第15课《驿路梨花》同步练习-部编版语文七年级下册.docx

15 驿路梨花同步练习一、积累运用1.下列加点字的读音不完全正确的一项是()A.驿(yì)路迷茫(máng)陡(du)峭露宿(sù)B.简陋(lòu)悠闲(xián)修葺(qì)晶(jng)莹C.竹篾(miè)折损(sn)漆(q)黑恍(hung)惚D.菌(jn)子洁(jié)白蹦(bèng)开约(yu)莫2.下列加点词语使用有误的一项是()A.我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。B.你给我们行这样大的礼,不怕折损我们吗?C.我和老余来到了这个人迹罕至的地方。D.山区扶贫工作是一项利国利民的工程,涉及多个方面,解决交通问题首当其冲。3.下列句子中的标点符号使用正确的一项是()A.白木门板上用黑炭写着两个字:“请进”!B.温暖的火,喷香的米饭和滚热的洗脚水,把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。C.走在前面的哈尼小姑娘约莫十四、五岁。D.山,好大的山啊!4.下列说法有误的一项是()A.课文刻画人物,有的是直接描写,有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。C.课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘,这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。D.课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,侧面写人,写出了茅屋主人的热情好客和细心周到。5. 根据句意，依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我们正在劳动，突然梨树丛中_了一群哈尼小姑娘。(2)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的_了。(3)从那以后，(姐姐)常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来_这小茅屋。A闪出蹦开照料B走出让开照看C冲出跑开管理 D跑出蹦开看管6指出下面各句运用的修辞手法。(1)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( )(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”( )(3)吃了用了人家的东西，不说清楚还行？( )7指出下列各句运用的描写方法。(1)老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”( )(2)他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”( )(3)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。( )(4)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼。( )8. 阅读语段，按要求完成下面的题目。驿路梨花推出的主题是社会主义道德的传递，它围绕道德主题构建了一个美好的多民族混居社群，并与理想的公有制社会形态联系在一起。林中小屋是给陌生的旅行者居住的空间，_共同信守的价值信条，陌生人之间的界限被打破了。小屋没有锁闭的门、门上写着的“请进”许可所有路过的陌生人进入，屋里的东西允许任何人使用，消除了对于“他者”的警惕和区隔。“为人民服务”的原则构建起一种富有亲和力的伦理。(1)从词性的角度看，第句中加点的“了”“与”分别属于_，_。(2)第句中的横线处应填写的词语是_。(3)第句的主语中心语是_。二、综合性学习9. 阅读下面的文字,回答问题。尽管社会飞速发展,但是雷锋精神依然不会过时。雷锋无限忠诚、乐于助人、积极向上、无私奉献的精神正是社会主义核心价值观的基本理念,他是社会主义建设初期坚守道德高地的时代英雄。50多年来,雷锋精神始终与我们同在。对于那些质疑、恶搞、丑化雷锋一样英雄人物的歪风,我们要坚决说“不!”“英雄者,国之干;庶民者,国之本。”英雄是民族精神和时代精神的集中体现,更是凝聚起人民群众向心力的关键所在。对英雄尊重与否,体现一个民族认知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重,无疑是自毁精神长城,是民族风骨的自我矮化。捍卫英雄,是当代人的使命,每一个青少年都。我们要让雷锋精神在祖国大地蔚然成风。 (1)在文中两处横线上分别填写一个四字短语(或成语)。(2)读了上面的文字后,你有什么感想?请写出一段话。(不少于50字)_三、阅读理解 (一)课内阅读10作者运用人物群像来突显“雷锋精神”的丰满和富于变化，请结合下列语句进行简要分析。解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐（梨花）很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。瑶族老人又说：“ 过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”我们决定把小茅屋修葺一下一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。_11有文章评论本文“有提炼”“有夸饰”“有点儿虚构”，我们读来却觉得素朴、真实。请你谈谈作者是如何达到这一效果的。_12请用简洁的语言指出“驿路梨花处处开”中“梨花”的含义。_13. 根据文中的叙述，你觉得小茅屋的主人应该是谁？为什么_(二)阅读下面的短文,回答问题。腕上茉莉去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫黄熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，号啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我也舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。14. 说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。_15. 第段采用了哪种表现手法？有什么作用？_16. 驿路梨花中插叙了解放军建造小木屋的事，本文也插叙了老太太儿子的故事，请说说插叙在本文有什么作用。_17从人物描写方法的角度赏析第段画线句。_18. 结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？_参考答案1.D【解析】“菌子”中的“菌”应读“jùn”。2.D【解析】首当其冲,比喻最先受到攻击或遭到灾难。用在此语境不合适。3.D【解析】A项,叹号应放在引号内;B项,“温暖的火”后面的逗号应改为顿号;C项,数字相连表概数,中间不用顿号。4.B【解析】对山陡、林密、人稀的描写,是为了衬托“我们”对露宿的担心。5.A 6(1)比喻 (2)引用 (3)反问7(1) 语言描写 (2)神态描写、语言描写 (3)肖像描写 (4)动作描写8(1) 助词 连词 (2)由于 (3)原则9. (1)义不容辞责无旁贷【解析】此题考查对词语的理解和运用。解答此题,要结合语境内容,理解句子的意思,从而填写合适的词语。(2)作为新时代的青少年,未来祖国建设的主力军,我们要学习并弘扬雷锋(英雄)精神,捍卫英雄,抵制、摒弃一切污损英雄精神的行为,努力践行社会主义核心价值观。【解析】此题考查对文章主题的感悟能力。解答此题,要明确自己的观点,然后针对自己的观点进行论述。10. 解放军为方便路人建起小茅屋；梨花深受感动，照料小茅屋；小姑娘在姐姐出嫁后，照管小茅屋；瑶族老人为方便后来人来送粮食；“我们”修理小茅屋。人人心里都想着他人，都想为小茅屋做事，这都是雷锋精神的体现。11. 作者通过生动形象的人物刻画；悬念迭起，层层推进的结构；情景交融，理藏事中的艺术手法；立意高远，构思奇特，文笔清新；以小见大，平中见奇，发人深思，令人读来觉得素朴、真实。12“梨花”既指盛开在边疆驿路上的梨花，也指名叫梨花的姑娘，也是雷锋精神的象征，还是边疆少数民族优良民风的体现。13. 文中有三处描写了梨花：第一处在开头，写梨花盛开，以自然环境之美烘托小茅屋的不寻常，把读者带进优美的意境中。第二处是虚写，是作者的梦境，梦中，自然界的梨花与人物梨花相映生辉，以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵。第三处在结尾，花与人结合在一起，以大自然之美衬托人物精神之美，点明文章的主旨，赞扬了雷锋精神，升华了主旨。14. 点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。15. 对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、充满异香，表现了老太太心灵的纯洁美好。16. 解释老太太卖茉莉花的原因，补充故事情节，使故事情节完整；老太太在丧子的打击下没有怨恨消沉，反而将儿子的奉献精神传递下来，使她的坚强、有爱心的形象更加立体。17. 神态描写、语言描写。 表现饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)。18. 茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，因为老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。学科网（北京）股份有限公司