中考英语复习-形容词作定语教案.docx

形容词作定语教学设计方案专业名称动漫与游戏制作课程名称英语 授课教师授课日期授课时间下午第四节授课地点奋发楼1楼会议室授课类型新授授课班级授课课时1教学目标核心素养目标语言能力：学会如何使用简单的形容词表达。思维品质：学生学会自主思考并总结语法规律，学习能力：学生能清楚形容词的位置。教学重、难点教学重点学生能识别出形容词，清楚形容词在句中的位置。教学难点学生能够理解形容词概念，并知道常见的需后置的特殊形容词。学情分析2304班是班风比较活跃的一个班，在班主任管理之下能提前5分钟签到，上课同学们配合度比较高，学习劲头足，但从同学们的学习过程中发现，同学们学习欠缺方法，也没有体系，希望可以给学生建立起相对清晰的英语体系。形容词作定语内容简单对学生来说相对比较容易接受。形容词在日常用的比较多，考试考察也比较频繁，希望通过本节课讲解能真正激发学生的英语学习兴趣。教法和学法教法讲授法、情景教学法、讨论法学法小组讨论法、自主学习法、合作学习法教学准备导学案、练习本、PPT、便利贴、磁贴、奖品信息化教学用具PPT/多媒体教学过程导入（5分钟）1.引入庄子的话“天地有大美，而不言”问学生“美”是什么词性，从而开启主题。2.观看一段两分钟以内的短视频。并问学生“What do you think of Vi?”请学生描述人物特征。新授（30分钟）Step 1 形容词定义 1.把提前给定单词的便利贴让学生选出符合人物特征的单词，贴到黑板上，进而引出形容词。2.通过对视频中人物及图片分析，让学生分析并由小组讨论得出形容词概念及对定语的理解。3.判断让学生通过“砸金蛋”判断单词是否为形容词得练习来巩固学生对形容词的认识。4.lets sing把前面所学形容词编写成歌词，让学生唱英文歌，一是增加英文学习的趣味性，二是加强学生的实际运用能力，达到学以致用。Step 2 形容词作定语的位置1.观察通过对前面短语的观察，请学生分析并总结出形容词作定语的两种位置关系，即前置和后置。2.形容词前置通过看图片及短语： a fat man, a nice house,two small birds的观察总结出“一般情况形容词位于名词前。”3.练习通过短语翻译练习，让学生深入体会并掌握形容词前置用法。4.形容词后置（1）特殊形容词通过举例让学生认识到有一小部分特殊的形容词需要放到所有名词后，并熟记这些特殊形容词词。（2） 不定代词something通过观察总结出，当复合不定代something词出现时，所有形容词都要后置。由于复合不定代词较多，在此不做详细讲解，只简单的提到something，一带而过。5. 练习通过补全对话练习，掌握形容词置于不定代词something后的用法。Step 3 小组活动1.让学生两人为一组讨论，用形容词赞美对方。2.老师先示范。3.请学生上台表演并给予补充和评价。Step 4结课活动1.教师寄语。2.请学生赞美自己。课堂小结（3分钟）1.总结请学生总结本节课重点。2.lets rap.教师把编写好的形容词做定语内容展现在PPT,并配合提前编好的节拍，带领学生一起说唱，以轻松、愉悦的方式记住枯燥的定义，增加学习乐趣。作业布置（2分钟） 让学生给自己写一封赞美信（5个及以上英文单词）教学反思学科网（北京）股份有限公司