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2023年教育技术能力培训心得五篇 更新时间：2023-12-05 来源：技术个人工作总结 点击： 国庆节观看祖国建国七十周年作文素材精选5篇 国庆节观看祖国建国七十周年作文素材精选5篇 2023-03-13 技术岗位竞聘演讲稿范文精选5篇 2023-02-22 2023年精选的教师岗培心得体会推举 2023-02-12 2023年推举的教师信息化培训心得体会 2023-02-08 2023年教师必学的消防安全学问培训心得 2023-02-08 【-技术个人工作总结】 教育技术不是一般的某种教学方法的应用，它包含了三种概念（学习者为中心、依靠资源、运用系统方法）综合应用于教育、教学的理论与实践。以下是小编整理的2023年教育技术力量培训心得五篇，欢送阅读参考! 2023年教育技术力量培训心得(一) 随着信息技术的飞速进展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。语文学科作为一门与社会、生活严密联系的根底学科，也必定要迎合这一进展趋势。6月14日，我有幸作为第一批学员参与了为期一周的株洲市现代教育技术力量培训。本次培训，既有省市现代教育技术专家的精彩讲座，又有8位市级学科带头人的优秀课例展现，内容特别丰富，下面谈谈我的心得体会： 一、现代教育技术的运用能更好的激发学生学习的兴趣。 兴趣是最好的教师，剧烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。要激起学生的学习兴趣，就要调动他们的心情，使他们全身心地投入到学习活动中。在教学中，可适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进展处理，进展奇妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的学问背景，相机提出要学习的新课题的学习目标，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持昂扬的学习心情。 二、现代教育技术的运用使教学内容从封闭走向开放。 现代教育技术与教学内容的整合使学习内容从封闭走向开放，它必将是促进小学语文课程内容拓展与革新的一个主要因素，能使教学内容跨越时间和空间的界限，形象生动地呈现在学生的眼前，克制了小学语文教学中那些缺乏时代气息，脱离现实生活，以及由于学生的学问储藏缺乏的给学生学习带来的不便。 三、现代教育技术的运用能更好的突出教学重点，突破教学难点。 在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言表达、挂图展现、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当现代教育技术与之进展了有机的整合后，便会使常规的课堂教学如鱼得水。利用计算机的强大功能，在突出重点学问、突破难点学问上有着别的手段无法实现的优势。 四、信息技术能更有效的提高学生的朗读力量。 朗读是一项重要的语文根本功，许多课文的教学都应充分朗读，体悟的感情。多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满意了学生的视听等感官需求，激发了学生对语文课、对朗读的极大兴趣。运用现代教育技术供应的朗读素材可以随便掌握，按自己的进度进展跟读、自读、感情朗读。对于配有画面的课文朗读，可以通过声道的选择，让学生看画面通过自己的朗读体验的情感及写作的技巧，从而使学生的朗读力量得到有效的提高。 总之，这次的培训，让我受益匪浅。现代教育技术专家的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。8个精彩的课例展现，让我对如何充分的运用现代教育技术为语文课堂效劳，构建开放的课堂有了更深刻的熟悉。也使自己熟悉到，教师必需将先进的教育理论、学科资源与先进的教学设备有机的结合，将信息技术与学科资源进展整合，这是每位教师必备的教育技术力量。 有了这次学习的时机，我看到了将来的进展趋势，现代教育技术力量也得到了很大的提高，同时发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题。学无止境，在今后的教学中，我会更加充分的利用现代教育技术手段，为语文课堂效劳，全面提高学生的语文素养。 2023年教育技术力量培训心得(二) 我有幸做为孝义市教育治理干部参与北师大教育治理培训学习，内心特别感动和骄傲。通过十余天的学习、参观和考察，我重新理解了新时代教育的真正，感受了首都北京浓郁的历史文化气息，见识了中国教育进展最前沿学校的成果和阅历。学习着，感动着，思考着，领悟着，最终我必将结合自己的教育教学实际而践行着 为了更好地把学习到的学问和阅历向广阔教师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育阅历和理念摘选几条，并作简洁的理论阐释，争取与大家共享。 一、教育阅历和理念摘选： (一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育治理为先，治理效果先进有效。教育要从孩子们的需要动身，要教孩子学会做好自己的人生规划，由于人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，由于一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，由于“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“励志教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必需有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮忙学生在成长中渐渐的发觉自我，寻求生命自身的价值和意义。 (二)、班级建立的五层境地： 1、建立班级生活的根本秩序。 2、引导班级良好的学习气氛。 3、渐渐产生集体分散力。 4、努力使每个学生得到进展。 5、始终关注学生的精神生活。 (三)、面对教育的问题我们要努力去做有建立性的建议者、改革者、进展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。假如你不能把对教育的批判意识转变为进展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。 (四)、教学治理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生进展聚焦。 学校治理是一项全面简单的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得成功而效劳一样我们的学校治理都是为了教育教学，为了祖国社会培育合格人才的宗旨效劳。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校治理中要是没人管的话，那其他都是无效治理或者是为教师找事的治理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的进展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得学问、熬炼了思维品质，有了真正的实践力量这才是课堂教学的真正着力点。 (五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。 教学必需以生活的形态复原学问的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比方语文课的教读写教感知教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最终一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中表达出的教师素养都是教师培育学生进展进步的的要素。教学中学生有肯定的积存，沟通，方法训练力量是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明白、清楚地反映，洞察)的进展和实践动手力量的进展。 (六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?假如不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。假如我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会布满阳光和颜色，教育的前景将更加辉煌和绚烂。 十余天的学习与培训心中有很多感悟，但最要紧的是必需从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育，结合外乡教育实际开拓全新局面的关键。 2023年教育技术力量培训心得(三) 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时,对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，他们(她们)分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。 还结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与帮忙。在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终身学习者具有的特征。 在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国参加WTO后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。 同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新时机的力量，就很难在剧烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的凹凸来打算。 3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 4 、通过培训，使我们把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间安排、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效治理的力量。 总之，在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进展培训是我的荣幸!我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 2023年教育技术力量培训心得(四) 为期一个多月的教育技术培训将近完毕，我的收获甚多。在线培训为我们供应了一个合作沟通的平台，一个增加自我学习力量的平台，详细收获 (一)对本次培训的理解 理论上的教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。从讨论对象看，教育技术包括两个局部，教与学的过程和教与学的资源;从讨论范畴看，教育技术包括设计、开发、利用、治理和评价五个方面;从应用目的看，教育技术指运用技术支持与优化教学过程到达优化教育教学的目的。 通过教师对各模块的深入剖析，不同小组精辟见解的介绍及同组成员的集体争论，共同作业，我对教育技术有了新的想法。即把教育技术当作手段，把思想和观念转变到以学生自主学习为中心上来，教师利用各种教育技术手段进展教学，培育高素养的应用性人才。而信息技术只是教育技术中的一个，或者说是实现教育技术的技术根底，以提高教育技术使用的效率，从而提高课堂教学效率。 信息技术为本次培训供应了一个学习、沟通、评价的平台和技术支持。 (二)感受新理念教学的独特魅力 1、团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程，队员间的合作与互助组、团队内、团队间的热闹争论帮忙我们理清了概念，同时也促进了反思，这样的活动效率很高，值得我们在日常教学中借鉴使用。 2、信息技术为过程性评价供应了高效、简洁的平台，每次的争论，每次的反思，学习全部记录在相应的网络空间中，将学习的点点滴滴记录了下来，帮忙我们记录了这次“培训的成长历程”，在我培训完毕的时候回忆一下，成就感骤升，这也表达了信息技术不行替代的重要作用。 可想而知，假如能把这样的平台真正应用在课堂教学中，那么对培育学生自主学习、合作学习、探究学习、提高学生兴趣必定有着重要的作用同时也能使学生的学习活动形式更加丰富，给学生的自主空间，帮忙学生确立自主的尊严和获得可持续进展，变“要我学”为“我要学”给学生供应丰富的学习资料，让他们通过争论、沟通等多种形式的学习，从而提高课堂教育效果。 (三)新熟悉和学习了一些有用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担 本次培训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特殊适用，有效的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清楚。 在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教育教学的实践中，用理论来指导实践。 2023年教育技术力量培训心得(五) 教育进展的关键在教师，教师成长的关键是连续教育。新课程改革要求不断提高教师队伍素养，这是现阶段摆在中小学教育面前一项艰难而紧迫的任务。校本培训作为21世纪中小学教师连续教育的一个重要组成局部，已引起越来越多的关注，它更多地以教育现实为着眼点，有利于教师在实践中训练和提高教育教学技能。 1、加强师资培训，更新课程理念 随着课改试验不断深入，学校、教师在课程实施中遇到的问题也随之凸现。校情不同、问题各异。立足校本，我校从三方面着手，建立开放、民主、有效的教研机制，即为了学校，在学校中，基于学校。 2、培训治理标准性 为保证以校为本教研工作的顺当进展，我校高度重视校本教研制度的建立。制定华富小学校本课程制度，营造利于教师教研的气氛，扎实推动校本教研活动，力争“步步有实效”，以促进教师专业成长。 (1)研讨制度。校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织试验学科的互观课、研讨课等活动，试验教师每学期至少担当区研讨课1次，担当校示范课1次以上。 (2)共享制度。在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的根底上，鼓励每位教师开放自己，利用科组活动、业务学习、学术沙龙、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，供应沟通平台，加强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享阅历，探讨问题，相互学习，彼此支持，共同成长。 (3)治理制度。校本课程领导小组准时收集、整理典型案例、优秀课列、沟通论文，通过数据、资料整理调整校本课程讨论动态，并设特地机构治理校本课程有关工作。 (4)鼓励制度。组织形式多样的参评活动，如优秀教案(活动)设计、说课评比、优秀论文、案例选拔，准时嘉奖成绩突出的试验或非试验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。 3、深入学科，聚焦课堂 进入21世纪，信息社会，多媒体技术、网络技术的快速进展，为人类猎取、处理大量信息，供应了有力的工具。学校教育信息化是一个关系到整个教育改革和教育现代化的浩大系统工程。以现代信息技术为根底的全新教育体系，必定会涉及到学校治理者的观念、学校培育目标与任务、决策与治理、模式与评价、环境与资源、手段与技术、科研与培训等方面的问题。 我校在实施“搭积木”信息技术建立策略，实现了各学科试验室都装备多媒体，做到多媒体进入全部班级，并充分发挥教育城域网和校园网的优势，确保教学资源随时随调用，自如共享。我们还紧紧抓住对学校教育信息化的与外延的理解，关注热点和难点问题，制造一切条件，让教师们用好、用活、用精现有设备，让信息技术设备发挥真正意义上的支撑和提升课改的作用。我校每二周就进展一次信息技术培训，从操作系统到文字处理，从Authorware到Flash，教师们都在电脑房流连忘返。学校在效劳器上建立素材库、课件库，给教师供应大量的图片、动画、声音素材，便利教师制作课件，可以让教师在互联网上开阔视野，观赏高水平的讲课，领会最前沿的学科学问，紧跟信息时代的步伐。这样，中小学教师可以通过网络联系，选择学习内容，调整进修规划和进程，开展交互式询问活动，解决工作、学习中的各种疑难问题，进而把“校本培训”引向一个新的阶段。 我们从校情动身，以求实的作风奋力进取，细心组织了三个阶段的课改校本通识培训，组织观看了4位专家讲座光盘，召开了6场专题研讨会;在通识培训阶段，学用结合，组织了8场次以课改精神指导课堂教学的探究活动;推出了12个本校教学案例进展研讨，精选了6个典型课例作为市、区级公开课;开展课改专题调研和培训测试，写了50多篇通识培训心得体会，用课改理念开发学校工作新切入点，找准课改试验的立足点和支撑点，真正做到了“边培训，边探究，边试验”。让教师消退困惑心理，让教师真实感知课改，让教师积极参加课改，让全校上下与课改同行。