2023年教师教学工作教学反思与总结教师个人教学工作反思(9篇).docx

2023年教师教学工作教学反思与总结教师个人教学工作反思(9篇)教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇一 小学教师教学工作反思。总体看来，我喜爱并能仔细干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。积极转变思想，探究、改良课堂教学。在推动“自主创新”课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下： 本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展学习的过程，使学生在欢乐中学到学问，感悟人生的价值。课前细心备课，把握重难点，仔细撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，登记学生学习中的闪光或困惑。师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学阅历的积存和教训的吸取，对改良课堂教学和提高教师教学水平是非常必要的， 学生成了学习的仆人，学习成了他们的要求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。 评价作为考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良课堂教学的有力手段。对学生学习的正确评价，既关注了学生对根本学问与技能的理解和把握，又关注了学生学习情感与态度的形成和进展，我在对学生创新评价的同时，既留意了学生对数学学习的结果，又留意了学生在学习过程中的变化和进展，狠抓了根底学问的.把握，又加强了数学学问的亲密联系性，做到课堂作业的堂堂清。这样，有利于树立学生学习数学的自信念，提高了学生对数学的兴趣。 在这一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，进一步落实标准办学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了教师的严谨、扎实、高效、科学的良好教风，又促进了学生严厉、勤奋、求真、善问的较好的学风的形成。为了提高自身的业务素养和教学力量，做到细心设计每一堂课的教学过程，采纳不同敏捷的教学思路，不但考虑学问的相关联系，而且采纳适当的教学方法，既突出重点，又突出难点。仔细上好每一节课，课堂教学以学生为本，注意精讲多练，特殊留意调动调整学生的学习积极性，强化学生合作探究意识，通过小组沟通活动，让学生在探究合作中，动手操作，把握方法，大胆尝试，体验胜利的乐趣。仔细批改作业，布置作业既有根底性、针对性、综合性，又考虑学生的实际，突出层次性，作业批改准时，个别错题当面讲解，出错多的仔细分析，集体讲评。 总之，这一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，我用我的心去教导每一位学生，用我的情去培育每一位学生，我无愧于我心，无悔于我的事业。这一学期，虽取得肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨方面、信息根底教学的应用方面及自己的教学阅历和方法上等。今后我将取长补短，学习优秀教师的优点，力争在新的 学期取得更好令人满足的成绩。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇二 光阴荏苒，从刚开头参与工作到现在已经有足足两个月了。 回忆这两个月的教学生活，每天都特别劳碌，白天要解决孩子们带来的各种问题，面对繁重的班主任工作，上好每一堂课；晚上要讨论教材，查阅很多资料。从白天到晚上，备课、上课、批作业、管纪律、管卫生，总是排得满满的，但是我从未感到一丝辛苦，可能是由于真正爱上教师这个职业的原因，每天看着这群天真无邪的孩子们一口一个“教师”地喊，更是打从心底里发出喜悦，正如张世坤主任对我们新进教师的谆谆教导：“今日的幸福生活来之不易，为了我们的幸福生活，我们更应当珍惜，更应当努力！”所以，打从第一天上班起，我便打起十二分的精神，仔细努力地工作，盼望自己尽快的适应学校的生活，尽快缩短和有阅历教师的差距。盼望把自己的工作做好。下面就来谈谈我在这段时间的努力。 1、培育学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，安排几位学生当“小教师”负责早读和中午的读书状况。以此培育学生的组织力量和朗读力量。经过自己的不断努力，学生上课的热忱高涨，也熬炼了自我组织力量。 2、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作力量打好根底。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，我让每位学生从家里至少带一本图书过来，建立了班级的图书角，让他们利用中午时间读优秀的作文选和童话选，孩子们的阅读力量得到了很大的提高。 3、培育学生良好的观看习惯。在实践课上，在秋游的时候，留意指导他们观看四周的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容四周的事和物。我就急躁的帮他们一一纠错，告知他们应当这样而不能那样，说得好的、精确的就准时表扬。这样既养成了他们观看的习惯，又提高了他们的表达力量。 4、培育学生良好的书写习惯。在教学生字时，很留意调动他们的积极性。鼓励他们从这些生字中去发觉问题 (文章转自有用文档频道xx09) ，并想想，它的”边旁、构造、意思、用什么方法才比拟简单记住它，在书写时应当留意什么？课堂上和课外都留意指导他们仔细书写，分批次的上黑板书写，并发出了“谁敢挑战教师”的呼号，极大地调动了全班孩子的书写欲望，孩子们都对我提出建议盼望我每周多上两节写字课，我的教学得到了良好的效果，孩子们都爱上了写字课。如此这样，慢慢的我班良好的书写习惯根本养成，也提高了学生的写字力量。 5、培育孩子良好的纪律卫生习惯。二年级的孩子自制力量还是比拟差，良好的纪律习惯是取得成绩的重要保证，所以在纪律上的严格要求上我始终没有放松，在犯错孩子的身上我坚持采纳不损害学生的自尊，不体罚学生的前提下，和学生谈心，让他知道自己的缺乏。在卫生习惯上的养成方面我也不松懈，每天安排值日班长的配和学生个人，班级的卫生状况良好。 对孩子无私的爱，深深地触动着我，工作的其次个月，我们就面临这一项艰难的考验，在甲流的侵袭，在流感的全面进攻下，每天都会有十个、八个孩子发烧，从早到晚，作为班主任的我都必需细心地看护与照料，每天会有孩子围着你量体温，对孩子全心全力地照看是我义不容辞的责任，一旦有孩子发烧，准时和家进步行沟通，确保孩子在最短的时间内得到有效的治疗。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇三 近期在网上看到一篇题为忙!但我没在为孩子忙!的博文。这篇文章在幼儿园教师中引起极大共鸣。如今幼儿教师的工作工程越来越多：区角创设、主题墙布置、论文撰写等等，教师们每天忙得团团转，甚至靠牺牲许多的休息时间来完成工作任务。然而大家在为什么而忙?忙得有价值吗?有没有真正忙在了孩子的进展上?这些问题引起了我们的思索，为此我们在全省范围的各大幼儿园开展了一次问卷调查，很多工程的统计结果引起了我们的反思。 从教育的本质意义上考虑，“为什么而忙”其实就是一个教育的价值取向问题。教育的价值取向是教育工作的动身点和落脚点，能够对教育活动起导向作用。在肯定时期内，它可以驱使教育向着肯定的倾向进展。人们要创立什么类型的教育和培育什么类型的人才，都可以通过教育的价值取向予以影响。就幼儿教育的价值取向而言，要培育“和谐进展的”一代人，什么样的幼儿教育行为才是真正有价值的，很值得我们幼教工去做深入的思索和讨论。 目前，由于对幼儿教育改革的极大热忱，来自各个方面的新的教育理念、方式、手段不断被广阔幼教工汲取与纳入幼儿教育工作的日常实践中，然而很少有人思索：“此做法是否是我们幼儿园所需要的?” “此项工作对我们当地的孩子和家长有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼儿园在原日常教学的根底上，消失了很多新的工作量。如近几年来幼儿园纷纷推出了活动区、主题墙、幼儿成长档案、教师个人成长手册、教师笔记、教育反思、个案观看、家访记事、家园网站创立等等工作工程，教师工作量在不断地累加，而挤占掉的是关注孩子的时间。那么，什么是幼儿园教师日常教学工作中真正有价值的工作呢?这个问题值得我们去思索。 我曾对500名幼儿园教师进展了问卷调查，并进展了系统的分析统计。结果说明，教师们认为她们有53的工作精力用于应付各种记录和书面资料、布置幼儿园环境(其中有约两小时为额外工作时间)，仅有12的精力用于幼儿个别教育、家长沟通和反思教育策略。而就幼儿教育评价的价值取向而言，对孩子的关注和教育才是最有教育价值的行为。 为了进一步调查和了解幼儿园教师日常教育教学工作的实际，我们对幼儿园教师的日常工作进展了周跟踪调查。发觉幼儿园教师在日常教育教学工作的价值取向上存在着较大的误区，教师们更多地为“任务”而做，而不是为“有意义”而做。因此，教育行为的价值度较低。主要存在着以下几种现象： 1写得多，效益少 粗略统计了一下，在一所上等级的幼儿园，每一位幼儿园教师每周需要撰写的书面材料有：一周两天或三天(两位教师轮番带班)的一日活动规划，平均字数为2350字。每日的课后反思，平均为455字。每周一篇教学笔记，平均为400字。每周一篇观看记录，平均字数为300字。每周一填的.幼儿成长档案，平均每位幼儿50字，共计1500字。区域活动记录表，一周一份，平均250字。家访记录每学期普访一次，平均每周两次，100字左右。主题墙档案记录表(局部幼儿园有)，平均250字左右。班务工作规划总结、班级德育工作规划总结、班级安全工作规划总结、科研课题资料、论文撰写等平均到每周约1820字。幼儿日常服药记录、因病缺勤记录等，每天一份，每周平均200字。综合以上内容加以统计，每位幼儿园教师平均需要撰写的书面材料为7625字。按一个人书写的平均速度每分钟25个字，教师每周的书写时间要到达305分钟，即5.1小时。 然而，那么大的书写量对教育工作具有多大的效益呢?在调查统计中，有73的教师认为“没有多大效益”。有89的教师认为效益仅为30。 2成人布置环境多，幼儿利用得少 随着幼儿园参观学习活动的增多，幼儿园的“可显”环境显得尤为重要了。于是，主题墙环境创设、幼儿园区域环境创设、家园联系栏创设、幼儿园文化环境创设、自制教玩具、角落细节化环境创设、幼儿参加式互动墙创设、家长参加式环境创设等等大量的工作落到了教师和家长身上，且你学我的“漂亮”，我学你的“特色”。据问卷统计，有78的幼儿教师认为这是“为给别人看而做的工作”。 出于对环境创设美观的要求，幼儿园的环境中少有幼儿的“真正”参加，且漂亮的环境真正运用到幼儿教育中的成分很少。据问卷统计，有91的教师认为，真正运用到幼儿日常教育的局部为20以下。 3物品制作得多，可用的少 由于目前各大幼儿园普遍经费有限，因此环境创设提倡“废旧物品利用rdqu o;和“外乡化制作。教师们花了大量的人力物力搜集各种废旧的牙膏盒、纸箱、饮料瓶及麻绳、稻草、竹子等原生态物品，凭自己的“巧手”制作了大量的玩教具。往往由于“土法上马”，物品不是不坚固就是不行用，造成“制作得多，可用的少”，这也是幼儿教师工作价值含量低下的一个方面。 4事务性工作多，关注孩子少 综上所见，在日常工作中幼儿园教师担当着大量的“书写、制作、竞赛”等工作量，造成常常“疲乏上岗、带病上岗” (问卷显示高达86)。且目前幼儿园普遍存在班额过多的现象，教师日常带班工作根本担当的是“消防员”的角色，很难也很少再有精力去关注个别幼儿。据问卷显示，“能较好地关注个别教育的”只占12。 5应付常规多，个别指导少 在幼儿教育改革的进程中，曾有一度好像认为常规可以不要了，只要孩子们欢乐、自主就可以了。其实在幼儿园的一日作息制度中，常规教育还是具有很大的必要性的。但是在日常教学中，教师们尤其是青年教师们把大量的精力投入到了应付常规中，对孩子的个别指导无力顾及。这一现象在被调查的12所幼儿园中都有表达。 6要求家长的多，沟通得少 目前幼儿园家长的文化层次不断提高，对幼儿教育的关怀程度也不断提高。但由于教师工作量的巨大，且目前幼儿园使用的教材根本每一天活动的组织中都有一个需要家长帮助预备物品的工程，造成每一次与家长沟通时任务交待得多，真正对孩子的教育策略沟通得少。在一次对500名家长的调查中，有65的家长反映了此状况。 从一名幼儿园教师的日常工作价值来分析，以上这“六个少”恰恰是对于幼儿教育具有较高价值的工作。 细细研读幼儿园教育指导纲要，大家不难体会到，当前我国需要的是“为幼儿一生的进展打根底”的涵盖终身教育理念的幼儿教育，是“促进每个幼儿在不同水平上进展的”以人为本的幼儿教育，是“重视幼儿兴趣、情感、态度、探究性学习的”科学的幼儿教育。纲要中反复强调的关键词是：“关注、引导、探究、自主、体验、感受、互动”，这一切都说明在纲要落实过程中，在幼儿教师的工作中关注孩子、有效促进幼儿成长才是幼儿教师真正有价值的工作。作为在幼儿教育战线上工作多年的一名幼儿教师，笔者提出以下熟悉： 1提高教师有价值的工作份额 (1)关注孩子一成为主要工作 在幼儿园教育中，孩子是第一位的，没有任何一项工作比关注孩子具有更高的价值度。为此，要提高教师有价值的工作份额，必需提高教师在日常工作中关注孩子的时空量。让教师从思想上熟悉到，关注孩子才是她的第一职责，一个会关注孩子的教师才是好教师。从行动上来说，要把关注孩子作为一日的主要工作。曾经了解过英国的幼儿教育状况，和我国相比，他们没有美丽的现代建筑，也没有精巧的装饰，但教师的一日工作始终是围绕孩子开展的，个别化的指导、适当的引导、关注孩子的需求几乎是她们全部的工作内容。 (2)沟通家长作为常常性工作 有句话说“家长是幼儿园的上帝。”听上去是有些过，然而也道出了家长对于一所幼儿园、对于幼儿教育的重要性。从功利一点的角度说，家长的“口碑”是幼儿园办学声誉的重要局部，关系着幼儿园的成长与进展。从内涵一点的角度说，家长是幼儿的第一任教师，是比教师更了解孩子的“知情人”，是最关怀孩子成长的人，是对孩子成长举足轻重的人。因此，与家长的沟通应当是幼儿园工作的重中之重，需要投入大量的精力做得更好。 (3)讨论有效策略成为必要性工作 “对于孩子的这种状况该如何教育?”这应当是一名教师最应当常常思索的问题，而在日常教育教学工作中很少有教师思索这个问题。据问卷调查统计显示，常常思索此问题的教师只占19.7。因此，在日常工作中教师要常常性地针对实践作思索，对教育现象作针对性的讨论，有效提高教育的效益与质量，这应当是有价值的必要性工作。 (4)利用自然资源与环境成为渗透性工作 其实，环境是有着更广泛的含义和内涵的。对于幼儿来说，美丽、精巧的环境并不是他们的第一需求，他们更需要一个可互动的、可感知、可自由支配的环境。且就幼儿教育的更深层次的意义来说，宽阔的大自然、丰富的社会是对幼儿成长更有利的环境。作为幼儿园教师，如何去充分挖掘和利用这些教育资源，并将这些资源渗透利用到日常教育 教学活动中，创设对幼儿成长真正有利的环境，才是真正有价值的工作。而制造一个给“参观者”看的“花花世界”，其必要性值得商榷。 在这根底上，关注教育中的安全也是作为一名幼儿教师需要投入肯定工作量的工作之一。 2从教育行政部门入手，改革评价机制 如前所述，幼儿园教师的很多“低价值”的工作量的增加是和上级教育行政局部的指向有肯定的关系的。上级部门的很多考核评估只是以资料为评价依据，而日常教育教学状况如何，教师对孩子的关怀与教育状况等并不列入考核依据。为此，书写大量材料，甚至补写大量材料成为一种客观现象。据问卷调查统计显示，幼儿园等级评定之前，补写材料的幼儿园几乎为100。因此，如何进一步改革评价机制?如何增加日常随访工程和比例?如何将“关注孩子、沟通家长、实施有效策略”等日常的、动态的、有价值的因素列入指向性目标中?如何削减“低价值”的工作量，增加“高价值”的工作量等，都值得相关教育部门的思索。 马克思主义一贯强调科学的精神是实事求是。教育评价是建立在事实推断根底上的价值推断。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇四 第一次段考是对学生复习状况的检查，也是对教师教学状况的检查。这次段考，我授课的两个班级（高三财会班和机电班）语文平均成绩分别是62.8分和62.7分，复习效果不够明显。唯一可喜的是，全年级上80分的有六位同学，其中我带的两个班占四名。 结合这次段考，我对两个月的”语文复习教学工作进展了反思，以下几个方面值得进一步改良。 通过第一轮复习，语文学问已经到达全面掩盖。存在的问题是学生不会敏捷地运用所学过的学问答题，答题的精确率低，一些难度不大的题目，学生都简单出错。因此，今后要增加做题量，以考代练习，以考代复习，通过量变到达质变。只有通过做题数量的增加，才能到达做题质量的提高。 段考后，我抽查了局部学生试卷，发觉不少学生缺乏应有的做题技巧。例如选择题，有的学生无视了选项中的“迷惑点”或“陷阱处”；又如阅读题，有的学生抛开了例文中的“示意语”或“告知句”，缺乏做题技巧，答题就费时费劲。今后在做题技巧方面要细心辅导，做到举一反三、融会贯穿，让他们能够“以一法应万题”。 语数英合卷，学生第一次做这样试卷很不适应。学生做题速度慢，不能合理地支配做题时间，用于作文时间过长，极大的影响了考试成绩。今后复习，要加强作文速度训练。不能由于写作文而占用根底学问题和阅读题的做题时间，固然更不能占用数学、英语两科的做题时间。其实，只有娴熟而全面地把握学问，做题才能得心应手、左右逢源，才能提高做题速度，保证在限定的时间内完卷。 总之，这次段考给我自己敲响了警钟。教师教学存在问题，必定导致学生学习存在问题。教和学都存在问题，就必定在考试中显现出来，学生考试成绩就难以大幅度提升。因此，对教学工作经常进展反思，是特别必要的。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇五 我校新课改良行了整整一个学年，从上学期初的摸索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经受仔细的讨论和实践。本学期，随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在8班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下： 1、自主课堂实施到位，各教学标准落实到位，教学效果明显。 什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生能够自己发觉问题，解决问题，在实践熬炼中提升自己的力量。我校的三环六步教学模式正是自主课堂最好的操作规程，在“三讲三不讲”的原则下，有效解决重点、难点和疑点，提高了课堂的效率。 2、信任学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂。 指导学生讲题、说题。抓题干的关键词，精确把握题意，告知学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质。 鼓舞学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，英勇的晾晒自己的优点和缺点有问题没有错，错误的选项是有问题却要隐瞒问题。 现在我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的为难，有的是学生的积极展现，积极讲课。 3、备课充分，重点突出； 自主课堂教师干什么？我理解就是教师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题。所以，教师的备课尤为重要。我们现在个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，教师依旧“一言堂”，甚至照本宣科只讲答案这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，教师还课堂于学生，但仍旧需要教师了解课堂过程，科学引导课堂思路，积极提高课堂效果。对学生的学习状况掌控清晰，才能有的”放矢，有所为，有所不为。 4、课后反应详细可行，对学生的提升有指导性意义 课后反应包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评。我觉得这些反应都不是简洁的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的状况可以了解学生自学把握的状况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计教学设计；通过作业状况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回忆反思供应依据；向学生反应课堂评价内容，确定课堂表现的优缺点，有利于学生有针对性的改正自己的问题。 1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却由于各种借口落实不好。比方我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学习状况。这样工作始终没落实，直到期末的时候，才常规性的做了这个工作，但是做得也不是很到位。 2、对学生缺乏急躁，有时候指导不到位心中对学生的期望值较高，有时候面对学生简洁问题依旧解决不了的状况就稍显急躁，缺乏急躁，从而口出怨言，指责学生学习有缺漏。 3、自主课堂有时候为了赶时间而稍显粗糙当课堂进度和学生自主学习的效果发生冲突时，经常为了赶时间处理毛躁，感觉学生学得不透彻。 4、还是不放心，放手不够对学生的力量不自信，怕学生讲不好，怕学生听不明，怕学生学不会，放手不放心，有时候对学生处理过的问题还是要啰嗦，降低了时间的使用效率。 1、仔细备课，做到胸中有全盘，心中有内容，争取我的课堂能到达“四两拨千斤”的效果； 2、充分信任学生，完全放手依靠学生，听从学生的建议，了解学生的思路，真正做到“以学生为主体”。 3、准时反应，对学生急躁指导，有详细可行的操作性意见。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇六 我担当一年级语文教学工作，本班一共有45多人，平均年龄比拟小，所以学生的承受力量相比照较弱。一年级第一个学期主要是汉语拼音和短篇课文的教学，这也是我第一次教人教版课本的汉语拼音，刚刚开头的时候我以为没什么难度，后来实际教学后才发觉困难重重。学生的遗忘率高，而且年龄小，遇到困难就会产生厌学心情。学生常用字词把握不精确。对于教师布置的课堂作业有局部学生总是不能准时完成，平常上课的时候学生很简单分散留意力。面对这些问题我经常反思。 一年级的汉语拼音的教学已经一个多月了，总结这一个多月以来的教学。首先的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图学习顺口溜熟悉新的拼音字母复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子学会细心的观看，有序的观看。看完图之后试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达力量，对今后的写作也有帮忙。学习顺口溜是对现在学问的一个总的概括?每局部都有它的作用和意义。缺乏和需要反思的地方： 1、课堂上给学生自主活动时间过多，有时候一节课的内容没有完成。 2、对困难生的关注不够，一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 本学期，我又担当了一年级语文的教学工作。一年级共有50名学生，普遍好动、学习习惯差，学习不够专注，加上这学期时间紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作，我作出了许多的探究和努力，主要抓住了以下几点： 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要我不厌其烦地讲讲讲、说说说，反复训练、反复训练。通过一学期来的培育，我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。 1、注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能 很好地把握，我就常常与有阅历的教师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿，由于写一首美丽的字特别重要。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅 膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、课前仔细备课，努力上好每一节课： 为了让学生乐学、学好，我在课前努力钻研教材，仔细备好每一堂课，具备学生，又备教材，并利用远程教育资源，扎实地上好每一节课，有时还依据实际状况，对课件资源进展了修改、整合，争取让学生学好、记牢。另外，我在课余时间不断学习，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课学艺术，向40分钟要质量。 经过我的不断努力，学生的学习习惯变好了，学习兴趣增加了，学习成绩也提高了。下学期，我将加倍努力，争取更好的工作业绩。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇七 在本学期中，本人在学校的工作安排下，担当了七年级6班和八年级6班的数学学科的教育教学工作，我本着爱岗敬业，严谨治教，喜爱学生的原则，努力做到把学生教好。在校领导和同事的关怀、支持下，我仔细制定学科规划，并落实完成，尽职尽责地做好各项工作。转瞬的时间，我在教师的岗位上又走过了一学期。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训无愧于“合格的人民教师”这一称号，我现将这一学期的工作状况总结如下： 始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 1、仔细钻研教材，将教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，到达运用自如，并讨论应补充哪些资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生原有的学问技能的水平，搞清晰他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。在了解学生的根底上解决如何组织教材、如何安排每节课的活动，怎样才能把教材和学生实际很好地结合起来。 2、努力增加上课技能，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。为了协作学校的“七步教学法”，我在七年级特殊实行了新的教学方法，预设了学案，让学生提前有目标的预习，让学生尽量学得轻松；同时留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；我在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生互动，充分表达学生的主体作用，并且在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、作业准时批改，对于作业存在的问题准时订正。这学期为了削减七年级学生抄作业的现象，我和学生商定：假如有个别题目不会做可以先不做，等其次天教师评讲完后明白了再做。为了将他们在作业过程消失的问题作出准时的总结和讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢，我坚持当天作业当天批改，在其次天上新课前进展评讲，一学期下来，取得了肯定的效果。 4、课后辅导工作：由于今年课程安排没有特地的自习课辅导，平常我就课前早到班里并且下课后留下看学生有没有问题，通常都有学生问问题，我尽量准时解决，时间缺乏来不及解决的”我就把题抄下来，等有时间再给他们讲解。有时候下午放学后有局部学生自愿留下来学习，我也主动去看他们有没有学习上的困难并帮忙解决。 5、另外，积极参加学科内沟通，对年轻教师积极指导，主悦耳课，并就发觉的问题组织教师适时的开展争论学习，找到最优的符合实际的解决方案。 6、在本学期，我们组内共同学习了数学教学案的制定及新课改要求下中数学教学方法的学习。 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。参与白板培训，采纳现代化教育技术进展教学，增加自己的教学根本功。 1、胜利的教育教学阅历： （1）多与后进生沟通，课上多鼓舞并叫那些平常不喜爱回答下列问题及根底较差的学生答复一些简洁的问题，培育他们的学习兴趣，增加学习信念。 （2）发挥学生的主体性，鼓舞学生积极思索，发觉并解决问题，努力营造公平和谐的 课堂气氛，让每个学生都有发言的时机，熬炼他们的数学口头表达力量。 2、存在问题及改良措施： （1）在新的教学方法中，学案的使用及效果还有待提高。 （2）针对班级级后进生的辅导工作还有待进一步的细化和加深。 在以后的教育教学工作中，我将连续遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教育教学原则，多向有阅历的教师请教，虚心学习，在工作中积存阅历，最大限度的发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，鼓励学生积极、主动地参加课堂教学的过程中，以全面提高教育教学的质量和效率。 教师教学工作教学反思与总结 教师个人教学工作反思篇八 教学反思，是指教师在教学实践中，考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观看、回忆、诊断、自我监控等赐予确定，支持与强化、思考与修正，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及升学考试，但作为素养教育的一个必不行少的因素，音乐课的质量也是极为重要的。特殊是本校是师范大学音乐附中，更加提升音乐教育。因此，作为音乐教师也应当学会反思、擅长反思。 我作为一名刚刚音乐教学的教师，我认为更应当在教学中不断进展反思与提炼，多写教学随笔，从而发觉问题，学会讨论，不断提高教学水平。多听本学科和其他学科教师的课，做到在教学中学习，在学习中教学。不段进展学习，进展反思。回忆一个学期的教学与学习，以下两方面的体会较深。 作为音乐教师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美力量。为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 因此在音乐课起始课上，我就从以下几个方面对学生进展教育、强调：一，通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；二、明确告知学生通过初中阶段有关音乐学问的学习，初三毕业后，个别音乐根底好些的学生可报考我校艺术特长班，为将来深造打根底，为了强调这个要求，把我校优秀高三学生作代表，给她们表演、做示范，学生反响剧烈；三、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活泼空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习；四、在音乐课堂上培育学生参加和实践力量。观赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育学生喜爱祖国文化传统情感。 针对本校学生音乐根底较弱、有音乐特长班的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补根底，激发学生兴趣，提高课堂效率，详细为： 1、教材程度深，在课堂上安排肯定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以观赏为主，到达开拓视野、提高审美力量的目的。 2、对乐理学问的教学，从根底抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱力量。虽然大局部同学有困难，但从半个学期教下来，学生的进步还是较快的。 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱力量有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美丽悦耳）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。 4、课内让学生上台演唱，培育他们的.参加、实践力量，多参加省市艺术节等活动，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活泼。 固然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。 音乐学科学问所涉及的范围广，课堂教学形式丰富，对音乐作品的感受和理解各不一样。在教学过程中，充分培育学生学习的各种力量，让学生自主探究音乐学问，鼓舞音乐创作。如教学卖报歌、金蛇狂舞等音乐家聂耳先生的作品时，用同学们喜爱的三毛流浪记叙述旧社会儿童的苦难生活，为歌曲学习铺设情感路线，再进一步运用网络查阅聂耳的相关资料，形成理性学问，了解的同时对作品有了更深入地理解。在师生的互探中，学生有意识地将力量付诸于实践，真正让教师成为学生学习的激发者、指导者，各种力量和积极共性的培育者，把教学过程的重心放在促进学生“学”的主体上，从而真正实现教是为了学生理解而教。 要做到在整个教学思路以审美为核心，加强了综合性，始终以学生学习音乐为主干线，降低难度更注意学生兴趣和共性的培育，增加了给学生实践创编的时机，让学生多动多听，真正感受音乐所带来的乐趣，获得了更自由的创编空间。尤其是图形谱的设计对学生把握音高有很大的帮忙。