2023年新教师培训方案篇.docx

2023年新教师培训方案15篇2023年新教师培训方案篇1 一、指导思想 为进一步落实我校青年教师培育制度，标准青年教师培育工作，切实提高青年教师培育的有效性和针对性，本着“分类培育分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的根本技能的提升，为学校的可持续进展供应充实的后备力气。 二、培育对象 8年以内的青年教师。 三、详细措施 1、加强师德师风建立，塑造教师健全的人格。 “学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建立，塑造教师健全的人格，是教师培育的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力气对学生进展潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境地。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。 2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。 (1)坚持参与各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。 (2)制造时机组织青年教师外出听课学习，准时上交学习心得。 (3)规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。 (4)规定青年教师每学期参与一次各级论文评比或在相关刊物上发表。 (5)组织青年教师参与或主持课题讨论。 3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。 在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括： (1)教学规划的制定及总结的书写; (2)备课及教案书写; (3)作业批阅及学生学习评价; (4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课); (5)习题选编及命题判卷; (6)了解学情及教学辅导等。 在教育工作中，由政教处指导有阅历的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参加班主任的各项工作，使青年教师尽快适应治理工作的各项要求。包括： (1)班级工作的规划和总结的书写 (2)组织学生开班、团会 (3)具体记录与学生的一次谈话 (4)组织学生进展课外活动 (5)组织学生进展早熬炼 (6)组织学生进展社会实践 4、制造时机，促进青年教师苦练根本功 (1)组织青年教师参与每年两次的苏南模考，并进展统一阅卷。 (2)组织青年教师参与每年一次“百花奖”赛课，成绩优异的推举参与各级青年教师根本功大赛。 (3)每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。 (4)组织青年教师担当班主任或治理学生社团的工作。 5、建立青年教师“成长档案”，包括： (1)指导导师的听课笔记、评课纪录。 (2)青年教师的汇报课、“百花奖”评课、根本功大赛等教案及反思。 (3)青年教师教学设计、随笔、工作总结等。 (4)青年教师班主任工作的考核。 6、加强对青年教师的考核和评估 (1)教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进展相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。 (2)教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅状况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，寻常随时检查。 (3)每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进展一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。 2023年新教师培训方案篇2 一、指导思想 以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师进展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批构造合理、素养精良的教师队伍。 二、现状分析 1、干部队伍。领导班子和干部队伍构造合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。 2、教师队伍。我校的教师队伍，是一支相对年轻、布满活力的队伍。现有教职工44名，其中专任教师37名。专任教师本科学历达标率90%. 三、培训对象 培训对象是指学校的全部教师。依据我校教师的特点，将教师分为五局部： (1)班主任教师。 (2)教育教学力量相对较弱的教师。 (3)新调入学校的教师。 (4)具有进展潜力的青年骨干教师。 (5)区级骨干教师。 四、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必需与根底教育改革进展的形势相结合，必需与学校进展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研 科研化;坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育阅历，反思教学行为，在实践中不断有新制造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新力量。 3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的共性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓舞主体性的成长，才能真正到达校本培训演化为校本进展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。 五、目标与内容 (一)目标 教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高;具有扎实的教育教学根本功，把握先进的教育理念，能创新教育教学方法。 1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，稳固专业思想，熟识有关教育政策法规，熟识教材教法、把握根本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。 2、教育教学力量相对较弱的教师，以转变教育观念、改良教学技能和教学方法，积存教学阅历，提高教学质量，适应教改需要为目标; 3、新调入学校的教师，以熟识了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标; 4、具有进展潜力的青年骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和胜利阅历、形成教学风格和特长，由“阅历-技术型“向“实践-反思型“转变。 5、省、市级骨干教师。以发挥他们的带头和示范作用，尽快成长为市骨干教师或学科带头人，促其这局部教师尽快由“反思型“向“学科专家型“的角色转变为目标。 (二)内容 1、学习先进教育理念 熟悉是行动的先导，我们本着“观念先行、行动跟进”的要求，以积极主动的态度学习新理念、新思想。基于我们多年对教育的熟悉理解，我们确立了“让每个学生拥有主动进展的品质，为每个学生奠定生涯胜利的根底”的办学理念，并把实践这一办学理念申报为科研课题加以讨论。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生进展”这一教育的根本特征，要求把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地进展上。为此，每一个教师都要深刻领悟这一办学理念的科学特质，积极实践这一教学理念。学校要求每一位教师仔细学习教育理论著作。积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，特殊是通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。 2、开展课题讨论 课题讨论是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土壤上才能枝繁叶茂。开展以校为本的教学讨论，必需将校本教研、课改试验、素养教育与课题讨论融为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的进展。我校开展了“胜利教育”、“留守生心理教育”、“双导师制”等课题， 3、课堂教学有效性讨论 在实行新课程的教学过程中，我校教师由于受到观念、施教水平以及学生根底等因素的影响，教学过程中消失了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进展有效的学习，促进学生全面进展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践力量得不到培育等问题。教师和学生普遍感到不适应，教师教得累，学生学得苦。为此我们必需大力加强高效课堂教学的讨论。为此必需做好两个方面的工作：一是抓好公开课教学，每学期举办优质课预赛决赛，加强集体备课，积极开展集体听课评课活动，努力提高自身素养，促使教师之间的互研互学，强化教研教改意识，进而争取在教学领域中呈现生动活泼的大好局面。二是大力进展教学策略和教学方法的讨论，特殊是学生的学法和良好行为习惯的讨论。 4、抓好集体研讨备课 集体备课是沟通教学内容，提高业务素养和教学力量，促进青年教师快速成长的重要环节。根据学校的有关规定，各个组除了参加市里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活动。在集体备课中进展专业学习。或就某一个专题，一次确定一个人或两个人主讲，每次确定一个主题，讲过以后进展沟通争论，有记录，有主持，人人有时机，人人都参加，形成一种集体讨论的气氛。 5、教师培训详细内容 (1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德标准，与教育相关的法律法规等内容。 (2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。 (3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干教师参与省市教师培训，开学初利用4天时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。 (4)教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际力量。 (5)科学素养的培训。学习教育科研的根本方法，从教学实践中发觉问题，培育教师的科研力量。 (6)教学根本功培训。内容包括备课上课、说课、批改、辅导评价、一般话竞赛、粉笔字竞赛等。 (7)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。二是信息技术与学科整合相关学问，目的培育教师运用现代化教学技术效劳教学力量。 (8)新教师拜师结对。每学年组织新上岗教师和老教师学习拜师拜师结对，学习老教师的、备、教、改、辅、批等技能。 六、措施 制定制度和嘉奖政策，采纳学历进修、专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。 (1)提高对教师培训的熟悉是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。 (2)加强教师培训的组织领导，加强过程监控治理和考核评价工作，做好相关记录，仔细落实培训方案。 (3)走出去，请进来。与外界建立广泛联系，沟通教改观念互听教改课并进展研讨教改展现课。 (4)发挥骨干教师的带头作用，指派他们担当学校子课题负责人之任，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向讨论型教师进展。 (5)教师培训与课题讨论相结合。确定学校教科研课题，成立若干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 (6)师徒结对。秋季学期拜师结对，春季学期青年教师献上一节汇报课。 (7)推动“五个一“活动。即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每学期上交一篇教学心得;每天写教学随笔;每学期开放一节教改课。 (8)充分利用教师例会时间组织教师培训、研讨。 (9)为每位教师建立连续教育档案，准时收集相关资料和成果。 七、组织治理 组长：- 副组长：- 详细负责：- 2023年新教师培训方案篇3 一、培训目标和要求： (一)培训目标 通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教育教学力量和教科研力量等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。 (二)详细要求 1、提高小学教师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快学问构造的调整优化。 3、努力培育小学教师自我进展的力量。 二、培训内容与形式： (一)培训内容 培训内容着重表达教师综合素养与教育教学教研力量的提高和现代教育技术的把握，突出学校实际和教师要求，坚持根底性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以科学进展观为指导，以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德标准为依据，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 学习内容：教育的抱负与信念、洋思教学阅历、中小学教师职业道德修养等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训根底上，学校组织教师开展自学、仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的力量和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 (2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效科学方法和手段。 3、教育教学力量培训 教育教学力量培训要以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学根本功和综合力量根本功训练;要结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。详细培训内容为：说课训练; 4、现代信息技术培训。目的在于使教师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 5、教学常规培训。目的是通过学习，标准教学行为，加强教学治理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。 6、青年教师培训。着力培育青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们供应学习时机和展现自己的舞台，建立好一支以校长为核心的骨干教师队伍。 (二)培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出连续教育的针对性和实效性，并在实践中不断制造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视共性差异，加强个别指导，充分表达教师进展的主体性和共性化特点。因此，校本培训采纳集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，详细可分为： 1、集中性学习、讨论 (1)积极参与上级组织的教师培训班 (2)组织教学方法、教学阅历沟通会(座谈会) (3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。 (4)组织教师集中学习(新课程标准等) (5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 2、分散性学习、讨论 (1)依据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年进展规划。 (2)依据促进教师专业化进展规划，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题讨论活动。 (3)教师撰写论文、设计案例等。 (4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进展教学讨论指导。 (5)课题讨论：学校组织申报课题，讨论确定课题。定期组织沟通阶段性讨论成果，把课题讨论成果转化为学校的共同财宝，促进教师共同进展。 三、培训的考核方法和考核程序： (一)培训的考核方法 校本培训的考核着重于综合素养与力量的提高，实行多种形式进展。 1、理论考试 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论学问学习进展阶段性评价。 2、依据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的阅历总结、专题讨论报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进展评价。 3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进展全面考核评价。 四、培训的保障措施： 1、建立促进教师进展的有效机制，将教师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。 2、参与连续教育校本培训是每一位教师必需履行的义务，学校应积极鼓舞教师参与校本培训，每位教师必需到达规定的要求。 3、学校加大投入力度，努力为教师制造更好的学习条件和进展环境 (1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。 (2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。 (3)学校准时供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。 (4)选派教育教学骨干外出参与培训，讨论活动等。 2023年新教师培训方案篇4 为引领小学教师在网络课程学习的根底上，聚焦当前需要解决的主要问题，开展的课堂教学案例讨论，规划开展主题研修活动，以使参训教师明确其教学行为的转变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。依据全国继教网开展主题研修活动的指导意见，并针对工程启动后的状况变化，特制订本学科主题研修活动方案。 一、主题研修活动的主要目的 1.通过主题研修活动，理论与实践相结合，以稳固和加深课程理论的理解，做到学以致用。 2.通过主题研修活动，发觉和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。 3.通过主题研修活动，引领教师开展教育教学讨论，学会总结教育教学讨论成果和撰写教育叙事故事，提高教师开展教育科研工作的力量，促进教师学科专业水平的提高。 二、主题研修活动的流程与要求 1.选择研修主题。每一学员应依据自己的实际状况，在备选研修主题中选择一个研修主题。 2.网上研讨沟通。针对自己所选定的“研修主题”，在班级辅导教师的组织下积极在论坛中与同伴进展沟通争论，并在网上收集相应的有价值资料，收入自己的“研修日志”中，特殊重要的可保藏在“我的保藏”中，作为自己研修活动的参考资源。 3.撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计(请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图)。 4.教学实践与讨论。在所教班级内根据自己的教学设计实施教学活动，积极在线下与学校教师进展研讨沟通，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反响，并发在自己“研修日志”中。 5.研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，并公布在“我的主题研修成果”中。学员撰写研修成果，要充分开掘和提升自己的教学实践阅历，要留意文章的叙事性和共性特色，内容不得少于20-字。切忌抄袭现象。 三、研修主题准时间安排 分不同的培训阶段，由省级指导专家针对学习课程和学员共同关怀的问题确定本阶段研修主题(可主要围绕一个主题)。结合培训课程，建议着重从如下几个角度确定研修主题： 主题一提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。 对应的学习课程：教师职业道德解读与实践导行。 主题二细心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性) 对应的学习课程：学情分析与小学数学教学;小学数学课堂教学提问与反思的教学策略;小学数学教学中运用数学工具的策略;小学数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略。 主题三小学数学课堂教学提问效果 对应的学习课程：小学数学课堂教学提问与反思的教学策略;学情分析与小学数学教学。 主题四课堂教学中互动沟通活动的设计与组织 对应的学习课程：小学数学课堂教学组织互动沟通活动的教学策略;学情分析与小学数学教学;小学数学课堂教学评价的维度。 2023年新教师培训方案篇5 一、教师培训实施方案的制定的培训，要能表达四个特点：一是自修一反思并深化进展为“五步学习培训法”;二是强调团队学习并发挥共同体作用;三是运用教育信息技术手段强化效果;四是要求社区、家长和学生参加，取得社会的评价效果。 二、培训实施方案的制定要留意： 不大不小;不高不低、详细明确、条理清楚、兼顾差异、符合要求。一个好的培训方案的培训目标应当符合以下5点： 针对性符合需要(如何理解需要?) 科学性符合规律(哪些规律?) 规律性内在全都 操作性详细可做(详细到什么程度?) 清楚性表达明白 三、“对改良设计方案的评价”必需从以下六个方面入手： 1、问题性：就是说所提问题是否明确，所设计的是否有针对性。 2、理论性：方案的设计是否表达了新的理论。 3、构造性：方案设计是否完整，有无整体的思索，内部规律是否全都。 4、创新性：有无创新点，创新点的数量和新奇度。 5、操作性：详细化程度有多大。 6、表达性：文字是否通顺，表述是否清楚。 2023年新教师培训方案篇6 一、指导思想 以国家教育改革和进展中长期规划为指导，以提高教师素养、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教力量为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进展业务理论学问的培训。 二、组织机构 成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。 三、学习的主要内容 1、学习新课程标准解读，通过学习明确新课程标准在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的具体论述。 2、开展其次季“外乡。特色。进展”教师论坛活动。就“进展性课堂”教学方法和效果进展争论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进展探讨，追求课堂教学效果最大化。 3、开展构建有效性课堂教学模式问题教学法讨论活动，就“进展性课堂”教学问题设计进展争论，力求八大环节，实现无痕迹连接。 4、组织教师深入学习本学科学问，讨论近三年中考试题，查找命题规律，提升教师的学科专业力量。 5、各学科集中进展一次集体备课，熟识下学期教材内容。 四、培训时间和地点： 时间：20-年1月10日1月26日 地点：二十五中学阶梯教室。 五、培训对象 全校教师。 六、培训安排： 20-年1月寒假期间教师集中学习安排表(略) 七、培训要求 1、全部教师仔细对待寒假培训工作，必需听从学校的培训安排。 2、培训期间要进展考勤。每天上午8：3010：30、下午2：304：30进展学习签到，做到有事请假。 3、教师培训期间仔细写好学习笔记和心得体会。 八、培训作业： 1、写一篇学习新课程标准解读心得体会1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间：20-年3月2日。 2、教师作近三年本学科中考试题，开学进展考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间：20-年3月2日。 3、各学科集中进展集体备课，制定下学期教学规划与进度。 2023年新教师培训方案篇7 为连续推动我校青年教师教学综合素养的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课竞赛做预备，特进行教师粉笔字根本功常规培训活动。详细要求如下： 一、参赛人员 45岁以下的教师，其他教师自愿参与。 二、时间 单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。 三、竞赛内容 要求每次完成一首七言绝句的古诗(所写内容包括题目、)， 字体：楷书。 四、要求及评分标准 1、培训主要考察教师的板书设计力量，汉字书写水平以及书写的娴熟程度。 2、板书设计方面： (1)教师姓名写在古诗右下方。 (2)标题、正文要在字体大小上有明显的区分。所写内容在黑板上布局均匀、合理，字距、行距适当，不歪不斜。 3、汉字书写方面：(1)不能有错别字;(2)用笔正确，构造合理;(3)节奏清楚、视觉效果美观大方。 4、无故不参与者以零分计。 五、评奖 1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。 2、评委打分要求：总分值100分、一类：95100;二类：9094;三类：8589;四类：8084。书写工整流畅清楚、美观大方者为一类。 2023年新教师培训方案篇8 一、培训目标 通过对我校科学教师三至六年级科学试验教学，尤其是分组试验教学中的疑点难点培训学习，切实提高我校科学教师的专业素养和科技辅导力量，从而有效提高我校科学课堂教学效率。 二、培训内容 三、四、五、六年级科学上册教材演示试验和分组试验。 三、培训形式 各组教师对本年级试验教学仔细备课并预备相关试验器材，对全校教师进展试验教学讲解演示培训，详细负责教师如下： 三年级 试验演示教师：- 四年级 试验演示教师：- 五年级 试验演示教师：- 六年级 试验演示教师：- 四、培训时间 -年-月-日-月-日每日放学后4：00-5：00，请全体科学教师准时到试验室参与培训。 备注：每学期每个班级至少开出两个分组试验，其它试验能分组的分组进展，不能分组的必需演示。试验由同一年级教师合作完成，负责试验预备、器材回收整理及试验记录材料的建立归档。 2023年新教师培训方案篇9 一、培训目标 铁岭中学教师的培训是依据我校实际状况和根底教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是根据教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学共性突出、实践力量强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者严密结合的培训合力，解决实际问题，满意教师共性化进展的需要，使培训真正为教师效劳，为根底教育课程改革效劳。 二、培训对象 35岁以下青年教师，共计42人。 三、培训原则 1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。 2)尽量查找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学根本功训练成果展现，充分发挥先进典型人物的鼓励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。 四、培训形式 除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采纳自学和网上培训，教师可以依据自己的时间状况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以推举优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，供应教师边工作边学习，或者在业余时间参与各类课程学习，以提高工作效率和个人进展潜力。教师可以自己提出需要去参与哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。 五、培训方案 (一)教师职业规划的培训： 1、视频职业规划 (1)鲁灵敏做客央视商务时间，教导人生职业规划(46); (2)徐小平：做好自己的职业规划，(42) 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，教导迷津。 3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，(或下发)让教师早作预备。 4、布置作业：每人写一篇“个人的职业进展规划”。 (校领导及人事部门依据本人意愿，供应治理和专业两种职业生涯进展渠道，使青年教师有多种时机实现自己的职业抱负。在这过程中学校可以考察某个教师是否有治理才能和培育潜力，当有治理和技术职位空缺时，即可安排上岗。) (二)教师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题讨论。2个月后，组织青年教师召开读书心得沟通会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展现，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、推举优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： (三)教学根本技能的培训： 1、视频练字 (1)席殊练字60小时; (2)朱春晖一周练好字 (3)庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法1020分钟，一个月后统一考核，进展作品的评比、展现、发奖。 六、特色形成 1、积极创立学习型校园 科研室推举一局部全国优秀的教师博客网站，供应青年教师借鉴学习，鼓舞他们充分利用学校制造的良好的信息技术条件和环境创立自己的博客网站，便于学校教师学生家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极讨论开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发12门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研力量。 七、培训时间和地点 -年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 2023年新教师培训方案篇10 为在将来五年内把学校建立成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜亮、家长憧憬、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必需进一步加强我校青年教师队伍建立，培育青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建立，是学校可持续进展的需要。培育青年教师的综合教学力量，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内熟识学校教育教学工作，把握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。 一、指导思想 青年是生气和活力的象征，是事业兴盛兴旺的根底，青年教师政治业务素养的全面提高打算着学校的将来，是学校可持续进展的关键。因此，必需加强青年教师队伍的建立，培育青年教师的综合教学力量，有效地指导、帮忙青年教师在既定阶段内到达教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师快速成才，为学校顺当实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的根底。 二、培育原则 学校对青年教师的培育，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培育方式以校本培训与个人自修为主，学校负责供应舞台、制造条件、评价监视。 三、培育目标 1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟识学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力把握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备肯定的教育教学、科研力量和水平，能够满意社会对教师工作成效的一般要求。 2、分期目标 实行“一、二、三、五”目标制。 一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写标准教案，能比拟完整地完成课堂教学过程;能够积极辅导优秀学生和学习困难学生;把握初步的讨论方法;教学成绩跟上同轨其他教师。 二年过关：教学根本功根本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步力量;能根本胜任班主任工作;学会把科研的思想与方法应用到教学中;教学成绩处于同轨中等水平。 三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为娴熟地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进展教学;能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作;参加立项课题论证，能独立担当校级立项课题讨论任务;教学成绩处于同轨中上水平。 五年成才：形成具有肯定特色的教学风格，开头发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师;教学成绩处于同轨中上水平。 四、培育措施 1、职业道德建立 高度重视对青年教师在政治思想上的关心与爱惜，常常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要喜爱教育事业、具有剧烈的事业心和责任感;鼓舞他们加强以喜爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，根据“教师职业道德标准”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。 青年教师的培育要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到连续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。 每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培育领导小组参与的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培育工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培育工作提出指导性意见。 2、岗前培训 青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进展有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。 3、实施“五制”，加强培育 (1)教学根本功过关制。教师必备的教学根本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用一般话;“两笔”即能写标准的钢笔字、粉笔字;“两技”即把握标准的板书技术、娴熟应用信