2023年看《爱心与教育》的心得体会感悟(三篇).docx

2023年看爱心与教育的心得体会感悟(三篇)2023年看爱心与教育的心得体会感悟篇一 带着自己的思索去读，时时反思自身，反思自己与李镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育。我还进一步感悟到：教师应当擅长把握那稍纵即逝的教育良机，追求“润物细无声”的教育境地。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和承受力量确定是不一样的，犹如一棵棵小树苗，需要我们当心地呵护和扶持，方能健壮成长。 在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西教师对待万同这样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少急躁来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？这么一问，惭愧无比！在万同的身上，我看到了转化一个差生究竟有多难，更看到了一个教师的爱心、急躁、信念。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着教师的心，而万同身上所表达出的反复，足以考验最有急躁的教师。 在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爱事业的情感，才能出现才智的光线，受到事半功倍的教育效果。 早上第一节是五一班的数学课，讲的是长方体和正方体的体积。课堂上，同学们都争先举手上台演板。这时，王斌大声喊到：“教师，叫我。”我说：“你看你不举手就大声说话，而且声音还那么大，你还是在练习本上做吧！”于是我叫了其他同学上台做了。我心想：王斌，刚上课时你还和别的同学偷说话不仔细听讲，才点名批判过又大声喊叫，怎么会叫你上台做题。这时，同学们都在练习本上做题，只有王斌在乱动。我便走过去说：“王斌，把本子拿过来让教师检查一下。”他把本子递过来，果真写的字歪歪扭扭，没带单位名称，也没有答。我让他补上，他极不情愿地写上了。我心想：真是没救了。原来王斌是上学期从武术学校转来的，纪律、学习始终都不好，而且还常常欺侮班里的同学，教师们一提他直摇头。随着下课的铃响，同学们的课堂作业都差不多写完了，我说：“可以自由下课了。”我刚跨出教室，王斌飞似的跑到我面前说：“教师，这次我的课堂作业假如没错，你给我得个优吧！”我还没来的及考虑答复，他便没了踪影。 下午我改作业时，翻开王斌的本子，做了几次作业，没得过一次优。今日的作业又是拉拉抹抹，歪歪扭扭，怎么会得优呢？以前规定过：作业写的又洁净又正确，才能得优。我又细细检查了一遍，真是全对了，虽然看起来很脏，但每个字明显是仔细写了，比原来的作业有所进步。给王斌的作业打个什么成绩呢？我想：为了调动他的学习积极性，鼓舞他今后能好好学习，给他打一个“优”又何妨？于是我在他的作业本上严肃写了一个“优”字。 其次天，上课我一进教室。一眼观察王斌端端正正地坐在座位上，脸上带着笑容。这一节，他纪律很好，发言也很积极。这件事，让我感受许多。我们应当给所谓的后进生制造一次时机，多替他们着想，了解他们的内心需要，满意他们的需求。例如：一次演板、作业得一个“优”等等，给他们一次时机，信任他们会努力做得更好。 爱心与教育让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞美，热忱的鼓舞，真诚的帮忙和无私的爱心，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。 2023年看爱心与教育的心得体会感悟篇二 假期里，我完整地通读了李镇西教师的这部己经打动过很多人的教育著作爱心与教育，书中的内容深深地吸引着我，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李教师运用很多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又怎样地爱他，真是让人感动。 苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。尤其是读了李镇西教师的爱心与教育的手记一，一个个感人肺腑的生动故事深深地吸引震撼着我。我更是对他万分崇敬。 在“手记一”里，李教师所具有的一颗童心令我仰慕，李教师对学生的爱心更是令我震撼！学生生日时亲自送上的一本书、一张贺卡、几句诚意的祝愿，为学生办生日晚会，跟学生一起进行篝火晚会，始终关注高考落榜学生宁玮令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李教师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能珍贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李教师时时都在收获！当看到学生细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！而当一个教师能够真正在与学生的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！李教师就是这样的幸福者！ 书中最震撼我的是李镇西教师对教育的深思。对于工作多年的我来说，也想过该如何在课堂上吸引学生的留意力，想过该如何培育学生的制造力，也想过该如何让学生喜爱我但我从未想过，当我读到李教师的教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”使我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已深深融入到李教师的血液当中，成了李教师的教育追求。所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们所以他会给高考落榜的学生写信“这个世界犹如一个茂盛的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃勃生气。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美妙的情操教育。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么宽阔的胸怀，多么博大的爱啊！ 令我印象最深刻的是他讲的万同的故事。万同是书中的一个典型的后进生的形象，在李教师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生究竟有多难，更看到了一个为人师者的爱心与急躁。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会常常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是急躁与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假设万同是我的学生，我能有多少急躁来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复？惭愧无比！我想我做不到，我会难过、愤怒、无望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不行雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同去除出我的心灵之外，由于教育不是万能的一个教师制造一个感人的场面并不难，但一个教师，能够长期像李镇西教师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，急躁，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着教师的心。而万同身上所表达的反复，足以考验最有急躁的教师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。 李镇西教师在爱心与教育一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，由于他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有安康、欢乐、自信、向上的精神生活。假如我们能还他们以安康、欢乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何简单，那需要真心地付出。 爱心与教育让我受益匪浅，不仅知道了怎样跟学生怎样相处，怎样教育学生，同时，也让我深深地感受到，小学教师在教学工作中应当具备的“三心二意”。三心指爱心、信念、急躁；二意善意和诚意。我读了这本书后，肯定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李教师的警句，把教育工作认仔细真的做好！ 2023年看爱心与教育的心得体会感悟篇三 空闲之余，我细读了朱良才先生爱心与教育这本书，书中对抱负的德、智、体、美、劳动技术教育都作了深刻的阐述，读过之后，从事教育工作的我受益无穷。 爱心与教育这本书中写到这样一位母亲，女儿高中毕业后没有考上大学，被安排在本村小学教书。结果，上课不到一个周，被同学轰下讲台，灰头丧气的脸色回家了，母亲为她擦干泪水，劝慰她说：满肚子的东西，有的人能倒出来，有的人倒不出来，或许有更适宜的事情等着你去做。 后来，她外出打工又被老板轰了回来，缘由是手脚太慢。母亲对女儿说：“手脚总是有快有慢，别人始终干了好多年，而你始终在念书，怎么能快得了？” 女儿先后当过纺织工，干过市场治理员，做过会计，但是一事无成全都半途而废。然而，每次女儿失败回来的时候，母亲总是劝慰她从来没有说过埋怨的话。 30多岁的时候，女儿靠着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她开办了一所自己的残障学校，后又在很多城市开办了残障人用品连锁店。 有一天，功成名就的女儿向已经年迈的母亲问道：“妈、那些年我连连失败，自己都觉得前途特别渺茫，可你为何对我那么有信念？” 母亲的答复朴实而简洁：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也种不好的话，可以种瓜果，瓜果也种不好的话，撒上一些荞麦种子也能开花。由于一块地，总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成”。 听完母亲的话之后，女儿落泪了。 假如全部育工，全部的父母家长都具有这种教育才智，而少说一些埋怨的话，多说一些鼓舞的话。将会少多少厌学的孩子，少多少学生自杀的悲剧。我们的孩子会有许多许多童年的欢乐。 我作为一名幼儿教师，定将“大爱无疆”作为我的施教方法，把“爱心”化作春风细雨，去滋润每位幼儿的心田，使每位幼儿安康欢乐成长。