2023年读终身成长心得体会(四篇).docx

2023年读终身成长心得体会(四篇)读终身成长心得体会篇一 终身学习是师德修养的时代要求。终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。教师的学习就像植物对水分的汲取一样，一天也不能缺少，否则，教师的职业生命将会渐渐枯萎，教师只有做到学而不厌，才能诲人不倦。教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容特别广泛，包括学习专业学问、学习育人方法、学习教学技能等等。这就意味着，教师的学习途径可以从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学，等等。还需要教师学习方式必需发生转变。第一 , 由被动、机械地学习向主动、探究地学习转变;擅长从日常生活中发觉自己感兴趣的问题。其次 , 由依靠教才、教参向关注社会实践、阅历和其它信息资源转变;第三 , 由盲从权威、迷信书本向进展创新精神和创新力量转变;第四 , 由过分关注单一应试学问向注意认知、兴趣、意志、毅力、信仰、科学精神等情感、态度和价值观转变。终身学习有利于 1提高课堂教学效率。社会在进展，学问领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的熟悉水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信念，才能提高课堂教学的效率。 2教学进展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极地猎取新学问，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新学问的产生速度大于人们学习和把握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科学问特殊是所教学科以外的学问，因不常用被渐渐遗忘。这些客观因素导致教师在学问和力量上渐渐欠缺。因此，终身学习是教师补偿学问和力量的有效手段，既是教师专业进展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。 3带动学生树立终身学习的观念。在这个“规划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的学问传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和帮助者，而且其自身的学习不应当是一次性的学习，而是持续的学习来提高学问领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。由于对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业学问无论如何都是不够的。教师务必与学问和教学法的提高保持同步。“活到老，学到老”，是我国的一句古训。这句话说明白提高和累积专业学问是为了帮忙和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。 4适应试验新教材的教学。在教材更新特别快速的今日，假如只满走现在全部学问，那是行不通的，尽早会被社会淘汰，只有不断的充实自己开拓自己的学问领域，加强对教材的驾御力量，才能因材施教。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，人也在变，教师必需认清和终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。可是随着现代科学技术的进展，很多行业已不再是代代相承、永久不变。尤其是信息技术的迅猛进展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的学问储藏，以适应新课改的要求。 目前我实施终身学习有以下几个方面内容： 1、每天读书。“真正的教师必是读书的爱好者。让读书成为一种习惯，是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。”阅读是成长的基石，是创新的根底。 2、课后反思。做有思想的教师，要求教师常常反省自己。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“阅历 + 反思 = 成长”；成败得失，总结提高，方法规律，与学生共享。 3、积极实践。学会学习无疑是艰难的，也是欢乐的。由于学习使人自强，让人进展，教人创新。教师要务实求真，成为喜爱学习、学会学习和终身学习的楷模。并将所学学问充分应用于教学实践，以人为本，敬重学生共性，引导和启发学生自主学习，鼓舞学生学会思索，学会自我增长和应用学问，学会疑心和创新。 4、把教书育人当成自己的事业，不断学习，终身学习，制造自己的辉煌。 读终身成长心得体会篇二 终身学习心得体会 朱晶晶 古人云：吾生而有涯，而知也无涯。当今时代，世界在飞速变化，新状况、新问题层出不穷，学问更新的速度大大加快。人们要适应不断进展变化的客观世界，就必需把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。进入21世纪，时代对教师的要求越来越高，对教师的专业进展要求也在不断地提速，教育的基石与精华就是终身教育，终身学习。强调终身教育和终身学习是当代教师成长与进展的必由之路，只有不断学习的教师，才能不断地适应进展和变化的时代要求。有效研修坚持以教师为本，以教师专业进展为本，教师的进展是目标，学校和学生的进展是教师进展的结果。教师素养、力量的凹凸，直接关系着亿万青少年儿童的安康成长，关系着祖国的前途和命运，关系着整个中华民族的素养提升。 把教师专业进展作为研修活动的重要目标，我们每个教师不仅应当是有学问、有文化的人，而且应当是有道德文化的追求，不断自我更新的人。 教师专业的进展需要的主要是在学校教学和课堂实践中产生的，学校既是教师专业生活的环境，又是终身学习的场所，课堂既是教师施展专业素养的舞台，又是教师不断获得专业进展的动力源泉。在这次研修中我有以下心得体会： 1树立终身学习的教育理念，放平自己的心态，仔细学习，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探求教育教学新规律，上好每一节课，向其他教师学习，多学习别人的优点和他们先进的教育教学阅历，不断地提高自己的教研力量和学识水平，并擅长在日常的教育教学工作中不断地反思自己，对于好的做法积存为阅历，对于不好的做法准时反思，准时订正，改正。 2通过学习，使我提高了自己的师德水准。教师大计，师德领先。教师的师德重在自我修养。“美德出于有知，学问是一切德行之母”，使我深切地领悟到：“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。只有仔细学习和把握各种道德学问和做人的道理，并对所学的道德学问和人生哲理以深入思索，才能在自己的心灵深处培育趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为择善而教，为人师表。 终身学习心得体会 王雪梅 十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。 终身学习，讲的是人一生都要学习。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的进展。这是不断进展变化的客观世界对人们提出的要求。学习的作用不仅仅局限于对某些学问和技能的把握，学习使人聪明文明，使人高尚完善，使人全面进展。正是基于这样的熟悉，人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探究学习的科学方法。同时，人们也越来越熟悉到，实践无止境，学习也无止境。 教师勇于探究创新，让教师的职业生命布满活力。教师能够不断地探究以便改良自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、又熟视无睹的事情作出新的解释，能够对那些理所固然、天经地义的事情报以重新的端详，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。 记得有位哲人说过“不学习的民族是没有盼望的”。当今世界经济全球化进程加快，科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋剧烈，尤其经济和社会的进展越来越依靠于学问的创新和学问的制造性应用。我们所学的只是“昨天”的学问，不完全适用于“今日”，与“明天”的要求距离更大。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家。可是随着现代科学技术的进展，尤其是信息技术的迅猛进展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。 教师要学会学习，绝不能满意于原有学问的把握，满意于原有教育阅历的积存，要不断加强业务学习，在提高自身学问传授力量的同时，要不停地实践，不停地阅读，不停地思索，不停地创新。为可持续进展猎取长久的动力。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”，树立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素养和良好共性的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个幼儿，敬重每一个幼儿的人格，努力发觉和开发每一个幼儿的潜在优秀品质。 作为一名幼儿教师，我也深切的感觉到教师应当成为终身学习的楷模。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素养并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于力量，只有长久的学习力，才能使教师的力量不断增长，素养不断提高。只有教师的学问不断更新，才能使幼儿的学问不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会幼儿学会终身学习。 读终身成长心得体会篇三 发扬职中精神，做最美职中人 终身学习心得体会 信息步伐的加快，科学技术的飞速进展，学问的更新也越来越快，因此，作为从事教育工作的教师构建终身学习的思想，以适应新时代对教师的要求，也是将来社会对每个公民的根本要求及根本的素养，更是人类生存与进展的需要，只有不断学习才能适应社会的进步与进展。 终身学习是当代教师成长和进展的必由之路。新世纪的教师必需道德高尚，学问渊博，具备扎实的教学根本功，有终身学习和创新教育的力量。终身学习是一种学问更新、学问创新的要求。教育在社会经济活动中的作用是有目共睹，所以必需把终身学习看作是教师的一种社会责任，一种人自身进展的需求。 有句话说的好，不想当教育家的教师不是好教师。而我认为不如退而求其次，先做好一个学习型的教师，成为学者型的教师。为什么呢？ 首先，这是教师的职业特点所打算的。我们许多教师对工作，创新性不强，大多都是沿着一条固有的路子在走，这种没有创新的教育是不能激发学生的学习兴趣的。试想为什么现在会有那么多学生厌学，为什么我们要谈学习力的话题，我想一方面是学生课业负担重的客观缘由，另一方面是不是还有我们教师群体自身学习力差，没有树立终身学习的意识呢？设想假如每个教师都是学问渊博、博古通今，学生能够欢乐学习，岂会厌学？所以，我们需要不断加强自身学习，更新教育观念，提高教育教学力量。 其次，做一名学习型教师更是实现自身价值，成就教师自我事业的必需。通过学习，使我提高了自己的师德水准。教师大计，师德领先。教师的师德重在自我修养。“美德出于有知，学问是一切德行之母”，使我深切地领悟到：“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。只有仔细学习和把握各种道德学问和做人的道理，并对所学的道德学问和人生哲理以深入思索，才能在自己的心灵深处培育趋善避恶的道德意向和情感，从而择善而为择善而教，为人师表。 第三，做学习型教师是时代的要求。新的时代对教师职业提出了新的要求。在传统社会中，教育的主要目的是帮忙学生学习前人积存下来的阅历，以便学生运用继承的方法去解决将会重复消失的问题，教师则是书本学问的复制者。在信息社会中，对于人来说，最为重要的是创新与开拓，教师越来越多地培育学生制造性地解决问题的力量，教师成为学习制造力量的培育者，这就要求在不断变革的社会中，司教育之职的教师要不断充实自己，才能胜任教师这份职责。 我深切地感受到：必需树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的力量。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断地消失，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有许多许多，要走的路还很长很长。因此，教师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改正缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。 读终身成长心得体会篇四 学习三字经心得体会 三字经是学习中华传统文化不行多得的读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传奇，广泛生动。用典多，学问性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，布满了积极向上的精神。 通过学习三字经，我对中国传统文化的博大精深、源远流长感到骄傲，可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德！学了三字经后，我的感受更深了，由于我明白了很多做人的道理。比方说：“做人要做一个诚恳守信的人，做人要厚道，敬重父母，有意志力和奋斗力，要有高尚情操。由于坦白就如同是诚恳和英勇的生成物质，我们要拥有良书，要有益友，拥有一颗纯净的心，这会是抱负中最完善的生活。用纯朴的心灵去体验别人的困苦不堪。 所以，我觉得 把三字经融入到我们生活中是特别有意义的，它既是民族学问的传承、又是民族精神的发扬。对于一个集体或是一个团队，更能够表达出它的实力.三字经中有许多学习的典故，生动深刻，有许多都是在自身条件很恶劣的状况下奋勉努力，最终取得成就。俗话说人一辈子活到老学到老，不断的学习不断的进取，不仅是我们生存、工作的必需手段，也是我们实现自我和自身价值的提高.学才能有所用，这是一个人价值观的一个表达。 “昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”这句给我的启发是比拟深的，都说近朱者赤，近墨者黑，一个好的环境，对一个孩子的成长是至关重要的.孟母的确是个英明宏大的母亲，早在几千年前就看得如此深远。有如此孟母，才会有如此出名的孟子。现在有许多当父母的双双在外打工，把孩子留在爷爷奶奶的身边，甚至有些放在亲戚家里，孩子不光是得不到良好的教育，所处的环境也不好，就谈不上要好好学习了.然而作为父母也都盼望子女成才，那么在这方面，孟母真可谓是典范，值得全部人效仿。 “孝”是中华民族的传统。“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，“百善孝为先”可见“孝”为一切之根本。感恩，首先要感恩于赐予你生命的父母，由于有了生命才会有一切。古有二十四孝，感人至深，传颂至今。无论你活在多么优越的条件中，或是你身处多么恶劣的环境下，都应当尽心尽力的让你的父母过得舒适一些，舒心一些。这是为人子女应尽的责任和义务。用一句很通俗的话说，你孝顺你的父母，那就是给你的子女做出典范，那么当你变老的那时候，你也会得到良好的照看，这就是为什么孝道在我国传承了几千年依旧不变的因果。 在生活中，常常看到一些真实发生着的故事，一些特别人群，他们和正常人有着不一样的地方，应当说他们做任何事都比正常人要困难得多。我在他们身上看到一种精神，一种不屈的精神，他们甚至在处于这样的条件下，不埋怨任何人和事，他们总是带着感恩的心去对待生活赐予的一切，由于他们觉得他们虽然有别于其他人，但是却因此得到了更多宝贵的东西，所以他们带着这种感恩去努力，去奋斗，最终取得胜利，在我们看来或许并没有什么的一些小事，他们却很感谢，而且由于有这种感恩的心态，他们不会去埋怨什么，所以他们也是欢乐的。这是一种境地。更是每一个人都应具备的一种精神 二十四、相揖逊 称盛世 夏有禹 商有汤。夏传子 家天下。这些人都是由于知道了这些责任，明责任，负责任才去为国家作出无私奉献。我们每个人都应当这样：一人立志，万夫莫敌，”由于每个人都把胜利的秘诀当作自己的坚决目标。胜利是盼望与奋斗的结合，那么我们都会和平相处。 三字经学习最终一课讲的是礼仪，人与人初识，第一印象很重要，所以我们随时都要注意自己的仪容仪表，着装整齐仪态端庄，语言大方得体，能做到这一点，信任在外谋事也会事半功倍的。固然光是这些还远远不够，一个人还应当有良好的修养，这就需要有丰厚的学问内涵作后盾，大气的处世作风，凡事点到为止、拿捏得当。这不是一朝一夕可以做到的，需要我们不断的学习，不断的进取。有德有才，有益于整个社，意义深远！ 通过这次学习，确实是让我获益颇多，不仅仅是对三字经本身的熟悉，也加深了我对教育学习重要性的熟悉，对我国的历史有了更全面的了解，对处世为人也有了更深刻的理念。 弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本动身，教育我们要从这几个方面对自身进展德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人假如连对他有哺育之恩的父母都不能敬重的话，那么他就丢失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的敬重，他所做的事情也就很难得到认同。次谨信，告知我们做人要慎重，要讲信用，也就是要诚信为本。小到一个人、大到一个企业，假如不能诚恳待人，那么他依靠什么立足社会呢？泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和群众交往时要公平仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不行。假如做了还有余遐，还要学习一些其它方面的学问充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要常常学习别人的特长，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素养和修养。 学习了弟子规，就是要把圣人教导贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习弟子规，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱四周的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。 学了弟子规之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，其中的 “入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道” 和“德”，就是通常说的“道德”。在学习弟子规的同时我也反复拜读了蔡礼旭教师的幸福美满的人生这一宝书，越读越感到它确实是人生才智处世宝典。蔡教师的“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教育人类如何服从大自然的法则，不违反做人的原则。其精华是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不行能齐家、治国、平天下。中国是具有五千年绚烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人恳切这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开弟子规一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。 百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注意以大行而实孝，却不曾注意细小。而弟子规恰恰就告知我们行孝必需从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。 “恩欲报，怨欲忘，埋怨短，报恩长。”这些足以让我心悦诚服，古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。” 弟子规让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们学问的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住宅的人、感恩曾经批判过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德吸取。完善自己，感动别人。 读了弟子规之后，我才发觉，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着缺乏。 在古代弟子规是做人的准则，在当代仍旧影响着更多的人，教育我们如何做人。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品德，欲做事，先做人。文明安康的品德和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，是照射心灵永恒的阳光！我在细细品读弟子规的同时，也带走了我心灵上的尘埃。 我想起了谁曾经说过这样的话 若你： 播下思想的种子，便收获文字； 播下文字的种子，便收获行为； 播下行为的种子，便收获习惯； 播下习惯的种子，便收获人格； 播下人格的种子，便收获命运。 学习了弟子规，被它所隐藏的深厚内涵而打动，由于自己的无知，错误地理解了许多圣贤的教导，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。以前，我从来没有真正感到过“我们是傲慢的中华儿女”。觉得那是一句空口号。而此时我才明白中华民族绵延数千年的真正缘由；中华民族让世界人民宠爱的真正缘由：由于我们有很深厚的文化底蕴！有着优良的文化传统！造就了一代代贤良的中华儿女！我们是“礼仪之邦”。讲究礼仪、广结朋友、虚心慈爱.千年的文化造就了中华儿女那么多优秀的品德。可是为什么有报道：在巴黎圣母院有用汉语写的“请勿大声喧哗”；在泰国皇宫厕所中也要写上“请便后冲厕”；在美国的珍宝港，垃圾筒上赫然写着“请把垃圾丢在此”.我们中华民族的道德水平已经下降到了最低点！这也让我想起了“马加爵大事”，为什么一位头脑聪慧，曾经在全国竞赛中获奖的大学生会对曾经嘲笑他的室友下此毒手？其中有一位室友由于曾经主动帮忙马加爵盛过一回饭而幸免遇难。这引起了社会上对于青少年道德问题的广泛争论与关注。 作为一名教育工，既然熟悉到在现代的家庭教育中缺少中华传统文化教育这一方面，就应当从我们现在的学校教育做起，弥补上。以便让我们培育的学生在走上社会后，不会由于道德的欠缺而患病挫折和失败。 弟子规是依据三字经编写的。其中的礼仪标准是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂密。做人，只有将最根本的道德建立起来，一个拥有虚心尊敬慈爱博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。就像画画，让没有绘画根底的孩子发挥想象创作是不会创作出一幅优秀的作品的。不懂得做人的根本道理，靠着自己的意愿任意胡为，那他不会被别人承受，他的人生不会欢乐。我也没有承受过正规传统文化教育，在学习了弟子规后，我就觉得自己有责任和义务在正确理解古老地中华文化的根底上将这块文化珍宝传承下去。真心盼望我们每位教育工能够熟悉到这一点，从我们班级教育的一点一滴做起，帮忙每一位学生树立起正确的人生观。 算起来，真正意义上接触传统文化已经有一年的时间了。其实，这么算也不见得正确，由于生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。究竟，文化是一个连续的传递过程。就好比我的一位语文教师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话，我是感受越来越深。一种 思想理念在中华大地上连续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。 在我看来，弟子规包含了孝经礼等传统思想，特殊是在行动方面做了标准。所谓弟子规的规，也就是标准的意思。原来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和三字经的效用差不多。可是，我们现在的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。特殊是当今，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关心，创立和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。 学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习弟子规，背诵下来应当是很简单的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了弟子规，就是要把圣人教导贯彻到生活中，落实到一言一行中。 学习弟子规，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是非常必要的。爱四周的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。 终身学习的涵义是：处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要连续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。 一、谈谈对终身学习必要性和重要性的熟悉。 毛主席说过：活到老，学到老。做为个体的人必需要进展终身学习，做为人民教师必需把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程。这就需要我们教师不断学习新的学问，学习新的理念，补充新的技能。 仔细学习耕耘，到学问的海洋畅游，会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、学问变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺当，这样的人生也才有意义。才会提高工作力量、实践力量、创新力量。 时代对教师的要求越来越高。教师良好的素养需要通过学习才能获得。终身学习是教育变革对教师提出的时代要求。 随着网络的普及，学生每天都在承受着大量的信息，面对缤纷的世界，特殊是虚拟世界，他们每天都会有很多问题。“一桶死水”的教师无法面对学生提出的这许很多多的新时代问题，更谈不上如何对学生传道、授业、解惑了。教师必需具有源源不断的源头活水，方可担当人师，从而向经师进展，成为令人敬重的人。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是教师专业进展的源头活水，教师要通过学习来提高思想境地和道德水平；通过学习来不断丰富自己的专业学问；通过学习来把握现代教育技术和教学技能。教师要真正做到学而不厌，才能诲人不倦。 教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素养提高素养的崇高事业，教师要终身加强道德修养，准时把握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能 教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会制造。要给学生一碗水、自己必需有一桶水，是对教师学识水平的根本要求。在学问经济时代，教师必需认清终身教育和终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身教育、终身学习的观点，不断地提高自身素养，以适应现代教育的需要。 总而言之，对于选择了教师职业的我们来说，终身学习既是社会进展的要求，也是我们自我完善的必定选择。 二、说说教师职业的终身学习之内容选择 1、广泛阅读各种书籍。网络时代给我们教师博览群书供应了极大的便利。我们教师应当广泛阅读各个领域的书籍，将学问领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺当。哲学、文学、历史、天文、地理、科学技术进展新动态等，都是我们涉猎的范围。多读一些书，读得“杂”一些，这样对我们教师来说是增加我们的底气，在学生面前，才不至于心虚。古人云：“学高为师，身正为范”，不学习，我们确定会落伍。 2、有目的地选择相关专业书籍进展学习，更新专业学问。 做为教师，应当熟悉到，当时的“要给学生一杯水,自己要有一桶水”的观念已经不能适应当今当今的时代进展需要，科技突飞猛进、信息与日俱增，专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。教师要有有意识地补充更新自身的专业学问。积极搜集教育学的新动向、新信息，不断更新教育理念。 三、结合教育教学的实际，有针对性地进展终身学习，做到学习理论和实践相结合。孔子曰：吾日三省吾身。 学记也写道：“是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。” 教师应当在教育教学过程中，要积极进展反思，教师的教育教学行为本身就是一个学习的过程，教师应当经常回忆自己的教学实践，对在教学中的引发了留意的教学现象进展仔细地回忆，详细、细致、形象的描述，形成对教学大事、个案。在此根底上，进一步学习，把自己的思索与学习的理论结合起来，从而实现对理论熟悉的提升，从而提高自己的理论水平。同时，又把所得到的理念运用到教学过程中去实践，这样往复回循，就会不断地提高自己的教育教学水平。 教师应当学会从自己的变化中来对待教育、思索教育，不断丰富自己，从而不断完善自己，进展自己。 记得几年前，我买了本凤雏写的每个孩子都是天才一书，读后深受启发，在自己的教育教学实践中，有意识地留意赏识学生，渐渐让自己的学生在欢乐中学习，从胜利走向胜利。从而让自己坚决了自己的教育理念。 2023年9月10日