第３单元第2课　亲切的使者　说课稿-人教版初中美术七年级下册.docx

亲切的使者说课稿各位老师，大家好！我今天说课的课题是人教版美术七年级下册第三单元第二课亲切的使者。下面我将从说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面进行说课。一、说教材及教学目标1.教材分析：亲切的使者属于设计 应用领域。本节课核心内容是学习设计吉祥物,设计是一项难度很大的技法训练,针对学情学习吉祥物的概念，基本方法，并能按主题特征设计吉祥物。激发学生积极向上的学习、生活态度。2.学情分析：七年级学生已经拥有一定的美术基础知识和极大的创作热情。但是如何把他们的创作激情有效的转化到有个性的吉祥物设计活动中，需要老师精心组织课堂教学活动并给予积极有效的方法引导。3.教学目标确定基于以上对教材和学情的分析和理解，依据新课标的要求，我确定了本次教学目标如下：教 学 目 标知识维度（一维）认知过程维度（二维）1.识记2.理解3.应用4.分析5.评价6.创造事实性知识概念性知识目标1程序性知识目标2目标3元认知知识情感态度价值观通过学习，培养学生积极向上的学习、生活态度。目标1：学生理解吉祥物的概念；目标2：知道吉祥物的设计特点；目标3：学生能够简单地设计符合主题的吉祥物。4.教学重难点重点：吉祥物的定义及特征。难点：学生进行吉祥物设计创作。二、 说教学策略 本节课的学习中主要采用“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学方法，具体方法如下：教法：问题引导法、归纳总结法。学法：自主学习法、观察法、分析法、归纳法、实践操作法。针对目标1和2，我将采用以下方法：教法：问题引导法、归纳总结法。学法：自主学习、分析法。理解吉祥物的概念和基本特点。针对目标3，我将采用以下方法：教法：直观展示法、层层递进、引导学生。学法：观察法、动手操作。进行有主题吉祥物设计。三、说达标过程与方法本节我从引标、展标、达标、测标、补标五个环节进行。<一>引标：(3min)教师活动：出示视频，学生观察视频中的它们是什么？学生思考回答：冰墩墩和雪容融（2022年北京冬奥会和残奥会吉祥物）。设计意图：应用多媒体视频，激发学生的学习热情。<二>展标：(2min)教师活动：出示学习目标,进行解读。学生活动：明确学习目标 设计意图：通过解读学习目标，使学生心中有标、学有方向，有目标的去学习。<三>达标：(20min)1.自主学习：教师活动：出示问题，请同学们阅读课本，并欣赏课本的相关资料图片。学生活动:阅读课本22-23页，思考自学问题设计意图：通过自主学习，知道吉祥物的概念、基本特点、吉祥物使用在那些方面。小检测：教师活动：教师出示图片学生活动：学生根据图片观察找出吉祥物的原型和使用在哪些方面。设计意图：检测学生对自主学习的成果。2.设计步骤：1).确定主题 2).选定原型(可爱的小动物、植物、水果等） 3).对原型进行大胆的拟人化夸张变形。 (夸张、活泼、幽默、憨厚。) 4).色彩设计（大胆、鲜亮、明快、有自己的特点。） 5).取一个容易记忆的名字。 <四>测标及补标（15min）教师活动：为我校校园文化艺术节(或班级)设计一个吉祥物.1. 根据本地具有代表性的动物/植物/水果等原形,进行设计.2.结合你设计的吉祥物,谈谈自己的创意并用一句话概括你对这个活动,或者班级的祝福.学生活动：独立完成吉祥物设计，展示结果。设计意图：加深学生对吉祥物设计方法的掌握。在测标过程中，及时指正不足、强化本节知识点。设计意图：强化学生对本节重难点的理解。四、说目标教学基本特点和原则本节课力求让学生明白学什么，怎么学，在导入新课之后，先出示目标，再解读目标，使学生明确目标去学习。3个目标的完成过程中，让学生充分参与、独立思考。在学生自学的基础上，教师通过点拨、指正，有针对性的图片进行训练，使事实性知识达到理解巩固的目的，体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学原则。学生回答问题后，对学生进行点评、查漏补缺，及时对学生梳理知识过程中遗漏的知识进行补充，对学生掌握不准确、有缺陷的知识进行矫正，体现“反馈-矫正”贯穿于教学活动始终的特点与原则。整节课所有的教学环节都围绕3个学习目标的实现来进行，体现了目标教学应该遵循的目标中心原则。学科网（北京）股份有限公司