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2023年高二历史备课组工作总结高三历史备课组工作总结反思(8篇)高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇一 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 1、仔细执行学校教育教学工作规划，自觉组织并参与集体备课、学案编写和单元测试题编写等工作，阶段考后准时仔细地进展反思和总结。 2.根据学校规定的听课制度，超额完成每学期教师听课节数的任务，同时利用听课的时机，常常和教师们讨论、探讨教学方法，虚心向大家学习，取长补短。促成新教师的快速成长。 3.与备课组教师们积极协作，努力发挥学科优势，开展丰富多彩的其次课堂动。如在组织文科班学生观看了南京大屠杀等影片，对学生进展爱国主义教育。 探究仍在连续，但我们英勇地傲视前方，一步一个脚印，踏踏实实地向前迈进;压力接踵而至，但我们积极地实现转化，一天一份努力，认仔细真地全力以赴。将来的高二历史备课组，将进一步加强合作、团结向前、勤奋学习、积极沟通，争取更大的成绩，为历史科组争光，为高二级争光! 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇二 蓦然回首，我们已经进入20xx年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出一样的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高三历史备课组在探究中前进，在压力下成长。 高三历史新课程下的高考复习，对于我们任何一个人而言，都是一种新的开头和压力。我们备课组不敢懈怠，仔细学习、慎重备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高三历史一轮复习已经接近尾声，本届的文科生根底较差，这成为我们平常备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。 1、本学期的工作目标与基调： 我们的工作的目标与基调：在学校高三领导小组的直接领导下，以钻研课标、考试说明、教材；讨论学情学法；探究高考复习方法；精选精编教学复习提纲和练习为主要内容，齐心协力，共同拼搏，以圆满地完成高三历史教学任务，向学校交上合格的答卷。 2、工作完成概况： （1）、坚持每周一次的集体备课，做好常规的教学工作。本学期学校给我们的课程时间几乎每天都有，而且较集中，这为我们的集体备课和个别沟通带来极大的便利，我们能够很好地在教学工作中坚持个人仔细备课和集体备课相结合的原则，相互之间取长补短，相互之间准时地沟通，不仅是课前集体备课，而且在课 后还积极地相互交谈各自的教学体会。只要是发觉有遗漏的学问点，或者是没有开掘到的学问点，立刻在下一节课的时候补上，肯定不放过每一节课的疏漏点，争取在挖掘教材的隐性学问方面，提高学生的熟悉力量，以提高学生的学习力量。交谈与沟通的内容还有：如何依纲据本梳理课本学问，适度地整合、延长和加深；如何照看全体学生，夯实根底，讲得实在，练到实处，到达实效，使根底学问、根本技能要求把握讲到位、练到位；如何引导学生在根底学问的学习过程中，总结规律，提高自己；以及高考动态信息的解读等等。 （2）、积极参与市区教研和学校组织的每一次教研活动。珍惜每一次外出时机，仔细听取专家、同仁的发言和建议，并且利用时机在会上积极发言，与专家、同仁沟通，为我们的教学争取更多的资源。参与了葛沽一中的教研活动。 （3）、仔细预备每一次考试出题工作。在高三历史复习工作中，我们备课组是特别严厉和仔细地对待每一次校内的大型考试的，包括每一份练习，我们都自己力争搞原创题，就是运用原有的试题，也是反复的推敲和筛选，使之肯定符合我们训练学生的意图。并且力争做到图文并茂，材料丰富新奇，到达通过考试训练和提高学生解题力量的目的。 （4）、本学期在年段的统一安排和文科历史组教师的通力协作下，我们共计进展了4次月考考试，可以说高考的题型我们是完全都带着自己的学生训练过，多年的高考工作生涯也使得我们特别的有信念有把握的对待全部的考试状况。 3、工作得失与整改方向： 得：（1）、凸现现代课程理念，促进学生的全面进展、共性进展和终身进展。我们利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习，积存了肯定的教科研理论和方法，努力突破历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和 科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 （2）、深入学生实际，准时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣爱好及方法等，培育学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师沟通心得。 （3）、针对各种可能消失的问题，课前积极组织同科教师进展集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景，通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量。 （4）、积极参与历史教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动，沟通历史教学方法、阅历。 （5）、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课、青年教师优质课评比活动。 （6）、准时了解每个学生对所学学问的把握状况，群策群力钻理论，查资料，细心设计单元、高考专题，综合练习题。针对学生还存在的问题和缺乏，准时会诊，查漏补缺。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇三 依据学校要求，特殊是新高考的形势需要，根据高三年级组的各项详细工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进展深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比拟顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些缺乏，特总结如下： 本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的根底上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 高三历史备课组每星期五下午进展集体备课，就教学过程中的共性问题进展深入探讨，形成共识，根本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位教师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进展中。彼此都受益匪浅。 1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。依据教学要求，有规划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与缺乏；二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进展集体争论的根底上，由一名教师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进展沟通，由主讲人将反应状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。 3、备课组内进展适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老教师的阅历和优势进展示范，对其他教师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。 4、利用备课组活动，依据学校课题讨论的实际需要，并结合课堂教学实践，从子课题讨论动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧急，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、公平的课堂文化。 5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为xx年高考未雨绸缪。xx年高考势必将进一步表达新课程、新理念，因而对新教材的讨论极其重要。在本学期的备课中，对新教材的讨论是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。 6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与准时调整。 7、依据学校的安排，仔细组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展现我组教师的风采。本学期，依据学校安排，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视仔细预备细心上课，取得了很好的效果。孙孝利教师在本组教师的大力支持下，参与了县市省三级优质课竞赛，取得了优异的成绩（县市第一名、省二等奖）。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进展深入地反思，准时总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。 8、注意对高考形势的讨论，重思索、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是其次年，还没有太多的阅历可以参考，一切都在摸索之中进展。 9、对本组的青年教师（陆萌），重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮忙他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻教师，陆教师不管是班级治理还是教学工作都做的有声有色，每次月考都名列前茅，屡次受到学校领导的大会表扬。 1、进展集体备课，不仅能增加本学科内教师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。 2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工作检查和安排。 3、有利于增加同学科内教师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体教师的共同提高。 4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮忙。为参赛教师供应物质和精神的支持！ 5、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。 6、学校工作应统筹安排，而不能随便造成备课组活动的冲突。 1、注意“热点”问题与历史的有机结合 历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。 2、精选精练 高三练习多如牛毛，要在最短的时间内到达最好的效果，精选精练是关键。教师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进展仔细讨论，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。 3、强化训练 历史力量的提高，不仅需要扎实的根底学问，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点： （1）依据高考考试时间进展严格的时间限制； （2）仔细讨论高考试题答案，了解答题要求； （3）留意答题标准，做到要点化、序号化、段落化； （4）讲练结合，准时反应，练习讲通讲透。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇四 一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考完毕后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的教学热忱。回想一年来的工作，好的方法仍旧记忆犹新。从学期开头，备课组每一位教师就对所任课班级的整体状况和学生状况的分析，在各状况的根底上，将教学的准位为：既面对优秀学生也兼顾全体，以根底学问的教学为主线，以培育力量为，教学为高考效劳。定位要求每一位教师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对根底学问的又能使力量。 在的工作中绽开了的工作： 1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的规划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教学状况，共享每一位教师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。 2、备课。备课表达了的质量意识，在教学中，备课时从学生状况，以学生为主体，教材及班级学生的特点，选择敏捷多样的教学方法，在教材力争每学问点背全背细，在一轮复习时就分析到位。可以说、不过分的强调哪里是，但力求把每学问点讲到位了，而那些的则将其简洁化的。在备课的过程中教师也的考虑学生情感和价值观的培育，表达单纯的为某内容而设计一堂课，也要注意让学生对某一问题的熟悉和理解力量的理念。 3、是上课。教材内容、难点、教法与学法，着力调动学生学习的热忱，努力课堂训练，内教学的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担“的，最大限度的课堂效益。 4、有性的训练。教材的特点，学生的和要达成的，设计测练试题、模拟试题，有性的训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是根底和材料解析两的试题训练，榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。 5、辅导和做学生的思想工作。既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。对学生“动之以情、晓之以理“的教育，从学生的生活、学习和思想学生的成长。 6、收集备考资料并下发到学生手中，下发了各地文科综合历史卷主观题解析、历史科高考必备学问要点、20xx年文综历史课押题集。 7、推广优秀学生的学习阅历，如xxx同学的学习笔记、xxx同学的好题、错题集、xxx同学的文综二卷答题格式等。 8、下发两次学生学习过程中的疑难问题的问卷调查，学生的学习困惑，教学，解决了大多数同学遇到的。 一年来，高三历史备课组有整体意识，所视一条行进中的船上一员。在教学中，教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等沟通沟通。教学工作以班级为，但整体意识、学科意识每一位教师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的进展促学科的整体进展。教研组、备课组活动和课余，有问题指出，有心得体会沟通，有难题交换意见、查找对策。在整个教学过程中相互不保存和隐蔽，真正，齐头并进。 总之，高三历史备课组全体教师同心协力，通力合作，为府谷中学20xx年的高考了的。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇五 坚持科学进展观为指导，以“科研兴校”为宗旨，以抓备课组教研的实效为指导思想。 1、连续抓好备课组的常规工作 、制定好备课组规划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组规划和小结工作。 、本学期高三历史组备课组仔细落实教务处制定的教学常规。每位教师都按要求进展了集体备课并有记录，每位教师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都到达了学校要求的次数。每位教师在备课和授课留意学问体系及问题的设计与处理，注意培育学生的设计和解决问题题力量。可见历史组的常规教学工作是标准扎实的。 2、深化组内的课堂教学讨论气氛，推动新课程的实施。 本学期，结合本组的教学实际，组织了全组教师听课、评课，进展业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中渐渐摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还仔细组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和备课组都是细心组织预备，争论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组教师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建立性意见，大家都感到在这样的活动中，年轻教师渐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力气，组内形成了一种较浓的教学讨论气氛，每位教师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。 3、加强教学反思。 在集体备课根底上，每个备课组在活动时对存在的问题进展反思。进一步提高对教材的处理力量和课堂驾驭力量 4、连续加强了教学中四个关系的讨论。 第一，加强考试说明和课本的关系讨论。 其次，加强教和学的关系讨论：历史教学必需发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的仆人，要让学生自己动手，整理学问进展穿线织网，纵横联系，形成学问网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。 第三，加强讲和练的关系讨论：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲要讲清根底学问，讲得线索清晰，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练要加强对各种题。 型的练习。练习的着眼点要放在力量培育上，并进展适应性训练。 第四，加强学问和力量的关系的讨论：学问是力量的载体，没有学问就谈不上力量，而力量又是进一步猎取新学问的条件，所以猎取学问只是做数学中的加法，而培育力量则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要留意学问的全面性和精确性，而且要留意学问的广度和深度，就是学生对把握的学问，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使学问以点串线，以线成面，形成学问网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。 5.进一步提高历史教师自身的业务素养。 我们觉得在我们的教学中：板书设计中可能还是干瘪的历史学问信息或历史线索的提示化符号;教师的语言表达还是缺乏才智哲思和深刻洞见的浅显化陈述;多媒体课件里展现的是引人入胜的历史画面但缺乏沉缄深邃的激扬之情;教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道;表达了肯定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们备课组共同探究、共同努力的方向。 本学期大家都感觉过得劳碌而充实，回忆总结已走过的路，取得的成绩是全备课组教师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家全都认为还有很多缺乏之处，为把备课组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力： 1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用。 2、 更多、更好地运用现代教育技术帮助教学，加强教师之间教学资源的沟通和共享 3、在常规教学方面，要改良的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要制造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性准时调整教学内容与思路。 4、充分调动备课组长工作的热忱，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。 5、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，预备实施构造教案，加强教学设计的整体性。 作为21世纪的教育工，我们深知自己责任重大。历史备课组肯定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴盛兴旺添砖加瓦。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇六 高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进展深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比拟顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些缺乏，特总结如下： 本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际状况的根底上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。 高三历史备课组每星期五下午进展集体备课，就教学过程中的共性问题进展深入探讨，形成共识，根本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位教师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进展中。彼此都受益匪浅。 1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。依据教学要求，有规划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的胜利与缺乏;二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进展集体争论的根底上，由一名教师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进展沟通，由主讲人将反应状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。 3、备课组内进展适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老教师的阅历和优势进展示范，对其他教师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。 4、利用备课组活动，依据学校课题讨论的实际需要，并结合课堂教学实践，从子课题讨论动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧急，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、公平的课堂文化。 6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与准时调整。 7、依据学校的安排，仔细组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展现我组教师的风采。本学期，依据学校安排，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视仔细预备细心上课，取得了很好的效果。孙孝利教师在本组教师的大力支持下，参与了县市省三级优质课竞赛，取得了优异的成绩(县市第一名、省二等奖)。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进展深入地反思，准时总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇七 开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，仔细做好教学的各项工作。现将本学期工作作如下小结： 开学初，结合年级组20xx-20xx学年度高三复课工作规划以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，根据要求落实复课规划，明确了本学期的主要工作目标： 1、20xx年3月15日-20xx年5月25日（二轮复习） 在本学期开学政、史、地科目，进展突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培育学生根底学问的迁移力量。 2、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习） 各科进展自查纠错，强化答题技巧，和鼓舞学生树立自信念教育，注意高考动态。 本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进展专项系统训练。从第三周开头进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合力量，从培育标准书写，到仔细阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教育到信念教育，都进展了大量针对性的训练。在5月底，加强对学生的信念，心理素养，答题技巧的训练。 备课组非常重视集体的力气，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同沟通授课心得、共享教学胜利案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，并在沟通、探讨的根底上，根本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。 高二历史备课组工作总结 高三历史备课组工作总结反思篇八 xxxx学年度，依据学校要求，特殊是新高考的形势需要，根据高三年级组的各项详细工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，仔细开展教学工作，尤其是在进展深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比拟顺当地完成了高三的教学任务，既取得了肯定的胜利阅历，也发觉了其中的某些缺乏，特总结如下： 在立足本校学生实际状况的根底上，加强与省市其它高三历史备课组的联系，以便于相互沟通、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。高三历史备课组每星期一上午及星期六上午进展集体备课，就教学过程中的共性问题进展深入探讨，形成共识，根本上按质按量地完成了集体备课的任务。 1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进展总体规划。依据教学要求，有规划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。 2、每次活动任务主要是两项： 一是总结上星期集体备课的胜利与缺乏； 二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进展集体争论的根底上，由一名教师主讲，就某一课题谈设想和详细的教学准备，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进展沟通，由主讲人将反应状况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。 3、备课组内进展适当分工。利用各自的优势，绽开一些活动，如发挥老教师的阅历和优势进展示范，对其他教师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学供应了便利。特殊是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了肯定的保证作用。 4、利用备课组活动，依据学校课题讨论的实际需要，并结合课堂教学实践，从子课题讨论动身，绽开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧急，但是教学中力争细心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以敬重学生的主体地位，从而构建民主、公平的课堂文化。 5、仔细组织全体成员学习理论学问，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到详细的教学实践中来，为xxxx年高考未雨绸缪。xxxx年高考势必将进一步表达新课程、新理念，因而对新教材的讨论极其重要。在本学期的备课中，对新教材的讨论是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。 6、仔细组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注意过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与准时调整。 7、依据学校的安排，仔细组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展现我校教师的风采。本学期，依据学校安排，由顾建磊教师开了市级公开课。每次各类活动后均并进展深入地反思，准时总结，从发觉问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。 8、对本组的青年教师，重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮忙他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。但是青年教师的主观能动性号有待于进一步提高，工作责任心还需提高，钻研还需加强。 1、进展集体备课，不仅能增加本学科内教师的沟通，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。 2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估。 3、有利于增加同学科内教师的情感沟通，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体教师的共同提高。 4、学校应为校际之间的沟通活动供应指导和帮忙。 5、备课组活动应重平常，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。 6、青年教师的培育应多一些制度的刚性，光靠老教师的带，可能并不是全部，尤其是责任心的问题。 1、注意“热点”问题与历史的有机结合历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。 2、精选精练 高三练习多如牛毛，要在最短的时间内到达最好的效果，精选精练是关键。教师要对练习的好话坏做出明确的推断，必需充分地对近年来各地的高考试题进展仔细讨论，把握高考命题的趋势；另外，依据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。 3、强化训练 历史力量的提高，不仅需要扎实的根底学问，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点： （1）依据高考考试时间进展严格的时间限制； （2）仔细讨论高考试题答案，了解答题要求； （3）留意答题标准，做到要点化、序号化、段落化； （4）讲练结合，准时反应，练习讲通讲透。 4、进一步贯彻不占用学生课外时间的原则。