评课上研讨课的一系列熬炼，出不学会了自我反思、同伴协作。教师在实践中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会成长。同时教师准时总结提升教育教学实践阅历，提高教育教学质量，每学期都有在主流和核心期刊上发表的文章或是教研室组织的论文评比中获奖。今年我校获得了省师陶杯组织奖，教海探航 2、教师的视角力量增加了。表现在教室的课堂教学发生了很大的变化:由过去单一的学问传授变到了引导学生主动的体验和探究性的学习。教师真正成为课堂的引导者;很多教师开头跳出无反思的、习以为常的工作状态，在教学中自觉的带着讨论的眼光从事教学;很多教师创立了自己的教学特色，课堂上教法敏捷，“思路教学法”、“情景教学法”、“质疑设疑释疑”教学法等教学方法在教师的课堂教学中不断运用，收到了良好的效果。学校为鼓舞教师进展创新制造，还用教师的名字命名教学方法，这样是教师可以依据自己的教学特色和自己的性格特点，制造符合自己特色的教学法。 由此可见，教师真正的成长，主要是教学实践中培育起来的。新的教育思想核心的教育观念必需也只有在课程改革和教育教学试验的探究中逐步确立，教师专业力量的表达最初发生在课堂上，最终形成与讨论之中。所以把教师的教学实践与教学讨论、培训有机的融为一体，就可促进教师持续进展，不断提升教师素养。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇九 本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建立高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，加强教学常规治理，仔细落实课程规划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。 1、积极组织教师进展“_”连续教育稳固复习，仔细总结，收集整理资料。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。提高广阔教师的教学研理论水平，使广阔教师能运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、积极组织参与校内外研讨课。 本学期教育处组织教师听评课10节，校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特殊对刚进校的年轻的特岗教师，实行听课现场指导再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学预备到课后的评课及总结上，教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个教师的教学水平，共享教研成果。 3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，擅长捕获现代社会、现代科技、其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终布满活力。 4、开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教务处安排组织教研活动，学习先进阅历。 5、注意师资队伍建立，做“四有”好教师。 要求教师多学习、多听课;开展青年教师优质课竞赛;选拔青年教师参与县、中心校级的各类学科竞赛。逐步实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广阔教师，为教师成长搭建平台。 6、将来工作开展。 (1)、加强教学质量的治理力度，进一步扭转教师的教育观念。 (2)、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探究并加以完善。 (3)、针对局部班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够，有必要进展调整和充实。 (4)、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动教师的工作积极性。 (6)、把工作落到实处，争取再创佳绩。 过去的一学期，教育处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇十 作为一名教师，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大，因此，我要不断地思考，不停的探讨，永不停顿的实践，为把自己的工作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的进展规划，按部就班地去实施。依据本学年度制定的规划，每月写好读书笔记。每月听取同年级教师的课，虚心向优秀教师学习。珍惜外出听课等教研活动。努力提高自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。 一、换位思索，让学生成为课堂的仆人。 教师要本着导学、导教、导测量的原则，站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，猎取学问进展力量。教学设计要表达出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口，激发学生自主思索，就要设计要能让学生动起来的问题，然后鼓舞学生自主发言。接着就要“推波助澜”，即学生开头思索问题后，教师千万不要立刻向学生奉送所谓的真理，而是要引导、鼓舞学生充分积极地思索。在这个过程中，教师要放手让学生自我思索、自由表达、要敬重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓舞学生大胆发言，在整个教学过程中，教师要明确自己的角色，即一个“投石者”，一个“推波助澜者”，而真正“汹涌澎湃”的主角是学生，教学的主体性、参加性、互动性主要应看学生如何表现。这一点，我做得明显远远不够，还有待于深入钻研教材，巧设问题，为让学生在课堂上真正成为学习的主体而加倍努力。 二、转变评价观念，注意课后反思。 在指导学生学习的学习过程中，我准时对学生在学习过程中的表现赐予准时评价，使评价成为教学过程的一局部，以评促学，以评促进展。课后教师要对教学效果进展反思，要擅长发觉问题、不断改良和提高。 （1）反思学习内容是否得到充分的展现，还需要在哪方面进展补充，师生在课堂上的沟通对话和合作是否充分。课堂活泼不等于教学设计合理。 （2）是反思教学过程是否适用全部学生，是否还有学生不适应，怎么引起学生参加教学。课堂回答下列问题活泼不等于思维活泼，教师应依据学生已有的学问水平细心设计，启发学生积极有效的思维，从而保持课堂张力。 （3）是反思自己对学问的预备和课前的教学设计方案是否合理。特殊在导入新课时，要设法由学生自己提出问题，然后再将学生的思索引向深入。学生只有经过思索，教学内容才能真正进入他们的头脑。 总之，一年来，通过学习提升自身的素养，在团队教师的热心帮忙下，我的专业化进展创设了一个新的平台。我从来没有像现在这样理智思索自己的专业进展，科学规划自己的教育人生。使自己不仅成为终身学习的践行者，还成为行动讨论的参加者。下一步要充分了解自己的“问题”，讨论自己以及同事的教学实际，这样，教育科研才能既切合实际，又富有实效，从而才能促进自身专业的成长。 教师专业进展学期总结报告 教师专业进展学期总结篇十一 教师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要，变成教师自觉行为，同时又能保证教师专业化的合理性，对这学期总体工作总结如下： 1、师德为宗，努力提高自己的师德水平。教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，我坚持根据中小学教师职业道德标准、教师法及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建立等活动，努力做到“思想道德标准、专业道德标准、教学道德标准、生活道德标准、行为道德标准、语言道德标准、交往道德标准”，自觉依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象： 一是塑造完善自我形象。以中小学教师职业道德标准为准则，开展“学习争论，自我评价相互催促，查找典范自我设计，对比标准自我完善，典范形象”的系列主题活动。二是关爱信任每个孩子。以“信任每一个孩子都能成才”为动身点，开展“微笑效劳”系列主题三是提高自我生命质量。以“提高质量和效益，走内涵进展之路”为落脚点，开展“自我生命真谛自我生命价值提高生命质量”系列主题活动。