2023年高三语文的工作总结（8篇）.docx

2023高三语文的工作总结（8篇）高三语文的工作总结1 工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得20xx学年度将是我参与教育工作以来收获最大的一年。无论从个人成长进展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。现总结如下： 一、秉承必需的教育理念，贴合语文学科的特点进展教学 本学年我担当高三（1）、（2）两个班的语文教学工作。由于是顺当升级，因此对学生的了解方面就应还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三（1）、（2）两个班由于是一般班，学生原有的学习根底并不很好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会理解不了。 我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开头到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进展不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主见“一锅端”，而是与学生达成双边互动，在认真倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时严密地与他们今后的语文学习顺当接轨。我不想把他们教死，或者运用必需的模式进展训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌（尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练）。 但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味”，那将是致命的一击，语文就应教会学生生活，就应更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输”。在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进展“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语文的热忱高涨，绝大局部学生对语文学习产生了深厚之兴趣，能准时完成教师布置的各项作业。 在历次考试在级段中规B完成率处于领先位置，会考合格率达100%，高考110分以上每班达8人之多，高分状况相对较好，平均分到达105分和103分，这对于两个实际参考人数较少（每班除借读生和提前录用的之外才30人左右）的一般班来说，成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设若不是这样用敏捷性来掌握课堂，那样我想要取得这种成绩，无疑是“天方夜谭”。 二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力专心教书育人 我以前质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的教师”。但此刻想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有必需效果的，至少不是最好，但确定会是更好。在实际的课堂教学中，我能专心地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增加学生对学习的信念和热忱。除了课堂讲解之外，我能专心引导学生们的课外阅读，帮助他们查找“文学经典”，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典”，像百年孤独、鲁迅传、诺贝尔文学奖金库、中国当代文学史教程等，累计有10余人次在本学年中获得馈赠。 对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关感情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高三（2）班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外相宜时间我对之进展急躁地劝告指导。一开头她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻，一再不听，想要作罢，但之后想想还是要让其转变这一陋俗，然在我一再的关怀之下，这位学生最终“金石为开”了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞速，直到高考，语文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多，一段时间，长达3个多月，他们都去杭州等地进展专业训练，这样一来，他们的正常语文学习训练确定中断，故我联系全部特长生的家长，一方面关怀他们在外地求学的生活，另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的规划，让他们至少了解在校的语文学习状况，提出有问题能够打电话请教，像毛泽辉同学甚至能把作业本透过“顺带”的方式给我，我批改后又“顺带”给他进展反应。 为了彻底地帮助这些学生提高语文成绩，我在他们回校之后，一方应对他们进展个别指导，另一方面又不断调整课堂教学安排，进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的学问点。功夫不负苦心人，透过最终阶段的坚持，特长生们的高考语文都取得了较为抱负的成绩，他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最终均在高考中考到了自己就应考到的成绩，没有留下任何圆满。 三、挖掘课改精神内涵，深入进展教学讨论并取得必需成绩 这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，专心做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程中外现代名诗选读教材，并透过学校规划审核后运用于课堂实践（由陈XX教师着手在高一学生选修课堂中进展推广，并取得不俗成绩）。选修课程中外现代名诗选读现已经透过余姚市其次批“一般高中选修课程”认定，并获“XX市一般高中其次层次优秀选修课程”。 围绕选修课程，我能专心撰写教学论文，论文缪斯的歌吟开发中外现代名诗选读选修课程以挖掘高考作文的深度一文荣获“XX市20xx年高中语文论文评比一等奖”，并推举至省教育厅再次进展评比，同时，此论文又被“XX市教育局”修改到XX市优秀教育教学论文集，将统一由正规出版社出版，此文又同时获得“20xx年XX市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖”。论文美的盛筵试论兰亭集序的审美教育一文由国家级核心刊物中国校外教育杂志发表后被推举为XX市教育学会第七届（20xx20xx年度）会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，专心主持申报课题立项，其中教研课题高中语文教学阅读和写作协调进展的探究经XX教研室申报，现已经透过“20xx年XX市根底教育教研课题”审核立项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透”一课得到教研员徐教师的确定，很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写文学作品，其中高三（2）班魏XX同学的散文耳畔落雨声和高三（1）班陈XX同学的评论文章子规声声啼夜月发表于由XX文联主办的姚江杂志和XX文化局主管的XX文化报上，同时使得这两位同学对写作发生剧烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。 四、勤于教学五仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事 为了进一步提升自我的教学素养，除了每一天坚持2小时的阅读之外，我还是花超多的时间从事教学五仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集超多的课稿，并能依据学生实际进展整合利用，继而在博客中与同道们进展沟通，并最终定稿均发表于博客。直至此刻我的博客点击率已经突破10万，尤其是在会考方面，由于把握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其他教师和学生带给了很好的学习平台。 在平常的课堂教学中，我总是布满激情进展教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成绩不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之兴趣。专心做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体安排不同程度的作业，让根底较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于高考的学问点，更是要求他们“目识心记”。在对他们进展听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和潜力得到了很大的提升。参与20xx年浙江省高考语文阅卷工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评价第一，从600余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员”称号（只有10余位获得此殊荣）。我想此项荣誉的获得跟平常的教学五仔细不无关系，这实际上是对自我教学素养的综合考评。 五、学会学习和生活，极其顺当地融入五中“和谐”大家庭 我性喜文学与艺术（我的探究主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品讨论与中国传统绘画评论与创作这三方面），在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下班参加治理，并能依据实际状况对个别学生进展学业辅导，让那些平常根底不好的学生能深入地学习语文。 尽管有时感觉身体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲”，感觉比拟充实，或许，这就是五中大家庭给了我一个良好的气氛，每次见到那些兢兢业业的教师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓舞与支持，在此，我要感谢全体五中的教师们，是你们让我在短时间内融入了这个大家庭，没有了生疏环境的冷寂，使我能很顺当地适应了高中教学工作！ 总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前面的路”还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。 高三语文的工作总结2 高考，我们在整体生源不如其他学校的状况下，取得了好成绩，完成了学校交给的任务。这是在学校领导的关心下，在教研组的悉心指导下，特殊是全体高三语文教师奋力拼搏的根底上取得的。 一、备考反思： 讨论大纲、制定规划、分析近几年高考试题，使得复习方向正确、详略得当、主次清楚、节奏适度、备考全面是高三语文总复习的根本。 1、团队的协作精神是整体水平提高的有力保障。我们备课组在一年的备考工作中，团结协作、互通有无，在沟通与沟通中、分工与合作中、理论与实践中积极进取，使得我们的班级复习节奏适度、年级整体步调全都、成绩稳定，没有落伍现象。在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，把学问点落实到人，课件共享，注意集体备课，大家齐心协力，相互帮忙，匡冶教师在作文教学上阅历丰富，起到了传帮带的作用，刘磊教师担当了大局部的找题分卷精选试题的工作，孙海源教师担当出题和答案精细工作不管是年轻教师还是老教师工作热忱都特别高涨。 2、准时搜集高考信息，多方了解高考动向、细心选择与组编复习资料，高三一年我参与了很多部门组织的培训会议，使得我们的复习有了良好的依托，没有走入题海战术，更没有走入迷魂阵、死胡同。 3、肯定要重视一轮的复习，力求在一轮复习中夯实根底，让学生全面、细致地把握根底学问及做题技巧，给后面的系统稳固打下坚实的根底。高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分值。因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，“简单读错的字”“简单写错的字”“简单用错的成语要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。 4、对学生进展思想教育工作，端正学生的思想熟悉和学习态度，引导学生做好心理调整，树立学生急躁、刻苦、肯钻研、肯付出的精神，是我们学习稳步前进、成绩不断替高的前提与保证。 5、重视学生力量的培育，尤其是分析鉴赏力量、信息的整合力量，紧跟高考命题的节奏和步伐，使学生在敏捷性与综合性较强的的试题面前能立于不败之地。 6、多与学生沟通沟通，随时了解学生的需求以及对教师教学的评价，准时科学地调整自己的教学规划和内容，在一种民主集中的气氛中开展教师与学生的合作，有效提高学生的学习自主性。 7、加强阅读，促进写作。高三一年我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。充分利用早上的早读时间，精选一些文质兼美的文章，积存素材，陶冶情操。二是我们给学生印了一些美文精彩段，内容新奇的素材，例如感动中国的十大人物简要事迹及颁奖词，积存素材。 8、加强语文学习意识，重视批改。练习也好，作业也好，我们都以检查批改为主，每次的练习卷，尽量做到全批全改，以了解全部学情。讲解习题有的放矢，这方面做得最好的是丛阳、王娜两位教师。 二、阅历与教训并存，缺乏与失误也是存在的，总结以下几点： 1、对于识记局部，尤其是成语、名句默写要在高一高二阶段就加强，高三只是一个稳固强化的的阶段。这样一则学生把握更为牢靠，二则也有效缩减了这一局部的复习时间，为整个总复习供应了便利。但如何让学生快捷有效地把握成语是一个有待解决的问题。 2、后期备考应进一步加大复习力度，避开学生遗忘或返生，尤其是名句默写局部要强化写对字形意识，以免会背诵而不会写字以致失分。 3、考前肯定做好学问点的梳理和弱点的强化工作，使学生在头脑中形成较为清楚的学问网络，在紧急的备考过程中加大对弱项的重视度，走出误区、找准方向、打好硬仗。 4、作文训练，许多时候追求篇目数量，训练质量不是很高。尤其是在帮忙和指导学生观看、思索社会生活及积存情感体验、生活阅历方面做得不够。 三、几点建议： 一加强集体备课，切忌单兵作战。二讨论学生，准时发觉问题，切忌重讲轻学。三专项复习，讲求实效，切忌题海战术。四夯实根底，有的放矢，切忌跟着感觉走。五留意信息收集，切忌闭门造车。 高考，留给了我们许多或苦痛，或美妙的回忆，但这笔圆满和精彩究竟如何让人解释，还待我们细细回味。 高三语文的工作总结3 本学期我担当高三（3）班、（6）班的语文教学工作。随着这一学期的完毕，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回忆整个学期的教学过程， 现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、教学工作 1、深入讨论高考与新课标，结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。 开学初，我即仔细地研读新课标，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际状况，力求充分备好符合学生水平的课。 2、仔细准时批改作业，留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 3、利用活动的开展，培育学生学习语文的兴趣爱好。 在本学期中，引导学生积极参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进展参与。这样极大地训练了学生的写作力量，并有了肯定的提高。还在语文课上，强化背诵，取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到学生热闹欢送。使整个课堂表达一种亲切、和谐、活泼的气氛。学生的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 4、积极参加教研组、备课组活动。 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 二、个人学习 在平常工作中，我还利用各种时机加强业务学习，用先进的教育思想充实自己的大脑，用科学的教学方法充实课堂，尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。为了不断地充实自己提高自己，还订阅语文教学与讨论语文学习等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研。我能够紧紧围绕确定的目标，仔细上好每一堂课，对工作一丝不苟，以仔细扎实赢得了学生的敬重，面对全体学生，大面积提高教育教学质量。 我平常特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，排解学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着肯定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高三语文的工作总结4 时间荏苒，岁月如梭，20xx届高考早已尘埃落定，回忆过去一学年的工作，高三语文备课组在校长室和年级组的领导下，团结协作，群策群力，付出了心血，洒下了汗水，在今年的高考中，取得了肯定的成绩，但成绩不够抱负。现由我将过去一学年的工作向各位领导、各位专家，各位同仁汇报如下。 一、立足考纲，明确清楚地把握备考方向。 在高考备考中，备课组首先仔细学习、理解考试大纲、考试说明，了解、分析了高考信息，仔细讨论高考题型，从而对高考趋向有比拟清晰的熟悉。不仅教师关注、领悟、理解，我们还要求学生也了解、明确，知道考什么、怎么考。我们将考试说明作为一种备考资料印发给学生，还特地用了肯定的时间为学生进展解读，使学生也能明确备考内容和方向。俗话有说：磨刀不误砍柴工。花点时间让学生熟悉理解考纲，我们认为这是特别有必要的。 二、制定方案，扎实有序地落实教学目标。 1、将大纲、课标、学情三者有机结合，表达科学性。 2、收集信息，与市、区高三中心组的备考策略取得方向上的全都，表达现实性。 3、我们把整个备考复习的过程分为三个阶段： 第一个阶段：重抓课本，夯实根底。 以核按钮·教材梳理为纲，完成对前面必修15册教材的梳理复习，特殊是对课本中经典文言文的复习，包括学问点的梳理、归纳、应用，同时有针对性地选择一些专题复习，注意课内与课外、专题与综合相结合的复习训练。本阶段重点目标是夯实学生课堂学问学习根底，进一步为提高运用课本学问解决实际问题的力量做铺垫。 其次个阶段：专题复习阶段。 以核按钮·考点各个击破为纲，系统梳理高中阶段的学问，建立考点体系，明确复习重点，关注备考盲点，突破训练难点。本阶段的重点目标是使学生形成并逐步稳固比拟完整、全面的备考复习框架，把握解题方法，促进学生运用学问和技能去解决实际问题的力量的形成。 第三个阶段：综合强化阶段（高考前） 最终的综合模拟阶段。提升综合解题力量，提高解题速度，强化合理安排时间的意识；根本思路是：适量训练，保持感觉；回忆总结，强化力量；稳定状态，顺当冲刺。 三、精选习题，高效优质地进展训练。 在备考过程中，我们特殊重视真题的选择性训练。往年的高考试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精确拿捏、对学生水平的客观推断。所以，我们让学生尽量多的接触经典的高考试题，做经典的高考题可以让学生体会哪些是常考点，哪些是必考点，积存做题感觉。 我们选择备考资料的根本原则： 1、体例清楚，简洁明确； 2、例题典型，答案翔实； 3、适度拓展，利于发散。 “有效训练”表达以下几点： 1、针对性强，注意解决学生存在的普遍问题； 2、由点及面，构成系列，逐步推动； 3、引导思索，点拨规律，总结方法； 4、根本训练与强化训练结合；专项训练与综合训练结合。 四、强调标准，提高得分技巧。 备考中，我们反复强调，盼望学生重视答题的标准，强化得分意识。比方做现代文阅读题，如何答才是比拟标准；作文写作，如何表达文体标准。重视标准，可以把能得到的分拿多、拿满，这里的“标准”包括： 1、答题思路的标准。精确把握题意，明晰答题要点； 2、答题表述的标准。说得出来，讲得精确； 3、答题格式的标准。书写工整，有条理，无错字语病。 五、保尖扶中提差，分层落实，整体提升。 依据学生的状况，在以下专题的处理上，教师确立分工，做到分层落实，整体推动与个别辅导相结合： （1）古诗文阅读； （2）现代文阅读； （3）作文。 六、关注动向，把握最新信息。 通过网络及参与各类教学研讨活动，留意备考形势的推动变化，汲取各方的信息，并做好我们的备考规划的适时调整。 1、积极参与区、市教研活动，从备考的上层动向了解相关的备考动向，汲取外校同行的备考阅历，确是一种很好而有效的方法。 2、主动参与区里组织的评卷工作，这有利于我们作更详细客观的分析比拟。由于可以“跳出来”，由于对他人有所了解，看得清晰了，也就更能看清自己的问题。 3、科学分析每一次检测结果，留意从相关数据的统计中既分析学生作答的得失状况，也了解相关题目设置的状况。 4、注意与外校的互动沟通。我们曾经到苏南的横林中学和张家港的.梁丰中学参观学习，到淮安市的龙头老大淮中学习沟通，从学习中，我们收获了许多富有现实价值的复习迎考的建议和策略，并把这些建议和策略准时地运用到我们的备考工作中，取得了肯定的效果。 七、精诚团结，分工合作，努力前行。 完整明晰的方案，切实详细的步骤，这一切的实施还需要一个敬业的、富有战斗力的集体来贯彻、完成。我们备课组的18位成员，分工协作，发挥各自所长，整个备课组工作得到了扎实、有序的开展。 八、存在的问题。 1、对高考信息的把握还不够精确。 例如：高考第一题是考察错别字的，但在复习备考中，我们只是强调在作文中留意，没有单独去复习。 2、很多同志，学生对语文学习的重视程度不够。 学生在语文学习的时间投入上，根本上除平常课堂时间和课外适量的书面作业时间外，主动投入的时间和时机是极其有限的。在平常，学生可以花几个小时做数理化，花几非常钟背外语，而每天的时间是额定的，于是等他们翻开语文课本时，早已睡眼惺忪，往往是几分钟也轮不上。究其缘由，一是由于汉语是母语，许多学生认为学习难度不大，不存在问题；二是在学生中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，于是，秉着一个功利唯上的观念，语文学科的学习自然处于可学可不学的为难境地。其实，我们应当订正学生这个观念，又要马儿跑，又想马儿不吃草，那只能是痴人说梦，一份耕耘才会有一份收获。而学生之所以没有收获或收获不大，不是田地的问题，而是耕耘的时间缺乏，或是耕耘的方法不当，那些语文成绩优秀的学生，不是由于他们天资聪颖，而是由于他们在语文学习上付出的比别人更多，他们的学习更得法。 3、对学生的语文根底熟悉缺乏，致使语文教学枪口过高。 我们的学生只能是淮海的学生，他们不是淮洲的学生，更不是清中的学生，淮中的学生，他们在语文学习上普遍存在的问题是学习主动性不够，学习习惯有待改良，对时间利用不够充分，对语文学习重视不够，详细表现在根底学问不扎实，理解力量与写作力量普遍较差，课外阅读量少，语言表达不够流畅、准确，书写不够标准等等。 4、对个别考点的讨论还不够深入，查找不到行之有效的解题方法。 例如：文学类文本阅读、作文教学。 敬重的各位领导、各位专家，各位同仁，前车之鉴，后事之师。20xx届高考语文的失利还有多方面的缘由，信任20xx届高三语文备课组能够从中吸取教训，打赢20xx届高考语文的成功，为淮海中学明天添光增彩。 高三语文的工作总结5 本学期，我担当高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧急又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下： 一、仔细讨论课改后省份高考题，制定好复习规划。 在做复习规划之前，针对20xx年高考的新形势，仔细讨论去年的考纲和考试说明，同时参与市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，细心选题，依据生情校情学情，制定工作规划。 二、激发兴趣、提高课堂质量。 大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。 三、分析学生每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程治理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。课后常常印发一些资料，内容包括学问集锦、美文选读、方法点拨等准时发给学生，并给出时间阅读。 四、注意作文实战训练 学生普遍可怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特殊注意积存的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。在复习过程中仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 五、参与教研活动，虚心求教 按时参与教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的阅历，积极听课并参加评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。 六、反思缺乏 在教学过程与教研小组学习过程中，我熟悉到自身教学上存在的一些缺乏之处，在以下这些方面还要多加改良。 1、给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，制造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 2、和学生多进展沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文力量的提高是循序渐进的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。 高三语文的工作总结6 中国有句古话：“敬业乐群。”这种传统美德深深影响着高三语文组的全体语文教师。高三语文备课组教师围围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，积极备考，参与各级教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的奉献。备课组在工作生活中已渐渐形成了“敬业乐群、协作创新”的良好气氛。 一、学无止境，倾力提高个人素养。 要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、准时把握教改脉搏的唯一方法，而学问渊博更是教师赢得学生敬重的重要因素之一。因此不管是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，使教学成为一种良性循环。在阅读的根底上，我们也勤于总结，不断丰富自己的学问。同时我们积极参与校内校外的教研活动，取长补短。因此，勤读、勤写、好学，使得我们备课组成员素养得到提高，为提高教学质量供应了良好的先决条件。 二、合作沟通，努力提高教学质量。 不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制： 1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展集体备课活动，安排好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到预备者供应的资料，这样教师就节约了不少的时间。 2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会仔细完成。 3、高考复习主题制。考试复习以学问块状进展，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。合作，使我们的工作到达事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去讨论学生，提高学生的成绩。剧烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。沟通教学心得的谈论在我们备课组常常听得到。由于常常沟通，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个教师有了新招，备课组成员都会争做试验，回过头来，再来沟通总结。 三、更新理念，全力打造“高效课堂”。 我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，标准了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展现；以学定教，重稳固提升。基于这样的熟悉，我们每周二进展固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试： （一）标准集体备课程序，加强集体备课的力度，向标准备课、高效备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一板块规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。 （二）确定高三语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共四个作文题目。规定每次作文大体完成时间。 （三）每次月考和大考完进展考后总结和分析，一起讨论共性问题。 （四）教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以相互沟通和催促。 另外，在工作之余，我们还常常一起积极参与各类文体活动，呈现出了语文教师特有的活力。集体的才智是无穷的，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。同时，工作环境也会因合作更加和谐，从而我们的心理睬更安康。“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会连续努力，力争发扬特长，留意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校的进展做出应有的奉献。 高三语文的工作总结7 本学期我连续担当了高三（1）班、（2）班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我仔细学习教育教学理论，深入讨论学法教法，虚心向同事学习，积极参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。现将本学期的教育教学状况总结如下： 一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”。 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。 1、激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的教师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。 为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的学问带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用美丽的语言对学生进展成才教育，抱负教育。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经翻开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在学问的海洋中吸取精致养分的一局部。 结合20xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积存典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着学生“品诗文词赋，悟千古怜悯”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必需。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中记忆，在和谐中进展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不管是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二、复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实，并且以点带面引导学生。 精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，依据我们学生的实际状况确定训练内容，典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。 比方根底学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把握试卷构造，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素养教育。（注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三、注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师确定成绩、订正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞学生学习积极性，总结阅历，吸取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向学生反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2、利用考试成绩鼓舞先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮忙差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：依据学生答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应当先给学生留有肯定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的缘由（比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧），然后我讲解正确的思路和解题方法，特殊需要指出的是，向学生传授方法特别重要。 由于，教师无论向学生传授多少学问，都是有限的；而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，提醒规律尤为重要。 4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应精确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜爱心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。 四、作文教学体会。 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文固然要作的，但是要紧地是在做人。”