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2023年教师课堂培训心得体会(8篇)教师课堂培训心得体会篇一 有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性绽开了思考，在此谈谈自己的体会。 一、高效课堂重视课前的备课 (1)仔细确定课堂教学目标。教师在备课前，应当仔细阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近进展区，即跳一跳能摘到果子。 (2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学生的学习根底、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪局部内容学习困难大，应当如何实施，对哪局部内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。 (3)制造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都熟悉到应当用教材教，而不是教教材。教师要制造性地使用教材，变死教教材为活用教材，使课堂教学生动而有效。而制造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要制造性地使用教材，首先应当在仔细钻研教材的根底上，能依据学情和教学需要对教材进展改良和补充，使之更好地为教学、为学生效劳。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进展再加工、再制造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。 二、高效课堂重视课中教学行为的有效性 课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师教的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为： (1)教师要着力打造公平、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中师道尊严的架子，要俯下身子与学生沟通。只有在和谐、公平、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以进展学生为本的观点，坚持教学为学生效劳的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合、参加者。此外，教师还要时刻牢记学生是有血有肉、活生生的人，而不是学问的容器，他们不是被动地承受学问，而是主动、积极地建构学问。 (2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的教师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的兴趣。教师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参加到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探究新知的活动中。 (3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟识的生活情景与童话世界动身，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的亲密联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新学问的积极性，主动有效地参加学习。 三、高效课堂重视课后的教学反思 教无定法，教学是一门圆满的艺术。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。促进课堂教学质量，教学效果也肯定会更好。 高效课堂的培训心得体会范文 今日听过太谷县教师的讲座后我感受很深，如今的课堂应当将学习的权利的真正的还给学生，而培育学生的自学力量有更为重要，现将我听后的感受沟通如下： 教师说：“中差生靠教师一个人是教不会的”确实是这样的，一个人经受比拟有限，光靠教师一个人力量究竟不行，假如培育四人小组，让小组长去教的话，会更有效的，而培育有效的四人小组尤为重要，这需要教师在平常的课堂上，多训练，多指导，让小组长真正具备领导组织的力量，而小组成员间也应有相互合作的力量，真正做到好帮差，学困生不懂就问的良好的学习气氛。 教师还提出要想解放教师，就需培育好学生的自学力量，学生有力量自学，教师才能真正放手，如何培育学生的自学力量，结合教师的讲座，我是这样理解的：学生带着明确的自学任务，让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应到达什么要求。问题设计应有启发性、层次性、梯度性，应依据学生对问题的熟悉渐渐加深，问题设计应做到循序渐进，使学生体会到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看具体不行，光看书不思索不行，思索不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。这一栏要求学生阅读课本，对教材整体感知，圈划出学问点，对这一课的简洁练习试做。表达学习的自主性、独立性、实践性。学生独立自学，积极思索，教师不干预，坚持每次自学前都赐予方法指导。这样，学生就会千方百计地去理解概念、公式等，就会自觉而且仔细地学习例题的解题思路和方法，把课本上的学问内化为自己的力量。 教师还提出了四人小组的一些合作的详细操作：如很有效分组，对小组长如何培训，我觉得可行性都比拟强，对有效教学也是特别有用的，在平常的教学中我规划落到实处，真正把学习的权利还给学生！ 总之这次讲座让我受益匪浅，在今后的教学中我也将教师的这种好的方法运用，让自己真正成为有才智的教师，让课堂更加有效！ 教师课堂培训心得体会篇二 20xx年暑假期间，我有幸参与了由我市组织的河北省小学教师课堂教学力量提升培训。我们倾听了中国教育学会数学教育讨论进展中心尝试教学理论讨论会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下小学前沿学科教育教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的教育教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参与的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。 在这次听课中我明显地感受到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生。给我感受最深的是江苏省南京市东山小学副校长、特级教师王红梅教师展现四年级的生命桥这一节课，王红梅教师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发觉，去解决问题，让学生用经受去感悟学问形成享受课堂过程。上课前，王教师先给学生进展心理上的调整教育听音乐呼吸气放松，让学生轻松地进入正课，然后有效引导学生小组合作探究（自主小组共同）学习课文。 学习了邱学华尝试教学法之后，深有感受。它的根本内容可以概括为以下六个方面，一是培育兴趣，二是狠抓自学和练习；三是表达三个看（一看参加面，二看练习面，三看开口面）；四是作到四个当堂（当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决）；五是五个肯定要（肯定要用课本，肯定要学生争论，肯定要学生提问题，肯定要让学生有二分之一的时间做练习，肯定要达标）；六是实施六段式构造。特殊是培育一个兴趣使我感受最深：调动小学生学习数学的积极性，引导小学生喜爱数学。这是“邱学华教学法”的根本思想。他认为，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以假如学生不愿学，教师教的再好，作用是不大的，在教学中，必需充分调动学生的主动性，积极性，（）培育他们学习的兴趣，学生才能学好。教师的最大本事，应当使学生喜爱学习，教师首先要把课上的生动活泼，引起学生学习的兴趣。他认为，我们讨论的教学方法改革，主要是讨论如何引导小学生肯学，爱学，会学。他说：“假如全班学生都喜爱上你的课，你就胜利了；假如学生都厌烦上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，教师最大的失败，就是把学教地使学生厌烦学。 邱学华教授是教数学的，作为英语教师我们也有许多可以借鉴的东西在里面。教师先不讲，让学生先练，就是为了让学生先尝试一下。让学生先练，必定会遇到困难，这是好事，学生有问题问了，教师发觉学生找到了学习上的缺乏，就能对症下药，有的放矢。学生就会主动去学习课本，在课本中查找线索；主动向别人请教；主动积极思索，直到解决问题。这样就把学生推到了主动地位。 通过倾听邱学华教育人生，使我深深感悟到：做为一名教师，要想猎取胜利，首先要喜爱自己的事业，一个人连自己的事业都不喜爱，固然不会胜利。其次，要有志气，对自己布满信念，立下远大的理想，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不行能有胜利。再其次，要勤奋工作，远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能到达。 在课改的春风下，教师的观念得到了全新的转变。对于新的教育理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂；先学后教，当堂训练；预习展现，反应达标等科学的教育教学方法，给了我很大的启迪，肯定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。 1、学习精神 在这次讲座中，桑晓宁教师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。一要系统把握教法要素。成熟的教法是在肯定教学思想指导下建立起来的，比拟稳定的教学活动的根本程序和方法。二要强化教学技能训练。教学根本技能是教师必备的根本职业技能。努力熟识上课技能，把握听课、评课技能，研习反思技能。唯有通过自身有效的实践训练，才能轻车熟路，游刃有余。正是由于有厚实而广博的学问根底，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。 2、敬业精神 只有对教育事业布满深厚的爱的教师，才会乐于献身教育事业，细心培育一代新人。一个对所教学科布满爱的教师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学生产生相应的情感体验，更深刻地感受与理解教材。一个对学生布满爱的教师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育布满爱。同时，浑身洋溢着精、气、神的教师，会给人以精力充足、心胸豁达、布满活力的感觉。在面对困难、挫折、失意时，教师应保持乐观开朗的态度，既可以鼓励自己，又可以给学生以典范示范，像孔子那样以积极饱满的心情去从事教育。教师的活泼开朗的性格，又将会感染到我们的学生。 3、创新精神 个人功底深浅不一，教学风格各异，面对的学生不同，同样的教学内容，不同的人教，课堂效果也不会一样。不顾客观实际状况，只一味简洁的仿照，甚至直接生搬硬套，依样画葫芦，即便画得再像，也仅仅是形似而已。教学有法但无定法，学习名师，关键在于走到名师课堂的背后，深入思索，于微小精处处体察揣摩其中的微妙，结合自身的教育教学实际和优势，活学活用而不是全部拿来，学会扬弃，并在长期的教学实践中不断尝试，不断积存阅历，熟能生巧，走出一条新课改之路。这就算学到了名师课堂的“真经”，除此之外，别无他途。 通过这几次的集中学习，我感受许多，收获也许多，名师扎实深厚的教学根本功，大气自然的.教学风格，广博的学问，驾驭、调控课堂的力量，亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，独到才智的教学设计，富有艺术性的课堂和精彩的讲座，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点地进步，一点一点地学习，多做笔记多反思，不断提高自己的文化素养和业务水平，通过努力力争使自己的课堂迈上一个新的台阶！ 教师课堂培训心得体会篇三 现在我们的教学提倡“学本课堂”， 即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培育学生的学习品质，着力指导学生自主学习，并以此为根本绽开教学活动。“学本课堂”主体是学生，核心是学习，标准是会学。放手让学生自主探究，同时更要通过试验培育学生的“求真”的精神。如河流对土地的作用一课中，探究的核心问题就两个。一个是“假如河流从坎坷不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？”另一个是“当河流形成时，什么地方的流速大，什么地方的流速小？什么地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？”要弄清这两个问题，教师要是讲是讲不出来的，即使说出来，也是无效的，最好的方法就是亲历试验探究。所以郭教师在处理这个环节中，分这几个步骤教师指导分工合作争论沟通，敬重事实的根底上，让学生观看描述试验现象，并用文字和不同的符号记录结果。 以学生学习为本的学本课堂，无疑是孩子们喜爱的，面对所学的学问，面对小组合作学习，同学们纷纷表示出“我喜爱”，教师角色的转变，让教师从主讲身份，转变为倾听者，变为学生小组学习的合作指导伙伴。并且真正走下了讲台，来到了学生中间，课堂学习气氛轻松拘束。 学本课堂，是指以学习者学习为本的课堂。在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。教师和学生协同合作，共同围围着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。 如降水的降水量一课中，教师对教材的处理、师生角色的转变表达了学本课堂的理念，使整个过程使学生学得轻松、开心，学得有味道。 教师教学引导学生争论，怎样制作雨量器。假设让你来设计一个测量雨量的工具，怎样设计比拟简洁、科学？教师不失时机地对学生做出了要求。学生纷纷说出了自己的想法：选择一个上下一样粗细的透亮杯子，在瓶上画刻度，雨下多少就可以量出来了。学生在争论沟通的过程中积极、主动地参加，发挥了学生制造性和独特思维的共性。 教师在课堂上给学生创设时机，让大家自主设计、表达、修改、完善。制造性地教，充分发挥了探究主体的制造性和想象力，使得这一环节成为亮点。真正的努力实现“以学为本，以学定教；以教育学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。 把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培育学生学习兴趣、学习习惯和学习力量是学本课堂教学的关注点，在一节科学课中，学生才是占主体地位的，提倡学本课堂把学习主动权交给学生，对于教师来说，要想让学生主动学习，必需营造一个轻松、和谐、民主、公平的课堂气氛，只有这样，我们的学生才敢讲想讲也能讲，在这种气氛里，我们的学生才能逐步走近科学走进科学，成为讨论科学的“行家里手”。例如，李婷婷教师的课堂利用了谜语引入，激发了学生的学习兴趣，在熟悉地形图环节编成儿歌，而且出示在大屏幕上并运用相对应的颜色的文字，直观、形象、好记，适合学生的年龄特点， 课堂上强化学生的质疑，加强对学习方法的指导，准时赐予评价，并适时赐予学生鼓舞，让学生勇于提出问题，并且提出有价值的疑问，真正把学习主动权交给了孩子，真正让课堂属于学生。 学本课堂，顾名思义就是把学习的主动权还给学生，让学生成为课堂的主角，把培育学生学习兴趣、学习习惯和学习力量作为课堂教学的关注点，努力实现“以学为本，以学定教；以教育学，以学促学；还教于学，共同成长”的课堂变革目标。 在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、公平、人文和谐的进展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮忙，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构学问进展力量的关系。师生共同创立小组合作团队学习机制，创立人文、自由、开放、多元、绚烂的学习气氛，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学习者生命得到精彩绽放。 在日常教学中落实“转变一点点，一点点的转变”的思想。如，转变备课方式、编写校本化作业本、开展有效辅导与训练活动等。 教师要积极转变教学地位和角色。要从“主演”变为“导演”，从“教学生”转向“教学生学”，从学问的传授者转向学生学习组织者、引导者。提高讨论学生、课程标准、教材、教学方法和学习方法的力量。从关注教学生到关注教学生学，要求课堂以学生为中心，教学逐步走向民主，注意为学生创设一种自主学习、自主体验、和谐的环境。 疑是激发学生学习兴趣，使学生产生学习愿望的动力源泉。设疑、质疑、解疑，是让学生实现进展、达成目标的主渠道，是课堂教学的主轴。在“学案导学”中，我们将学习目标转换为一个个详细生动的问题，适时地把学生置于“问题”的环境中，激发学生对问题的兴趣，生成悬念，以产生解决问题的愿望，让学生在整个学习过程中，都能围绕问题自主学习、合作探究。在学生争辩问题时，对学生意见的正误，教师不要急于表态，而应以高度的急躁和警觉，随时捕获学生创新的思维火花，并使其“燃烧”起来。对争论中的不同意见要赐予爱护，尤其是那些具有建立性，独出心裁与众不同的意见，要准时地赐予评价和鼓励，要让“疑”贯穿于课堂教学的始终，让“疑”成为“学案导学”的主轴。 总之，与以往的课堂相比，要强化学生的质疑，加强对学习方法的指导，准时赐予评价，对学生的疑问进展删选，并适时赐予学生鼓舞，让学生勇于提出问题，并且提出有价值的疑问，真正让课堂属于学生。 教师课堂培训心得体会篇四 通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与治理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。 培训使我对将来的工作布满了信念和动力。对于刚刚步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞我们要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞我们要做一名终身学习型教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师；鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。 要在教师这一行业获得成就，自己首先要喜爱这个职业，喜爱学生，喜爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份喜爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地进展，不断去思考适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以表达。 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 以上是我在此次培训中的一些心得体会，作为一名新教师我时刻预备着，新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、喜爱学生的行动、进取的意识并且不断地标准自己的行为，做一名真正合格的数学教师。 文明为本，和谐为家。尚学成仁，创新成真。 教师课堂培训心得体会篇五 “中国教育在山东，山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进，教学质量高，这次最终有幸跟随教育局的相关领导一起赴xx培训。现将本次培训心得总结如下： 本次培训共参观了五所学校，每所学校都具有自己独特的校园文化。这些校园环境幽雅、文化气息深厚。从校园各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思奇妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品校园，令人驻足，也令人留恋。信任学生在这样富有文化底蕴的校园中学习成长 ，定会受的迁移默化的影响。 我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式，这两个教学模式表达了一个共同的特点：那就是自主、探究和高效。因此，我认为我们的教学并不肯定要遵循某种模式，只要是适合我们的学生、适合我们的课堂，只要是高效的就是最好的教学模式。 纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先，导学案的编写要有用可行，要围绕目标，要表达自主探究和高效。其次，小组的建立要表达组间同质组内异质，要注意小组成员特殊是小组长的培训，要建立合理的评价体系调动学生的积极性。 xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一观点我特别赞同。只有发觉了学生的需求、发觉了学生的困惑、发觉了学生的将来，才会培育出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神，具有国际视野的学生。 大量阅读是语文教学的必由之路，加之综合分析阅读必需在课内，因此语文主题学习将是最好的方式，通过让学生读透类文章把握类方法写会类文体。 总之，本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅，在以后的工作中我肯定将学到的新理念运用到教学中。 教师课堂培训心得体会篇六 昨天职业学院学术沟通中心有幸倾听了赵岩教师的指南背景下幼儿园进展新方向及幼儿教师素养讨论专题研讨会和傅辉教师的e时代背景下幼儿园进展新方向讲座，学会了好多的手指嬉戏。对以后开展教学活动供应了许多的启发。我们以后在教学中可以依据活动内容编出幼儿喜爱的手指嬉戏，受益匪浅。 同时我感受到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任，当一名幼儿教师简单，但是要当一名好幼儿幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会： 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新幼儿教师教育观的根本内涵包括：转变以幼儿教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育幼儿力量为主要教学目标的新教育观；转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛；鼓舞创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿制造性解决问题的欲望；敬重幼儿共性，擅长发觉和爱护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重幼儿人格，以宽容、爱护、积极的态度对待幼儿；注意实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是幼儿教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。 要实施创新教育理念，创新型幼儿教师必需具备以下几种业务素养： （1）有丰富的学问构造，这是幼儿教师发挥制造性的根本保证。 （2）有较高的治理艺术。治理包括两方面，一是班级的整体治理，二是针对每个幼儿的个别指导。 （3）有丰富的情感。幼儿教师声情并茂的朗读，热忱洋溢的欣赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热忱，激发幼儿的学习动机，幼儿因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 能否成为一个好幼儿教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不带半棵草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境地。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育幼儿教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞幼儿教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，到达超我的境地。如果不抓住幼儿教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的幼儿教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个幼儿教师忠诚于党的教育事业。有了这个根底，幼儿教师的教育观、质量关、人生观等就比拟简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格幼儿教师。 胜利教育认为，教育面对的是人，培育的是社会需要的人。每一个幼儿都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个幼儿都可以在原有的根底上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使幼儿获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好根底素养的预备。社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们东营区其次试验幼儿园的幼儿教师之路该如何走？作为幼儿教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们幼儿教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的幼儿教师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 教师课堂培训心得体会篇七 这一周，第四期县级骨干教师培训进展了课堂实践观摩活动，我们在县教师进修学校领导、教师的指导下，深入县孝民小听课，并对听课状况作了准时的反应及沟通。我参与了语文班第四小组的听课评课活动，我本着学习、提高自己的教育教学水平的态度，积极参加听课、评课和发言，并反思自己平常的教学，感受颇深。 1、在课堂教学中，我们应当有明确的教学目标，再围绕目标绽开教学活动。我以往的教学经常消失目标不明确的状况，造成教学抓不住重点，从而事倍功半。此次，我看到了两所学校的教师是这么做的，我将向他们学习。 2、我们教师要调整好自己的心态，随时调控自己的心情，与学生和谐相处，语言要和气，敬重学生的共性差异。我感悟到学生就像教师的一面镜子，你笑，他们就笑，你脸丧丧的，他们也就脸丧丧的。这是我感受最深的一点，在以后的教育教学过程中，我将以最良好的心态来面对学生。 3、两所学校的教师都特别讲究教育教学的方法和策略，在课堂教学活动中想方设法去调动学生的学习积极性，关注全体学生，让学生能主动地参加到学习活动中来。连续几天的听课，使我觉得自己在课堂上仍旧是个演员，而没有变成导演，而学生始终是观众，在看教师表演。我们教师重视学问的展现，而轻视了学生学问生成的过程。 4、我们要仔细讨论教法和学法，从如何引导学生去学习上下功夫。我要向两所学校的教师学习，他们对学生养成教育做得特别精彩，这些教师对教法和学法深有讨论，值得我借鉴。 两所学校的教师教育教学活动开展得有声有色，我看到、想到、学到的东西许多，任凭用几句话是难以表达完全的，只有把这些阅历和方法带到我的教育教学实践当中。我将仔细反思自己的教学，查找工作中存在的问题和缺乏，不断提高自己的教学力量。 一个阶段的学习活动已经完毕，我要行动起来，努力去实践自己学到的东西，提高教育教学质量。 教师课堂培训心得体会篇八 自20xx年xx月xx日至xx月xx日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参与了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和教育规划纲要为主要内容，采纳网络直播课堂、视频讲座、专题争论、班级学员在线沟通等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸倾听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素养教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和力量素养，也增加了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学治理水平，坚决了自己为教育事业奋斗终身的决心和信念。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简洁谈一下： 网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深入学习国家中长期教育改革和进展规划纲要(xx-20xx年);教育部教育进展讨论中心主任、博士生导师张力主讲的国家中长期教育改革和进展规划纲要要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读国家中长期教育改革和进展规划纲要(xx20xx);关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建立等等，他们精辟的论述，先进的教育、教学、治理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，鼓励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政治理。”于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素养，在道德品质上做教师的典范。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必需不断提高自身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光对待自己，用观赏的眼光对待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。2.提升自身力量素养，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以进展，缺乏创新进展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升力量素养，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。 (一)强化师德建立，为推动课程改革增加“原动力” 德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建立、推动课程改革的首要任务来抓。 1.抓学习，标准教师言行。 2.抓环境，统一教师思想。 学校从建立育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的心情，用精神文化统一教师的思想。 3.抓考核，强化师德治理。 学校严格执行“师德一票拒绝制”，对教职工的思想作风、工作态度力量、效果等进展全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监视教师师德形象。 (二)加强“三支队伍”建立，即班主任队伍建立、新教师队伍建立和骨干教师队伍建立。 1.班主任队伍建立，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。 2. 新教师精力足、学问新、头脑敏捷、热忱高，是学校的盼望所在，但是，由于阅历缺乏，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。