2023年高中教科研处工作总结高中教科研处工作计划(5篇).docx

2023年高中教科研处工作总结高中教科研处工作计划(5篇)2023年高中教科研处工作总结 高中教科研处工作规划篇一 xx省全面推动素养教育，“五严”的实施为素养教育推动供应了宽敞的条件。可以说中学阶段的教育教学竞争正在悄然发生着变化，越来越趋向于对学校进展的综合评价，而不仅仅是分数掩盖了一切。所以学校之间的教育进展与竞争，其核心不再是考分的攀比，说究竟是全面育人质量的竞争，这一点，随着教育改革的深入应当会很快得到验证。综合教育质量的提高归根结蒂将会取决于学校整体的教科研水平的凹凸。固然，教育科研不仅仅是指教学科研，也包括治理，德育，后勤等。因此，学校在学期初便明确提出“科研兴校，科研促进展”的思路。从学校领导层，到全体教职员工初步形成共识，为学期初制定的教科研规划的实施铺平了道路。 学校教科研生力军的构成主体为各学科的任课教师，班主任等。学科教育科研依托备课组、教研组开展;班主任的德育科研依托学校年级组、政教处进展。教科室在学校校长室的领导之下为全校教育科研工作供应引领与效劳。 学校从多方面努力调动全体教职员工的教科研积极性。第一，为年轻教师供应各种外出学习考察的时机; 其次，搭建舞台，为教师的展现自身的教育教学讨论成果供应平台;第三，运用经济杠杆，对于在教育科研中表现突出的团体和个人，学校在年终绩效考核中有明确的规定。如此，使教科研工作嘉奖落到了实处。 为了使教研工作更好地为课程改革效劳，立足实际，致力于教科研的潜心讨论，坚持把教学中的实际问题上升为讨论的课题，坚持理论与实践的交融，坚持从阅历走向科学。努力做到在教学实践中验证教科研理论，在教科研理论的指导下，更有效地进展教学实践，实现科研与课程改革的双丰收。 (一)积极开展教科研活动 一学期来，重点进展了以下几个方面的讨论： 1、讨论课堂教学模式的创新。根据上级及学校的整体部署，结合当前形势，讨论课堂教学模式的创新，初步形成了“学、讲、练、探”四环节教学模式。通过备课组活动，组内及校内公开课等活动，使课堂教学模式的创新理念渐渐深入到教师的工作中去。课堂教学是实施新课改的主渠道，是教师实现专业化进展的重要途径。我校教师努力转变角色，积极构建民主、公平、和谐的师生关系，真正表达以人为本，学生进展为本的教育理念。要求每位任课教师每学期都要上一节研讨课，并要求授课教师要运用新理念教，听课教师要运用新理念评。每次听课后，每人都要评 3 一 5 分钟的课。优点是什么，表达了哪些新理念;缺乏是什么，没有表达哪些新理念;建议是什么，怎样表达新理念等。通过对课堂教学的讨论，使教学活动更加开放，师生互动、生生互动己成为课堂的主旋律。学习的内容更加开放，更贴近生活，学生的学习更加主动，兴趣更加浓郁。学生表现与展现的时机越来越多，课堂气氛越来越活泼，学生真正成了学习的主体和活动的仆人。以人为本和以学生进展为本的教学理念已成为全体教师的共识。课堂教学中师生对话、生生对话、师生文本对话，以及学生在教师的引导下，自主学习、合作学习、探究学习的气氛更加形成，学生的共性得到了充分张扬，课堂焕发出了新的活力。通过对课堂教学的讨论，教师的课堂教学水平得以进一步提高，教师们能讲课、会说课、敢评课。 2、改善学生的评价方式，使之更全面，更科学。经过全体教师的潜心讨论，初步形成了鼓励的评价体系：一是全面进展的评价目标。二是鼓励的评价方式，对学生的评价不仅重结果更重过程。重要的是把握住学生的心理需要，准时精确地发觉他们的闪光点，为他们找到奋斗的航标。三是多元的评价主体，评价的主体有教师、学生、家长，主旨是：“问题让同学提，分数让同学评，总体表现自己说。”四是多维的评价标准。五是立体的评价空间。对学生的评价除了学习成绩外更注意社会公德、集体表学现等方面，为每个学生建立了脚印式进展档案。 3、课题讨论取得新的进展 连续开展已经立项各级的“十一五”教育科研规划课题讨论，各项课题试验都取得了阶段性的成果。同时积极组织教师个人申报2023年xx省、南通市教育科学“十一五”规划2023年增补课题申报工作，目前学校集体已经申报了“基于人生照顾的当代中学生生活素养培育”省级课题，吴炜、徐育教师申报了两项省级青年专项课题，该三项课题均已经被立项。 4、借助教育论坛，努力营造肯定的学术讨论气氛。 学校以四星级高中复验为契机，组办了首期“亭中教育论坛”活动。虽然是第一次，但调动了教师参加的积极性，为今后的进一步促进我校学术气氛的形成奠定了根底。此外，学校积极提倡全部的教师利用学校有利的信息技术优势，开展网络学习、沟通，组织参与教育部“谋划教育事业科学进展我为纲要献计献策”主题有奖征文活动，每位教师都能积极撰写教学反思，把自己在教学中的点滴收获与缺乏写成文章，质量有了很大的提高，教师的业务力量也得到较大的提高。 (二)科研成果显著 本学年，教师的专业素养实现了真正意义上的快速提升。先后有朱新星、杨永钢、徐育3名教师被评为南通市学科带头人、骨干教师，多名教师参与市级以上教学比武、优课评比获得可喜成绩。仔细组织教师参与2023年省“园丁杯”、省“师陶杯”论文评比活动，并且对2023年省“师陶杯”教育科研论文评比网上申报流程辅导，教师积极性踊跃;理化生学科教师参与中学理科试验教学教科研优秀论文评比活动等。经教师个人申报、学校统计、审核2023年度教师共发表、获奖论文118篇。初步实现了“试验知名校，教改知名师”的战略目标。 教育科研是一项长期而艰难的工作，是学校进展的不竭动力。 本学期，教科室虽做了一些工作，取得了一些成绩，但还存在着一些问题，如：局部教师的教科研意识还不是很强，教科研工作的评价不够细化，课题试验开展的还不够深入等。 今后，教科室力求以人为本，求真务实;以课改指导学校的教科研工作，大力提倡教师在课题讨论中领悟课改精神，把握课改方向，适应课改要求，不断提高自身业务力量和水平，积极推动我校教育科研的进展与创新，连续深入地开展各项课题试验，更好地打造我校教育科研的品牌。 2023年高中教科研处工作总结 高中教科研处工作规划篇二 本学期学校教科研工作在学校领导下，结合上级部门的工作安排，坚持立足课堂开展教育教学讨论，以教科研带动教师教育教学观念、教学方法的更新，以课题促进教师的专业化进展，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续进展供应不竭动力。 (一)常态、标准开展教科研活动 1.扎实、有序开展三大培育平台活动，重视教师培育。 为提高教师的理论水平和专业素养，结合我校实际状况，学校一如既往地开展了“名师工作室”、“青蓝工程”、“紫薇青年沙龙”活动。本学年，名师工作室围绕学校龙头课题，开展了一系列活动，进展了现场结题;“青蓝工程”进行了师徒结对活动，进展了太仓市明德高级中学骨干教师申报活动等等;本学期进行了三次“紫薇”读书沙龙活动，每次活动有主题、有主要发言人、有过程记录，有研讨结论，有新闻。沙龙活动通过“课题活动”“听课活动”等等引导每位参加的青年教师仔细思索教育教学工作，积极沟通、相互碰撞，生成了才智获得提高。 2.实施聘教师指导活动，加强教学讨论。 我校聘请了苏州中学特级教师黄厚江和王思俭、常熟师专俞青海教授、江苏省太仓高级中学王永元教授担当我校特聘教授。语数外三位特聘教师到学校进展了课堂教学、论文撰写、课题讨论等方面的指导。本学期，几位教授屡次来校指导，使我校教师受益匪浅。 3.开展新教师汇报课活动，鼓励青年成长 新教师仔细开展备课、磨课活动，上课前采纳抽签的方式确定上课人员。全体行政、教研组长、相关备课组组长、青年教师参与了本次听课。会后以备课组为单位，进展研讨，鼓励青年教师成长。 4. 坚持读书写作活动，丰富教师开展课堂实践的理论素养 学校始终以科学进展观为统领，以开展形式多样的读书活动为载体，营造浓郁的校园文化，激发教师的读书热忱，学校沿用了“一组一书”的方式让教研组长自主选择本组读书篇目。要求教师在假期开展阅读、写作，并即时将自己的读书心得公布供大家学习共享。本学期每位教师均完成了3篇读书心得。在9月初开展了读书心得评比活动，共有32篇获：7名一等奖、10名二等奖、15名三等奖。同时开展了“第五届紫薇论文评比活动”，活动结果将于1月12日公布，同时规划于1月20日进展紫薇论文公布。 (二)开展课题讨论，引领专业进展 以我校“十二五”省级大课题为龙头，开展了扎实有效的课题讨论工作。教科室注意课题讨论的过程治理：首先，在开学初就告知各课题组长本学期课题讨论和网络治理的要求，同时，在11月份开展了课题组长自查和教科室协查的网络治理方法，下发了自查表，在协查过程中，对相关状况与相关课题组进步行了沟通和反应，准时了解各课题讨论的进度和实施状况，在学期末，又再次提示了相关要求，进一步强调课题讨论要真实、扎实、有效。 本学期我校协作上级部门开展了省市级课题开题、结题等一系列现场指导和鉴定活动。10月承办了太仓市高中语文课题协作讨论共同体第一次研讨活动;12月我校省级课题吴健雄精神引领下培育科研型教师成长策略讨论和苏州市立项课题“高中化学以活动单导学提高自主学习效率的讨论”开展了结题活动，苏州教育学会副会长、我校特聘教授、太仓市教师进展中心的领导及专家到校进展了指导和评价;我校李静教师的课题于9月被确立为江苏省十二五2023年度“青年专项”重点规划课题，于12月开展了开题活动;沈磊副校长、许静教师、施悦教师申报的课题被立项为太仓市教育科学“十二五”规划2023年度微型课题;朱燕教师作为我校代表，参与了苏州市高中科研协作会活动，开设了苏州市级课题公开课。本学期还收到了我校吴海东教师、王守荣教师的苏州市“十二五”规划课题结题证书，李巨教师、石炳其副校长、沈建军教师、杨建清科长的江苏省“十二五”规划课题结题证书，严俊教师的太仓市级结题证书。 (三)加强连续教育培训，促科研型教师成长 本学期连续做好各级各类培训的通知和组织工作，催促教师完成远程培训，被评为2023年太仓市中小学教师远程培训优秀组织单位。做好太仓市星级教师的上报工作和太仓市教师进展中心菜单式培训讲座工作、苏州新苗推举工作。依据年初制定的2023年校本培训规划，协调各科室，扎实做好校内校本培训工作。 (四)推广科研成果 鼓舞全体教师仔细撰写教育教学讨论论文、教学设计、教学案例等，积极参与各级各类评比，教科室准时做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反应等工作。本学期我校组织了第十届园丁杯、第十五届五四杯、20xx年苏州市教育学会优秀论文评比、苏州市陶行知讨论会优秀陶研论文活动。本学期共有43篇论文发表，其中国家级论文发表2篇，省级论文发表37篇，苏州市级发表4篇。本学期共有43篇论文获奖，其中国家级获奖1篇;省级一等奖一篇，省级获奖共11篇;苏州市级获奖共24篇。本学期我校组织了第五届紫薇杯论文竞赛，共收到63篇文章，同时本学期有刊印第三期新明德。 1.需进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参加教育科研，引导教师对教育科研的正确定位。 2.需要更细致地抓好课题讨论过程的治理，加强课题报告撰写指导 3.需进一步发挥名师工作室、市级骨干教师在各学科的领衔、示范、辐射和引领作用，带着和帮扶校内青年教师一起进步，形成深厚的科研气氛。 4.创新工作方法，提高效率，更好地做好各级各类教科研信息的收集、整理、组织等工作。 2023年高中教科研处工作总结 高中教科研处工作规划篇三 教科研工作是学校教育质量上新台阶、新水平的重要条件，是学校办出特色的重要途径，是加强学校分散力的重要因素，是建立学习型学校的重要根底。因此，我校坚持走“科研兴校”之路，学校把教科研工作放在重要的进展地位，一学期来，在市教研室、镇教管站秦主任、袁校长、周校长的领导下，在学校陆校长的大力支持下，我校教科研工作扎实开展，稳步推动，效果明显。详细总结如下： 1、加强信息沟通，开阔眼界，扩大见识。教研组每次活动穿插理论学习，详细由教研组长组织、安排。形式多样：看录像、听课、评课、说课、小组学习沟通等。 2、充分利用好教育资料和杂志，了解把握教育信息，学习借鉴教改阅历。学校拿出局部资金作为教师征订教育教学杂志费用，鼓舞教师积极了解教育教学动态、理论信息，并常常沟通，形成互学共研之风。同时，开放学校图书馆教师阅览室，为教师办理借书证，便利教师阅读。 3、教务处编印科研类信息刊物，引导教师积极参加教学讨论。教务处不定期地编印一些教科研学习材料，供教师了解国内外最新的教育动态及教改信息。教务处还通过现代先进科学技术网络共享，给教师供应教科研方面的理论指导。此外，学校吴新亮主任创立了惠丰初中教育博客和学校网站的引领作用，鼓舞教师自己开设富有共性创意博客，发挥网络平台的优势。校论文集、荣誉集给教师供应一个教科研方面沟通和展现的舞台，不断激发和提高教师的科研水平。 我校的课题关注学生共性差异，实施有效教学策略讨论工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成六大课题组：语文课题组，数学课题组，外语课题组、理化课题组，政史课题组、体美课题组几大组根本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采纳个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。本学期我们在总结前阶段课题讨论成果的根底上，围绕下阶段的讨论重点制定了每个月的讨论主题。并实行集中与分散相结合的活动形式，重点在各课题组，后把各课题组的胜利阅历在学校推广，使全体教师共同进步，共同进展。 1、在课堂“六仔细”教学过程中，大家仔细做好了学生的课前预习工作，做好了预习设计，并准时检查，把预习作业落到实处;在课堂讲授中，精讲精炼，启发学生质疑;给学生充分的活动时间，让学生真正动起来;充分发挥学生的主体作用，在活动中学习。骨干教师先上示范课，带动全体教师在课堂教学上坚持先预习后点拨再反应(15/20/10)的教学模式，收到良好的教学效果。教研组全力以赴抓好了课堂教学工作，做到了每周都要进展公开课听评活动，并把提高课堂效率落到每一节课中。其中曹建美、张丽花、郭世卫教师上了镇教研课，受到领导和同行的高度好评。 2、本学期的教研活动做到了以校本课题为教研总课题，教研组个人结合自己学科的特点，适中选择子课题作为自己的讨论方向，并尽可能的仔细讨论了综合学科课堂教学的方法，努力提高了课堂教学效果。同时在此根底上，实行个体讨论和集体讨论相结合的原则，以听评课为主要手段，在教研活动中积极组织了教师学习新课程理论，通过观看观摩课，使每位教师能够自我感受，自我评价、调整，围绕课堂教学效果适时组织分析研讨会。 3、在听、评课活动中，大家立足课堂教学，本着精讲精炼的原则，促进了生生互动、师生互动。大家通过虚心学习，评课三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师胜利的教育教学思路，组织协调力量，以及课堂教学效果。授课通过留意提高学生的参加率，贯彻新课程的新理念，在肯定程度上实现了向课堂要效率的课堂要求。 4、仔细做好课后了反思工作。为了促进每位综合学科教师在教学过程中的自我进展，本学期通过促进教师做好教学反思工作，让大家准时记录了教学过程中的得失，并通过不断总结，进而到达了不断提高。 5、仔细完成了业务自修任务，本学期每位教师至少完成了自学笔记5000字以上，记教育理论讲座三次以上，听课25节以上，中层干部听课50节以上。 在教研活动开展的过程中，教研组长能够依据学科的特点，根据学校教研制度的要求，敏捷地开展教研活动。在教育处、教研组长的带动下，各学科的教研活动更加接近师生的实际和学科特点，教研活动也逐步走向深入，更有针对性和实效性，有专题课例研讨，教师在思想碰撞中，有利于教育才智的生成和教师专业的进展。 本学期我校教师参与启东市教育局组织的“十项教学技能”竞赛活动中频频获奖，范熊熊副校长、吴新亮主任、陈春花副主任、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培等同志获奖或获多项奖。并吴新亮、陈春花、钱成新、施红燕、汤璘、张丽花、施迎春、崔培培申报启东市百佳奖。 教师的科研意识、科研力量有了显著提高。广阔教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参加的局面。 回忆本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、充实，感谢教体局教科室领导的指导。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参加的气氛，搭建展现才华的舞台，供应消息沟通的场所，使我校的教科研工作稳步前进。 2023年高中教科研处工作总结 高中教科研处工作规划篇四 20xx年上学期教育科研工作，仔细贯彻落实教育局20xx年工作意见，以实施素养教育和课题讨论为重点，聚焦课堂，研培结合，做到为学校进展效劳，为教师成长效劳，为学校教育教学质量提高效劳，使教育科研工作助推学校进展和教师成长，较好的完成上学期工作规划，主要做了以下几方面工作： 为了进一步加强全市教育科研队伍建立，努力提升其对学校教育科研工作的治理、指导、效劳以及自身的讨论力量，结合我市教育科研工作实际，对全市教科研骨干进展教育科研力量提升培训。通过专家学术报告、科研任务驱动、教育热点问题研讨等形式，旨在解决学校教科研过程中存在的实际问题。 1.进行教科主任科研力量提升培训。为进一步加强教科主任队伍建立，努力提升教科主任对学校教科研工作的治理和指导力量，把握学校教科研工作的内容和要求，探究教育科研和学校品牌建立的关系，把握课题讨论的根本标准和校本培训的根本要求，进行了教科主任科研力量提高专题培训。邀请省教科院基教所王彦明，讲了“有效与高效：教学变革的实践策略”。邀请省规划办公室宗锦莲，讲了“中小学课题的选择与申报”。邀请南京教科所徐良，讲了教师讨论中的质性视角。邀请无锡市教科院张春华，讲了教师成长的才智。全市有二百多位教科主任参与培训，提升了大家对课题讨论的根本要求和标准、校本培训的根本要求、基于核心素养视野下的学校教育科研等方面的熟悉。 2.进行骨干教师教育评价培训。教育评价是一根“指挥棒”，其是否科学有效，在很大程度上打算着教育的走向，影响着学生的综合素养进展，关系到整个社会的教育公正。为了更好的探究教育评价模式的新思路和新做法，拓展我市骨干教师对教育评价各维度的思索,使教育评价能够真正促进学生、教师和学校的进展，进行了骨干教师“教育评价”专题培训，全市中小学分管校长、教务主任、教科主任等70人参与培训。邀请普陀区德育讨论室陈镇虎，讲了看结果更看过程的德育评价和班级治理中值得留意的问题及班主任工作六点谈。邀请浦东教育进展讨论陈珍国，讲了上海市推动区域教师评价的模式与路径探究和骨干教师的专业成长和评价。参观了上海市普陀区武宁路小学，听了孙纳新校长作的等第制评价的实践探究报告。参观了上海市长宁区第三女子初中，听了马琳校长作的学校课程改革后有效课程评价实践阅历共享报告。参观了上海市长宁复旦小学，听了董海佳校长作的学生综合评价的实践探究报告。通过培训，更新了骨干教师教育评价的理念，了解教育评价新探究的实践成果，提升了骨干教师对教育评价的创新力量和实施力量。 3.举办幼儿园青年骨干教师培训。教育科学讨论是提高办园水平和幼儿园教育质量、促进青年教师专业成长的一条有效的途径。为推动我市各幼儿园教育科研工作，提升保教质量，提高广阔青年骨干教师的科研意识和实践力量，进行了幼儿园青年骨干教师科研力量提升培训。全市有75位青年骨干教师参与培训。培训内容包括幼儿园教育科研、幼儿园战略治理、幼儿园校本培训、教师课题讨论与论文写作等。邀请特级教师刘恩樵作了阅读促进教师成长讲座，邀请省教科院幼教所叶小红讨论员作了教师如何读懂与支持幼儿的学习讲座，邀请南京春晖幼儿园园长陈仁玫作了 工程式培训促教师专业成长的案例共享讲座，邀请张家港江帆幼儿园园长作了从使命到专业为自己的将来做好设计 讲座。 为了进一步实现“科研兴教”、“科研兴校”功能，以“真科研”引领教师专业进展，提升教育教学质量，促进学校特色建立和品牌塑造，加强了课题讨论工作。 1.组织我市中小学、幼儿园教师参与了省市规划课题的申报工作。经学校申报，省市评审，以第一中心小学陈悦主持的基于“核心素养”的“五雅”课程的实践讨论等108项课题成为省市规划课题。 为保证省、市十三五规划课题讨论工作的顺当开展，理清课题讨论思路,提升课题讨论质量，充分发挥课题讨论对教育教学实践的指导作用，分学段和教科片，举办了省市规划课题的开题论证活动。如昆山市第一中学举办由李彬教师主持的省“十三五”重点资助课题苏教版高中语文经典作品细读教学的行动讨论的开题论证活动。全市举办了二十屡次课题论证会，大家就“十三五”课题申报方案进展了会议沟通，分别就课题名称、概念界定、讨论目标、讨论内容和预设成果等进展了沟通研讨，并听取了参会专家的修改意见。通过沟通研讨，理清了思路，标准了课题讨论方法，依据课题讨论要求，进一步修改和完善讨论方案，并按规划实施讨论活动，积极开展教学改革讨论与实践，确保课题预期目标的实现。 2. 积极开展精品课题建立。充分熟悉到教育科研在领先实现教育现代化中具有根底性、战略性、先导性作用，充分熟悉精品课题建立在学校优质办学、教师专业成长、学生素养进展、课程进展变革等方面的重要作用，积极组织学校参与省和苏州市精品课题建立系列活动，注意已有的精品课题培育对象的建立。目前已建成两个省精品课题和两个苏州市精品课题，提升了我市教育科学规划课题讨论的整体水平和质量，扩大了教育科研的影响力。 3. 开展昆山市社科应用讨论课题申报。为推动我市教师更好地发挥效劳昆山经济社会进展的“智囊团”作用，提升我市教师社科应用讨论水平，积极组织我市教师参与20xx年度昆山市社科应用讨论课题的申报工作。 4. 开展教师阅读专项课题申报工作。为进一步深化校园文化建立，促进教师专业进展和学生安康成长，推动我市教师阅读文化建立，提高师生人文素养，落实昆山市中小学书香校园建立指导意见，开展了20xx年度“昆山市教师阅读”专项讨论课题申报工作。全市有一百多所学校提交了讨论方案，很多讨论能创新与有用并举，切实促进全市书香校园建立工作。 5.开展家校合作昆山试验区课题申报工作。为促进家校合作工程学校建立，进一步提高家校合作科研水平，探究形成家校合作昆山区域特色，组织开展了家校合作昆山试验区课题讨论申报工作。学校围绕优秀中华传统文化中家风家训的讨论、海峡两岸家庭教育观融合互补的讨论和外来务工人员家庭教育实践讨论等内容进展申报，经专家组评审，确定了76项家校合作讨论课题。 6.开展叶圣陶教育思想讨论。叶圣陶是中国文化教育的一代宗师，“养成良好习惯”是叶圣陶的重要教育思想。为了深入讨论叶圣陶教育思想，加强课题讨论的日常治理，在全市局部学校连续开展叶圣陶教育思想的讨论。如在青阳港试验学校进行了叶圣陶教育思想讨论重点规划课题“养成良好习惯”在小学主题单元课程中的实践的中期讨论和成果推广活动。 7.开展课题讨论专题活动。加强课题讨论的过程化治理，特殊是“十二五”课题的结题工作，关注课题讨论的成果，特殊是重点课题，关注它如何把教育科学的根底理论学问转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学理论学问同实际教育教学连接起来，到达预定的实际目标。同时做好教师个人微型课题讨论工作，在国际学校等学校进行了微型课题进课堂“同课异构”教学研讨活动。在巴城小学等学校进行了以“课题进课堂”为专题的教学展现活动。在幼儿园进行了“课堂教学课题化”展现活动。这些活动，推动了课题讨论的科学性、有效性和标准性。 1.帮助办好小学、初中校长讲坛。校园文化在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着学校教育的目的和效果，渗透于学校的教学、科研、治理、生活及各种校园活动。为了全面落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，提高学校现代化治理力量，帮助有关科室，举办了两期中小学校长讲坛。通过专家学术讲座，校长互动沟通，校园参观学习，校长们就全面推动学校标准化建立、标准办学行为、促进教师专业进展、培育学生核心素养、特殊是不断提升学校特色文化建立等方面，进展了深入的思索，并提出自己独特见解和行之有效的实施方法，促进全市中小学由硬件建立向内涵进展、由数量增长向品质提升、由教育治理向教育治理转型升级。 2.连续做好“名师进校园”活动。为加快青年教师的成长，推动“学有优教”,办好人民满足教育，连续推动“名师进校园”活动，组织十多位名师进校园做讲座、上公开课，把提高教师师德素养、学识水平和业务力量作为培训核心。在培训中，关注教师专业化进展，以讨论和解决学校教育教学的实际问题为动身点和落脚点，以名师与青年教师的互动等为载体，进一步提高了青年教师实施新课程教育的综合素养和力量。 3.进行相关学科培训活动。为进一步提高校本培训实效性，沟通和展现校本培训工作阅历和成果，进行了相关培训活动。为了更好地提升小学教师对核心素养的理解与把握，把握课堂创新的根本策略，提高教育教学科研水平，在玉峰试验学校进行小学数学教师核心素养培训，在玉山镇第一中心小学进行小学语文课堂教学培训活动。 4.加强校本培训考核。为了进一步提高校本培训质量，我室重新修订公布了昆山市中小学校本培训评估考核细则，在各校对比考核细则仔细自评的根底上，科室加强对学校的校本培训考核力度。 1.做好特级教师后备研修班培训工作。为了进一步加快我市高层次骨干教师队伍建立，储藏特级教师后备人才，仔细做好特级教师后备人才研修班的培训工作。邀请省教师培训中心严华银作了互联网十：教师进展的方向与重点讲座，邀请无锡市教科院赵宪宇作了教师写作与专业进展讲座。根据“专家引领、自主成长、重点培育”工作思路，通过理论学习与实践培育、导师引领与自主研修、教学实践与学科讨论等方面相结合，重视学员讨论成果的转化与呈现，促使他们成为师德的表率、育人的榜样、教学的专家、教研的骨干。 2.加快初中青年骨干教师培育。为了加快提高初中青年骨干教师的专业进展水平，成立“昆山市初中青年骨干教师读书会”。全市共有35位初中青年骨干教师参与。读研结合，以读书夯实专业进展的根底，以读书促进教学讨论的深入，以读书促进教师的专业进展。 3.做好高研班培训工作。仔细做好高研班的培训工作，实行集中和分散相结合的形式，组织屡次较有影响的学术研讨、培训活动，发挥高研班学员在全市的辐射和专业引领作用，分别在国际、锦溪、前景等学校进行“送教到校研修活动”，和学校进展“同题异构”教学研讨活动，产生了较好的影响。 4.做好名师工作室工作。为切实提升教师的业务水平和教育教学力量，提高全市青年骨干教师培育的实效性，成立了第三期昆山市名师工作室，通过公开招募，双向选择，十九个名师工作室共吸纳两百多名昆山市骨干教师参与。工作室成立后已经开展了二十屡次形式多样的培训活动。名师们结合新的教育态势和课程改革进展要求，全面系统地梳理、总结、介绍他们的教育教学阅历，与学员们共同共享他们对教育教学的思索与认知，以讲座、沙龙研讨等形式就一些教学难点、热点问题和大家一起研讨。 5.做好乡村小语骨干教师培育站工作。昆山市乡村小学语文骨干教师培育站自成立以来，以打造学习共同体为载体，以课堂教学专题研讨、个人微型课题讨论、名师讲座引领、外出参观学习、教育理论专著共读等形式，积极开展各项培训活动。组织教师到华东师范大学等大学开展学习沟通活动。组织学员在新镇、蓬朗、陆家等小学进行课堂教学沟通活动。在活动中带动培育站全体教师共同进步，收到良好的培育效果。 1.组织教师参与全省中小学“师陶杯”教育科研论文评比活动，我市教师积极参加，有15篇论文入选。 2.组织教师参与20xx年长三角城市群“读书与成长”教育征文评比活动，我市教师有10篇论文入选。 3.初中“日知读书会”创设读书会电子刊读书吧，建立“日知读书吧”博客，已刊出读书会简报4期，发表博客文章400多篇。 4.组织教师参与苏州市教育学会教案评比，获一等奖169 篇，二等奖949篇，三等奖1377篇。 5.与苏州市教育学会联合进行“十三五”科研课题开题论证活动及课堂教学展现活动，二十多位教师上了课题讨论试验课。 6.组织开展校刊评比活动。评出16个特等奖、128个一等奖、22个二等奖。 7.上学期共出版专著6本，编著10本。 回忆半年教育科研工作，有成绩，也有缺乏。在课堂教学理论的探究、教育科研对教育的引领、教师参加教育科研的热忱、课题讨论的显著成果等方面存在明显缺乏。下一步要根据教育局工作总体思路，连续努力，抓住重点，锐意进取，开拓创新，不断提升全市教育科研工作水平，仔细完成全年教育科研的各项工作。 2023年高中教科研处工作总结 高中教科研处工作规划篇五 在过去的一学期中，我们依据学期初教科研规划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的协作之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作效劳于学生的进展，效劳于教师专业成长，效劳于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作： 1. 教科室帮助学校教务处开展“亭中之秋”活动，深入推动我校“学讲练探”四环节教学模式。本次活动得到了南通市教科所的支持之下进展的，在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中详细落实的表达，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的根底。 2. 组织教师参与亭中“教学艺术节”活动。对我校教师进展了现场听课、评课、课堂诊断活动。对于在课堂诊断中脱颖而出的教师准时赐予表彰评价，在肯定程度上营造了教科研的气氛。 3. 组织教师外出参与教学沟通活动。 本学年先后屡次组织教师去往南通、宿迁、如皋、如东、常熟等地参与学习，拓宽了教师视野，增加了校际沟通。 1. 本学年初，教科室编制了特地的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。 2. 借助青年教师成长共同体平台，鼓舞青年教师参加“教育论坛”活动。本学期，教科室筹划了青年教师进展共同体首次论坛活动方案：主题：“学讲练探课堂教学模式下，教师如何做好学的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进展了优秀论文的评比，活动加深了教师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进展了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。 3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得全都好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课教师、教研组长、备课组长均参加了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的详细方向，积存了亭中人探究高效课堂教学的珍贵阅历，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。 本学年度校教科室先后组织教师参与了“江苏省第八届新世纪园丁论文大赛”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖;组织教师参与20xx年“第五届教师专业成长优秀论文评比活动”;组织参与艺术类课程教案(征文)竞赛与“行知杯”论文竞赛。瞿国华教师“做一个 讲道理的数学教师”、江国云教师的 “有效提问，学生英语思维进展的助推剂”获得此次论文评比江苏省二等奖。 1. 今年学校在确立课题参加成员时采纳了由下而上的方式，通过家校通准时公布学校有关课题的申报与讨论进展，鼓舞教师积极申报参加学校课题的讨论。共有40多位青年教师主动申报参加了学校课题的讨论，为后期推动讨论工作奠定了根底。 2. 十一五课题顺当结题。朱新星、徐训荣、任洪华、杨永钢、栾爱春、徐训康、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定并顺当通过。学校在三月份召开了课题分工会议，详细落实有关讨论任务，明确讨论目标与责任，到学期完毕之前已经收取课题相关论文6篇。利用暑期对“十二五”规划课题的申报由教科室对全校教师进展特地培训。蒋志峰、陆王华、栾爱春教师申报了区级、省级课题。12月24日得悉，栾爱春教师申报的“高中英文诗歌赏读与创作选修课开设的实践讨论”通过了省课题评审委员会的匿名评审，被确定为省立项课题。 3.今年1月份，学校胜利申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探究” 课题(09yja880012)子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透讨论”。购置相关课程材料(450套);在4月份前往郑州参与了全国生命教育年会。在9月份追定150套高中生生命教育课程材料。郑州会议之后，学校将录音mp3及ppt文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员讨论学习使用，有效传达了会议的精神。 我校共有五位教师参加通州区名师协会。今年，他们屡次参与区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动肯定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。 时间飞逝，转瞬间，一年已过，曾经的全部皆已成为过去。纵览本年度的各项工作， 一、在全校范围内发觉、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研气氛。 二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培育讨论”。 围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题讨论实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培育方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。 三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。 把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作严密结合起来，通过课案展现、学生成果展现、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素养教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培育讨论”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透讨论”在学校教育、教学工作中的结合点。 四、进一步标准“青年教师进展共同体”的运作。 把课题讨论与学校课堂特色的讨论与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师进展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。我们的抱负是将“青年教师进展共同体”变成教师乐于参加、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，一步一步地实现其效劳教师、进展教师的功能。 五、仔细了落实好各类论文评比工作。发动全校教师参加各类论文评比，争取更多论文能获得省级奖。 六、发动好学校个人课题的讨论工作。把学校教科研工作从头做起，在校长室的领导下，扎实推动各项课题的讨论工作。把课题工作的组织、实施作为下学期教科室的首要工