2023年高二历史学期教学计划(十二篇).docx

2023年高二历史学期教学计划(十二篇)高二历史学期教学规划篇一 1、仔细落实教育部公布的20xx级高二第一学期级部工作规划历史教学根本要求，将“稳固内涵、全面进展”的教育主题详细落实到历史教学细节中。设定教学目标，高效完成历史必修3的教学工作。 2、围绕教学目标，深化课堂教学改革，加强教学过程治理，提高教学效率。一切都是以学生学业成绩的提高和力量的培育为根底的。 3、在教学方法上，应坚决不移地实施“先学后教、学教结合、课堂训练”的课堂教学模式，注意发挥学生的自主学习力量，在沟通中相互帮忙、相互促进。 在高一认知、感知和收获的根底上，高二学生在学习意识、学习态度、学习习惯和学习方法上渐渐成熟，大局部学生在学习上有较强的主动性和内在需求。因此，除了根底和兴趣的培育，上学期的高二历史教学应进一步努力提高学生独立分析和解决问题的力量，逐步实现向满意高考要求的过渡。固然，由于高二要选课，要走课，所以肯定要区分对待选择人文（理科）的学生。对于选择理科的学生，教师仍旧坚持在教学过程中尽可能使用多媒体帮助教学，以生动直观的方式向学生呈现历史学问和历史进展，帮忙学生通过考试而不增加学业负担。 重点工作： （1）明确教学任务，特殊注意教学套路，注意根底学问，培育学生兴趣。 （2）仔细备课，把每节课都当成优质课，注意教学设计的探究。 （3）注意教学方法的改良，让学生在把握学问的同时把握学习学问的方法。 （4）在不同层次、不同学历学生的课堂教学中，教师要从不同班级学生的实际动身，因材施教，因材施教，避开教学标准和培训任务“一刀切”，努力使个人的教学设计与自己所教班级的设计相适应。 详细措施： 1、仔细备课 （1）依据系里的安排，连续加强学科周的教研活动和日常争论机制 教学组长提前思索每周集中教研活动的题目和内容，即依据教学进度，下周要上的课必需提前一周预备好，不同的题目要安排给个别教师，演讲提纲要提前预备好（包括课前预备、教学过程、每个课时的作业设计）。会后，硕士生和后援人员会对教研会形成更系统、更全面的总结，并在学科网上公布。 （2）进一步标准集体备课程序，完善三次备课机制。第一步，每个人都要自带，并形成初步的教案。每个教师在集体备课前，都要仔细讨论教材，分析学生，设计自己的教案，列出自己困惑的问题。教学内容框架清楚，便利其他教师操作。阅读更多的教材，选择主题，并要求学生供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。每周确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言根底上，教师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的根底上，教师个人依据组教案再次进展深入详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2、深化课堂教学创新与改革 （1）进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进展会考的紧迫形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 （2）进一步完善三种课型的根本环节 新授课的根本环节：出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生争论、更正，教师点拨；当堂训练。 复习课根本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究学问梳理、点拨归纳变式稳固、拓展完善。 讲评课根本环节：考情展现共性纠错生生互评变式稳固补偿训练。 3、进一步完善学案导学模式，落实并完善“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。 积极提倡和落实“先学后教，当堂训练”的教学治理理念。为了解决选课走班标准办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育学生的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成根底学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。在稳固环节上，力求做到日日清、月月清。 （1）落实“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效率，做到日日清。 （2）依据人文倾向学生实际和教学任务重的现实，实行“一月一集训”的制度。每月进展一次总结测查，把当月内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。（利用习题课进展） （3）利用级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中有数。 4、做好“师徒结对”工作，连续强化听课制度。 新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。在教学组内规划地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内教师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。 高二历史学期教学规划篇二 一、高二年级根本状况： 高二年级一共24个班级，理科班级116班，文科班级1724班，文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分;理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课;理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史教师，其历史教学任务为人教版历史必修三。 人教版历史必修三一共八个单元，叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比拟枯燥，学生不是很简单把握，也不太好理解，需要教师多方面进展课外好玩历史学问的补充，并联系当今的生活现实进展讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。 要充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。 1、学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。 首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对教师：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史。 其次，注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点;仔细预备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动;作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅。 最终，加强教学讨论与探讨 ：积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。 积极加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、针对备课 为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体商讨、集体备课，同时也要求大家为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、针对考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、针对作业：要求学生按进度准时按质、按量完成课时作业;教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 高二历史学期教学规划篇三 一、所教班级根本状况 本学期我担当高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生学习历史的目标是争取高考中得高分。1班和2班为理科班。他们学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级是实行新课改的年级，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学任务为完成必修三，局部选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学任务为历史必修三。 必修三叙述的是人类社会思想文化和科技技术进展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容不是很简单把握的，也不好理解。 首先：在教学中，全面贯彻素养教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去熟悉人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。” 其次：以夯实根底学问为根本，以培育学生的历史思维力量为重点，充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要实行措施如下： 1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，仔细讨论课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。详细讲： （1）、端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于教师的要求：做一个导师，在学问传授、思想沟通、力量培育等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业学问的学习和对新课改的研讨，更新自己的学问构造，提高自身的专业素养。针对学生，留意：充分发挥学生的主体地位，在传授根底学问的同时，强化学生力量的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的对待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、进展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会汲取；加强历史学习根底，要求充分把握教材根底学问，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用力量。理科学生要求把握以课程标准为核心的根本历史内容。狠抓学风建立，治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯。 （2）、注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟悉学情，查找突破点；仔细预备好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是稳固提高学生学习的重要手段，积极对作业进展批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生消失的疑难作讲解。文科的教学内容会深入具体些，而理科的只是把握根本的事实，所以在教学时间上也是有区分的， （3）、加强教学讨论与探讨 ： 、积极进展课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在稳固根底的同时强化历史的思辨力量，训练学生多角度多联系地对待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。 、积极进展现代技术环境下的历史教学探究，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富学问与题库。 、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进展学问的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。 2、坚持集体备课 高二年级有三位教师同代历史学科，为保证进度和教学内容得全都性，我们协商打算每周进展一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。 3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料（学法大视野）；教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 良好的开端是胜利的一半，周密的规划和仔细的教学必将收到很好的效果！拭目以待吧！ 依据学校教育处工作规划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主进展。 二、教学目的和任务 通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的根本线索；对历史的根本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观看。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史局部教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对根底学问的把握。 三、学生状况分析 岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史根底相比照较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。 四、详细教学措施 1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。 2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。 3、帮忙后进生树立学好历史的信念。 4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学讨论 。 高二历史学期教学规划篇四 1、聚焦文化 高三历史教学要留意历史进展的连续性和阶段性。在我的教学中，我会加强和突出历史的阶段性特征，将详细的历史大事放入这个特征中进展调查分析，让学生加深理解，承受教育，吸取灵感，进展创新思维力量。 2、正确处理综合复习和重点复习的关系 我会采纳三阶段复习，即根底复习、专题复习、重点复习。同时我会调整教学规划，重点放在最终两段，增加力量训练的力度。 高二文科两个班，93人。学生根底相对薄弱，学习习惯有待进一步改善。 1、努力学习新的教学理念，更新教育理念，仔细学习课程标准、教材、教学方法和学习方法，努力提高教学有效性。 2、狠抓学风建立，管好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；根据初三第一轮复习的要求进展初二历史教学；真正实行常规教学。 3、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织各阶段考试，仔细命题，仔细阅卷，仔细评阅。 4、关于作业：要求学生根据进度、质量、数量准时完成订购的同步培训教材；教师通常会加强监视，按时按要求批改作业。 5、积极推动集体备课：共同努力。 6、提倡运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生积极参加教学过程，从而把握根底学问，进展力量，形成正确的情感、态度和价值观。 课本世界近代现代史下册和中国古代史。 1、假期完成中国古代史第一章到其次章的教学。 2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学任务。 3、57周完成了第五章的前四项教学任务。 高二历史学期教学规划篇五 高中历史新课程是高中历史教育的试验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破。 1、侧重培育学生的综合力量 高考强调跨学科综合力量要求，表达了历史学科的本质特征。因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的力量，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教学风格。 2、建构历史学问体系，重创新思维力量的培育 高二历史教学应注意与历史进展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史大事放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化熟悉，受到教育、得出启发、进展他们的创新思维力量。 3、正确处理全面复习和重点复习的关系 我将采纳三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学规划作调整，侧重点在后两段上，以增加力量训练的力度。 本届高二文科共有8个班，学生根底相对较弱，学生的差异性较大，试验班的学生根底较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高。要求历史教师在教学中有差异性的教学。 新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为挨次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的进展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 1、时间安排：20xx年2月20xx年6月（一轮复习） 2、复习思路：夯实根底学问，理清根本线索，培育根本技能。 3、主要任务：以教材为主，进展单元内小专题复习，夯实根底，使学问系统化，构造化，并在此根底上向深、广度扩展，结合现实，培育学生运用学问的力量，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，准时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当堂稳固。 4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进展，一个单元完毕后要进展单元总结与测试，每个模块完毕后要进展模块过关测试。 采纳读、讲（听）、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和规划性地读书，在此根底之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学问构造，使把握的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲（析）：在熟知根底学问的根底上，理解根本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的力量（稳固学问并逐步形成历史学科思维力量）。同时，要针对考点进展学问扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习完毕后，要选取典型试题准时进展测试、反应，可实行一课一小练（当堂训练）的形式，以便准时稳固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的根本技能，如理解力量、猎取信息的力量、表述力量、分析力量、创新力量等。 第四环节讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试力量。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，把握根底学问。 根底学问既包括详细史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根底学问的把握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此根底上才可以强化重点；“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳固；“细”即注意细节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细节打算成败。 （一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲究竟，不训练学生力量。 调动学生参加，加强对学生的思维训，教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练准时、训练充分 2、改只有学问教学，没有材料教学。 高考无题不材料，假如课堂不进展材料教学，学生就不能形成材料处理力量。 3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回忆、考情猜测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维 （二）落实常规 1、仔细备课。 仔细编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能承受，上等生能进展，全体学生皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进展批改或检查，关键在于催促学生在课后练，稳固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。 4、周考月考。学问稳固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题标准养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。 1、复习内容：必修内容： 2、复习进度：（略） 高二历史学期教学规划篇六 由于普高学生在上学期参与了学业水平考试，完成了3个必修的学习，综合高学生没有学业水平考试要求，且只开2节课，致使他们只完成了2个必修的学习，高二文理分科又将两种学号的学生打乱组合到了一起，为协调全都使教学任务同步，历史备课组协商打算各班级一律先上必修三，再完成选修三，争取在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复习打下坚实的根底。 通过分班分班，不管是一般文化班还是艺术班都形成了重点班和一般班，学习成绩必定参差不齐，形成了不同层次的班级，况且他们对自己的高考期望值也不尽一样，有的盼望考上本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想通过单考单招有个大学读就可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些状况必定要求任课教师在教学过程中实行分层教学，把握教学难度，做到有的放矢。 1、仔细备课，落实根底，把握重难点，尽可能照看到不同层次的学生。 2、逐步调整自己上课的手段，尽量使形式多样化，提高学生对课堂的关注度。 3、作业布置分层次要求，并全力协作学校将要推出的周练制度，让不同层次的学生都有所收获，尤其是有本科愿望的同学，使他们能具备一个良好的根底。 4、利用晚自习时间加强与局部学生的沟通，了解学生的学习兴趣和困难，帮忙其解决问题，提升学习成绩。 5、与班主任全面协作，切实做好各班级中问题学生的思想工作，争取全面进步。 高二历史学期教学规划篇七 ： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进展教育教学。 1、德育目标：依据课程标准的要求，通过历史课程的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史进展的根本线索；了解历史唯物主义的根本理论和方法，初步了解人类社会进展的根本规律，学会用科学的理论和方法理解历史和现实问题，逐步形成科学的思维方式 2、教学目标：注意根底学问的稳固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点，减轻学生负担；总结归纳历史学问点，纵横贯穿，形成小题目和规律性熟悉；重视对学生解题方法的指导，主要通过高考试题的练习；重视引导学生重新解读教材，仔细分析稳固记忆教材内容，将根底学问落实到教材中；表达了历史与现实问题的有机结合，重视人文相关学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1历史上重大改革回眸和历史选修2近代社会的民主思想与实践的教学，让学生学习高中历史的根本学习方法，把握相关的根本历史学问和根本力量。 4、重新熟悉和理解新课程。通过深入学习，树立新的教学观念，转变教学观念、人才观念和评价观念，提高我们的学问和专业素养。 5、积极参加教学和科研活动。要加强科技小组的日常治理，仔细对待每次科技小组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工与合作。 1、以启发诱导教学为主，采纳多种有效的教学方法和手段，激发学生学习历史的积极性；让学生转变历史学习观念，学习高中历史的根本学习方法。了解学生状况，培育学生学习积极性，探究新课程试验合作模式，转变旧的课堂教学方式，转变学生的学习方式。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型民主合作师生关系的形成；引导学生学会学习，形成学习与欢乐合作、主动参加、主动探究的学习习惯；培育学生的力量，为学生的可持续进展奠定坚实的根底。 2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采纳现代教学方法，提高课堂效率。尽量精干，踏实，专注，不易仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生的学习自主性。 3、搞好培训，增加学生应试力量，保证教学质量。 4、特殊留意课前预习，课后准时稳固。落实每个人的作业，尽可能轮番亲自批改。 高二历史学期教学规划篇八 本学期担当高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。 1、在上学期学习根底上，连续狠抓根底学问。 2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。 3、扎实打好根底，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注意力量方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史力量。 4、帮忙学生培育良好的学习习惯。如上课仔细听讲并做好笔记，独立思索的习惯、错题整理、课前预习、课后复习等等。 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,仔细讨论课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建立,治理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进展高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。 4、关于作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好作业，教师平常加强监视,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发觉学生的缺乏，做好评讲，解决学生的存在问题。 5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的根底上教师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出力量。 7、强化贯彻，重在坚持。细节打算成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。 8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学阅历，积极汲取教改成果，尤其要准时关注湖北省课改精神及进展状况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。 9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进展学问的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进展学习阅历沟通。 本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修320世纪战斗与和平，历史必修13水平测试复习。 教学进度安排 周次起止日期教学内容 12月11日-2月15日选修1第六单元 22月16日2月22日选修1第七单元, 33月2日3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评 43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课 53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评 63月23日-3月29日选修3第一单元 73月30日-4月5日选修3其次单元 84月6日4月12日选修3第三单元1-4课 94月13日月19日选修3第三单元5-8课 104月20日月26日同步训练局部题目争论，期中考试事宜 114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节 125月4日5月10日试卷讲评,水平测试复习 135月11日-5月17日水平测试复习 145月18日-5月24日水平测试复习 155月25日-5月31日水平测试复习 166月1日6月7日水平测试复习 176月8日-6月14日考试 186月15日-6月21日选修3第四元1-4课 196月22日-6月28日选修3第五元1-4课 206月29日-7月5日期末考试,总结 高二历史学期教学规划篇九 以一般高中历史课程标准为指导，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探究中提高，渐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在开心中学到学问，拓宽学生视野，培育学生力量，提高学生综合素养。 4、习题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选习题。做到习题要精选，反应要准时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进展复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，规律清楚。 高二历史学期教学规划篇十 1、刘桂英第一单元第三单元 2、王相国其次单元第四单元 3、王刚第五单元第六单元 1、刘桂英教师-第一单元第三单元 2、王相国教师-其次单元第四单元 3、王刚教师-第五单元第六单元 1、三月-刘桂英教师（内容待定） 2、四月-王相国教师（内容待定） 3、五月-王刚教师（内容待定） 1、课题名称：课堂随机问题，在历史新课程标准框架下怎样处理？ 2、主负责人：刘桂英教师 3、课题成员：王相国教师、王刚教师 1、本组教师必需统一要求、统一进度、统一课件、统一练习。 2、主备课人主要负责课件制作，必需做到80%以上的课件为原创课件。 3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，仔细选题、制卷和试卷发放。 4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排(或三人每人轮番命题一次)。 5、课题成员必需准时总结阅历，按时上交阶段性讨论成果。 6、公开课必需表达新课改理念，盼望本组教师相互学习、取长补短、共同提高。 高二历史学期教学规划篇十一 依据学校教育处工作规划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广阔学生的自主进展。 通过高二历史的学习，扩大把握历史学问的范围，深入了解历史的根本线索；对历史的根本史观有肯定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观看。 本学期主要完成世界近现代史上、下册的教学任务，以及中国古代史局部教学任务；强化学生学习方法和解题方法的训练，特殊加强对根底学问的把握。 岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史根底相比照较薄弱；班级之间和学生之间差异较大；学生学习历史方法较为陈旧。 1、提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的帮助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好把握学习内容。 2、让学生充分参加课堂教学，使他们真正成为课堂的仆人。 3、帮忙后进生树立学好历史的信念。 4、注意平常的练习和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。 5、加强教育教学讨论 周次 日期 教学内容 备注 第一周 8月27日9月2日 高二第一次考试及试卷讲评集体备课内容：考试评分细则中心发言人：肖美金其次周 9月3日9月9日 世界史上册其次章第七节、第八节，第三章第一节、其次节集体备课内容：第三章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第三周9月10日9月16日世界史上册第三章第三节、第四节第1、2、3课时集体备课内容：第四节课堂教学安排中心发言人：肖美金第四周9月17日9月23世界史上册第三章第五节、第六节，第三章单元检测及讲评集体备课内容：第四章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰教研课：肖美金第五周 9月24日9月30日 世界史上册第四章第一节、其次节第1、2课时、第三节集体备课内容：其次节课堂教学安排中心发言人：肖美金第六周 10月1日10月7日 国庆放假第七周 10月8日10月14日 世界史上册第四章第四节、第五节，第五章第一节、其次节集体备课内容：第五章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第八周 10月15日10月21日 第四章单元检测及试题讲评、世界史上册综合测试及课题讲评集体备课内容：历史各类试题的解题方法与技巧中心发言人：肖美金第九周 10月22日10月28日 世界史下册第一章第一节、其次节、第三节第一章单元检测集体备课内容：世界史下册第一章教材分析及课时安排中心发言人：姚兰第十周 10月29日11月4日 世界史下册其次章第一节、其次节、第三节第1、课时集体备课内容：第四章教材分析及课时安排中心发言人：肖美金第十一周 11月5日11月11日 高二段考及试卷讲评集体备课内容：段考试题分析与讲评中心发言人：