2023年高中教师培训总结报告2023年高中教师培训总结报告会(十五篇).docx

2023年高中教师培训总结报告2023年高中教师培训总结报告会(十五篇)2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇一 为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性习题改成了探究性的“问题”.这些探究性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探究”的探究.要对教材涉及的实际问题进展调查讨论，把握相关资料.要弄清所给的问题可向哪些方面探究，能较恰当地猜测有关探究对学生的学问、力量、素养、精神等到达怎样的效果.总之，只有教师对教材讨论得深透，探究得深透，才有可能较好地引导学生探究. 为有利于学生进展探究性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面.例如，要依据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的预备;要对学生进展合理的组织安排，保证每个学生都能得到探究的时机;要为探究留有较富裕的时间，新教材大大削减了练习和习题的数量，这正是给学生 留出探究的余地，教师在教学中要合理安排时间，规划性与敏捷性相结合，保证“探究”的优先地位;要增加学生探究的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟识的生活素材与之结合，增加探究内容的趣味性;另一方面，依据探究的内容，应合理运用做嬉戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增加探究形式的趣味性。 所谓自主探究，含有两方面的意义：一方面，是指探究的主动性，说明学生是主动地学习，即“我要学”;另一方面，是指探究的独立性，说明学生是独立地学习，即“我能学”.但学生主动地、独立地探究不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经受由被动到主动、由依靠到独立的逐步转化的过程.而这种转化，主要靠教师的引导和帮忙.所以，积极有效地引导、帮忙学生进展探究性学习，是新课程教学的中心任务。 首先，对学生的探究要进展正确地导向.探究作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分.教师应努力把学生引向有意义的探究，削减或避开无意义的探究.不宜信马由缰，放任自流.对学生进展探究的问题，教师应适当提示探究的方向，并当在不宜连续探究时相机予以提示. 其次，对学生的学习状况应科学合理地予以评价.新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程;不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标.所以，在教学过程中，教师应留意运用科学合理的方法对学生的学习状况予以评价。通过评价，使学生尝试胜利的喜悦， 增加连续探究的信念;也使学生准时发觉自己的缺乏，不断改良学习方法，提高学习效果.把引导探究和教师讲授适当结合.当前，由于大力提倡“引导式”教学和相应的“探究性”学习，“讲授式”教学及相应的“承受性”学习好像成了“祸水”，人们避之不及。实际上，这是一种误会.课程改革的本质不是教学和学习形式上的转变，而是使学生进展有价值的学习.而任何有价值的学习都属于“意义学习”。依据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必需具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的学问与自己已有的学问建立起联系的倾向;二是学习的材料对学生具有潜在的意义，即学生将要学习的内容能够跟其原有的学问构造建立实质性的联系.教师的教学方式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是相宜的，值得确定的.讲授式教学、承受性学习可能造成“意义学习”，引导式教学、探究性学习也可能造成“机械学习”.总之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的状况而打算.新课程教学重视探究，但并不排斥讲授.教师应依据教学内容和学生实际，把学生的探究与教师的讲授有机结合起来.尤其是对那些商定性的、常规性的、公理性的学问，更应以讲授为主.对于如何领悟新课标、用好新教材、上好新课心中没有底呀，因此我特殊想知道新课程与我们原来使用的课程有什么不同，在教学方面的要求有什么不同?通过教师对新课程与新教材的讲解，使我对物理新课程与新教材有了初步的熟悉;通过专家教师对探究性教学的讲解，使我对上好新教材布满了信念;通过专家教师对新教材的分析，使我对新教材有了更深入的了解。 为上好新课做好了必要的预备工作。因此这几天的培训我的收获还是挺大的，它使我对进展的新课程教学作好了必要的预备工作，不过有一点我总觉得不够的地方就是培训还应当对新课程的评价多一些讲解。其实在教学中并不是教师自己喜爱搞题海战术，问题出在中考的制度上面是由中考打算的，假如中考不进展改革而还是老样子，那教师的教学要转变可能有点困难，就象专家说的假如中考有考探究性的题目，那教师确定会在教学中使用，不用我们来强调它的好处了。那么新课程改革的结果是学生的力量不但没有得到培育，反而增加了学生的负担呢?这次课程改革是一场根本性的、全方位的变革，课程、教学、学习、评价等各方面有众多的问题亟待讨论.本文所谓教学的三个“突出”，仅为教学讨论方面的一孔之见，试为引玉之砖，以期和教师们进一步探讨。 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇二 （一）加强领导，建构培训组织实施的保障机制。 我市依据教育部、省教育厅要求，结合我市实际状况，慎重确定了工程单位，成立了工程工作领导小组和工程治理办公室，办公室设在教育局职成教股。工程工作领导小组由教育局长任组长，教育局分管领导任副组长，职成教股、教师进修学校、教研室、电教站及各高中负责人为成员，切实保障了培训的组织实施。 （二）积极主动，全力开展有关治理工作。 为了积极抓好工程培训前、中、后期各项工作，我市积极主动地开展了以下主要工作： 1、准时出台了汉川市暑期一般高中课改教师国家级远程培训实施方案，仔细选择工程单位，确定各班培训人数、班主任和辅导教师，本次培训工程单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川高中、试验高中，培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。 2、分别召开相关人员会议，我们分别组织领导小组工作会议，工作专班会议，确定了各工程学校领导蹲点负责人的工作职责，各工程单位分别召开了各培训工作专班会议，布置工作，强调责任，解决问题。 3、充分作好技术设备后勤保障。7月15-17日，工作专班分别到各工程单位检查了收视设备、教室学习场地等预备状况，准时派技术人员到培训点帮忙检修设备，确保各培训点的正常接收。7月19日前，各工程单位作好了充分预备，都能通过网络下载培训资源，保障了培训的顺当开展。7月21日开头之时，工程领导小组严局长带头，职成教育股组织专班到培训点巡查，催促各培训点按时组织教师参与学习。各工程单位主要负责人亲自督学，参加研讨，收到较好效果。如：汉川一中刘其林主任、汪四坤副主任、汉川二中副校长雷亨亮、张广洲、工会主席陈艳平、教务主任尹汉桥、综合高中副校长何正金等。 （三）注意实效，确保培训各项治理到位。 加强过程治理，是提高培训实效的关键环节，为使治理到位，我市以培训制度为制约手段，以网上信息沟通平台为引导，治理学员学习，同时做好档案治理工作。 首先是加强制度治理。工程治理办公室制定了远程培训班级治理方法，建立班级治理的各项制度，明确班级治理员（班主任和辅导教师）工作职责，对详细工作进展了细化分工。严格签到考勤，实行考勤汇报、通报制，每次集中在线学习之后，通报学员出勤状况。 其次是加强沟通引导。工程治理办公室向学员公布了班级治理员手机、电子邮箱等有关信息，指导学员向网络沟通平台发送信息，便利学员准时、快捷地反映问题，促进沟通沟通。 最终是健全档案。在档案治理方面，我们要求各培训点，准时收集整理培训材料，如文件、通知、规划、总结，学员信息，发言稿、考勤记录、照片、简报、学员心得、论文等分类归档。同时，我们各培训点建立好电子档案，便利治理。 首次一般高中课改教师国家级远程培训工作在我市取得了肯定成绩，不仅使我市在教师远程培训组织和治理上积存了阅历，为今后在我市开展更大规模的远程教师培训奠定了根底，同时也使本次参加培训的单位和教师收获较丰，教师们对高中课改有了较深的熟悉。参训教师全都认为，这次培训是准时有效的。 一是更新了观念。短短10天培训，给了广阔教师全新的思想空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的时机思索自己平常教学的得失和课改的前景，思想观念有了革命性的飞跃。 二是开阔了视野。这次培训不仅让广阔教师的理论水平得到升华，更通过网络让教师们获得了许多的信息，开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师近距离的体验到一些新型教学模式的详细做法，他们看完后的争论沟通，让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。 三是解决教学中的困惑。讲座的专家都是深入教学或来自一线教师，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平常教学实践中的苦恼与困惑。 这次远程培训，规模大、节奏快、本钱低、质量高，对于创新培训形式有着重大深远的意义。我们认为在今后工作中连续坚持和加强如下几方面工作： 1、强有力的组织治理是保障 教师远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将教师集中到培训机构进展学习，而是组织学员通过网络进展远程学习，这对培训治理提出挑战，假如不能进展到位的治理，就难以保证学员学习的真正实现，要进一步探究过程治理的有效机制，加强过程性治理，有效的制约和鼓励学员学习。 2、有针对性的培训内容是根底。 培训内容是保证培训质量的首要因素，只有做到远程培训的内容和形式符合学员的学习要求，富有针对性。适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉转轨为教育教学此文转自行为。本次远程培训从内容到形式结合了新时期教学工作的实际，针对了新课改的新状况，解决了教师教学中的困惑和问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。 3、建立系统科学的考核评估体系是保障培训质量的重要环节。 远程培训不是被动的听听评评，而应当有治理学员学习的全部过程的科学考核评估体系，要对学员学习时间和沟通状况、思索习题和作业成绩全面进展评价考核，要求学员网上学习必需到达肯定的时间，应要求学员每个学习模块都要提交学习沟通的文章，并积极评论其他学员的文章，为了检验学习效果，每个学习模块要完成相应作业和思索题。培训完毕依据各项成绩评定培训效果，确保培训质量。 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇三 20xx年7月16日，依据市教育局统一安排，我和全市高中语文教育同仁在咸阳师范学院参与了高中教师连续教育暑假集中培训。 通过这一平台，我们提高了思想觉悟，温习了本学科的专业学问，开阔了眼界，加深了与同行的沟通？。在短短的一周时间中，我们倾听了等王书月、王卫涛等专家的精彩讲座，并积极与其他参训教师沟通，共同探讨，享受继教的欢乐。可以说，一周的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的熟悉颇更加深刻，尤其是王书月教师讲的读写交互语文教学法，与我的省课题群文阅读教学法有一样之处。而王卫涛教师的板书设计更触动了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图奇妙结合，往往会有出其不意的效果。 培训期间，我如饥似渴地学习教学相关策略，专心去领悟教育理论观点，主动思考，积极探讨，结合自己的教育实践自我反思，把所学到的教育理论和观念，用到新的教育实践中。尤为重要的是，培训教师的敬业精神深深打动了我，启发我不能停留于做一个阅历型的教书匠，而要在教学之余，不断总结，不断探究，不断学习，活到老、学到老。做一个专家型教育者，而不是教书匠。 下面是这次培训的几点感悟。 1、学习让我们自身升华 这次培训学习，给我们制造了学习和互动的平台，学员可以倾听专家教导，也可以与各位专沟通观点，发表不同看法，更可以将各自的教学心得相互切磋，使良好阅历得到展现，这样的学习极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的阅历，都得到了有效的提升。 2、学习让教师体验幸福 幸福是一种体验。在培训中，我真实而剧烈地感受到，教师的幸福不仅仅表达在教育学生，同时也表达在充实自己，而后者是更高级的精神享受。倾听专家的精彩讲座，或根基扎实，思维绵密；或天马行空，神游八极；或娓娓道来，波澜不惊；或妙语连珠，舌粲莲花渐渐的，忘却的学问清楚起来，如逢故人；芜杂的思想明白起来，灵光乍现；生疏的理念翩然而至，豁然开朗，如饮琼浆，又有那一种幸福能与此相比？专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，将为我的教学实践起到提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。这莫非不是最大的幸福？ 3、学习锻造我们的思想 做一个有思想的教师是教师的最高境地。一个有思想的教师不仅要具有精神感召力，有超群的教学艺术，更应当有新奇的教学理念，能够在理念的不断更新中领会到教育的欢乐、幸福，彰显思想的深度！ 教师的教育理念、教学思想是从哪里来的？是从对学问的渴求中产生，从学问与日新月异的时代的撞击中产生。这种撞击，可来自鲜活的现实生活，可以来自详细的教育实践，而继教集中培训正供应了这样一个平台，除了倾听专家的教导，参训者来自不同的学校，有不同的从教经受，有更多的时机相互沟通，相互切磋，因此，继教集中培训是思想碰撞的舞台。 4、学习可使教学常教常新 教师极易消失“职业倦怠”。在急躁担心且功利主义盛行的今日，很多教师由于“教书”难有成就感渐渐懒散起来！在继教活动中，旧的学问得到更新，旧的思维方式得到转变。作为教师，我们需要激发自身终身进展的愿望和力量，切实给予终身进展必备的根底学问和根本技能。在继教中吸取源头活水，正可以保持常新的心态，让自己与过去不同。教育离不开学习，特殊是连续教育集中培训，它能使我们的学问、观念常拭常新。可以说，一周的学习更新了我的语文教学理念，使我对一些问题的熟悉颇更加深刻，尤其是王书月教师讲的读写交互语文教学法，与我的省课题群文阅读教学法有一样之处。而王卫涛教师的板书设计更触动了我的创新兴趣，把美术的绘画技法与语文思维导图奇妙结合，往往会有出其不意的效果。 总之，通过本次培训，领会了各位专家的理论讲解，使我的教育教学观念得到更新，我看到了自身的缺乏之处，更加明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向，积极进展课堂教学改革与讨论。 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇四 20xx年山东省高中教师全员培训，规模巨大，预备充分，培训设施手段先进。通过13天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进展了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。 观念是行动的先导。教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素养教育的进展。素养教育力求使每个学生在本身原有素养根底上，获得和谐和充分的进展，从而提高其身体素养、思想素养、文化素养，使学生学会生活，学会学习，学会制造，学会自我教育，具备现代社会的适应力量和生存力量。详细来讲，一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而无视其育人功能的观念。另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念，确立收集整理多渠道成才、多规格育人的人才观； 要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观，确立德、智、体全面进展，共性特长充分进展的质量观； 要转变只对少数学生负责，只对学生升学负责的施教观，确立对每个学生负责，对学生的长远进展负责的施教观。 课堂教学是实施素养教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素养教育真正落实到实处。新课程的根本理念指出，以学生进展为本，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，转变了传统教育中过于强调承受学习，死记硬背、机械训练的现状。从中可以看出，素养教育的落实既要有教师教学方式的改革，还要有学生学习方式的变革。 在课堂教学方式方面，常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式； 自学争论模式； 目标定向模式； 发觉式教学模式； 开放讨论性教学模式； 多媒体教学模式等，不管哪一种教学模式的建构和选取，都要表达学生的主体地位，由教学过程中教师到学生的单向沟通变成师生之间、学生之间的多向沟通，使教学成为一个开放的系统。各种教学模式都有肯定的局限性，而教学内容的不断变化打算了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授全部学问。敏捷地运用教学模式，是指在比照各种教学模式的理论，优点和局限性的状况下，针对教学实际，吸取几种教学模式的特点、重点进展组合，使教学过程得到优化。教学模式的多样性，有利于激发学生的认知活动，为力量的全面培育制造条件。 在学生的学习方式方面，目前，在我国的课程改革实践中，消失了很多新的学习方式，归纳起来，主要包括自主学习、合作学习、探究学习，均强调学生是学习的主体，提倡学生参加学习目标、学习进度和评价目标，提倡学生在学习中积极思索，在解决问题的过程中学习收集整理。在详细的学习过程中，自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式，三者之间是不能截然分开的，只有通过三者的优化组合，才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变。 1、对教材的整体把握，首先要整体把握新课程提出的六条目标，其次要整体把握数学的素养和力量，再次整体的理解数学课程的内容，最终要以学生为主体 2、新增内容和变化内容有了新的熟悉。新课程更注意数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更表达了数学与其他学科的联系以及数学后续进展、新课程更表达了时代精神和时代的要求、新课程更注意了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参加活动。 3、对数学教学设计有了新的熟悉。问题的设计应当简洁明白，引人入胜； 过程的设计应当能促进学生的全面进展； 活动的设计应当表达以学生为主； 评价的设计应当关注学生的学习过程以及学生的终身进展 教师进展是提高教育质量的关键； 教师进展是教育改革的原动力； 教师进展是教师自身幸福的源泉。素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。我认为可以从以下几方面入手： 作为一线教师，首先要熟识所教学科的主要内容，对学科内容学问的产生、进展、功能等有系统的熟悉，能从总体上把握教材，驾驭教材，要仔细讨论新课程标准的要求等，就个人来讲，虽然我从高一到高三教了一轮，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在我执教的其次个阶段我着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去讨论习题，增加了教学的针对性和时效性。 教师的教学力量主要包括良好的语言表达力量，组织治理力量，处理教材的力量，课程开发的力量，了解学生的力量，理解他人以及与他人交往的力量和自我监控力量等，在教学中，教师应努力提高自身各方面的教学力量，以适应素养教育的要求，提高课堂的效率，提高教学的质量； 同时，教师的教育科研力量也是教师专业化的必定要求，详细工作中，可通过集体培训，集体备课，集体教研，校本课程开发等途径提高自身的教育科研力量。 教师要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍，如给教师的100条建议探究教学论争论式教学法等，养成好读书，读好书的习惯。 教师要向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习。 教师要向自己学习，从自己的教学中学习，即自我反思。自我反思是教师进展的有效的途径，通过教学反思可以积存教学阅历，使教学设计更加合理化，提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位。在教学中，我已经养成了写教后记的好习惯，每节课后在自己的教案本上准时登记课堂中胜利之举或缺乏之处，或者提出改良性的意见，一段时间后，再把这些内容加以整理和总结，为以后的教学积存了珍贵的阅历。 教师要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。在教师的工作中，学生是特别重要的一个因素，每个学生都有自己共性特征，学生的多样性、进展收集整理性、不确定性，使得教师常常需要面对不少新问题，而这些问题的解决过程，也能促进教师的进展。 歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和到达这个目标的雄心壮志”。新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，信任每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的完毕，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将连续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身进展为目标”的教学理念，“立足过程，促进进展”的评价准则，仔细贯彻落实新课程精神，用才智和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造数学人生。从数学学科的角度，为学生严谨性、标准性、自主性、敏捷性思维品质的培育，为学生学习力量、学习习惯以及数学素养的养成，为学生的后续学习等各方面打下坚实的根底。 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇五 自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲惫，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，又为个人今后的进展起到了积极的促进作用。由于研修为教师的教育教学水平和业务力量的专业进展制造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的教师学习胜利的阅历。 在这次研修过程中，大家坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争论，自觉上交作业。自己仔细完成必修作业和选修作业，积极评判他人作业，通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生进展为本”的教育思想。 我积极参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的熟悉和思索。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。 虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克制惰性、无规划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的安康成长，切实为提高教学力量和业务水平而不懈努力。连续强化教师素养意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，教会了我们怎样去面对困难，需要常常性的进展研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进展斗争的不屈精神。让大家熟悉到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所奉献，你肯定要敢于面对困难并进展不屈的努力，这样才会促进学校、学生的进展。同大家一起在网络研修中安康、欢乐的成长！ 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇六 20xx年7月1630日，本人参与了在西南大学教育学院举办的印江县高中骨干教师研修的培训。通过15天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与县内各兄弟学校的一线教师们进展了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也熟悉到了自己教学中的缺乏，因此，可以说这次培训来的很准时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式震撼着每位教师的心灵，作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。 课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达学生是学习的主体，课堂的仆人。 1、把先进的教学模式引入课堂。 多年来，教师教，学生学； 教师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的进展，压抑了学生学习的热忱，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的理念，教师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼； 教学民主； 学生的学习热忱高涨； 师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。 2、重新树立新型的”人才观“。 随着培训学习的深入，我们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人，这是时代给予我们的重任。有了这一熟悉，我们应当厚爱有创见的学生，全力引导和进展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓舞学生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生，做好工作。 实施素养教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中吸取养分，突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。注意培育学生勇于探究，仔细实践，大胆创新的精神，鼓舞学生的求异思维，在课堂教学中，充分表达”师生互动“、”生生互动“的学习方式。将新的理念引入课堂，转变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。就肯定能提高我们的教学质量。 1、对教材的整体把握。 首先要整体把握新课程提出的目标； 其次要整体把握历史语言的素养和力量； 再次要整体的理解历史课程的内容； 最终要以学生为主体。 2、对新增内容和变化内容有了新的熟悉。 新课程更注意历史的应用价值、新课程更突出了历史的跨文化价值、新课程更表达了历史与其他学科的联系以及其进展、新课程更表达了时代精神和时代的要求、新课程更注意了历史教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参加活动 3、对历史教学设计有了新的熟悉。问题的设计应当简洁明白，引人入胜； 过程的设计应当能促进学生的全面进展； 活动的设计应当表达以学生为主； 评价的设计应当关注学生的学习过程以及学生的终身进展。 素养教育改革对教师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍； 向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中”教学相长“。 新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇，又是挑战，信任每位教师都和我一样，在新课程面前都是满怀自信，壮志凌云。暑期培训的完毕，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身进展为目标“的教学理念，”立足过程，促进进展“的评价准则，仔细贯彻落实新课标精神，用才智和激情打造精品教育，用灵感和创新塑造历史人生。 2023年高中教师培训总结报告 2023年高中教师培训总结报告会篇七 20xx年xx月xx日-xx月在xx师范大学参与了xx省高中骨干教师培训，此次培训收获颇丰，受益匪浅，现将个人培训心得总结如下: 本次培训是由xx省教育厅细心组织，xx师范大学详细主办，各地市精选优秀教师共计300多人参与，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，全部组织方、承办方和xx来的与会教师都特别重视，他们仔细预备，提前到位或报到，做好了一切培训前的预备工作，为整个培训工作的顺当开展奠定了坚实的根底。 本次培训的科目主要有英语，物理，生物和体育四个科目，主要涉及教育改革，信息技术，师德师风，创新培育，教育科研，学科研讨，分科指导，总结回忆等，内容丰富，形式多样，方法新奇，收效很大，反响剧烈。 在这次培训中，开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进展了全面的讲解和要求，要求教师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。 曹xx教师对高中教训改革特点进展深入浅出的分析和论证，特殊印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是进展速度快，三是师资投入经费少，提出了教育没有最好，只有适合;学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。目前办学条件远远不能满意教育事业的长足进展。同时提出了实施教育改革是社会经济进展，教育自身进展和教室学生进展的客观需要!最终，曹教师还提出了改革不是目标，进展才是目标的观点，这一观点很新奇。 尚xx院长在信息技术环境下的将来教育一课中，提出的观点更为新奇，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会消失，特殊是狗狗地图的奇妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，嬉戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度兴旺环境中对教育教学所起的作用是不行估量的，这些都给我们耳目一新的感觉! 苏xx教师教我们如何培育师德师爱，开篇以大爱无疆看师爱，从最美教师张丽莉谈起，给我们讲了师德是教师素养的重要核心，师爱是令人崇敬的师德之魂，没有爱就没有教育，落红不是无情物，化作春泥更护花。严中有爱，爱中有严，严而有格，严而有度，严而有方，严而有情。没有责任就没有教育。 项xx博士给我们做了试解钱学森之问，他主要给我们讲了创新的作用，创新的教育挑战，他说，教育绝不是一局部人改造另一局部人，即使诞生的婴儿也是通过自己的活动获得进展的，无论是“灌输式”还是“启发式”学问的获得过程其实从来都是布满制造的。创新教育给学生让渡出制造的空间，世界上没有天生的差生，只有进错了教室的学生，号召全国的教育工都要做一个发觉者，引导者和支持者，而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校园里的高中教师来说，真的很新奇。 王xx教师大力提倡每位教师都要有幸福感，也就是学会认同职业，喜爱事业，才智从业，享受事业，提出了教师成长的四个阶段，即匠师，艺师，儒师和哲师。我们在实际教学过程中，要学会在理念落实中发觉和讨论细节，在三维目标中发觉和讨论细节，在课题讨论中发觉和讨论细节，在理论学习中发觉和讨论细节。走过了几十年的课改之路，发觉课改的核心在于“自主，合作，探究”力量的培育。她说，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是教室专业的提升! 陈xx教师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计，活动是指向英语学科素养教与学的，是英语教学的根本组织形式。任何学习活动都需要情景，语篇，理解，表达，学问和策略。活动的类型有技能培育活动，语言探究应用，语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。 xx四中的刘xx教师虽然已经快70岁了，但他给我们讲了英语教师的进展提高之路，给我们中肯地提出了14条建议： 1、多听别人的课 2、乐于被听课 3、常写反思提高快 4、小教研意义大 5、随身带着纸和笔，顺手登记精致句 6、新课标是指路明灯 7、口才好才能教好课 8、学会组织才能开展好活动 9、确立正确的学习观 10、教师应当扩大自己的学问面 11、提高英语听说读写水平 12、在教育自己孩子的实践中学习 13、保持自己身心安康 14、具有高尚的师德。 这14条讲的很有用，与会教师座无虚席，听得入都很迷，仅记笔记我就记了整整7页。 省教研室的xx主任给我们讲了课题申报的整个环节及留意事项，使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必需留意的要求，感觉收获特殊大，最终还让每组学员自定一个课题题目，在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。 整个培训工作要求特别严格，全部教师不允许私自请假，迟到，旷课，每次上课必需签到，无故缺课八个小时，取消培训资格，同时要求每个学员仔细听讲，仔细撰写不少于3000字的培训心得体会，培训完毕后上交会务组存档。 本次培训请的每位教师都是责任心强，理论水平高，语言诙谐幽默，学问面很广，旁征博引，引经据典，古今中外，整个培训课堂气氛特别活泼，效果特别好。尤其是全部教师备课预备充分，课件中案例特别多，通过实际案例分析和解决问题更具有说服力，所以与会人员不断报以热闹的掌声。 目前我们教育教学中还存在着许很多多这样那样的实际问题，详细有以下几点: 1、观念老化。在座的许多教师，长期以来思想固化，观念陈旧，不思进取，存在严峻的吃老本现象，观念消失严峻老化现象，这是很可怕的现象，正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。 2、方法过时。目前，教师们中间存在着教学方法严峻过时现象，过去过时的教学方法充满着他们的大脑，教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位，造成课堂上教师舍命的给学生灌输，学生舍命的像机器一样