2023年教研室工作计划5篇.docx

2023年教研室工作计划5篇_教研室工作计划 一、指导思想 依据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建立和学生进展为根本，以整体推动课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、效劳、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施标准、科学、精细化的教学治理，加强教科研和教师连续教育培训治理工作，全面提升教师业务力量，加强过程治理，注意质量治理，向过程要质量。 二、重点工作 1、加强教学常规治理 (1)加强教研组、学科队伍建立，加强教研组长的培育和熬炼，加强对教研活动和集体备课的指导，保证充分的活动时间以提高效率。 (2)严格课堂教学常规治理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。2、加强教学质量监控 (1)仔细落实各年级教学质量检测。 (2)加强分析评价，组织好教学质量分析。3、进一步加强生本教育新课堂创立讨论与实践 4、抓好课题讨论，做好迎接“双有效”教学现场会工作 三、工作目标 1、初一重在习惯养成、学问平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在学问落实与力量提高。 2、以新课堂创立讨论为先导，不断发觉教学问题，更新教学观念，改良教学方法，开启师生才智，培育学生各种力量，提高教学质量。 3、积极探究，在教学上敢于创新，连续深化适合我校学生进展的新课堂教学模式。 4、形成教风正、素养优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续进展。促成完善学者型、讨论型学科教师队伍建立。 四、教学工作治理 1、渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式 全面落实教学课程规划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，培育学生的自办法识、创新精神和制造力量。注意教法、学法的讨论与落实，教学中做到面对中下层，课堂上让学生学好第一遍，在重视学生学问积存的前提下，注意学生力量的培育;课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂稳固，注意迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题标准训练。全部教师都要从讨论学法入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法;更要把学法指导渗透到教学全过程之中，指导学生自主学习，有目的、有规划地加强学生自主学习方法的指导和训练，养成良好学习习惯，提高自主学习力量。 2、落实教学根本要求，不断提高课堂效益 每位教师要仔细学习、把握和运用新课标、新教材，仔细讨论新课标思想和理念，特殊要讨论所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五仔细”真正落实到教学治理的全过程:一是仔细备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是仔细上课，要努力提高课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是仔细选编、批改、评讲效能作业，效能作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;四是仔细辅导，在集体辅导的根底上切实加强个别辅导，同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间;五是仔细组织考试，要不断讨论考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。 3、强化集体备课，整合教学资源 加强教研组学科建立，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和沟通活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加详细的要求。年级学科备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，奉献个人才智、寻求共同进展，听从组长分工，主动担当组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学讨论、教学方法研讨、学生力量培育讨论、学生学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 效能作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反应、发觉问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必需对教学内容具有典型性、根底性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比拟、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要“日日清”“周周清”。 4、加强业务精细治理，确保教学标准有序 进一步加强教学常规治理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);依据区文教体局关于加强教学常规治理，促进根底教育课程改革实施意见，结合学校实际修订和完善教学治理、常规治理、考核治理等方面的制度，加大对教学常规治理和专项治理督查力度。 5、强化学科组织建立，建立校本教研制度 完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学讨论力度;实施全面质量治理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的沟通与合作，加强与市、区同级学校的联谊，真真实切地在学科教学讨论和教学活动等方面做到互通有无，开展常常性的相互沟通。 6、提升教研水平，强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求进展。以课题讨论为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探究和讨论，各教研组、备课组积极制订好各组的课题规划和活动规划，做到有预备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学讨论。 组织骨干示范，引导课堂教学，充分发挥学校骨干教师的带头作用，以到达引领和示范的作用。本期以迎接省课题“双有效教学”活动现场会为契机，组织一批教师展现新课堂讨论汇报课，同时加强新聘教师治理工作，使他们尽快进入状态。教师一学期听课不少于10节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、沟通、评比、推广工作。 7、增加教学帮助功能，确保一线稳定有序 加强班级图书馆、阅览室、试验室、微机室、文印室的治理，将学校教学业务治理规定的详细专项要求落到实处，做到物品完好、修理准时、账册完整、记录齐全，为教学一线供应安全、优质的效劳;教辅工作治理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、资料收缴等要严格有序，为教学常规治理的有效落实做好先行保证。做好迎接河北省均衡教育检查工作。 8、组织好教师参与河北省远程教育、生本教育等培训工作。 五、详细工作安排:(略) 教研室2023年工作规划 xx年是xx深化推动xx教育进展规划的中期之年，xx教研室将秉持讨论、指导、效劳的功能，重点推动中小学课程建立，创新中小学作业治理，并在以生为本的课堂教学讨论中争取有新的突破。 一、推动课程建立。 1.制订xx区中小学校本课程开发与实施意见（3月），指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职教师参与社区教育“千百万”工程的优秀教案，指导社区教育开发10们以上特色课程或特色工程；连续推广首批中小学课程建立示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开xx区校本课程多样式展现活动。 2.指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编，召开园本特色课程现场会（10月），推动幼儿园特色课程体系建立； 3.重点指导各一般高中开发实施选修课程，建立校本课程资源库，供应课程建立水平，开展课程建立主题调研和专题考察（5月），举办以学科为单位的一般高中学科选修课程研讨会。 4.积极联系中国教育科学讨论院专家对一般高中的课程体系建立进展案例评析与指导（3-4月），指导形成明港中学和泰河中学的特色创立方案（4-8月）； 5.指导我区优秀校本课程参选省义务教育其次届精品课程（5月）和省第三（3月）、四届（9月）一般高中精品选修课程。 二、加强教研指导。 1.成立区学科教学视导组（3月），加强对义务段学校随机教育视导，对学校的教学科研等方面进展深入解剖与指导，形成整体视导意见，建立区级视导反应、整改与考评机制，完善视导档案，全年完成区级教育视导6次以上； 2.开展区级先进教研组评比（3月），评比推举一批优秀的教研团队参加xx市星级教研组评比（5月）；开展新一轮区级校本教研训示范学校评比（12月），提升学校教研内涵；在xx学年启动新一轮区级教坛新秀评比（10-12月）； 3.调研了解阳光学校教学工作（2-4月），供应关于特别教育可能的信息和业务支持，关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量，指导阳光学校教师参加省市级评比活动；每月调研指导外来工子女学校和公办托管校（班）的教学治理和教科讨论等工作（3-6月）； 4.连续在义务段学校推动教研协作区工作，有用文档 标准协作教研工作，原则上协作教研活动要邀请教研员参与，教师参与列入师训工程的协作区活动可依照师训工程的有关规定猎取学分，但不涉及其中师训工程经费的收取与开支； 5.各学科要建立系统的教材研读实施方案，形成具有我区特色的教学资源包，引导全体教师深化对教材的研读与教学设计，要加强对校级教研工作的指导，指导各教研组绽开系统的教材分析集体研训； 6.连续推广教研筹划、课例评析、课堂观看、教学小课题讨论等教训工作，xx教育科学将积极征集并发表优秀的教研筹划案例；提高教研活动的主题性、实效性，提倡长预备、短研讨、重资源共享，持续性发挥教研指导效果，反对未筹划、无目标、少参加、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改良教研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重视网络教研资源的共享。 三、深化教学讨论。 1.结合市级教学行动工程课题深化作业改革试验，以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革试验点，在作业形式、治理常规、作业设计力量培育、优秀作业积存等方面积极探究。开展一次作业治理常规调研，组织一次专题考察（3-5月），征集一批优秀作业设计案例和作业治理论文，进行两次作业改革专题研讨会（5月，10月），提倡与探究“教练评”相全都的教学治理形式，形成区域推动作业改革的根本策略。 2.各学科开展生本课堂的讨论，以有效课堂教学要素提炼为抓手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂讨论。要组织一次专题考察，确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本课堂专题现场会和系列研讨会，积极参与xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点，讨论一批有效教学的典型教师，发挥名师骨干的教育反哺和阅历推广，形成区域教师进展的科学梯队与优秀团队。 3.形成并提炼区域阅历，积极参与xx省轻负高质联席区有关会议； 4.加强对教研课题的过程治理，对重点立项课题进展深入指导（4月）；加强区域教研信息的搜集与上报。 四、提升教学质量。 1.完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”，尝试对省等级幼儿园进展质量评估，开展外聘教师教学风采展现和准办园自聘教师业务考核； 2.对各一般高中和xx职高的日常教学与青年教师成进步行调研与指导，对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进展细致的质量分析与跟踪评价，保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势； 3.加强日常教学诊断，标准并优化教学行为，夯实学科教学底气，提高各学科省市教师业务比武中的冲击力，提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。 4.保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平，抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平，关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据到达指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质安康水平，强化过程中体质安康监测。 5.加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。 五、积聚教研内涵。 加强区域教研亮点的建立与品牌的提炼，提高教研员在观课评课、下水示范、教研筹划、教育科研、教学评价、课程建立、校本研修等方面的自身力量，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果，要求每位教研员每学年至少撰写与积存一个教研筹划案例，年终进展汇编；提高教研员的跨学科讨论与指导力量，积极推动教研员参加与指导校本课程开发建立，要求教研员至少参加并指导三门以上的校本课程开发与实施工作，组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动，递交一份校本课程指导纪事；要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的讨论，至少主持或参加其中一项课题的讨论，鼓舞教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告；要求教研员更新工作作风，遵守各项禁令，加强自身修养，加强义务学习和阅历提炼，教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作阅历沟通会。 2023年5月高中教研室工作规划范文 一、指导思想 20xx年度以贯彻落实十八大精神为指导，以创办人民满足的教育为总目标，不断更新教育观念，深化教学改革，以高效课堂赛课活动为抓手，着力加强师资队伍建立，全面推动课程改革，大力开展教育科研，以教学质量为中心，树立以学生进展为本的教育思想，不断转变教师的教学行为和学生的学习方式，改革创新，全面实施素养教育。 二、工作目标 1.教师培训目标培育更多的省、市级教学骨干。鼓舞教师参与各类研修活动，不断丰厚学问底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业构造中，并外显于课堂教学过程之中。 2.教研治理目标狠抓教学常规治理，严格执行教研规划，确保教研工作的每个环节标准化、科学化。 3.科研治理目标依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按规划实施。 4.教学质量目标面对全体，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进教育均衡进展。开展有效的教学讨论活动。 三、主要工作及措施 (一)改革创新，推动课程改革，实施素养教育 1.加强教研。要结合我市教学实际，确定讨论课题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。 2.仔细开展校本教研活动。要从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化。重点进展听课、评课和阅历沟通研讨活动。 3.关注教学质量。要狠抓教学质量这个中心，注意抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。努力实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学，使教师想教、会教、乐教。 (二)强化队伍建立，提升教师专业素养 实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的教师队伍，以练内功，促提高为动力，着力引领、打造一支适应现代教育进展的师资队伍。 1.建立和完善教师的业务档案。结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修状况进展督查与考核，并把它作为培育对象，重点指导。 2.大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，积极引导教师在提高教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究;鼓舞教师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。 3.加强对青年教师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学根本功的素养。大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。 4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮忙青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全市师资队伍的提高。 (三)抓实教学常规，提高治理水平 狠抓教学常规治理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念;二要标准，要严格标准教学行为。要求校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制。 (四)深化课题讨论，优化科研过程 把教科研工作与学校的教育教学实际严密联系，在课题讨论中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校进展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增加课题讨论的实效性、针对性;注意课题运作的标准性，克制功利主义，重视过程性资料的积存，杜绝教科研工作仅发表几篇