《林教头风雪山神庙》学案-统编版高中语文必修下册.docx

林教头风雪山神庙学案授课人： 班级：备课时数：2课时上课时间：课型：新授课课文分析： 这篇课文节选自水浒传第十回，是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。教学目标：1.理解小说中环境描写的特点，体会其作用。2.理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。教学重点：了解林冲性格转变艰难曲折的历程，明确人物性格的发展受客观环境的制约。教学难点：认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法。教 具： 黑板、粉笔、多媒体、翻页笔。教学过程：一、视频导入 二、回顾旧知：林教头风雪山神庙“林教头”1.人物关系 主人公关系人对主人公的态度（言行）对主人公的影响（命运、价值观、心理等）林冲1.李小二夫妇交代事务，提点生活琐事林冲沽酒，逃过一劫，间接帮助了林冲。陷害、暗杀4.富安5.管营、差拨与林冲无冤无仇却要杀害他2.林冲性格发展变化过程 三、标题切入：林教头风雪山神庙“山神庙”1.按场景出现的顺序：小说中涉及的主要场景有哪些？ 2.为什么最后林冲与陆安两拨人都汇集在了“山神庙”？Ø 请画出草料场、沧州城、市井酒家、山神庙的方位。 四、标题切入：林教头风雪山神庙“风雪”1.课文是怎样描写风雪的？ （1）正面描写（2）侧面描写（3）风雪主要作用：2.社会的“风雪” Ø 造成林冲处境艰难的还有哪些外在原因？3.“风雪”的象征意义是什么？ 五、深入研读：从林冲的遭遇看北宋的社会现实总结全文： （林教头） （豹子头）主题思想： 六、 课堂小结：礼赞英雄的诗歌 一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤，正义已死，问苍天，路在何方？熊熊烈火，长天茫茫！ 壮士心，英雄泪，空飞扬！ 一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！ 七、作业布置 在浩瀚的历史长河中，流淌着一种古老的无奈与愤薄。那是以“莫须有”之名陨落的岳飞，那是屡建奇功却郁郁而死的狄青，那是忠义仁厚却被逼上梁山的林冲。他们抒写了良善有才的中国人深重而压抑的人生滋味，他们汇聚成一个共同的名字英雄。那么，何为英雄本色？请谈谈你心中的英雄。八、评测练习阅读下面这段文字，回答 12题。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。1、这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是( ) （3分）A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。 2、这段文字中哪些是细节描写，找出来，并说说这些细节描写体现了林冲怎样的性格特征。（10分） 阅读下面这段文字，回答 35题。 那时正是三月尽，天气正热。 智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。 又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看，也好。”智深道：“说得是。” 自去房内取出浑铁杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！” 智深接过来，飕飕的使动；浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。 智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。” 智深问道：“那军官是谁？” 众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。” 智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀得人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。” 智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。” 便叫道人再添酒来相待。 恰才饮得二杯，只见女使锦儿，慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地！娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。” 林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生独自背立着，把林冲的娘子拦着，道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子；若还晓得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。” 林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：“不怕官只怕管。”林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！3、选文从哪几方面去刻画林冲，可以看出林冲具有怎样的性格特点？请简析。4、从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人？他的性格是否与林冲相同？5、这段文字也有细节描写，也有伏笔照应，请找出并简要分析起作用。学科网（北京）股份有限公司