2023年留守儿童帮扶工作计划范本.docx

2023年留守儿童帮扶工作计划范本三篇 留守儿童帮扶工作规划2023经典优秀范文三篇 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。 留守儿童帮扶工作规划2023 篇一 一、思想 留守儿童自强独立精神鼓励留守儿童不畏学会自学、自理、自护、自强、自律做生活强者将把帮扶活动地下去多样活动帮忙留守儿童架设起爱桥梁 二、状况分析 颍泉区劳务输出大区不少地方青壮年劳力举村外出留下浩大“留守儿童”队伍在留守儿童中父母去外省打工占88。65%绝大一年回家不超过2次； 隔代抚养占44。41%隔代抚养；监护人文化程度偏低初小和文盲合计比例高达41。17%上爷爷奶奶或外公外婆留守儿童父母文化程度整体也偏低 老人溺爱孩子对孩子学习不作要求学生学习力量较差各学科根底薄弱在摸底考试中成绩很差现状特制定教师帮扶规划并学生一对一互助 三、措施 1、摸底造册留守儿童档案学校德育组和班主任对留守儿童状况随时关注留守儿童 2、班主任要学生在家中学习、生活状况潜在问题帮忙们解决生活与学习上、真诚地、帮忙们让们感受到来自教师暖和 3、在班级“手拉手、结对子活动让留守儿童与班级同学“手拉手”小伙伴一起学习一起嬉戏让留守儿童感受到来自小伙伴关心与暖和组成帮扶如1名非留守学生帮忙1名留守学生使学生们在集体活动中养成互帮互助、乐观向上共性； 节假日组织起来进敬老院干力所能及事、母亲节跟母亲说静静话使孩子们体会价值所在；寒暑假以村民组为留守学生三天一次互查作业状况激发大家学习兴趣；以周记谈心心理辅导让孩子们开朗。 4、优先辅导班级要从学习对留守儿童分类分组到每一位任课教师由任课教师分析学生学业状况制定出可行学习帮扶规划帮扶、内容和阶段性每个留守儿童由教师牵头一名学习帮手教师要对结对帮扶检查进步档案 5、实施教师结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立帮扶并配备帮扶教师配对帮扶教师要常常与留守学生谈心随时留守学生思想们安康成长寄宿在校留守儿童教师要不时与留守儿童相互沟通、沟通留守儿童思想、生活状况； 让留守儿童在教师、同学群体中成长对已缺失家庭教育补偿使们走出孤独和愁闷！留守儿童帮扶工作规划2023 篇二 结合市委统一部署的“结穷亲、送暖和”活动，各乡镇、各中小学要给外出务工农村留守儿童父母写一封信，全面介绍我县改革开放的大好形势、本地经济社会进展现状，积极宣传党和政府的惠民政策以及进城农夫工子女承受义务教育的实施方法，鼓舞外出务工人员回乡创业就业或带孩子在身边就读； 组织留守儿童主动为远方父母写家信，介绍自己的学习、生活状况以及家乡新变化，表达对父母的思念、感恩之情。 二是开展“爱心送暖和”活动。各乡镇、各成员单位要根据县委“三进三同”活动的要求，仔细组织广阔干部职工进村入户走访，深入了解留守儿童的家庭、生活，全面把握留守儿童春节与父母团聚的状况。同时，以此为契机，广泛宣传党和政府的民生政策和未成年人爱护条例义务教育条例等法律法规。针对父母未能回家的留守儿童，广泛开展“送暖和、献爱心”慰问活动，鼓舞生活独立、学习自强、品德自律，做一个积极进取的好少年。 三是开展“团聚享亲情”活动。各乡镇、各成员单位要充分组织协调，发动各社会团体、企事业单位和个人通过捐款捐物、牵手对接等方式，帮忙家境贫困、父母不能回家的农村留守儿童赴外地和父母团聚。对不能与父母一起过年的儿童，各乡镇、村社要实行走访慰问、结对帮扶等多种方式让他们过一个欢乐年。对回家和孩子团聚的外出务工人员，要通过发短信、赠年历、送春联、召开座谈会等形式，营造祥和喜庆的节日气氛。 四是开展“文娱展风采”活动。利用当前推动文化大富强大进展的时代形势，结合本地实际开展春联、快板、小品等留守儿童专题文艺创作评比和现场表演等活动，广泛征集“难忘大年夜”、“我和爸妈过春节”图片、征文等作品，利用乡镇文化站（中心）、村社（社区）效劳站等开展丰富多彩、不拘一格的演出活动，充分展现“十大民生工程”和“两大关爱行动”的丰硕成果。 五是开展“座谈话成长”活动。各村（社区）利用村级留守儿童活动阵地，组织本村（社区）留守儿童及其返乡家长或临时监护人，召开以教育治理、安康成长等为主题的座谈、茶话等活动。 留守儿童帮扶工作规划2023 篇三 一、指导思想 依据省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童根本状况及普遍问题的调查、分析与讨论，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮忙留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施 1、建立留守儿童档案要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容：学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 2、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶规划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。 （3）活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。教师定期走访与临时监护人沟通，准时反应儿童在校的状况，帮忙做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在教师和同学的关怀和爱惜下安康成长。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格进展不健全、道德进展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理安康教育