2023年防疫教学心得幼儿园防疫教学心得体会(5篇).docx

2023年疫情教学心得幼儿园疫情教学心得体会(5篇)疫情教学心得幼儿园 疫情教学心得体会篇一 我的新学期第一次课是2月18日下午3点整开头，4点40分完毕。为了能够准时开头上课，我两点半就开头尝试登录“雨课堂”。到现在我也没有闹明白，究竟是由于网络不给力，还是我操作方法不对，20分钟过去了，我愣是没能胜利登录!距上课时间只有5分钟的时候，我在作为预案提前建好的上课专用微信群给同学们发出了通知，3点整微信群里上课。 3点整，我在微信群里发出第一条指令，要求同学们发一个笑脸或者其它任意符号以示签到(可以课后统计迟到和缺课)，随后开头上课。先给同学们简洁通报本学期总体时间规划，接下来即进入教学环节。我首先给同学们提出一个问题让他们思索(语音或者文字都可以的，无异于常规课堂上的口头教学和板书)，并明确两分钟后提问。两分钟后，我指定两名同学作答(语音和文字均可)，之后又发出全班同学自愿作答的指令，刺眼间，一长串答案跃然屏幕上。我快速看完全部答案(同时要求同学们都看)，然后开头点评，讲解。 问题接连提出，同学们持续思索，作答，我再进展点评讲解。每一个问题的提出，总能引起同学们的仔细思索和积极作答。就这样，作为第一次尝试，微信课堂在教师和同学们紧急而又轻松开心的互动中顺当推动! 时间不知不觉地在课堂活动进展中消逝!4点40分，我宣布下课，同时发给同学们“打卡”的指令(这样可以在肯定程度上缓解同学们上课疲惫，还有预防早退的考勤成效哟)! 第一次微信课顺当完毕，而且感觉课堂气氛挺好的，上课效果也肯定不错，心中的惶恐担心随之释然!但是，用微信群上课真的能行吗?带着这个疑问，我打算18日下午再试一试! 这一次提问还是同样收到好的效果，同时还有意外收获:有同学静静离开了(我提问他，却等不来他的答案)! 通过一个星期共12节课的实践，我很自信地得出这样的结论:微信群课堂的确不错，既可以像常规实体课堂一样讲解板书师生互动，还可以给同学们推介图片，音频，视频等教学材料!微信群课堂真的挺好的!不信?你试试，让事实告知你! 疫情教学心得幼儿园 疫情教学心得体会篇二 疫情当前，全民宅家，开学接近，教育部门提出“停课不停学”，各个学校，各个教师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱。从开头慌乱，到现在各种手段协调协作，教师们已经能够敏捷的适应网上教学，并且教学效果大大提升！长期以来，对教师教学的要求强调领悟教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，讨论教法多，而讨论学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法 也少。学生对学问的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做高中化学的小仆人，然后有规划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生把握各种学习方法，使我们的学生能够主动地、独立地学习，到达新课程要求标准。详细化学学习方法的指导是长期艰难的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。 一、引导学生预习，细心读教材培育学生的自学力量 学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：新学问的承受，化学力量的培育主要在课堂上进展，所以要特殊重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学力量。 二、加强互助学习，共同提高 教师在教学中要留意培育差生的自信念外，更应当充分利用优等生这个教育资源，进展好生差生配对，这也是合作学习的一种方式，它从以人为本的理念动身，关注了差生的进展，构建了团结，合作共同进展的良好的，和谐的学习环境。同时它也弥补了教师课后辅导时间缺乏的缺陷。 三、课内重视听讲，培育学生思维力量 高中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降。因此，上课时要紧跟教师的思路，积极绽开思维猜测下面的步骤，比拟自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特殊要抓住根底学问和根本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。 四、指导学生思索 化学学习是学习者在原有化学认知构造根底上，通过新旧学问之间的联系，形成新的化学认知构造的过程。由于这种工作最终必需由每个学习者相对独立地完成。因此，在教学过程中教师对学生要进展思法指导，教师应着力于以下几点：使学生到达融会贯穿的境地。在思维方法指导时，应使学生留意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；善思，由听和观看去联想、猜测、归纳； 五、适当多做题，养成良好解题习惯。 要想学好化学，多做题目是难免的，但不是烂做，搞题海战术，熟识把握各种题型的解题思路。学生课后往往简单急于完成书面作业，无视必要的稳固、记忆、复习。以致消失按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习稳固、深化理解学问的应有作用。 六、指导学生记忆。 教学生如何克制遗忘，以科学的方法记忆化学学问，对学生来说是很有好处的。高中新生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应高中学生的新要求。 疫情教学心得幼儿园 疫情教学心得体会篇三 xx年，一场让人始料未及的疫情袭来，全国封城，全部人留在家中，严格管控。 但是，这一年犹如往年一样，六年级的学生需要小升初，初三的学生需要中考，高三的学生需要高考而我们，初二在校生，正值初中生涯中关键的时刻，要为初三以至终考奠定根底。 为了让学生不懈怠，保持学习进度，教育局打算通过网课的形式来学习，猎取学问。 学生们仔细上网课，是另一种与病毒作对抗的方式，是我们学生的方式，这是我们对教师的支持对学校的支持，对祖国的支持。我们不能站在抗疫的一线上救死扶伤，也能在家中为抗疫献出一份微薄之力。 教师，同学和家长都不约而同地为网课奉献着自己的力气。各科任课教师不能再写板书，只能熬夜做ppt，来让学生们更直观的正视学问点；家长们时刻在微信群里观看着教师们的“动向”，打印出来，催促着我们；同学们每天盯着电脑，仔细地做着笔记，即使在没有教师看管的环境下也自觉地学习。 学校还很好地规定了学生的作息时间，什么时间该起床，什么时间该睡觉，让我们的一天充实，有意义，犹如往日上学一样，不会让人松懈。 人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。网课也的确是把“双刃剑”。在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处肯定是有的，而且许多，但是也不得不说一些弊端。其一，在家中上网课，没有教师的时刻监视，没有班主任的突击检查，家长也不是能时刻在自己身边，我们很简单没有自制力，更何况是在自己安逸的家里；其二，网课究竟是在电脑上，很简单出问题，给教学造成特别不良好的体验，效果也不尽人意。很多同学可以明显的感受到，网课的效果远远不如现实课堂的效果好，这也正是网络课堂的一大弊端。假如我们可以正视这些问题，网课，这场网上“抗疫战”，肯定会赢。 盼望疫情早日完毕，我们可以重回学校，见到久违的教师同学，重回课堂。 疫情教学心得幼儿园 疫情教学心得体会篇四 2月10日开学到今日，清徐县特别教育学校执行“停课不停学清徐特教在行动”线上教学状况怎么样？教师们依托微信和“钉钉”供应课程资源、布置学习任务，同时进展线上答疑、线上批改作业等教学效劳活动，是否可以满意特别学生的学习需求？现回忆一周教学状况，进展一周小结： 开学两天教学促进会后，教师们每天将教学工作完成后，在学校钉钉工作群里面提交工作日志，仔细记录每天的教学内容和完成状况。 一周之后进展周小结，总结本周学习状况，规划下周教学内容。 一周以来，教师们站在家长的角度充分理解家长，不强制要求家长，讲课是将钉钉和微信结合使用，把教学任务以微课、微视频或者文字语音的形式公布在微信群和钉钉上，整节课不始终实行直播的形式，只是在需要的课上，细心安排内容，以最短的时间进展直播，尽量让家长依据教师公布的任务，自行安排时间指导孩子完成，但必需是当天完成，在肯定程度上减轻了家长的负担。 教学内容围绕疫情防护学问和运动康复训练相结合设计，并结合学生家庭实际布置任务，在不加重家长负担的状况下，尽可能多的让学生参加学习。 孩子们在家长的伴随下，仔细学习，仔细完成任务，家长们很准时地将照片，视频传回钉钉或者微信群，每天的任务很好地完成了。 一周以来，“停课不停学清徐特教在行动”依托微信和“钉钉”供应课程资源、布置学习任务，同时进展线上答疑、线上批改作业的形式供应教学效劳，获得了各班家长的确定和认可。 疫情面前，让我们团结一心，众志成城，清徐特教的教师们将连续充分考虑家居生活的特性及不同学生个体力量、家庭状况的差异性，依据实际状况开展教学，以生动好玩、便于操作的教学内容呈现，让教学与康复指导与家居生活有机结合起来，让孩子们在家里欢乐学习。 开学有延迟，师爱无止境。“停课不停学清徐特教在行动”，在这个特别时期，让我们和家长一起团结起来，行动起来，春暖花开的校园，在等着我们回来！ 疫情教学心得幼儿园 疫情教学心得体会篇五 突如其来的一场疫情，我们被迫成为了主播，孩子们也过上了手机不离手的抱负生活。回想这两个月的线上教学，从最初的手足无措到渐渐摸索再到如今的得心应手，我一路摸索，一路成长。 （一）课堂治理精细化 初次接触线上教学这个新玩意儿，孩子们感觉很新奇，整个年级在一起上大课，直播间只能看到前三个人举手，这反而激发了孩子们的竞争欲，课堂参加率还不错，没有冷场现象。但由于平台的局限性，年级人数众多，课堂效率比拟低，作业上交率很低，四个教师轮番上课，对其他班的学生也不熟识，教学的针对性就没有那么强。 针对上述问题，学校又统一改用无限宝平台，分自然班进展教学。平台功能强大了，教师技能娴熟了，我把更多的精力花在治理学生上，课前点名，清查通报未到人数，现场打电话联系家长催促上线；公布课堂公告，提示孩子们预备所需学习用品。课中反复提示不仔细的孩子，连麦，开视频督查学习。 （二）互动方式多样化 平台功能强大了，课堂互动的方式也多样化了。在做选择题时，我通常先公布测试，孩子们选的选项一目了然，学生参加率，每个选项的百分比都能看的清清晰楚，哪些孩子选错了，我可以提示他留意。请打，随机点名答复，或者在用户栏直接点开话筒进展对话，点开视屏抽查背诵，或者查看孩子是否仔细学习，大大的提高了监管力度。 （三）作业催促反复化 线上作业的催促是一大难题，为此，我们四个语文教师在集体备课时反复研讨，最终打算作业只用提交课堂上教师所讲的内容，既减轻了学生的负担，不消除孩子学习的积极性，又检查了上课把握状况，但总有比局部同学迟交甚至不交。为此，我练就了反复催促的技能。我周一到周四都是上午第一节课，一下课我就公布作业，以免下午放学时各科作业扎推，孩子们可以利用课件或者午休时间拍照上传。为了便利提交作业又不占用孩子们的手机内存，我建立了语文学习群，直接在中公布作业，下午七点左右我会意见提示没有提交的同学，八点左右我会将没有提交作业的名单截图发到群里，请语文组长催促，九点左右没提交的课代表会再次催促，其次天语文课时还没有提交的我会在课堂上通报批判，并要求说明缘由。 （四）集体备课实效化 在明露教师的带着下，我们四个语文教师每周至少召开两次线上集体备课活动，在前辈们的指导下，我积极参加，仔细完成备课任务，准时请教。 （五）辅导家访常规化 对自己的四个包保目标生定时进展线上辅导，与家长沟通，对自己包保的两个小组的学生准时了解听课状况，参加到小组群，不定时参加午训。这几天教师返校后，我积极和班主任进展入户家访，实地查看学生作业及听课状况。 尽管做了许多努力，但线上教学效果仍旧不太抱负，存在着不少问题。 （一）作业拖拉欠账问题仍旧存在甚至更加突出。尽管多种方式反复催促，仍有学生是发信息不回，打电话不接，连麦直接不开权限，家访家长管不住，别说作业了，课上都很少上线。 （二）学习态度有待加强。从这几天的家访中不难看出，孩子们一旦离开教室和家长的监管，学习状况不容乐观。敖煊同学作业几乎一字未动，还对父母声称每天都在做作业。三大校目标生陈杰父母溺爱，在家学习效果直线下降 （三）早读上线率低 （一）加大家校沟通力度。连续进展家访和线上辅导，实行多种方式常常性和学生本人及家长沟通，准时鼓舞学生哪怕是微缺乏道的进步，突出问题肯定要准时和监护人联系。尤其要多关怀父母外出务工的学生，如：黄浩，张权等。 （二）发挥典范引领作用。准时挖掘线上学习中的亮点，准时晾晒，鼓励先进，鼓舞后进。 线上教学已初见成效，我们已顺当复学，我也将线上一些好的做法用到线下，连续满怀热忱与爱投入到教育教学工作中。 复学二十天了，离中考还有四十天。我们也从线上教学转入a，b班同步教学，再到本周的小班教学，教师们从主播变为主讲和助教，再到原有班级的双班教学。面对翻倍的工作量，教师们虽私下有所埋怨，但对工作仍旧兢兢业业，尽职尽责。用教师们的话说：只要进到教室，看到你们，再多的苦恼，再多的疲乏都已烟消云散。 我在这二十天的线下学习中，有过疲乏，甚至有过懊丧和崩溃，但更多的还是感动。感动于你们的勤奋，更感动于你们的上进。 犹记得昨天早上当黄同学把进步学生代表的发言稿给我修改时，我顺口问了一句，你进步了多少名?他不好意思的低下头说：“才进步x名。”从练字角度来赏析的话，这一个才字表达了他内心的不甘，表达了他渴望进步的心情，并且他想进步的幅度高于x名。简洁的一句话却让我感慨良多，在最终xx天的冲刺阶段，我们缺的不是根底，不是学问的储藏，而是一颗渴望上进的心。假如我们x班的每一位同学都有一颗上进的心，并用实际行动去实践，我信任你们的目标都会实现。 让我印象比拟深刻的还有谢同学，她在去年期末取得了年级其次的好成绩，这是我们全部教师都没有想到的。线上学习期间，我们教师对她满怀期盼，没想到她又给了我们一个意外，线上测试竟然考到了年级七十九名。经过教师们的家访，她自己的反思，很快她就调整了心态，抛下过去全部的荣誉和耻辱，全身心的投入到复习备考中来。课堂上仔细思索积极发言，最终在一诊考试中，她又回到了年级前xx的正常水平。她的故事告知我们知耻而后勇。 固然还有许多许多让我感动的事，比方李同学上课仔细听讲，积极做笔记，贺同学上课全神贯注，汪同学通过自己的努力，语文从低分到及格，再到现在的xx分课堂上看到你们奋笔疾书的样子，课下看到你们努力奔驰的样子，甚至三餐时间看到你们大快朵颐的样子一切的一切都让人那么感动，不知是由于离别的日子越来越近，还是你们越来越懂事，总之我们倍加珍惜相聚在一起的日子。 有人说，没有爱的管教是一种摧残，师生之间的“情”是维系教育的纽带。一双眼睛盯不住几十个学生，但一颗爱心却能拴住几十颗心。当我怀着一颗爱心走进孩子们时，我惊喜地发觉原来它们是那么得意。 犹记得在那天课前三分钟朗读时，其他同学都在仔细读课文，洪琪同学却在奋笔疾书，当我走近时，她红着脸快速将一旁的语文导学案扯过来盖在正在写的作业上，我瞟了一眼，原来是英语导学案。我用眼神警告了她，并没有当场揭露。课间时，我跟英语教师开玩笑说，四班学生好喜爱英语，上语文课都忙着做英语导学案。我平常大大咧咧惯了，说过就把这个事忘了。 那天第一节晚自习是我的课，我提前到班上下发上周进展的听写纸。政训时，值日班长在总结当天状况时，提到汪琪在语文课上写英语作业，听到此处，我一愣，明明是洪琪呀，怎么成了汪琪呢?我赶忙向汪琪看去，只见她面无表情。其实之前我对汪琪的印象仅仅停留在低分的概念上，每次考试都在低分线徘徊，我也找她谈过，她只会点头摇头，从来不说一句话。我起先将读课文之类简洁的表现时机留给她，她却只是慢吞吞地站起来，悄悄地站着。慢慢地，我就不再叫她回答下列问题了。假如不是这次的乌龙大事，我很可能想不起她坐哪里的。 我走近观看她，虽然她竭力掩饰，仍能看到她微微泛红的眼眶，这更加坚决了我为她“沉冤昭雪”的决心。于是，我打断值日班长的汇报，“不是汪琪”“不是你”其次遍是我望着汪琪的眼睛说的。她的脸上最终消失了波澜，泛红的眼眶里泛出点点泪花。 自习的铃声响起，她的心情还没有安静，我的内心触动不已，每个学生都有自尊心，即使是平常表现的毫不在意的学生，他们只是用无所谓来掩饰自己对重视的渴望。那堂课我没有上语文课，而是对词语听写中表现优异的同学提出了表扬，并将我平常买的字帖和笔芯嘉奖给他们。虽然奖品很微薄，但同学们脸上的笑容是真诚的。这堂课上，我对汪琪同学提出了特殊表扬，xxx个词语写对xx个，这对于她来说，真心不简单。当听到表扬的名单里还有自己名字时，她不行置信的抬起头，脸上露出难得的笑容。 这件事给了我很大触动，在后来的教学中，我开头将更多的目光投入到后进生身上，带着观赏的眼光对待他们。于是，我欣喜地发觉李佳同学能自己写作文了，还表达地有条有理；龙开亮同学能按时交作业了，这是以前想都不敢想的事；张健同学竟然主动提出将前面落下的作业不起来，尽管速度很慢；汪琪同学的读书笔记越来越工整了；张世壹同学听写错误连篇，竟然主动要求重新听写 虽然上面提到的这些同学成绩仍旧还是不太抱负，我仍旧欣喜于他们身上一点点小的进步，或许我不经意的一句赞扬会让它们保持一天的好心情，而他们小小的进步则是我坚守岗位的不竭动力。尽管面对巨大的升学压力，尽管我所带班级的成绩仍不抱负，但我情愿用我心滋润她心，悄悄耕耘，静待花开。 我将连续满怀热忱，不忘教育初心，一路摸索，一路成长。