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2023年暑期语文学科培训心得领会_初中语文学科培训心得体会 下面就几点感受颇深的体会向大家汇报沟通。 第一、关于课改的熟悉： 一、反思课改 专家分析：从教学现状来看，仅就阅读课而言，虽然取得了不小的进步，但课堂上目标不明、内容庞杂、解读浅表、形式主义盛行、效率不高的通病，依旧没能根治。主要问题概括为以下几点：1、主导与主体的失衡2、教学行为流于形式；3、人文关心过头或欠缺 ；4、改革中现代与传统之间的冲突； 5、课改理念和实践操作的脱节6、课改和考试评价机制的冲突。 联系教学实际发觉教学中的确存在着诸多形式主义：如戴头饰，多媒体过多运用，多课程整合，过分的拓展，动辄就让学生自学或四人合作小组学习，写字有过多的指导，而缺乏实际的操练等。 通过学习，我熟悉到流行的并不都是符合教学需要的，不能人云亦云，随波逐流，不要去赶潮流，而要潜心钻研教材和学生，实行简洁而有效的方法。 语文版教材副主编南保顺先生提出了倡简 求实 务本 有度八字方针，详细而言就是目标要整合、教材要钻研、训练要扎实、拓展要有度。 二、课改目标： 课改目标有：1、减轻课业负担 2、调整更新教材 3、 改革教学方法 4、 实施素养教育 5、为了中华民族的复兴 6、为了提高教育质量 7、为了每位学生的进展 8、为了教育深化改革 其中：为了中华民族的复兴和为了每位学生的进展是课改最重要的目的。 教学要从全人的角度动身：是为了满意人进展的需要，生活的需要。有些教师往往为了写作而开张活动，这是本末倒置，应把人的进展放在首位。 几位专家都强调：中学教学肯定要留意爱护学生的视力,培育良好的学习习惯，特殊要让学生有正确的书写姿态：握笔姿态肯定要正确。的确，让学生首先成长为一个安康的人，他们才会有更大的进展空间。 三、课堂教学： 情趣 才智 开放-课堂教学为学生的进展而设计 1、提倡新的学习方式： 自主学习和被动学习、机械学习结合；合作学习和个体学习结合；探究学习和承受学习结合。 2、上好课的关键：钻研教材、钻研学生： 钻研教材特殊要关注新学问、关注生疏点、关注连接点 、关注教学目标。 其次要钻研学生：已把握了什么，未把握什么，想学习什么，能学习什么。 教学目标要明确：现在的课堂上往往是学生已有阅历学问的重复，讲的都是懂的，没有新奇吸引人的东西。 环节安排表达条理性紧凑、合理、高效，特殊要关注文章中心。 专家提出课堂教学要留意多种形式的读的训练：包括朗读、默读、诵读、精读、略读、扫瞄。 3、方法的采纳表达实效性促使学生的主体意识、能动性和制造性不断进展 。 4、手段运用力求合理 激活学习欲望， 注意体验、内化。 调动学生学习的积极性、主动性才是有效的。 其次、课堂教学要点的熟悉： 现将苏教版小学语文教材编委会、培训部主任、特级教师高林生所讲授的一些关于阅读教学的要点摘录下来，让我们一起学习、消化，提高我们的课堂效率。 低年级阅读课的四个必需 1必需把初读落到实处：确保人人都能正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读课文； 2必需把识字写字落到实处：识字、写字是低年级课课都要落实到位的教学重点； 3必需把理解定位在适当程度：了解词句的意思，具有读懂浅近童话、寓言、故事的根本力量； 4必需把熟读背诵落到实处：加强有关词语、句式、篇章的背诵，丰富原始积存。 中年级阅读课的三大加强点 1读书力量：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的根底上，加强默读、略读力量的培育；朗读与默读 2理解力量：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言；关键与表达 3积存拓展：增加有效积存，为课外阅读示范、引路。 第三、关于好的语文教师的熟悉： 什么样的语文教师才是好教师？泉州教科所陈怀朗教师说 ：不为应试而教、 喜爱读书、 擅长鼓舞、懂得宽容、 爱自己、 会生活、 有活力。 新课程条件下教师的角色定位：教师应当是学习活动的组织者、引导者 （组织、引导、示范、鼓励），是终生学习者（学习中求进展），是反思的实践者（实践中求进展），是课程资源的开发、利用、创生者 （讨论中求进展），是现代生活的追求者 （善待自己 、珍爱生命、 解放自我）。 作为教师要重视作业和试卷的设计：讲究有效性，减轻学生负担。目前有些人出试题偏难，认犯难才表达自己的水平，使教师和学生都困在题海里，加重了学生的负担。学生作业繁重，而效果不佳。因此布置的作业肯定要切中要点，精而简。解放学生，某种角度讲也就是解放教师自己。 2023年暑期语文学科培训心得体会 7月17日7月18日，我参与了xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。 7月17日，北师大文学院的张秋玲教授为我们讲析了“你知道吗？知道多少？”这个话题，首先，她以讨论者的眼光分析了课程改革的源头和起因，富有规律地讲析了有关课改的几个问题，主要强调了学校和教师应注意培育学生听说读写的力量，注意培育学生综合实践的力量，注意培育学生思想文化素养，以此促进学生自身精神的成长。 接着，她叙述了课程改革的目标就是教会学生融入社会，谋求进展，成为一个能生存下来的人，成为一个具有创新型人才的人。 7月18日，清华附中的崔琪教师为我们培训了“怎样做一名优秀的语文教师”这个话题， 让我知道了要想成为一名优秀的语文教师，必需具有以下根本素养： 1、 坚持读书； 2、 广泛积存； 3、 要有规划； 4、 勤于思索； 5、 做个好人。 教师的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中提高效率，要敬重学生，敬重他们的兴趣，敬重他们的思索，敬重他们的表达。 最终，崔教师的讲析让我们知道了传统式作文教学的五个弊端以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教学，真正突显学生的主体作用，也才能让学生写出真正的好作文来。 2023年暑期语文学科培训心得体会 7月17日7月18日，我参与了xx年暑期盘县中小学语文学科教师培训，获益匪浅。 7月17日，北师大文学院的张秋玲教授为我们讲析了“你知道吗？知道多少？”这个话题，首先，她以讨论者的眼光分析了课程改革的源头和起因，富有规律地讲析了有关课改的几个问题，主要强调了学校和教师应注意培育学生听说读写的力量，注意培育学生综合实践的力量，注意培育学生思想文化素养，以此促进学生自身精神的成长。 接着，她叙述了课程改革的目标就是教会学生融入社会，谋求进展，成为一个能生存下来的人，成为一个具有创新型人才的人。 7月18日，清华附中的崔琪教师为我们培训了“怎样做一名优秀的语文教师”这个话题， 让我知道了要想成为一名优秀的语文教师，必需具有以下根本素养： 1、 坚持读书； 2、 广泛积存； 3、 要有规划； 4、 勤于思索； 5、 做个好人。 教师的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中提高效率，要敬重学生，敬重他们的兴趣，敬重他们的思索，敬重他们的表达。 最终，崔教师的讲析让我们知道了传统式作文教学的五个弊端以及互动式作文的操作流程，让我明白了只有师生互动，生生互动的作文才会事半功倍，也才会让教师真正淡出教学，真正突显学生的主体作用，也才能让学生写出真正的好作文来。 2023语文学科全员培训学习心得 2023语文学科全员培训学习心得 既然选择了远方,便只顾风雨兼程。8月29日早上，尽管是红色暴雨预警,可丝毫没有影响讲座的开展,也阻挡不了教师们学习的一颗心，语文学科全员培训在我校如期进行了。 一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人教导，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。正如进修学校副校长陈淑端教师的所提倡的深度学习，事有所成,必是学有所成。学习没有深入，浅尝辄止，那就什么也学不好。 陈副校长的讲座主题是深度学习，引领真实课堂发生。首先，她从学习是什么谈起。学习是一种有目的地猎取学问或理解事物的思维过程。它不仅仅是死啃书本，死记硬背和抄抄写写，而更应当是刨根究底，深入思索和争论，有解释观点的力量。陈教师趣谈，假如没有深入学习，就像看再多的书，也是流浪汉，这一贴切又诙谐的比方，引起一阵阵的笑声。可笑过之后，蓦然发觉，的确是如此啊! 其次，陈副校长以布鲁姆认知目标的六个层次为引子，对深度学习的详细操作和运用进展了叙述，他认为深度学习的课堂设计应当基于课程标准，解决教师教学的目标、内容、策略与评价，明确教师为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样的四维设计。每篇课文都隐蔽着的言语意图，这种意图是借助特定的语言表达方式与语言构造表达出来的。她以迟到月光曲等课文为例子，深入浅出地阐述了为课堂发生真实学习而设计的理念，为了达成学生的思维碰撞，执教者几易其稿，注意情境问题和学法探究，让学生启动思索，让教学变得有针对性，让学习有价值。 最终，陈副校长告知我们，只有提高质量的课堂才有生命力;只有学生喜爱的课堂才有生命力;只有瞄准核心素养才有生命力。语文教师唯有深入研读教材，敏锐而精确地发觉内容背后的言语形式、言语构造，才能科学地确定具有语文学科特征的教学内容，担负起语文教学的独当之任。 陈副校长的讲座可以说是浅近中的深刻，简约中的丰富!让深度学习发生在课堂上，不是提问题那么简洁，还需要我们广阔一线教师做更进一步的学习和讨论才能实现。将来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会更宽、更广! 2023年暑期培训心得领悟 为了进步教师的本质，进一步推动黉舍教育教授教化改革，赓续进步教授教化质量，黉舍举办了全部教师暑期培训班。与以往的暑期培训不合，本次培训容身于校情，慎密围绕当前黉舍进展的教室改革，不唱高调，进一步让师长教师明白课改若何进展才有效。当然骄阳炎炎，但我照样兴趣盎然。由于，经由过程本次的暑期培训，确准确实对我下一阶段的教育教授教化工作起了一个引领的感化。 施建国主任的课改课讨论课总结让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作进修方面的好坏得掉。在导学单设计及应用的申报中，施主任大年夜为什么要应用导学单教授教化模式、导学单教授教化模式的优势、我校导学单教授教化模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面详细详细地介绍了导学单的设计和应用，改俘了我们在导学单设计过程中的误差。在他的指导下，各备课组分组评论辩论，集中半天修改了应用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。小组合作进修指导策略给我们若何指导学生开展小组合作进修更过细更明白更可操作性的方法。比方：有的小构成员进修只存眷本身，不在乎别他人。有的同窗事不关己，高高挂起，一副无所谓的立场。那么，评价合作进修时，必定要以小组的总体成就作为嘉奖而非小我。小组合作多了，对于有些学临盆生必定的依附性，时间长了要影响学生的自力制造性。是以小组合作进修必定要建立在学生先自力思虑的根本上。有的学生认为合作进修影响本身的进修，那就要认清合作进修究竟是一种如何的进修情境？学生的进修情境有三种：竞争性的情境、个别性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、倒霉己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是教师必定要介入合作进修，认为学生根据导学单内容评论辩论一段时间，然后师长教师一声：“如今负挝示评论辩论结不雅！” 自负年夜黉舍三月份履行课改以来，我们在某些学生身上看到了课改的结不雅，享受到了课改的喜悦，然则大年夜面积的丰产还没有消失。我们很惊异金盛中学在导学单教室教授教化短时间内所取得的光芒成就，也困惑本身在实施过程中诸多问题的产生。此次听了刘剑校长的阅历介绍，感受感染很深。任何一项改革，都是艰难重重的，都必要我们坚决信念，一步一个脚印走下去。教授教化不合于一般的工作，它必要和学临盆生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正表现了学生是进修的仆人，教室是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，必定要斟灼揭捉生的实际状况，要围绕学生的思维才能来设计问题。而我们老是理所固然地认为这是学生应当会的，那也是学生应当会的，我们以本身的思维代替了学生的思维，结不雅往往是导学单设计精细，然则往往来不及完成义务。 这种做法是极其缺点的。 许多的课改的困惑在此次暑期培训中都豁然开朗了。别的，朱爱美师长教师以最朴实的说话向我们介绍了她大年夜教以来的先辈事迹，让我们感受感染到了寻常中的巨大年夜；纪卫东校长以活泼的奋理小故事深刻浅出地诠释了变革中教育理念引领，饶好玩味；罗飞校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受感染到了身为紫琅人的义务感。 此次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实袈溱，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推动教室教授教化作了很好的铺垫。 本次培训，分为两个阶段，第一阶段为7月15日-7月19日，其次阶段为8月21日-8月24日，内容丰富，情势多样。不只有本身黉舍引导作申报，也有外校的师长教师介绍阅历；不只有教育律例的宣传，也有师长教师本身的心得领悟；不只有教授教化方法的指导，也有思想品德的晋升；不只有集中进修，也有小组评论辩论和在家自学。此次暑期培训内容充分，然则重点凸起。合营当前黉舍推动的导学单模式下的教室改革，我们倾听了南通市的教改前驱金盛中黉舍长刘剑的申报导学单教室教授教化，施建国主任的课改课讨论课总结、导学单设计及应用、小组合作进修指导策略，更精彩的是各学科师长教师代表参与的我与课改的演讲。师长教师们用本身亲自的体验告知大年夜家，小组合作进修过程中学生所展现出来的前所未竽暌剐的进修状况，极大年夜地鼓舞我们将课改良行究竟的决心。 学科培训心得领悟 学科培训心得领悟 听潦攀李艳华师长教师做的“存眷课前预备实施有效教室教授教化”讲座，我茅塞顿开。我作为一规律进修者知道了小学品德与生活（社会）备课都应当备什么，都应存眷哪些方面。在实际操作中如何去落实。经由过程本次亲历晃荡后，我真正弄清了有效教授教化预备晃荡的流程是：课标解读与教充分析进修者特点分析确定教授教化目标比来成长区分析 教授教化处理及策略选择展现教授教化预案。 回想几天来所进展的每一次常识的浸礼，总感到受益匪浅，它让我深深地感到到了自身在教育教授教化方面与优良师长教师的差距，同时也让我深感肩上担子的重大年夜，新课改形势下，师长教师在教授教化生的同时，本身也必需赓续进修、赓续充电，如许才能适应时代成长的必要，做一名优良的受学生迎接的好师长教师。下面简洁谈谈我的领悟： 为期4天的品德学科培训最终落下了帷幕，短短几天的异地进修给我的教授教化思想和讲课方法上极大年夜的启发，可以说是受益无穷。 听了海拉尔市王玲玉师长教师和王静飞师长教师的两节课，我收成很大年夜。这两节课都能准确把握课标。王玲玉师长教师的课重视了情感立场价值不雅的表现；王静飞师长教师的课重视了常识与才能的培育。两位师长教师在教授教化中能制造性应用教材，开拓课程资本，教授教化内容凸起了生活性、开放性、晃荡性，教授教化过程中经由过程小组合作进修、小组展现，极大年夜地调动了学生的积极性、主动性，培育了学生合作进修的才能。 听了呼伦贝尔教师培训中间梁光荣师长教师做的“品德与生活（社会）课程标准”解读使我深深地领悟到培育学生学会做人是本课程的核心，同时，使我加深了对课标的懂得，加倍明白了本课程的性质、根本理念、设计思路及课程构造框架、课程目标、内容标准和实施建议，大年夜而使我在往后的教授教化中能准确把握课程标准实施有效教授教化。 本次晃荡中我学到了不少常识，同时也深感本身在品德学科教授教化方面存在许多缺乏，如：驾驭教室教授教化的才能还欠缺，对教材的懂得还不敷透辟，新教授教化技巧(收集)的应用还不敷闇练等。 当然每位师长教师都有本身的教授教化特点，然则他们身上存在许多合营点都以新课标的理念为本身教授教化的主旨，在教室教授教化中表现了学生的主体地位，“寓教于乐”使学生在晃荡中体验到了愉快，并使本身的品德获得了优胜的培育。 总之，我特别感谢教师培训中间的引导和我校引导给我此次外出进修的时机，在往后的教授教化中我会赓续尽力取人之长补己之短，争夺早日成钪咖科骨干教师。2023年小学科学教师暑期培训心得领悟 其次，充分发挥引路者的感化，经由过程常识魅力以及人格魅力，吸引学生的留意力，调动学生积极性，主动介人道，使学生在鼓舞、鼓舞中进修，掌握常识与技能，培育立异才能和实践才能。 作为一名年青的小学科学教师，回想思虑我短暂的几年科学教授教化生活，感受颇多，个中充满了酸甜苦辣，是一个痛并愉快的过程。我并不是一个大年夜这个专业卒业的师长教师，最初，面对着生分的教材，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥师长教师带着(文仿转自有用文档频道XX09) 的封样一支团队，引领着我们赓续的成长与成长，为我们制造了一个个进修和思虑的时机，使我如许一个专业门外汉渐渐向门内迈进。 经由过程几天培训培训与不雅摩，加以我本身的思索，对于往后的小学科学教育教授教化工作，我有以下几点本身浅近的熟识和懂得，同时这也是我本身今后教授教化工作中斗争的偏向。 二是研： 三是变： 一曲直： 作为小学科学教师，我们必要转变不雅念，充分转变思想，把本身置身于教室的主导者的地位，凸起以学生为主体的教室教授教化。 “花未全开，月未圆”，这是禅宗推许的一小我间最美的境地，意思是说：花一旦全开，立时就要凋零了；月亮一旦全圆，立时就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所等待，有所神往，有所成长。 小学科学学科，是一门融合许多科学商议试验和科学常识的学科，纯真的讲课是无法绕揭捉生获得科学素养和培育科学兴趣的，所以，作为一名小学科学教师，重要的曲直，琐碎的科学试验，学生的科学商议晃荡，以及一些现代化的教授教化媒体的介入，是由不得我们拥有惰性的。 四是细： 教师的工作，是一个必要赓续进修、进步和成长的工作，暑期，教育研训中间的引导为我们小学科学师长教师安排了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细批判每一位师长教师的贰言，都让我深深的感受感染到他们在这个工作岗亭中所付出的辛苦奋动。他们的聪慧光线和专业素养渗入渗出到了工作中的每一个渺小环节，工夫下在日常平凡，细节打算成败，赓续的进修与思虑，讨论与总结，让他们的工作事半功倍,同时也让我受益匪浅，收成很大年夜。 小学科学教授教化工作其实是个细活，教授教化的设计，材料的预备，晃荡的安排，都必要教师尽心尽力。起首细学生：有的放矢，懂灯揭捉生。依据学生的不合层次，鼓舞赞助学生本身设计适宜本身的进修目标及进修方法。其次细教室：居心设计，切实有效。教室上鼓舞学生大年夜胆思索，积极贰言，变被动为主动，有效进步教室效力。最终细反应：对学生严格恳求，强化检查，甚至包含每一个学生的试验操作。课后重视演习与拓展，绕揭捉生学乃至用，进步学生的科学技能和成长。 小学科学师长教师，必要讨论的方面许多。起首必要讨论教材，找到教授教化的重珍贵；其次必要讨论学生，懂灯揭捉生今朝的进修状况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要讨论教师的教法，若何绕揭捉生的学变得简单单纯简便，若何让小学科学教室真正变成培育学生科学兴趣，猎取科学常识，进步科学素养的教室，是必要我们卖力讨论的。 撰写人：薛埠中间小学 顾桂凤 起首，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，尽力转变学生的进修方法，使学生真正大年夜接收性进修转换为独立性进修。 作为小学科学教师，必要赓续的进修，进步本身的营业才能。给学生一杯水，本身必需拥有一桶水，像我如许专业常识不敷扎实的教师，加倍必要赓续的充电。建立毕生进修的立场和意识，绕揭捉习成为一种习惯。 “花未全开，月未圆”这是我对本身的工作与人生的神往与筹划，对本身有所等待，才会有进步的动力，才会让本身赓续的成长和进步。今日，这一点点简洁的领悟还必要在今后的工作中赓续思虑，实践出真知，在赓续地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在今后的工作中也给我提出了新的挑衅，迎难而上，等待享受解决艰难后的喜悦。 五是学： 语文教师暑期培训心得领悟 xx年x月，在区教研室的带着下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训。四天的进修考察，访问了五所黉舍，不雅摩了四堂语文示范课，听取了三场专题申报，时间虽短，但“271高效教室”和广文中学的课程开拓讲座，让我坚决了课改的信念，明白了课改的内容和方法，我深感受感染益匪浅，不虚此行。 去xx前，我对课改一向抱有质疑，总认为应试教育体系体例下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各类课改模式的懂得也仅仅逗留在表层。但前去xx二中听第一节课时，我就被学生在教室上高涨的进修热忱和灵敏的才情所震惊。 一、坚决了课改的信念 1、改理念。 “教育是对人的成全、培育完全的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的终生变成一个精彩的故事”。经由过程这些教育语录，回想xx孩子们在教室上积极独立的进修状况，我们不得不二自心坎的感慨：xx二中的教育理念着眼于人道，指向孩子更长远的成长。当然这里的孩子也有压力，但他们是愉快而主动朝进步步的;当然这里的师长教师也很辛苦，但他们懂得教育的锋谛。xx的师长教师教授教化有法，教有所成;xx的学生学有所乐，学有所长。 3、改考察评价体系和治理。 2、改课程。 课改，改课程比改教室更重要。我们是否也应推敲将扫瞄纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的扫瞄时间和空间，同时丰富黉舍的课程设置呢? 二、明白了课改的内容和方法 “有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课教师交换的过程中，我创造，这里的几所黉舍都有一个合营点看重扫瞄，课外晃荡丰富。xx二中给初一学生一周内安排6节扫瞄课，学生人手一本习作，一本作文，一本扫瞄摘录(均为16k方格本)。xx外国语黉舍的课文，一个单位只精讲一篇，其长时被结合课外教材从新整合。xx一中两周安排一次自由扫瞄，每次扫瞄固定为一个下昼。为学生安排固定的时间、空间落实袈淠读，以读促学，以读促教。在扫瞄的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯洁的精力世界，还为学生人生的成长蓄积了巨大年夜的能量。准确，语文是读出来的，而非教出来的。有了扫瞄的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。 总之，此次xx之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的熟识。我深深的领悟到，践行“道(通“导”)而弗牵、存眷内驱”的教育理念，应试教育体系体例下的本质教育，其拭魅真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大年夜地厚重的书喷鼻底蕴，敬佩xx教育同仁付诸本质教育的务实精力。高山仰止，景行去处。我定竭己所能，为xx课改供献我的绵薄之力。 微笑的脸庞源竽暌冠丰富的校园晃荡，除扫瞄被纳入学科课程外，这些黉舍的综合性实践课程、特点课程也丰富多彩且能借浩瀚方外力如拭魅绽开。在晃荡中进修，在进修中晃荡。比较我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得逝世板，师长教师也越教越乏味。 改革需大年夜状况。就xx二中的胜利而言，考察评价体系的转变对促进学生进修的积极性和治理的独立性功弗成没。xx对学生的考评，教室表示和测验成就各占30%，介入各类晃荡和立异创意占40%。我们单以一纸成就定好坏，xx黉舍重视对学生进修过程的存眷。xx可以或许串起踏扎实实的每一天，芳华自然能无悔!xx在看似学生独立治理的背后，有着精细的瞎逡祗业化的治理和鼓舞机制，还有严格的军事化治理条例层层牵引。固然，我们在借鉴这些治理条例时，还须推敲xx区的教育大年夜状况，切弗成只看单方面。 申报会上，贰言人先辈的教育理念阐述和“不唯模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实袈潋是借助教室这一主阵地，以进步学生教室进修效力为动身点，引导学生走出“题海 时间”的应试教育泥塘，同时开展海量扫瞄、大年夜德育社会实践、学生独立治理等实践晃荡，大年夜而推动本质教育，绕揭捉生独立成长，主动朝进步步。当我们还将眼光逗留于抓成就，当我们的思想还彷徨于应试教育与本质教育的抵触冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把眼光转向了绕揭捉生学会做人，学会干事。“271模式”为我们如安在应试教育体系体例下践行本质教育，激发学生内涵动力，做了很好的典范。 语文学科教师培训心得体会范文 20xx年2月20日，在新学期马上降临之际，吹在春寒料峭的微风，迎着日渐暖和的朝阳，我们全县语文教师汇合于xx县青少年活动中心，倾听了由教研室郝主任精编的踏平坎坷成大道的讲座，让我顿觉柳暗花明又一村，其心得如下： 1、诚意找缺乏，信念开前路 首先，郝主任从全县七、八、九年级20xx年期末考试成绩入手，帮忙全体语文教师为期末缺乏，精确把脉诊断，并对症下药。其中让我体会最深的是要闭门常思己过，学生是学习的仆人，但这个仆人是由教师领进门的，学生成绩的好坏与教师有莫大的关系，滴水可以穿时千里长堤溃于蚁穴一篇导学案、一个笑脸、一次鼓舞性评价、一次教学内容的安排、一次声情并茂的朗读、一次扎实的集体备课、一次胜利的检测，都可以成为胜利之水，也可以成为失败之滴。作为语文教师必需踏下心来，从自身找缺点，挖缺乏，才能制定下一步的目标，信念满满的进展下一步的规划。 二、用心备教材，专心践课改 新课改，对教师提出了更高的要求，要让学生乐学乐学狂欢。文言文，古诗词的确枯燥、乏味，但是只是沧海中的一粟，要燃气学生语文学习的兴趣，必需用心备教材、备学生，用语文实践活动、竞赛、故事、热点、课本剧等等实现趣味语文的真谛，高效课堂已经为同学们搭建了展现的平台，作为教师就看如何能够专心让学生从导学案中另辟天地，发觉世外桃源了，每个教师每节课都种下一颗饱满籽，盛夏降临，盛夏降临泛起一片绚烂的花海。 三、爱心育学生，真心做英雄 爱自己的孩子是母性所在，爱别人的孩子才是宏大的，而把每个别人的孩子当成自己的孩子来爱是值得鄙视的。有很多年度盛典人物，他们做到了爱与自己毫无关系的生疏人。作为我们教师与学生朝夕相处，一处就是三年，假如每个教师能够把每个孩子当成自己的孩子来爱，用爱心育学生，心贴心的与他们沟通，让爱走进他们的心灵，每个孩子内心都是阳光的、炽热的、鲜红的、跳动的，只要我们为每个内心注入与之相匹配的血型，肯定不会消失排异反响，一分耕耘一分收获，非常耕耘必有非常收获，种下善因肯定会收获善果。起初或许他们会有些不适应，但绳锯木断，只要真心到位，就会勇者无敌。 鲁迅说：世上本没有路，走的人多了，变成了路。人生也一样，原本没有道路，哪里都布满荆棘，都坎坷无比，但是我坚信只要用诚意爱心去带队，以信念用心去开拓，就肯定能开拓一条阳光大道。 暑期语文高效教室培训心得领悟 改革，这个各行各业都高举的旗号，它究竟是什么，要我们怎么做，其实，我们也没有卖力思虑过。以导学案模式的移植嫁接为例，我小我认为，太谷人之所以改革试验胜利了，是由于它有着厚实的地区泥土。太谷经济并不二达，一向以来，穷则思变，让太谷的师长教师们找到了适宜他们那儿区域教情学情的教授教化模式。可我们的仿照是为了什么，有很大年夜一局部是眼下的教授教化成就。所以，不少教师不愿测验测验这种新的教授教化模式，由于任何一种新器械的试验都要经受时间的考验，并且还有掉败的可能。如不雅纯真是为了临时的教授教化成就，有阅历的教师有着各类各样的应考策略，同样能绕揭捉生在短时间内取得不错的成就。像小组合作，有人认为是一劳永逸的事，学生会进修了，师长教师就摆脱了，可有的师长教师认为是在铺张时间。就智师长教师对学案教授教化的指导看法来看，我认为最新的，也是最亮的器械就是“如何写预习标记”，它类似于我们的课外功课，但比拟我们常安排的机械性的抄写功课，它更趋势于绕揭捉活泼脑筋预习，为教室上的进修做好前期预备。 智美焰师长教师大年夜转变不雅念和改革教室两个大年夜的方面为我们诠释若何打造高效语文教室，虽不克不及说就是灵丹妙药，却也在我们困立时为我们再次指清晰明白偏向。在这炎炎夏季里，咀嚼着智师长教师的每一句话，还真获得了不少启发。 回想一年来的课改试验，不克不及否认，我们大年夜来不缺乏向他人进修的心态，可我们不仅要追逐、仿照，还应以更主动、更开放、更自负的姿态站在教育改盖依台上，才能孕育滋养出我们这方膏壤上的教室模式。 8月20日，我们全市小学语文教师齐聚一堂，倾听潦攀来自太谷试验小学的副校长智美焰师长教师所做的“应用导学教授教化，打造高效语文教室”的专题讲座。关于太谷的导学案教授教化模式，我们大年夜据说到取经、仿照、实践、应用，已有一年多了。一路走来，迷茫着，困惑着，惊喜着，收成着跌跌撞撞，有初尝奇不雅的新奇，有无大年夜下手的混沌，有不得真经的苦跋扈亲临太谷听过课，也听过张四保主任的讲座，但总感到摸不着导学案模式的脉搏，我们品尝着东施效颦，不得其法的尴尬；感慨着南橘北枳，不服水土的艰难。导学案模式难以在我们的教室上落地生根，成了这一年来师长教师们全都的共鸣。我们评论辩论过，是模式有问题？可太谷人的实践结不雅显而易见。究其缘由，照样我们的实践有误区。 不雅念，是我们通俗教师很难成长为名师名家的最大年夜障碍。“心有多大年夜，舞台就有多大年夜”，这是我们在中心电视台常见的一条告昂笫览幔可我们的心有多大年夜呢？一篇课文学生记住了若干，安排的功课学生完成了若干，测验的时刻学生能考若干我们能带一个好班照样差班，我们能带一门课照样两门课，我们考好了能奖若干考砸了要扣若干固然，寻求单位时间或阶段性时代的教授教化效益无可厚非，由于教师也是实实袈内涵的生命个别，也有常人全部的物质寻求。但如不雅大年夜本身职业成长的角度来说，教授教化生学会和绕揭捉生在我们的教育下想学，那样的教授教化经久效益是截然不合的。懂得全部社话教育背景，知道国际国内的教育形势，我们的心才能更大年夜些。我们才不至于把本身束缚在三尺讲台上，把本身知道的已经远远不克不及知灼揭捉生需求的常识教给学生，而是放眼世界，和学生一路进修，成长，更新本身的常识构造，做一个真正意义上的教育者，而不是教书匠。我们应当有更好梦的职业等待，想着本身也能成为下一魏墨客、下一于丹、下一王崧舟，以此为动力，建立大年夜教育不雅、大年夜语文不雅，把对学生成就的等待转变为对学生将来人生前景的筹划。我想，我们的心有多大年夜，我们的三尺讲台也会变得无穷大年夜。 陶行知师长教师说过：“好的师长教师不是教书，也不是教授教化生，乃是教授教化生学”，这也是导学案模式寻求的教授教化意义。我们也将持续摸索实践，将其应用得游刃有余，让这种模式穿上相符我们的地区教情学情的外套，更适宜我们的教授教化。 小学语文暑期培训领悟 二、更新教授教化不雅念 教科院邀请了全签名师给我们举办专题讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不润泽津润着我的心坎。名师们以鲜活的实例和丰富的常识内涵及精深的理论阐述，使我的教育教授教化不雅产生了很大年夜的变更，更重要的是大年夜专家们的身上学到了做学问和为人师的事理。刘金龙师长教师的总结惹人入胜；高黎校长的为孩子播下“悦读”的种子的申报，让我第一次去真正近距离熟识、感受感染“悦读”的愉快；栾聚芳校长关于唱响“初读感知三部曲”， 深化“细读感悟三层捶票提醒了独立互动型语文教室的神奇面纱。王英主任标准写字教授教化，夯实学生根本的申报，道出了抓好写字教授教化的胜利桥绫桥，只有赓续地演习，才能猎取胜利。多位师长教师介绍了改良作文教授教化的讨论结不雅，我深感于语文师长教师的立异精力和执着寻求，王喷鼻兰师长教师“作文教授教化的聪慧来源竽暌冠生活”的教授教化理念在xx遍地开花。名师的申报阐述中无不渗入渗出出一种哲理：不克不及文仿小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！不进修是要落后的，作为教师我们岂能留步不前？ 回想这四天的培训过程，重要而有序。每天来回80余里到东关小学参与培训，往来交往促。上午坐在会堂里听申报，下昼返校做功课，上彀交换感悟或撰写论文。当然辛苦而劳顿，但每天的感到都是充分而幸福的。 8月1日至4日，我参与了xx市小学语文教师暑期培训，先后倾听了xx、xx、xx、xx、xx等名师的申报，我居心去融合他们的不雅点，吸取精华，蓦然创造本身的教育不雅念获得了浸礼，对教育理论进修获得了豪华，对独立进修型教室的懂得有了新感悟，使我受益匪浅，收成丰富。 一、倾听精彩讲座 经由过程进修，使我深深地熟识到本身的教室教授教化只是情势上独立合作，要构建真正的独立合作进修型教室还有很长一段路要走，令人深思：要想跟上教授教化改革的方法，起重要转变传统的教育不雅念，建立准确的师生不雅，加强热爱教育事业的信念。教师要具有治理本能机能，应成钪咖生潜在品德的开拓者；成为教育教授教化的讨论者；成钪咖生的心理询问者和安康的引领者；成为课程的开拓者和扶植者；成钪咖生进修的引领者、促进者、合。其次，实现教师角色的转变。必需具有崇高师德，转变教育思想、教育教授教化不雅念、教授教化理念，赓续晋升专业本质，以适应本质教育成长的恳求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的称赞中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”教室上，有时由于学生表示不好或学得不好，我会挖苦他们，损害了学生的自负，疏远了师生关系。教师应恰到好处地给学生鼓舞，卖力倾听学生的看法，多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷淡；多一些欣赏，少一些攻击，大年夜而拉近师生距离，构建教授教化双主体之间的相互敬重、互信任任、相互懂得的新型的公平、平易近主的师生关系。为学生创设一种调和、宽松的“心理安稳”状况和无拘无束的“心理自由”状况，使教室变为学生进修的乐土，成长的家园。 在培训进修的时间里，来自名师的循循善诱，来自同业的互动交换，汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的号角，支撑、鼓舞着我始终不敢有涓滴的懈怠和逗留，对于培训赐与的清泉，我要让它长流，牢记在心，时刻振作精力、煽动本身。路漫漫其