2023年教师培训自我总结范文（8篇）.docx

2023年教师培训自我总结范文（通用8篇）教师培训自我总结1 通过这次的培训学习我有了许多收获，我在今后的班级工作中肯定会受益非浅这是我终生受用不尽的财宝。同时我认为要做好学校安全工作要做好以下几点。 一、领导重视，措施有力 为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校应把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长详细抓，政教处、门卫室详细分工负责组织实施。 二、制度保证，措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进展严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严厉追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订安全责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票拒绝制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并依据安全保卫工作形势的进展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度，以及学生治理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生治理、防火安全治理、体育器材检查、安康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导中组，制定意外事故处置预案制度。 三、齐抓共管，群防群治 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的亲密协作。要积极与派出所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，并组织开展道德、法制教育活动。 四、加强教育，促进自护 要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救力量，抓好安全教育，是学校安全工作的根底。我们以安全教育周为重点，常常性地对学生开展安全教育，特殊是抓好交通、大型活动等的安全教育。 1、仔细做好安全教育周工作。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。还利用学校播送、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及进行主题班会、讲座、安全征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，中结上周安全工作，强调安全事项。通过加强节假日对子女监护的公开信，增加家长的安全意识。通过教育提高广阔学生的安全意识、安全防范力量和自我爱护力量。 五、加强检查，准时整改 开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进展全面的安全检查。同时，积极协作市卫生局对学校食堂、饮水卫生进展检查。冬季，学校对电线和家属区进展防火安全检查。固然学生是有思想的可以自由活动的，所以不行能什么都提前考虑到要详细问题详细对待，要尽可能把工作做的细致，要准时把握学生动向，管住了学生我们的安全工作就胜利了一大半。这次的培训让我难忘，让我有了许多收，获盼望今后还能有这样的时机。 教师培训自我总结2 在省教育厅主管部门的领导和高师中心的统一组织协调下，经过各教学点的共同努力，20xx年全省高校教师岗前培训于12月底完成了教学任务，经统一考试，96%的学员获得合格证书。 一、根本状况 20xx年高校教师岗前培训工作从5月份的全省高校师资培训工作会议后开头预备。为提高培训质量，根据统一内容、统一大纲、统一考试的标准化要求7月份又组织各培训点的任课教师集中备课。全省各教学点大规模的培训于8月份在各地相继开展。 由于高校招生规模连续扩大，20xx年师资队伍增加量较大，加上又有8所高职院校成立，参与岗前培训的高校达96所，共3950名学员，培训规模是我省最大的一年。 依据“相对集中、就近培训，确保培训质量和效益”的原则，为便利青年教师培训，全省共设教学点19个。各教学点严格遵照原国家教委公布的高等学校教师岗前培训暂行细则、高等学校教师岗前培训教学指导纲要要求，根据省教育厅教秘人20xx66号关于做好20xx年高校教师岗前培训工作的通知安排，依据统一制定的课程规划和教学时数，仔细实施了教学。同时，大局部教学点举办了旨在提高高校教师教学和科研力量、应用现代教育技术力量等方面的专题讲座。培训期间，教育厅主管部门领导、高师中心全体人员分赴各教学点，深入课堂，联系学员，召集座谈，加强培训过程治理，严格考勤制度。至12月初，各培训点培训工作根本完毕，于12月18、19日进行了全省统一考试。 二、岗前培训工作的新举措 高校教师岗前培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快到达岗位职责要求的一项根本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有非常重要的意义。20xx年高师中心在省教育厅主管部门领导和支持下，仔细总结阅历，改革培训工作，采纳了很多行之有效的方式、方法，得到了省教育厅、各教学点和广阔学员的全都好评。 1、授课教师集中备课，统一要求，统一大纲，统一考评。 在xx年高等教育学、高等教育心理学两门课程集体备课的根底上，20xx年我们集中全省各教学点高等教育学、高等教育心理学、高等学校教师职业道德修养三门课程授课教师集体备课，明确教学目标，并修订了教学大纲，统一了教学内容和要求，为实行教考分别的考评模式供应了科学、合理的保证，收到了良好的效果。 2、实行结业考试与平常考核相结合的方法综合评定学员培训成绩 为促进高校教师参与岗前培训的积极性，切实提高培训效果，20xx年实行了结业考试与平常考核相结合的方法综合评定学员培训成绩。结业考试成绩占70%，平常考核成绩占30%，考试成绩与平常成绩必需同时到达各自权重的60%以上，才可认定合格。这样做发挥了各教学点的积极作用，既较好地结合了学员实践力量的培育又有效地掌握了以往教学中缺勤现象，强化了培训的过程治理。 3、适当调整培训内容，加强青年教师的力量培育 着力提高青年教师教书育人水平、培育其教学和科研力量，是今年各教学点教学改革的新亮点。各教学点都开展了各种各样的专题讲座，如校史、校情，教学艺术，科研方法等。20xx年依据省教育厅主管部门的要求，高师中心组织了全省一些闻名的德艺双馨的专家、教授，在局部教学点开展了有关教书育人、课堂教学艺术、科研方法、创新成才等专题的巡回讲座，受到了广阔青年教师的热闹欢送。大局部教学点还开设了现代教育技术以及校本学问讲座。 4、严密组织，标准治理，确保了考试、阅卷工作的严厉性和公正性 为了表达考试的严厉性、公正性，20xx年初步实行了教考分别，全封闭命题、阅卷；阅卷时实行集中阅卷，流水作业，试卷重新编码，参照高考的有关规定运行。上述措施确保了考试、阅卷工作更加严厉、公正、标准、有序，树立了良好的社会形象。 三、存在的缺乏和今后的努力方向 1、要连续强化培训效果。随着我省高校办学规模的不断扩大，师资力气持续短缺，新青年教师上岗就要担当相应的教学或治理工作，客观地冲击了岗前培训的教学治理与培训效果；此外，对岗前培训的熟悉缺乏也严峻影响到培训的各个环节，如教学时数缺乏、出勤率不高、考核治理不标准等现象在少数教学点不同程度地存在。因此，今后仍须强调对高校教师岗前培训意义与作用的熟悉。 2、要合理安排培训时间和适当调整培训内容。20xx年全省从7月份开头，始终到12月底才考试，培训时间长，学员学习有些松懈，可以适当缩短时间。在培训内容上，专家的巡回讲座收到了良好的效果，可以增加这方面的培训，这对新教师的素养提高有很大的促进作用。 3、要狠抓考风考纪。在局部地区考试违纪现象仍旧存在，各地考风仍需端正，与此同时，考试体制的改革势在必行。 4、连续加强对培训质量进展监控和评估，对培训形式、培训内容进展创新改革。 教师培训自我总结3 这次我参与了吉林省幼师培训基地的幼儿教师培训班，在这十天的培训中，我们倾听了吉林省幼师培训基地的精彩课程，也观摩了很多幼儿园骨干教师的课， 并进展沟通与研讨幼师培训基地的教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，让我们理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。 社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。这次幼儿教师培训，我们更进一步了解和把握了幼儿教育的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、学习科学的教育理论。 吉林省幼师培训基地培训教师在理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿教学实际工作让我们了解如何在实践中进展教学工作。幼儿教育工作应当遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动，寓教育于各项活动中。 二、学习技能技巧，提高个人力量。 这次的培训还给我们安排了幼师培训基地局部骨干教师的示范课，我们获得了很大帮忙。 我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程，确实受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而无视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。 有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。 十天的幼儿教师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 教师培训自我总结4 小学英语骨干教师培训已接近尾声。我作为本届英语骨干班的学员，深感荣幸。这是一程求索英语课堂教学和提升教师自身素养的困难跋涉，这是一份师生情意的深深眷恋。蓦然回首身后留下一串或深或浅的成长脚印整整四天的培训学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是我的英语教学进步的四日。 本届英语骨干班培训，内容丰富，形式多样：有市进修学校领导专家的专题讲座，有各位教育教学行家的专题报告，有学员的各种实践课、观摩课、互动争论。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中很多缺乏之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。 更值得一提的是此次培训注意理论联系实际，在提升学员理论水平的根底上，回归课堂，教师亲临指导教学实践，通过听、评课，教导迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。同时，师屡次搭建教学实践平台，屡次组织骨干班成员在几个片区内开展公开课活动，通过学员代表上课，其他学员听课评课各种形式，切实提高了学员教学力量。十天的培训过程中，教师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财宝。更令我难忘的是骨干班在县教师进修学校组织下，我们倾听了多位专家的专题报告，观摩了优秀教师的三堂课。专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线;观摩课更是让我们震撼，这三堂优秀的英语课让我们看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的仆人，课堂上学生绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟教师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得自由拘束。课后我们与其他学校的教师进展沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。 此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段“骨干”培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。 教师培训自我总结5 经过四天的岗前培训，我从中学习了许多社会工的相关理论，还有许多陈教师的实际案例的心得，让我受益匪浅。 第一天的培训让我了解社工的理念，不是帮忙他人，而是帮助他人帮忙他自己，也就是“助人自助”。许多人觉得“助人自助”的意思是帮忙别人也是在帮忙自己。但我觉得社工中的“助人自助”应当是帮助他人帮忙自己。还有社工不是神，不是在打救世人，社工也是个人，也只是一个平凡人！不是可以处理全部问题的。 其次天的主要是个案培训，个案跟心理询问的个案是有点类似的，有些理论是相通的，但还是有区分：社工的个案除了从案主的内心需求动身，还会关注他周边的环境对人影响，从而引发案主释放内心心情而作出转变：而心理询问的个案更多的从案主的内心动身去处理引发案主的转变。在之前做志愿者时也有接触过案主，但那时还没有学习什么专业的理论学问，都只是自己通过实践去进展的，但经过教师的培训，学到肯定专业理论学问，可以把这些学问融入到自己本身的阅历上去，为以后工作的方法供应方向。 第三天还有第四天都是关于小组和社区活动的技巧和理论，陈教师用他所处理的活动手法展现给我们学习，让我更详细的了解到如何去开展小组活动和社区工作。 短暂的培训已经完毕了，但陈教师的专业学问理论，个案、小组和社区的处理手法，还有珍贵的亲身阅历都留给我很多很多，我会尽快的消化这几天的内容，将这些学问融入自己的实践当中，做一名精彩的社会工。 教师培训自我总结6 轰轰烈烈的全国暑期教师培训立刻完毕，又到了写总结的时候。“年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验，和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。信任新课改和素养教育精神以较为深入人心，中学的教育教学素养会有很大提升。在大好的形势下，我想就现实中消失的现象谈一点自己的看法。 在暑期培训时，受训教师一般会热血沸腾，恨不得立刻投身教学改革实践，实现素养教育培育有独立意识自由思想有很强实践力量和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的教师说新课程改革只是换汤不换药，对课程许多地方许多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删，教法应当一切照旧以前怎么教现在还怎么教，说句不好听的，反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言，教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了，呵呵。)所以，观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验，好像四周的同事们这么想的也大有人在。 但我想，这样下去不好。自己没有进步不说，还会影响所教的学生正常安康自然地成长。这一现象需要得到转变。问题是怎么转变?教了几年或者多少年，阅历已经深深地存在于潜意识之中，岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大，每个人都深有体会。怎么改? 我想，可以改。首先我们要明白详细的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区分，不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中表达一些或多或少的新理念新精神，这种转变了的做法固然是探究中胜利成熟的做法时间长了也会形成好的习惯，到那时我们的转变是自觉的行为，会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成根本教学目标的根底上尽力表达学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态，和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧，只要学生想学，会学并且可以在课上学好学问就行。一上来用不着追求过高，不然的话，很简单由于坚持下去难度太大而半途而废。 其次，改革不是革命，用不着一切推倒重来。改革应当是循序渐进的一个过程，决不应是推倒重来。由于事实证明我们改革前的做法算不上失败，只是教育教学效果不太抱负而已。所以，用不着也没有任何必要完全打碎旧的，换上一套新的。首先用不着，其次风险太大摸索出来的不行能都是抱负中的追求。所以，改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作，在此根底上有所调整固然是理所应当的行之有效的调整就可以了。 最终，也是最重要的最关键的难度最大的一点，就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴表达。繁华落尽之时，教师回到课堂，既不人云亦云固步自封，也不对以前的方法彻底批判完全抛弃，稳稳当当，脚踏实地，从实际状况动身，做好自己的事。教师的实践者身份会使自身担当重任，但是，“士不行以不弘毅，任重而道远”，孔夫子的话既是夫子自道，也是对我们这些后来者的最好的鼓励和鞭策。 教师本不是轰轰烈烈的职业，我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注，可能一生清贫，可能但凡事要么不做，做就要做好!平平淡淡中求本真，挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华，这是我辈分内之事。我将奋力前行! 教师培训自我总结7 通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进展了充分的沟通和学习。收获颇多，感受较深的.同时，也熟悉到了自己把握的教学技能的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。 在培训过程当中，我所遇到的每一个教师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、鼓励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，教师教，学生学;教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性;让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细规划。而现在的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代历史科学的动向，搜集一些新的历史学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。同时也懂得在教学中，要鼓舞学生收集身边有关历史的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达历史学科的社会性一面。 让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习历史学问的同时，陶冶他们爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，促进学生全面进展和共性培育。 通过的努力，我依据历史学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让历史课的范围扩大到生活的方方面面。我积极地担当学校的历史公开课任务，积极参加沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标. 教师培训自我总结8 本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期自我培训做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、更新了教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。 赖大仁教授曾经讲到的语文教育与文学教育的关系。站在社会科学的角度剖析了当下小学语文教育中消失种种问题。特殊谈了当今的语文教育为什么拒绝文学的缘由： 1、社会有用主义风气的影响； 2、应试教育的导向； 3、工具论观念的影响。 以及面对这种现状，语文教师应有什么作为，赖教师以自己为现身说法，认为语文教师肯定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力气与人生的启迪；多读点历史、哲学、宗教，有利于培育自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对许多处于迷惑中的教师是一种警醒。 在关于新课程改革的几大重大问题上我的观点如下： 1、历史背景：政府的选择与推动； 2、核心思想：专家筹划与引领； 3、教学方式：教师的习得与创新； 4、课堂变化：学生的体验与进展； 5、三级课程：学生的开放与转型等。 站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与实施现状给教师们一个全面的梳理，让教师们可以以一个新的高度全面理性地对待新课程改革。又如在对中国教育的批判与反思这一本书中谈到，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的小学教育进展解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。强调，育人比教书重要一百倍，由于教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授学问与培育技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。 二、更新了教育教学学问。 教师是一个永久新的职业。这里讲的新主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文教师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博；他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。经过此次的自我培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得到一次新的补充。 1、阅读教学要着眼于小学六年，有一个长期的系统的规划，一般借助考试大纲构成阅读教学的框架。 2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否则会造成铺张与观赏的审美疲惫。而每一堂课又集中解决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。 3、对文本的处理，强调教师要独立解读文本以形成对文本的独到熟悉。同时要充分留意敬重学生的阅读，并留意引导，以提升他们的认知与感悟力量，甚至有的时候要确定学生的精神，引导他的方法。要依据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进展深入地剖析。总之，教育是一门艺术，需要教师不断的自己更新，才能更上一层楼。 【2023年教师培训自我总结范文（通用8篇）】